Научная коммуникация включает в себя создание, публикацию, распространение и открытие академических исследований , в первую очередь в рецензируемых журналах и книгах. [1] Это «система, посредством которой исследования и другие научные труды создаются, оцениваются на предмет качества, распространяются в научном сообществе и сохраняются для будущего использования». [2] Это в первую очередь включает в себя публикацию рецензируемых академических журналов , книг и конференционных докладов.
Существует множество проблем с научной коммуникацией, в том числе права авторов , процесс рецензирования , экономика научных ресурсов, новые модели публикации (включая открытый доступ и институциональные репозитории ), права и доступ к финансируемым из федерального бюджета исследованиям и сохранение интеллектуальных активов. [3]
Распространенные методы научной коммуникации включают публикацию рецензируемых статей в академических журналах , академических монографий и книг, рецензий книг и докладов конференций. Другие используемые текстовые форматы включают препринты и рабочие документы , отчеты , энциклопедии , словари, данные и визуализации, блоги и форумы для обсуждения . [4] Другие формы, особенно в искусстве и гуманитарных науках, включают мультимедийные форматы, такие как звуковые и видеозаписи.
Современному автору исследования требуется надежный и стандартизированный метод, чтобы сделать исследовательские данные доступными для других членов своего сообщества. Эта потребность привела к развитию новой формы научной коммуникации, известной как публикация данных. Процесс включает в себя обеспечение доступности данных, их повторного использования и цитирования для долгосрочного использования и является более сложным, чем просто предоставление доступа к файлу данных. [5] Данные становятся важным элементом науки как общий источник для повторного использования и распространения. К одним и тем же данным могут обращаться несколько исследователей, чтобы задать новые вопросы или повторить исследование для проверки и дополнения. Категории данных различаются в зависимости от дисциплины, как и их доступность. Многие публикации начали предлагать стимулы ученым-исследователям для публикации своих данных и разработали необходимую инфраструктуру для поддержки электронных исследований. Технические, политические и институциональные факторы становятся все более устоявшимися. На следующем этапе процесс будет интегрирован в стандартизированную методологию публикации данных.
Существует несколько типов данных, которые исследователи должны защищать при сборе, обработке, хранении и распространении данных для сохранения конфиденциальности участников. Существует три основных типа информации. Персонально идентифицируемая информация включает любые данные, которые позволяют реалистично вывести личность человека, к которому относится информация, прямыми или косвенными способами. Защищенная информация о состоянии здоровья включает индивидуально идентифицируемую информацию о состоянии здоровья, передаваемую или поддерживаемую в любой форме или на любом носителе субъектом, на которого распространяется защита. [6] Другая конфиденциальная информация, которая должна быть защищена, включает данные, которые в случае их раскрытия с большой вероятностью могут нанести психологический, социальный, эмоциональный, физический или репутационный вред. Распространенным подходом к распространению данных , включающих конфиденциальные материалы, является деидентификация или анонимизация. Существует множество методов деидентификации данных, включая простое удаление определенных переменных или использование статистических методов, таких как топ-кодирование, свертывание или объединение, выборка, подмена или нарушение данных. Для качественных данных редактирование может использоваться для сокрытия элементов данных, которые не могут быть обнародованы. Однако при разработке плана деидентификации или анонимизации важно учитывать требования будущих исследований.
Ключевым элементом процесса научной коммуникации является обеспечение того, чтобы исследование соответствовало уровню качества и имело научную ценность. Обычно это делается посредством процесса рецензирования , когда другие исследователи в той же дисциплине просматривают исследовательскую работу и решают, является ли она достаточно качественной. Например, в случае журнальной статьи автор(ы) части исследования отправляют свою статью в журнал , затем она отправляется ряду других ученых, которые специализируются в той же области, для рецензирования. Журнал часто получает гораздо больше статей, чем есть места для их публикации, и в его интересах публиковать только те, которые имеют наивысшее качество (что со временем повысит репутацию журнала). Если рецензенты считают, что статья достаточно высокого качества для журнала, они часто просят внести некоторые изменения и, как только они будут сделаны, принимают статью к публикации.
Библиотеки и библиотекари играют важную роль в агрегации, оценке и распространении научной коммуникации. Набор инструментов для научной коммуникации был разработан Комитетом по исследованиям и научной среде Ассоциации колледжей и исследовательских библиотек (ACRL) для поддержки пропагандистских усилий, направленных на преобразование ландшафта научной коммуникации. [7]
Будущее исследовательских библиотек будет определяться более широкими разработками в исследовательских университетах в областях создания, обмена, распространения и кураторства знаний. Университеты сталкиваются с выбором фундаментальной политики во всех областях, которые были переосмыслены разработками в области информационных технологий. [8] Текущие тенденции в практике цифровой научной работы в гуманитарных, естественных и социальных науках имеют значительные последствия для исследовательских библиотек в академических учреждениях как средства формулирования политических выборов.
Многие исследовательские библиотеки формализовали роль библиотекаря по научным коммуникациям и определили конкретные обязанности, включая реализацию программ по повышению осведомленности относительно авторского права (в частности, раздела 108 Закона США об авторском праве), открытого доступа и других вопросов научной коммуникации. С помощью этих типов программ библиотекари установили свою роль относительно структуры библиотечной организации, формализовав обсуждение этих вопросов в исследовательских и электронных учебных мероприятиях. Они также вносят вклад в обучение грамотности в области авторского права, принимая активное участие на всех этапах исследовательского процесса. [9]
Научная коммуникация рассматривается как важнейшая часть исследования, и исследователи, многие из которых являются преподавателями и учеными в университетах, часто оцениваются по их академическим результатам и списку публикаций. При повышении по службе обычно учитываются количество публикаций и престижность журналов, в которых они были опубликованы (например, Nature и The Lancet считаются очень престижными журналами в науке). Список публикаций исследователя поможет им создать положительную репутацию в своей дисциплине. Распространение журналов открытого доступа облегчило этот процесс, предоставив ученым возможность публиковать свои исследования независимо от воспринимаемой важности, как это происходит с традиционными журналами. Такие издания, как PLOS ONE и Scientific Reports, следуют модели оплаты автором, где рецензирование и публикация предоставляются автору за единовременную плату. Затем материал предоставляется бесплатно другим, которые затем могут использовать это исследование без ограничений. Такой подход приводит к принятию и публикации большего процента представленных материалов в более широкой предметной области.
Термин «научные коммуникации» стал общепринятым по крайней мере с середины 1970-х годов; в последние годы широко распространилось мнение, что традиционная система распространения научных знаний достигла состояния кризиса [10] [11] (часто называемого «издательским кризисом» или « кризисом сериалов »).
Распространение новых журналов и «переплетение» устоявшихся журналов в более мелкие субспециальности в сочетании с ростом цен, особенно в области науки, резко сократили возможности исследовательских библиотек по приобретению ресурсов, необходимых их научным сообществам. Это затрагивает все дисциплины и форматы: гуманитарные и социальные науки, а также естественные науки, книги и журналы. Распространение электронных журналов и различные модели ценообразования для этой информации еще больше усложнили проблему приобретений как для библиотек, так и для издательств.
Многие группы, включая библиотечные консорциумы, спонсоров исследований, [12] ученых и университеты призывают к изменению способов научной коммуникации, особенно в свете того, что Интернет создает новые и недорогие методы распространения исследований, при этом сохраняя процесс «экспертной оценки», чтобы гарантировать сохранение качества исследований. Для продвижения исследований в этой области и создания устойчивых инструментов публикации Фонд Эндрю У. Меллона профинансировал группу проектов, базирующихся на университетских кампусах и в академических издательствах, «чтобы изменить научную практику способами, которые продвигают обучение, исследования, сохранение и публикацию». [13] Недавние технологические разработки, такие как открытый доступ и институциональные репозитории в университетах, рассматриваются как средства изменения или улучшения процесса научной коммуникации.
Главным из факторов, способствующих воспринимаемому кризису, является академическая система вознаграждения, которая делает упор на количество публикаций. Существует последовательный спрос со стороны ученых на рецензируемые издания. Другой важной причиной является коммерциализация и интернационализация научных публикаций. Растущее доминирование издательских конгломератов в научных, технических и медицинских областях, а также в некоторой степени в социальных науках, вызывает особую озабоченность у специалистов по информации. Ученые, часто безразличные к вопросам прав, передают авторские права коммерческим издательствам, часто на отчеты об исследованиях, финансируемых полностью или частично за счет государства. Коммерческие издатели создали для себя высокодоходную нишу в цепочке научных коммуникаций.
