stringtranslate.com

Тест на неявную ассоциацию

Тест на неявные ассоциации ( IAT ) — это оценка, предназначенная для обнаружения подсознательных ассоциаций между ментальными представлениями объектов ( концепций ) в памяти . [1] Его наиболее известное применение — оценка неявных стереотипов, которых придерживаются испытуемые, таких как ассоциации между определенными расовыми категориями и стереотипами об этих группах. [2] Тест применялся к различным ассоциациям убеждений, таким как те, которые связаны с расовыми группами, полом, сексуальной ориентацией, возрастом и религией, а также с самооценкой, политическими взглядами и прогнозами испытуемого. [3] [4] Тест на неявные ассоциации является предметом значительных академических и популярных дебатов относительно его валидности , надежности и полезности при оценке неявной предвзятости . [1] [5] [6] [7] [8] [9]

IAT был введен в научную литературу в 1998 году Энтони Гринвальдом , Дебби МакГи и Джорданом Шварцем. [2] IAT в настоящее время широко используется в исследованиях социальной психологии и, в некоторой степени, в клинических , когнитивных и возрастных исследованиях психологии. Совсем недавно IAT использовался в качестве оценки в тренингах по неявной предвзятости , которые направлены на снижение неосознанной предвзятости и дискриминационного поведения участников. [9]

История

Неявное познание и измерение

В 1995 году исследователи социальной психологии Энтони Гринвальд и Махзарин Банаджи утверждали, что идея неявной и явной памяти может применяться и к социальным конструктам. [10] Если воспоминания, которые недоступны осознанию, могут влиять на наши действия, ассоциации также могут влиять на наши отношения и поведение. Таким образом, следует разработать меры, которые задействуют индивидуальные различия в ассоциациях понятий. Это позволило бы исследователям понять отношения, которые невозможно измерить с помощью явных методов самоотчета из-за отсутствия осознания или смещения социальной желательности . [1] По сути, целью IAT была надежная оценка индивидуальных различий таким образом, чтобы обеспечить большие размеры эффекта. [11] Первая статья IAT была опубликована три года спустя, в 1998 году. [12]

С момента своей первоначальной публикации основополагающая статья IAT была процитирована более 4000 раз, [13] что делает ее одним из самых влиятельных психологических достижений за последние пару десятилетий. [14] Кроме того, было введено несколько вариаций процедуры IAT для устранения ограничений теста, [14] в то время как также были разработаны многочисленные приложения IAT, включая версии, исследующие предвзятость в отношении ожирения, риск самоубийства, романтическую привязанность, отношение к сексуальности и политические предпочтения, среди прочего. [3] Наконец, как это характерно для любого психологического инструментария, обсуждение и дебаты о надежности и валидности IAT продолжаются с момента его введения, особенно потому, что эти факторы различаются в разных вариациях теста. [14]

Применение и использование

IAT — это компьютерная мера, требующая от пользователей быстрой категоризации двух целевых понятий с атрибутом (например, понятий «мужской» и «женский» с атрибутом «логический»), так что более простые пары (более быстрые ответы) интерпретируются как более прочно связанные в памяти, чем сложные пары (более медленные ответы). [2]

Считается, что IAT измеряет неявные установки : «интроспективно неопознанные (или неточно идентифицированные) следы прошлого опыта, которые опосредуют благоприятные или неблагоприятные чувства, мысли или действия по отношению к социальным объектам». [15] В исследованиях IAT использовался для разработки теорий для понимания неявного познания (т. е. когнитивных процессов, о которых человек не имеет сознательного представления). Эти процессы могут включать память , восприятие , установки , самооценку и стереотипы . Поскольку IAT требует, чтобы пользователи делали ряд быстрых суждений, исследователи полагают, что баллы IAT могут также отражать установки, которые люди не желают раскрывать публично. [2] IAT может позволить исследователям обойти сложную проблему предвзятости социальной желательности , и по этой причине он широко использовался для оценки установок людей по отношению к обычно стигматизированным группам, таким как афроамериканцы и люди, которые идентифицируют себя как гомосексуалисты. [16] [17]

Процедура

Задание 1 (практика):

Задание 2 (практика):

Задачи 3 и 4 (сбор данных):

Задание 5 (практика):

Задания 6 и 7 (сбор данных):

Пример типичной процедуры IAT

Типичная процедура IAT включает в себя серию из семи заданий. [18] В первом задании человеку предлагается классифицировать стимулы по двум категориям. Например, человеку может быть представлен экран компьютера, на котором в верхнем левом углу появляется слово «Черный», а в правом верхнем углу — слово «Белый». В середине экрана находится слово, например имя, которое обычно ассоциируется либо с категориями «Черный», либо с «Белый». Для каждого слова, которое появляется в середине экрана, человеку предлагается отсортировать слово в соответствующую категорию, нажав соответствующую левую или правую клавишу. Во втором задании человек должен выполнить аналогичную процедуру сортировки с атрибутом какого-либо рода. Например, слово «Приятный» теперь может появиться в верхнем левом углу экрана, а слово «Неприятный» — в правом верхнем углу. В середине экрана появится слово, которое является либо приятным, либо неприятным. И снова, человека попросят отсортировать каждое слово как приятное или неприятное, нажав соответствующую клавишу. В третьем задании людей просят выполнить комбинированное задание, которое включает как категории, так и атрибуты из первых двух заданий. В этом примере слова «Черный/Приятный» могут появиться в верхнем левом углу, а слова «Белый/Неприятный» появятся в верхнем правом углу. Затем люди увидят серию стимулов в центре экрана, состоящих либо из имени, либо из слова. Их попросят нажать левую клавишу, если имя или слово принадлежит к категории «Черный/Приятный», или правую клавишу, если оно принадлежит к категории «Белый/Неприятный». Четвертое задание представляет собой повторение третьего задания, но с большим количеством повторений имен, слов или изображений.

Пятое задание является повторением первого задания, за исключением того, что положение двух целевых слов будет изменено. Например, «Черный» теперь будет отображаться в правом верхнем углу экрана, а «Белый» — в левом верхнем углу. Шестое задание будет повторением третьего, за исключением того, что объекты и субъекты исследования будут находиться в противоположных парах из предыдущих испытаний. В этом случае «Черный/Неприятный» теперь будет отображаться в правом верхнем углу, а «Белый/Приятный» — в левом верхнем углу. Седьмое задание является повторением шестого задания, но с большим количеством повторений имен, слов или изображений. Если изучаемые категории (например, черный или белый) связаны с представленными атрибутами (например, приятный/неприятный) в разной степени, то для участника должно быть проще сочетание, отражающее более сильную связь (или «совместимое» сочетание). [2] В примере «Черный/Белый — Приятный/Неприятный» участник сможет быстрее выполнить категоризацию, когда черный и приятный находятся в паре, чем когда белый и приятный находятся в паре, если у него больше положительных ассоциаций с черными людьми, чем с белыми людьми (и наоборот, если белый и приятный находятся в паре быстрее).

Варианты IAT включают тест ассоциации «годен/не годен» (GNAT), [19] краткий IAT [20] и однокатегорийный IAT. [21] Идиографический подход с использованием IAT и SC-IAT для измерения неявной тревожности показал, что персонализированный выбор стимулов не влияет на результат, надежность и корреляции с внешними критериями. [22]

Тест на ассоциацию «гоу/негоу» (GNAT) — это разновидность IAT, которая оценивает неявные установки или убеждения путем измерения взаимосвязи между целевой концепцией и двумя различными крайностями атрибута. [19] В частности, сила взаимосвязи оценивается по тому, насколько быстро элементы, принадлежащие целевой категории и определенному атрибуту (желтый и хороший или желтый и плохой), могут быть выбраны из окружающих отвлекающих элементов, которые не связаны с целевой концепцией или атрибутом. Респондентам необходимо нажать клавишу, когда они идентифицируют стимул, принадлежащий одной из этих категорий, и не нажимать клавишу, когда они видят стимулы, не принадлежащие этим категориям. Разница в способности правильно связывать концепцию с определенными атрибутами описывается как мера автоматического отношения. В отличие от IAT, который измеряет задержку ответа, GNAT измеряет точность в определении определенных взаимосвязей между целевой концепцией и определенными атрибутами.

Тест IAT с одной категорией, также известный как тест IAT с одной целью (ST-IAT), уникален тем, что он использует одну целевую категорию вместо двух, требуемых в оригинальном тесте IAT. [23] Во время теста ST-IAT респонденты заполняют блок различения оценочных стимулов. Второй блок состоит из сортировки целевых концепций и положительных элементов с одним ключом ответа и отрицательных элементов с другим. В последнем блоке респондентам необходимо сортировать целевые стимулы и отрицательные элементы вместе с одним ключом, а положительные элементы с другим ключом. По сравнению с тестом IAT, который использует контрасты в задержке между двумя концепциями и двумя атрибутами, тест ST-IAT фокусируется на различиях в задержке по отношению к одному понятию и двум атрибутам. [23]

Типы

Валентность

Валентность IAT измеряет ассоциации между концепциями и положительной или отрицательной валентностью . Они, как правило, интерпретируются как предпочтение одной категории перед другой. Например, раса IAT показывает, что более 70% людей имеют неявное предпочтение белых перед черными. [24] [25] С другой стороны, только половина черных людей предпочитают черных перед белыми ( ср. более ранний « эксперимент с куклами », разработанный психологами Кеннетом и Мейми Кларк в раннюю эпоху борьбы за гражданские права ). Аналогично, возраст IAT в целом показывает, что большинство людей имеют неявное предпочтение молодых перед старыми, независимо от возраста человека, проходящего IAT. Вес IAT показывает, что студенты-медики имеют более низкие неявные предубеждения в отношении людей с ожирением по сравнению с широкой общественностью, но увеличили явные предубеждения, хотя явные и неявные публичные предубеждения остались стабильными. [26] Исследования с сексуальностью IAT показывают, что гетеросексуальные люди имеют неявное предпочтение гетеросексуалов, связывая их с более положительными качествами. [27] Напротив, бисексуальные индивидуумы указали предпочтение гетеросексуалам, а не гомосексуалам, в частности, в результате приписывания гомосексуалам отрицательных качеств. Ни одна из этих тенденций приписывания более положительных или отрицательных качеств определенной сексуальной идентичности не наблюдается у гомосексуальных респондентов. [28] Некоторые другие валентные IAT включают весовой IAT, сексуальность IAT, арабо-мусульманский IAT и тон кожи IAT.

Стереотип

Стереотипные IAT измеряют ассоциации между концепциями, которые часто отражают силу, с которой человек придерживается определенного общественного стереотипа . Например, гендерно-научный IAT показывает, что большинство людей сильнее ассоциируют женщин с гуманитарными науками, а мужчин сильнее с наукой. [25] Аналогично гендерно-карьерный IAT показывает, что большинство людей сильнее ассоциируют женщин с семьей, а мужчин сильнее с карьерой. Азиатский IAT показывает, что многие люди сильнее ассоциируют азиатских американцев с зарубежными достопримечательностями, а европейских американцев сильнее с американскими достопримечательностями. Некоторые другие стереотипные IAT включают в себя оружие IAT и коренное население IAT.

Тест на неявные ассоциации измеряет силу ассоциаций между концепциями и оценками или стереотипами, чтобы выявить скрытые или подсознательные предубеждения человека. Люди демонстрируют автоматическое предпочтение своей внутренней группе. Другим примером стереотипного IAT является расовый IAT. В этом тесте человека просят ассоциировать изображения черных людей с хорошим или плохим, а изображения белых людей с хорошим или плохим на различных клавишах клавиатуры. Люди часто быстрее реагируют на черное и плохое, чем на белое и хорошее. Поэтому было обнаружено, что существует большая неосознанная предвзятость против черных людей. Например, в научной статье «Связь между тестом неявных ассоциаций, дискриминационным поведением и явными показателями расовых установок» Аллена Р. Макконнелла и Джилл М. Лейболд говорится: «Как и предполагалось, те, кто проявил более сильное негативное отношение к черным (по сравнению с белыми) в IAT, имели более негативное социальное взаимодействие с черным (по сравнению с белым) экспериментатором и сообщили об относительно большем количестве негативных предрассудков в отношении черных в явных показателях. Обсуждаются последствия этих результатов для IAT и его связи с межгрупповой дискриминацией и явными показателями установок». [29]

Самооценка

Самооценка IAT измеряет неявную самооценку , соединяя слова «я» и «другой» со словами с положительной и отрицательной валентностью. [30] Те, кому легче соединять «я» с положительными словами, чем с отрицательными, предположительно имеют более высокую неявную самооценку. Как правило, меры неявной самооценки, включая IAT, не сильно связаны друг с другом и не сильно связаны с явными мерами самооценки. [31]

Краткий

Краткая IAT (BIAT) использует процедуру, похожую на стандартную IAT, но требует меньше классификаций. [20] Она включает в себя приблизительно от четырех до шести задач вместо семи, использует только комбинированные задачи (наиболее близко соответствующие задачам 3, 4, 6 и 7 в стандартной IAT) и имеет меньше повторений. Кроме того, она требует указания центральной концепции в каждой задаче, а также одного атрибута вместо двух. Например, хотя появляются стимулы White, Black, Pleasant и Unpleasant, участники нажимали одну клавишу, когда появляются слова White и Pleasant, и другую клавишу, когда появляется «что-либо еще». Впоследствии участники нажимали одну клавишу, когда появляются слова Black и Pleasant, и другую клавишу, когда появляется «что-либо еще». В отличие от GNAT, краткая IAT не использует точность правильного определения конкретной концепции и запрошенного атрибута. Вместо этого для получения результатов используется задержка.

Ребенок

Детский IAT (Ch-IAT) [32] позволяет детям в возрасте от четырех лет сдавать IAT. Вместо слов и картинок Ch-IAT использует звук и картинки. Например, положительная и отрицательная валентность обозначены улыбающимися и хмурыми лицами. Положительные и отрицательные слова, которые нужно классифицировать, произносятся детям вслух.

Исследования с использованием Ch-IAT показали, что шестилетние белые дети, десятилетние белые дети и белые взрослые имеют сопоставимые неявные установки по расовому IAT. [32]

Теоретическая интерпретация

По словам Гринвальда, IAT обеспечивает «окно» на уровень умственной работы, который работает бездумно (бессознательно, автоматически, неявно, импульсивно, интуитивно и т. д.), потому что ассоциации, работающие без активного мышления (автоматически), могут помочь в выполнении одной из двух «комбинированных» задач IAT, мешая при этом другой. Респонденты IAT испытывают более высокий (сознательный, контролируемый, явный, рефлексивный, аналитический, рациональный и т. д.) уровень умственной работы, когда они пытаются преодолеть эффекты автоматических ассоциаций. IAT успешен как мера, потому что более высокий уровень не может полностью преодолеть более низкий уровень. [33]

Интерпретация, согласно которой IAT обеспечивает «окно» к бессознательному ментальному содержанию, была оспорена Ханом и коллегами, чьи результаты показали, что люди очень точно предсказывают свои собственные баллы IAT для различных социальных групп. [34]

Де Хаувер предполагает, что IAT является мерой эффекта совместимости ответов, при котором участники сначала учатся связывать положительные и отрицательные слова и концепции с нажатием определенных клавиш на клавиатуре. Позже в тесте, когда участникам предписывается сортировать слова и концепции, которые являются как отрицательными, так и положительными, с помощью одной и той же клавиши клавиатуры, Де Хаувер утверждает, что большая часть задержки и неправильных ответов, возникающих в результате этого изменения, обусловлена ​​возросшей когнитивной сложностью задачи, а не обязательно отражением неявной предвзятости. [14] [35]

Брендл, Маркман и Месснер предложили модель случайного блуждания для объяснения ответов в критических частях IAT. Они предполагают, что респонденты теста основывают свои ответы на процессе мысленного сбора доказательств, который продолжается до тех пор, пока доказательства для одного или другого варианта (правая или левая клавиша) не достигнут порога, в этот момент принимается решение и предпринимаются действия. Это требует рассмотрения как концепции, так и атрибута, которые могут быть конгруэнтными или неконгруэнтными — все факторы, которые влияют на скорость принятия решения. Все доказательства в течение совместимого блока теста являются конгруэнтными, что позволяет быстро принимать решения. Однако неконгруэнтные концепция и атрибут в несовместимой задаче приводят к более длительному времени обработки. Повышенная сложность задачи также увеличивает критерий порога доказательств, еще больше снижая скорость принятия решения. [14]

Альтернативная или дополнительная теория от Mierke и Klauer утверждает, что когнитивные процессы контроля, необходимые для переключения между категоризацией на основе концепции и категоризацией на основе атрибута, приводят к снижению скорости в критических блоках теста. Другими словами, гораздо менее требовательно к интеллекту сортировать концепции в совместимом блоке, когда нужно сосредоточиться только на одном аспекте концепции. Для сравнения, сортировка концепций в несовместимом блоке, которая требует сосредоточения как на концепции, так и на атрибуте, занимает больше времени не только из-за возросшей сложности, но и потому, что предыдущая концепция могла потребовать других когнитивных усилий. [14]

Наконец, Ротермунд и Вентура предлагают модель «фигура-фон» для объяснения IAT. По сути, эта теория предполагает, что респонденты IAT упрощают свою задачу, полагаясь на заметность. Например, для большинства людей «негатив» является заметным, поэтому, если респондент должен нажать правую клавишу для отрицательных слов, он будет планировать нажать правую клавишу для всех отрицательных слов (фигура), а левую клавишу для любых других (неотрицательных) слов (фон). Это приводит к быстрому принятию решений в совместимой задаче и двух критических задачах, но не для третьей критической задачи, в которой две заметные категории требуют нажатия разных клавиш. [14]

Существует эмпирическая поддержка всех этих объяснений эффектов IAT, но это не обязательно свидетельствует против общей валидности IAT, поскольку эти теории не являются взаимоисключающими. Более того, независимо от фундаментальных когнитивных процессов IAT, исследования показывают, что множественные реализации теста достоверно измеряют свои целевые конструкции, а психометрическая ценность каждой реализации варьируется в зависимости от ее индивидуальных характеристик (например, измеряемая конструкция, характеристики участников, среда тестирования). [14] [36]

Теория и дизайн сбалансированной идентичности

Теория равновесия Гейдера

В 1958 году Фриц Хайдер предложил теорию баланса , которая утверждала, что система отношений симпатии и антипатии сбалансирована, если произведение валентности всех отношений в системе положительно. В теории есть понятия и ассоциации. Понятия — это люди, группы или атрибуты; и среди атрибутивных понятий есть положительные и отрицательные валентности. Ассоциации — это отношения между парами понятий, а сила ассоциации — это потенциал для одного понятия активировать другое, либо внешними стимулами, либо возбуждением через их ассоциации с другими, уже активными, понятиями. Теория следовала предположению об ассоциативном социальном знании: важная часть социального знания может быть представлена ​​как сеть ассоциаций переменной силы между понятиями людей (включая себя и группы) и атрибутами (включая валентность). [37]

Принцип равновесия–согласованности

Когда два несвязанных или слабо связанных узла связаны с одним и тем же третьим узлом, связь между этими двумя должна усилиться. Это принцип баланса–согласованности. Узлы в принципе баланса–согласованности эквивалентны концепциям в теории баланса Гейдера, и три вовлеченных узла/концепции составляют систему. Поскольку каждое отношение внутри системы здесь положительно связано, это, согласно выводу теории Гейдера, также представляет собой сбалансированную систему, где произведение направления всех ассоциаций внутри системы положительно. [37]

Дизайн исследования сбалансированной идентичности

В 2002 году Гринвальд и его коллеги представили дизайн сбалансированной идентичности как метод проверки корреляционных предсказаний теории баланса Хайдера. Дизайн сбалансированной идентичности включал в себя теорию Хайдера, принцип баланса–конгруэнтности и предположение о центральности «я». Предположение о центральности «я» заключается в том, что в ассоциативной структуре знаний центральность «я» может быть представлена ​​его связью со многими другими концепциями, которые сами по себе тесно связаны в структуре. Концепции в типичном дизайне сбалансированной идентичности — это «я», социальная группа/объект и либо атрибут валентности, либо атрибут невалентности. Таким образом, в типичном дизайне сбалансированной идентичности возможны пять важных ассоциаций, которые связывают эти три категории концепций. Отношение — это ассоциация социальной группы/объекта с атрибутом валентности; стереотип — это ассоциация социальной группы с одним или несколькими атрибутами невалентности; самооценка — это ассоциация «я» с атрибутом валентности; концепция «я» — это ассоциация «я» с одним или несколькими атрибутами невалентности; и последняя важная ассоциация — между собой и социальной группой/объектом, которая называется идентичностью. Однако в типичном сбалансированном дизайне идентичности в игру вступают только три из пяти возможных ассоциаций, и это обычно либо идентичность, самовосприятие и стереотип, либо идентичность, самооценка и отношение. Исследователи, использующие сбалансированный дизайн идентичности, определяют набор концепций, которые они хотят исследовать, и каждая из ассоциаций в системе, которую создали исследователи, затем будет проверена и проанализирована статистически с использованием как неявных, так и явных мер. [37]

Типичные результаты исследования сбалансированной идентичности с неявными мерами

Типичный результат сбалансированного дизайна идентичности обычно показывает, что идентичность группы сбалансирована, по крайней мере, с неявными мерами. Согласно выводу теории баланса Хайдера, поскольку в типичном сбалансированном дизайне идентичности есть три концепции, идентичность сбалансирована либо когда все три отношения положительны, либо когда в системе триад присутствуют одно положительное и два отрицательных отношения. Система триад «я — мужчина — быть хорошим в математике» будет использована в качестве примера здесь, и ее типичный результат, полученный из теста на неявные ассоциации (IAT), будет показан ниже. Для мужчин-испытуемых три ассоциации внутри триады обычно все положительные. Для женщин-испытуемых ассоциация «я — мужчина» обычно отрицательная, ассоциация «мужчина — быть хорошим в математике» обычно положительная, а ассоциация «я — быть хорошим в математике» обычно отрицательная. Как показано, как для мужчин, так и для женщин-испытуемых их групповые идентичности сбалансированы. [37]

Сравнение с результатами, полученными в ходе подробных отчетов

Самоотчет также обычно используется в сбалансированном дизайне идентичности. Хотя самоотчеты не обязательно отражают прогнозируемые закономерности последовательности из теории Хайдера, они часто используются для сравнения с результатами теста неявных ассоциаций (IAT). Любые расхождения между самоотчетами и результатами IAT по одной и той же ассоциации в сбалансированном дизайне идентичности могут быть признаком опыта конфликта. Вышеуказанная триадная система «я — мужчина — быть хорошим в математике» является хорошим примером. Для испытуемых женского пола, в то время как тест неявных ассоциаций (IAT) обычно показывает более сильную положительную ассоциацию «мужчина» и «быть хорошим в математике», явный самоотчет обычно показывает более слабую положительную ассоциацию или даже более слабую отрицательную ассоциацию «мужчина» и «быть хорошим в математике». Кроме того, в то время как IAT обычно показывает более сильную отрицательную связь между «мной» и «хорошо разбираться в математике» для тех же женщин-испытуемых, самоотчет обычно показывает более слабую отрицательную или даже более слабую положительную связь между «мной» и «хорошо разбираться в математике». В этом случае считается, что женская группа переживает конфликт. Распространенное объяснение того, что группа переживает конфликт, заключается в том, что в попытке изменить стереотипное представление, которое существовало в обществе очень долгое время, даже если люди, принадлежащие к определенной социальной группе, считают, что они способны отвергнуть этот стереотип (показано в явных мерах), точная стереотипная мысль все еще будет оставаться в их головах (показано в неявных мерах), возможно, не так сильно, как у тех, кто действительно верит в эту мысль. Так что, возможно, со временем, по мере того, как стереотип постепенно исчезает, этот конфликт также исчезнет. [37]

Ограничения

IAT широко использовался в качестве меры для сбалансированной идентичности, поскольку данные, полученные с помощью этого метода, показали, что прогнозируемые закономерности согласованности из теории Хайдера были четко видны в данных для неявных мер IAT, но не в данных для параллельных явных мер самоотчета. Общее объяснение того, почему явные меры самоотчета не отражали прогнозируемые закономерности согласованности из теории Хайдера, заключалось в том, что меры самоотчета могут сбиваться с толку, когда респонденты либо не хотят, либо не могут сообщать точно, и этих проблем может быть более чем достаточно, чтобы скрыть работу процессов согласованности. Однако у теории все еще есть ограничения. Например, меры сбалансированной идентичности IAT дают только групповые результаты, а не индивидуальные результаты, поэтому у нее есть свои ограничения, когда анализ требует индивидуальных точных данных для анализа, например, того, насколько сбалансирована идентичность одного человека по сравнению с другими. Однако есть надежда, что исследователи, работающие с тестом неявной ассоциации (IAT), изо всех сил стараются преодолеть проблемы, подобные описанной выше. [37]

Критика и споры

IAT вызвал некоторые споры как в научной литературе [5] , так и в общественной сфере (например, в Wall Street Journal ). [7] [8] Например, его интерпретировали как оценку знакомства , [38] асимметрии перцептивной заметности , [39] или просто культурного знания независимо от личного одобрения этого знания. [40] Более поздняя критика утверждала, что существует недостаток эмпирических исследований, оправдывающих диагностические утверждения, которые даются широкой публике. [41] Например, обратная связь может сообщать, что у кого-то есть [минимальное/незначительное/умеренное/сильное] автоматическое предпочтение [европейским американцам/афроамериканцам], хотя критики оспаривают степень, в которой такие выводы могут быть сделаны из IAT. Сторонники IAT ответили на эти обвинения, но дебаты продолжаются. [42] Согласно статье в The New York Times , «даже если тест проводится повторно, результаты IAT не столь последовательны ». [6] Кроме того, исследователи недавно заявили, что результаты IAT могут быть смещены из-за отсутствия у участника когнитивных способностей адаптироваться к переключению категорий, что смещает результаты в пользу первой пары категорий (например, сначала сопоставляя «азиат» с положительными стимулами, вместо того, чтобы сначала сопоставлять «азиат» с отрицательными стимулами). [43]

Исследование валидности

С момента его появления в научной литературе в 1998 году было проведено множество исследований с целью изучения психометрических свойств IAT, а также для рассмотрения других критических замечаний относительно его валидности и надежности. [42]

Конструктивная валидность

Предполагается, что IAT измеряет относительную силу ассоциаций. Однако некоторые исследователи утверждают, что IAT может вместо этого измерять такие конструкции, как заметность атрибутов [39] или культурные знания. [40]

Прогностическая валидность

Метаанализ 2009 года под руководством Гринвальда [36] пришел к выводу, что IAT имеет прогностическую валидность, независимую от прогностической валидности явных мер. Последующий метаанализ под руководством Фредерика Л. Освальда подверг критике исследование Гринвальда за переоценку корреляций между баллами IAT и дискриминационным поведением, включив исследования, которые фактически не измеряли дискриминационное поведение (например, те, которые обнаружили связь между высокими баллами IAT и определенными мозговыми паттернами), и рассматривая опубликованные результаты, в которых высокие баллы IAT коррелировали с лучшим поведением по отношению к членам аутгруппы, чем к членам своей группы, как свидетельство неявно предвзятых индивидов, чрезмерно компенсирующих это. [44] Команда Освальда обнаружила, что неявные меры были лишь слабо предсказывающими поведение и не лучше, чем явные меры. Некоторые исследования показали, что IAT имеет тенденцию быть лучшим предиктором поведения в социально чувствительных контекстах (например, дискриминация и суицидальное поведение) [45], чем традиционные «явные» методы самоотчета, [36], тогда как явные измерения имеют тенденцию быть лучшими предикторами поведения в менее социально чувствительных контекстах (например, политические предпочтения). В частности, было показано, что IAT предсказывает поведение избирателей (например, окончательный выбор кандидата не определившимися избирателями), [46] психическое здоровье (например, IAT по самоповреждению, дифференцированный между подростками, которые нанесли себе увечья, и теми, кто этого не сделал), [47] медицинские результаты (например, медицинские рекомендации врачей), [48] результаты трудоустройства (например, интервьюирование мусульман-арабов по сравнению со шведскими кандидатами на работу), [49] результаты образования (например, гендерно-научные стереотипы предсказывают гендерное неравенство в результатах тестов по естественным наукам и математике в разных странах), [50] и экологию (например, членство в проэкологической организации). [51]

Когда пациентов тестировали на подсознательные чувства по отношению к смерти, суицидальные пациенты подвергались риску. Исследования показывают, что те, кто испытывают глубокие суицидальные мысли, вряд ли будут делиться своими истинными переживаниями. [52]

В прикладных условиях IAT использовался в маркетинге и промышленной психологии . Например, при определении предикторов рискованного поведения пилотов в авиации общего назначения, отношение к рискованному поведению в полете, измеренное с помощью IAT, показало себя более точным прогнозом рискованного поведения в полете, чем традиционные явные шкалы отношения или личности. [53] IAT также использовался в исследованиях клинической психологии , особенно в исследованиях тревожности и зависимости. [54]

Асимметрия рельефности

Исследователи утверждают, что IAT может измерять заметность концепций, а не ассоциаций. В то время как сторонники IAT утверждают, что более быстрое время ответа при сопряжении концепций указывает на более сильные ассоциации, критики утверждают, что более быстрое время ответа указывает на то, что концепции схожи по заметности (а более медленное время ответа указывает на то, что концепции различаются по заметности). [39] Это утверждение имеет некоторую поддержку. Например, в IAT для пожилых и молодых людей старые лица будут более заметными, чем молодые лица. В результате исследователи создали IAT для пожилых и молодых людей, который включал сопряжение молодых и старых лиц с нейтральными словами (незаметный атрибут) и несловами (заметный атрибут). Время ответа было меньше, когда старые лица (заметные) были сопряжены с несловами (заметными), чем когда старые лица (заметные) были сопряжены с нейтральными словами (незаметными), что подтверждает утверждение о том, что более быстрое время ответа может быть достигнуто путем сопоставления заметности.

Хотя сторонники IAT признают, что на него может влиять асимметрия заметности, они утверждают, что это не исключает интерпретацию IAT как меры ассоциаций. [55]

Культура против личности

Еще одно критическое замечание в адрес IAT заключается в том, что он может измерять ассоциации, которые берутся из культурных знаний, а не ассоциации, которые фактически существуют внутри человека. [40] Контраргумент заключается в том, что такие ассоциации действительно могут возникать из культуры, но они, тем не менее, могут влиять на поведение. [56]

Чтобы рассмотреть возможность того, что IAT улавливает культурные знания, а не убеждения, которые присутствуют у человека, некоторые критики стандартного IAT создали персонализированный IAT. [57] Основное различие между стандартным валентным IAT и персонализированным IAT заключается в том, что вместо использования приятных и неприятных слов в качестве меток категорий он использует «Мне нравится» и «Мне не нравится» в качестве меток категорий. Кроме того, персонализированный IAT не обеспечивает обратную связь по ошибкам для неправильного ответа, как в стандартном IAT. Эта форма IAT более тесно связана с явными мерами самоотчета предвзятости.

Сторонники стандартного IAT утверждают, что персонализированный IAT увеличивает вероятность того, что те, кто его проходит, будут оценивать концепцию, а не классифицировать ее. [58] Это увеличило бы его связь с явными мерами, не обязательно устраняя эффект культурных знаний. Фактически, некоторые исследователи изучали связь между восприятием общих американских установок и персонализированными баллами IAT и пришли к выводу, что связь между IAT и культурными знаниями не уменьшается при его персонализации. Однако важно отметить, что не было никакой связи между культурными знаниями и стандартными баллами IAT. [ необходима цитата ]

Внутренняя валидность

Возможность подделать результат

IAT также продемонстрировал разумное количество сопротивления предвзятости социальной желательности . Люди, которых попросили подделать свои ответы в IAT, продемонстрировали трудности в этом в некоторых исследованиях. Например, участники, которых попросили представить положительное впечатление о себе, смогли сделать это по измерению тревожности по самоотчету , но не по измерению тревожности IAT. [59] Тем не менее, подделка возможна, [60] и недавние исследования показывают, что наиболее эффективным методом подделки IAT является намеренное замедление ответов для пар, которые должны быть относительно легкими. Однако большинство испытуемых не обнаруживают эту стратегию самостоятельно, поэтому подделка встречается относительно редко. Алгоритм, разработанный для оценки подделки IAT, может идентифицировать тех, кто подделывает, с точностью примерно 75%. [61]

Недавно было проведено исследование, показывающее, что участники могут даже ускорить свои ответы во время относительно сложных пар ответов в автобиографическом неявном ассоциативном тесте, направленном на проверку правдивости автобиографического утверждения. В частности, участники, которым было поручено ускорить свои ответы, чтобы сфальсифицировать тест, смогли это сделать. Эффект был больше, когда участников обучали ускоряться. Что наиболее важно, виновные участники, которые ускоряли свои ответы во время сложных пар ответов, успешно прошли тест, получив невиновный результат. Другими словами, участники могут изменить свой результат теста, не будучи обнаруженными. [62]

Подверженность сознательному контролю

В отличие от подделки (намеренного сокрытия истинной ассоциации), некоторые исследования показали, что повышение осведомленности о природе теста может изменить результат, потенциально активируя различные беглости и ассоциации. Например, в одном исследовании простого напоминания от экспериментатора («Пожалуйста, будьте осторожны, не стереотипизируйте следующий раздел задания») было достаточно, чтобы значительно снизить проявление предвзятых ассоциаций на гоночном IAT. [63] Примечательно, что в этом эксперименте не было значительного снижения общего времени реакции, что указывает на то, что этот «контроль» также может быть неявным.

Знакомство

Распространенная критика IAT заключается в том, что может быть сложно связать положительные атрибуты с менее знакомыми понятиями. [38] Например, если человек меньше общался с представителями определенной этнической группы, ему может быть сложнее ассоциировать представителей этой этнической группы с положительными словами просто из-за этого отсутствия знакомства. Существуют некоторые доказательства против знакомства, основанные на исследованиях, которые обеспечили равную осведомленность с афроамериканскими и белыми именами, а также с лицами, появляющимися в Race IAT. [64]

Заказ

Поскольку IAT полагается на сравнение времени ответа в различных задачах по сопряжению понятий и атрибутов, исследователи и другие участники IAT предположили, что сопряжение в первой комбинированной задаче может повлиять на производительность в следующей комбинированной задаче. Например, участник, который начинает IAT по гендерным стереотипам, сопоставляя женские имена с семейными словами, впоследствии может обнаружить, что задача по сопряжению женских имен со словами, связанными с профессией, более трудна. Исследования действительно показали небольшой эффект порядка. В результате рекомендуется увеличить количество классификаций, требуемых в пятой задаче IAT. [1] Это дает участникам больше практики перед выполнением второго сопряжения, тем самым уменьшая эффект порядка. При изучении групп людей этот эффект можно было бы нейтрализовать, давая сначала пары разным участникам (например, половина участников сначала сопоставляет женские имена и семейные слова, другая половина сначала сопоставляет женские имена со словами, связанными с профессией).

Когнитивная беглость и возраст

На IAT влияют индивидуальные различия в среднем времени ответа IAT, так что те, у кого общее время ответа более медленное, как правило, имеют более экстремальные баллы IAT. [65] У пожилых людей также, как правило, более экстремальные баллы IAT, и это может быть связано с когнитивной беглостью или более медленным общим временем ответа.

Был представлен улучшенный алгоритм оценки для IAT, который снижает влияние когнитивной беглости на IAT. [66] Краткое описание алгоритма оценки можно найти на веб-странице Гринвальда. [67]

Опыт

Повторные введения IAT имеют тенденцию к снижению величины эффекта для конкретного человека. Эта проблема несколько смягчается с улучшенным алгоритмом подсчета баллов. [66] Дополнительной мерой предосторожности для контроля опыта IAT является включение другого типа IAT в качестве сравнения. Это позволяет исследователям оценить степень снижения величины при введении последующих IAT.

Также было обнаружено, что прохождение теста Race IAT усугубляет негативные неявные установки, которые он пытается оценить. [68] Результаты четырех предварительно зарегистрированных экспериментов показали, что прохождение теста Race IAT привело к увеличению негативных автоматических расовых оценок чернокожих участников среди белых, измеренных с помощью двух различных неявных измерений (Single Category IAT [69] и Affective Misattribution Procedure [70] ), но не обобщалось на другой показатель автоматической расовой предвзятости (Shooter Bias Task [71] ).

Надежность

IAT демонстрирует непоследовательную внутреннюю согласованность , а его надежность при повторном тестировании составляет 0,60, что является относительно слабым уровнем. [1] Баллы IAT также, по-видимому, различаются между различными применениями, что указывает на то, что он может измерять комбинацию черт (стабильных характеристик людей) и характеристик состояния (подлежащих изменению в зависимости от конкретных обстоятельств ситуации). Одним из примеров последнего случая является то, что баллы по Race IAT, как известно, менее предвзяты по отношению к афроамериканцам, когда те, кто его проходит, заранее представляют себе позитивные чернокожие образцы (например, Мартина Лютера Кинга). [72] Аналогичным образом баллы Race IAT для отдельного человека могут указывать на предвзятость, но эта предвзятость уменьшается при другом IAT, применяемом после общения с группой смешанной расы. [73] Фактически, баллы Race IAT можно изменить еще легче; применение IAT на разных языках дает значительно разные баллы для двуязычных людей. Например, исследования, проведенные с марокканскими участниками, свободно владеющими как французским, так и арабским языками, показали, что участники предвзяты при выполнении IAT на своем родном языке; однако эта предвзятость уменьшается при выполнении IAT на другом языке. [74] Аналогичные результаты были получены в Соединенных Штатах при проведении IAT на английском и испанском языках среди двуязычных испаноязычных американцев. [74] Еще одной характеристикой состояния, которая может влиять на результаты IAT, является время дня, когда человек выполняет задание, при этом было обнаружено, что предпочтение собственной расовой группе является самым низким утром, но увеличивается в течение дня и вечером; [75] однако это может быть больше связано с тем, кто выполняет задание в каждое время дня, чем с функцией циркадных ритмов. [76]

В популярной культуре

После того, как IAT был представлен в научной литературе, Гринвальд совместно с Махзарин Банаджи (профессором психологии Гарвардского университета ) и Брайаном Носеком (доцентом психологии Университета Вирджинии ) стал соучредителем Project Implicit [77] — виртуальной лаборатории и образовательной организации, которая содействует исследованиям неявного познания.

IAT был представлен в крупных СМИ (например, в Washington Post ) [78] и в популярной книге Blink , где было высказано предположение, что можно набрать больше баллов на тесте на неявный расизм, визуализируя уважаемых чернокожих лидеров, таких как Нельсон Мандела . IAT также обсуждался в эпизоде ​​2006 года The Oprah Winfrey Show . [79]

В эпизоде ​​«Расист Дог» сериала « Царь горы » Хэнк и Пегги проходят тест на расизм, в просторечии называемый «тестом на расизм», чтобы узнать, предпочитают ли они компанию белых или черных людей.

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ abcde Носек, BA; Гринвальд, AG; Банаджи, MR (2005). «Понимание и использование теста на неявную ассоциацию: II. Методические переменные и конструктная валидность». Бюллетень по психологии личности и социальной психологии . 31 (2): 166–180. doi :10.1177/0146167204271418. PMID  15619590. S2CID  280593.
  2. ^ abcde Гринвальд, Энтони Г.; МакГи, Дебби Э.; Шварц, Джордан Л.К. (1998), «Измерение индивидуальных различий в неявном познании: тест неявных ассоциаций», Журнал личности и социальной психологии , 74 (6): 1464–1480, CiteSeerX 10.1.1.489.4611 , doi : 10.1037/0022-3514.74.6.1464, PMID  9654756, S2CID  7840819 
  3. ^ ab Sleek, Scott (2018). «The Bias Beneath: Two Decades of Measuring Implicit Associations». Aps Observer . 31 (2) . Получено 21 марта 2018 г.
  4. ^ Долан, Эрик В. (2023-03-26). «Предубеждения в пользу женщин и против мужчин более влиятельны, чем раса и другие факторы в тестах на неявные ассоциации». Psypost - Новости психологии . Получено 2023-03-29 .
  5. ^ ab Azar, B (2008). «IAT: мода или фантастика?». Monitor on Psychology . 39 : 44.
  6. ^ ab Tierney, John (17 ноября 2008 г.). «In Bias Test, Shades of Gray». The New York Times . Получено 2009-01-09 .
  7. ^ ab Singal, Jesse. «Любимый инструмент психологии для измерения расизма не подходит для этой работы». Science of Us . Получено 13 января 2017 г.
  8. ^ ab Wax, Amy; Tetlock, Philip (1 декабря 2005 г.). «Мы все расисты в душе». Wall Street Journal . Получено 2011-06-09 .
  9. ^ ab Goldhill, Olivia (3 декабря 2017 г.). «Мир полагается на некорректный психологический тест, чтобы бороться с расизмом». Quartz . Получено 22 августа 2021 г.
  10. ^ Гринвальд, АГ; Банаджи, М.Р. (1995). «Неявное социальное познание: установки, самооценка и стереотипы». Psychological Review . 102 (1): 4–27. CiteSeerX 10.1.1.411.2919 . doi :10.1037/0033-295x.102.1.4. PMID  7878162. S2CID  8194189. 
  11. ^ Лейн, КА; Банаджи, М.Р.; Носек, Б.А.; Гринвальд, А.Г. (5 января 2007 г.). «Понимание и использование теста неявной ассоциации: IV: Что мы знаем (пока) о методе». В Wittenbrink, Бернд; Шварц, Норберт (ред.). Неявные меры отношения . The Guilford Press. стр. 59–102. ISBN 9781593854027. S2CID  17009892.
  12. ^ Гринвальд, АГ; Макги, Д.Э.; Шварц, Дж.К.Л. (1998). «Измерение индивидуальных различий в неявном познании: тест неявных ассоциаций». Журнал личности и социальной психологии . 74 (6): 1464–1480. CiteSeerX 10.1.1.489.4611 . doi :10.1037/0022-3514.74.6.1464. PMID  9654756. S2CID  7840819. 
  13. ^ "Web of Science Journal Citation Reports". Web of Science . 2018. Получено 21 марта 2018 г.
  14. ^ abcdefgh Ортнер, Туулия М.; Ван Де Вийвер, Фонс-младший (июнь 2015 г.). Поведенческая оценка в психологии: выход за рамки самоотчета в личностной, аффективной, мотивационной и социальной сферах . Вийвер, Фонс Дж. Р. ван де, Ортнер, Туулия М. Торонто, Онтарио. ISBN 9781613344378. OCLC  907565780.{{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )
  15. ^ Гринвальд, АГ; Банаджи, М.Р. (1995). «Неявное социальное познание: установки, самооценка и стереотипы». Psychological Review . 102 (1): 8. CiteSeerX 10.1.1.411.2919 . doi :10.1037/0033-295x.102.1.4. PMID  7878162. S2CID  8194189. 
  16. ^ Каннингем, Уильям А.; Незлек, Джон Б.; Банаджи, Махзарин Р. (октябрь 2004 г.). «Неявный и явный этноцентризм: пересмотр идеологий предрассудков». Бюллетень «Личность и социальная психология» . 30 (10): 1332–1346. doi :10.1177/0146167204264654. ISSN  0146-1672. PMID  15466605. S2CID  17706668.
  17. ^ Devine, PG (2001), «Неявные предубеждения и стереотипы: насколько они автоматические?», Журнал личности и социальной психологии , 81 (5): 757–759, doi : 10.1037/0022-3514.81.5.757, PMID  11708554
  18. ^ Носек, BA, Гринвальд, AG, и Банаджи, MR (2007). Тест на неявные ассоциации в возрасте 7 лет: методологический и концептуальный обзор (стр. 265–292). В JA Bargh (ред.), Автоматические процессы в социальном мышлении и поведении. Psychology Press.
  19. ^ ab Nosek, Brian A.; Banaji, Mahzarin R. (декабрь 2001 г.). «Задача ассоциации «годен/не годен»». Social Cognition . 19 (6): 625–666. doi :10.1521/soco.19.6.625.20886.
  20. ^ ab Шрирам, Н.; Гринвальд, АГ (2009). «Краткий имплицитный ассоциативный тест». Экспериментальная психология . 56 (4): 283–294. doi :10.1027/1618-3169.56.4.283. PMID  19439401. S2CID  7030462.
  21. ^ Карпински, Эндрю; Стайнман, Росс Б. (2006). «Тест неявных ассоциаций с одной категорией как мера неявного социального познания». Журнал личности и социальной психологии . 91 (1): 16–32. doi :10.1037/0022-3514.91.1.16. PMID  16834477.
  22. ^ Штигер, Стефан; Гёриц, Аня С.; Бургер, Кристоф (2010). «Персонализация IAT и SC-IAT: влияние идиографического выбора стимула на измерение неявной тревожности». Личность и индивидуальные различия . 48 (8): 940–944. doi :10.1016/j.paid.2010.02.027.
  23. ^ ab Bluemke, Matthias; Friese, Malte (сентябрь 2008 г.). «Надежность и валидность теста IAT с одной целью (ST-IAT): оценка автоматического аффекта по отношению к объектам множественного отношения». European Journal of Social Psychology . 38 (6): 977–997. doi :10.1002/ejsp.487.
  24. ^ Sabin, JA; Nosek, BA; Greenwald, AG; Rivara, FP (2009). «Явные и неявные взгляды врачей на расу по расе, этнической принадлежности и полу». Журнал здравоохранения для бедных и необеспеченных . 20 (3): 896–913. doi :10.1353/hpu.0.0185. PMC 3320738. PMID 19648715  . 
  25. ^ ab Nosek, Brian A.; Banaji, Mahzarin R.; Greenwald, Anthony G. (2002). «Сбор неявных групповых установок и убеждений с демонстрационного веб-сайта». Group Dynamics: Theory, Research, and Practice . 6 (1): 101–115. doi :10.1037/1089-2699.6.1.101.
  26. ^ Фелан, Шон М.; Пуль, Ребекка М.; Берк, Сара Э.; Хардеман, Рэйчел ; Довидио, Джон Ф .; Нельсон, Дэвид Б.; Пржедворски, Джулия; Берджесс, Диана Дж.; Перри, Сильвия (октябрь 2015 г.). «Смешанное влияние медицинской школы на неявную и явную предвзятость студентов-медиков в отношении веса». Медицинское образование . 49 (10): 983–992. doi :10.1111/medu.12770. PMC 4755318. PMID  26383070 . 
  27. ^ Ансельми, Паскуале; Вианелло, Микеланджело; Вочи, Альберто; Робусто, Эджидио (18.11.2013). «Неявное сексуальное отношение гетеросексуальных, геев и бисексуальных личностей: выявление вклада конкретных ассоциаций в общую меру». PLOS ONE . 8 (11): e78990. Bibcode : 2013PLoSO...878990A. doi : 10.1371/journal.pone.0078990 . PMC 3832517. PMID  24260142 . 
  28. ^ Ансельми, Паскуале; Вианелло, Микеланджело; Вочи, Альберто; Робусто, Эджидио (18.11.2013). «Неявное сексуальное отношение гетеросексуальных, геев и бисексуальных личностей: выявление вклада конкретных ассоциаций в общую меру». PLOS ONE . 8 (11): e78990. Bibcode : 2013PLoSO...878990A. doi : 10.1371/journal.pone.0078990 . PMC 3832517. PMID  24260142 . 
  29. ^ Макконнелл, Аллен Р.; Лейболд, Джилл М. (сентябрь 2001 г.). «Связи между тестом неявной ассоциации, дискриминационным поведением и явными мерами расовых установок». Журнал экспериментальной социальной психологии . 37 (5): 435–442. doi :10.1006/jesp.2000.1470.
  30. ^ Гринвальд, АГ; Фарнхэм, СД (2000). «Использование теста неявных ассоциаций для измерения самооценки и самовосприятия». Журнал личности и социальной психологии . 79 (6): 1022–1038. CiteSeerX 10.1.1.550.47 . doi :10.1037/0022-3514.79.6.1022. PMID  11138752. 
  31. ^ Боссон, Дж. К.; Суонн, У. Б. младший; Пеннебейкер, Дж. У. (2000). «Преследование идеальной меры неявной самооценки: снова о слепых и слоне?». Журнал личности и социальной психологии . 79 (4): 631–643. CiteSeerX 10.1.1.371.9919 . doi :10.1037/0022-3514.79.4.631. PMID  11045743. 
  32. ^ ab Baron, AS; Banaji, MR (2006). «Развитие неявных установок: доказательства оценок расы в возрасте 6, 10 лет и во взрослом возрасте». Psychological Science . 17 (1): 53–58. doi :10.1111/j.1467-9280.2005.01664.x. PMID  16371144. S2CID  15019361.
  33. ↑ Телевизионная лекция «Психология моргания: понимание того, как наш разум работает бессознательно. Часть 1 из 2» (записано 5 марта 2008 г.)
  34. ^ Хан, А.; Джадд, CM; Хирш, HK; Блэр, IV (2013). «Осознание неявных установок». Журнал экспериментальной психологии: Общие сведения . 143 (3): 1369–1392. doi :10.1037/a0035028. PMC 4038711. PMID  24294868 . 
  35. ^ Де Хаувер, Ян (ноябрь 2001 г.). «Структурный и процессуальный анализ теста на неявную ассоциацию». Журнал экспериментальной социальной психологии . 37 (6): 443–451. doi :10.1006/jesp.2000.1464.
  36. ^ abc Гринвальд, Энтони Г.; Поэльман, Т. Эндрю; Ульман, Эрик Луис; Банаджи, Махзарин Р. (июль 2009 г.). «Понимание и использование теста на неявную ассоциацию: III. Метаанализ прогностической валидности». Журнал личности и социальной психологии . 97 (1): 17–41. doi :10.1037/a0015575. PMID  19586237.
  37. ^ abcdef Гринвальд, АГ; Банаджи, МР; Рудман, ЛА; Фарнем, СД; Носек, БА; Меллотт, ДС (2002). «Единая теория неявных установок, стереотипов, самоуважения и самовосприятия». Psychological Review . 109 (1): 3–25. CiteSeerX 10.1.1.366.9580 . doi :10.1037/0033-295x.109.1.3. PMID  11863040. 
  38. ^ ab Ottaway, SA; Hayden, DC; Oakes, MA (2001). «Неявные установки и расизм: влияние знакомства и частоты слов на тест неявных ассоциаций». Social Cognition . 19 (2): 97–144. doi :10.1521/soco.19.2.97.20706. S2CID  145210558.
  39. ^ abc Rothermund, K.; Wentura, D. (2004). «Основные процессы в тесте неявных ассоциаций (IAT): отделение значимости от ассоциаций». Журнал экспериментальной психологии: Общие сведения . 133 (2): 139–165. doi : 10.1037/0096-3445.133.2.139. PMID  15149248. S2CID  7497635.
  40. ^ abc Аркес, HR; Тетлок, PE (2004).«Атрибуции неявных предубеждений, или «Провалит ли Джесси Джексон тест на неявные ассоциации?». Психологическое расследование . 15 (4): 257–278. CiteSeerX  10.1.1.372.2454 . doi :10.1207/s15327965pli1504_01. S2CID  9834343.
  41. ^ Блэнтон, Харт; Жаккар, Джеймс (2006). «Произвольные метрики в психологии». Американский психолог . 61 (1): 27–41. doi :10.1037/0003-066X.61.1.27.
  42. ^ ab Greenwald, Anthony. "Dr. Anthony Greenwald / IAT Materials" . Получено 11 октября 2008 г.
  43. ^ Месснер, Клод; Фосгерау, Иоахим (апрель 2010 г.). «Когнитивная инерция и неявный ассоциативный тест». Журнал маркетинговых исследований . 47 (2): 374–386. doi :10.1509/jmkr.47.2.374.
  44. ^ Освальд, FL; Митчелл, G.; Блэнтон, H.; Жаккар, J.; Тетлок, PE (2013). «Прогнозирование этнической и расовой дискриминации: метаанализ исследований критериев IAT». Журнал личности и социальной психологии . 105 (2): 171–192. doi :10.1037/a0032734. PMID  23773046.
  45. ^ Нок, Мэтью К.; Парк, Дженнифер М.; Финн, Кристин Т.; Делиберто, Тара Л.; Доур, Халина Дж.; Банаджи, Махзарин Р. (2010). «Измерение суицидального сознания: неявное познание предсказывает суицидальное поведение». Психологическая наука . 21 (4): 511–517. doi :10.1177/0956797610364762. PMC 5258199. PMID  20424092 . 
  46. ^ Аркури, Л.; Кастелли, Л.; Галди, С.; Зогмайстер, К.; Амадори, А. (2008). «Прогнозирование голосования: неявные установки как предикторы будущего поведения определившихся и не определившихся избирателей». Политическая психология . 29 (3): 369–387. doi : 10.1111/j.1467-9221.2008.00635.x . S2CID  54697838.
  47. ^ Нок, МК; Банаджи, М.Р. (2007a). «Оценка самоповреждающих мыслей с использованием поведенческого теста». Американский журнал психиатрии . 164 (5): 820–823. doi :10.1176/appi.ajp.164.5.820. PMID  17475742. S2CID  8432841.
  48. ^ Грин, AR; Карни, DR; Паллин, DJ; Нго, LH; Рэймонд, KL; Иеццони, LI; Банаджи, MR (2007). «Наличие неявной предвзятости у врачей и ее прогнозирование решений о тромболизисе для чернокожих и белых пациентов». Журнал общей внутренней медицины . 22 (9): 1231–1238. doi :10.1007/s11606-007-0258-5. PMC 2219763. PMID  17594129 . 
  49. ^ Рут, Д.О. (2010). «Автоматические ассоциации и дискриминация при найме: реальные доказательства». Labour Economics . 17 (3): 523–534. CiteSeerX 10.1.1.653.61 . doi :10.1016/j.labeco.2009.04.005. 
  50. ^ Nosek, BA; Smyth, FL; Sriram, N.; Lindner, NM; Devos, T.; Ayala, A.; Bar-Anan, Y.; Bergh, R.; Cai, H.; Gonsalkorale, K.; Kesebir, S.; Maliszewski, N.; Neto, F.; Olli, E.; Park, J.; Schnabel, K.; Shiomura, K.; Tulbure, B.; Wiers, RW; Somogyi, M.; Akrami, N.; Ekehammar, B.; Vianello, M.; Banaji, MR; Greenwald, AG (2009). «Национальные различия в гендерных стереотипах в науке предсказывают национальные половые различия в достижениях в науке и математике». Труды Национальной академии наук . 106 (26): 10593–10597. Bibcode : 2009PNAS..10610593N. doi : 10.1073/pnas.0809921106 . PMC 2705538. PMID 19549876  . 
  51. ^ Томас, Грегори О.; Уокер, Ян (июнь 2016 г.). «Разработка и проверка неявной меры, основанной на биосферных ценностях». Окружающая среда и поведение . 48 (5): 659–685. Bibcode : 2016EnvBe..48..659T. doi : 10.1177/0013916514553836.
  52. ^ Миллнер, Александр, Дж. (октябрь 2018 г.). «Краткий тест неявной ассоциации смерти: рекомендации по подсчету баллов, надежность, валидность и сравнение с тестом неявной ассоциации смерти». Психологическая оценка . 30 (10): 1356–1366. doi :10.1037/pas0000580. PMC 6172146. PMID  29781668 . {{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  53. ^ Молсворт, Бретт; Чанг, Бетти (2009). «Прогнозирование рискованного поведения пилотов с помощью теста на неявную ассоциацию». Человеческий фактор . 51 (6): 846–857. doi :10.1177/0018720809357756. PMID  20415159. S2CID  206409604.
  54. ^ Teachman, Bethany A.; Clerkin, Elise M.; Cunningham, William A.; Dreyer-Oren, Sarah; Werntz, Alexandra (7 мая 2019 г.). «Имплицитное познание и психопатология: взгляд назад и взгляд вперед». Annual Review of Clinical Psychology . 15 (1): 123–148. doi :10.1146/annurev-clinpsy-050718-095718. PMID  30633549.
  55. ^ Гринвальд, Энтони Г.; Носек, Брайан А.; Банаджи, Махзарин Р.; Клауэр, К. Кристоф (2005). «Обоснованность интерпретации асимметрии заметности в тесте неявных ассоциаций: комментарий к Ротермунду и Вентуре (2004)». Журнал экспериментальной психологии: Общие сведения . 134 (3): 420–425. doi :10.1037/0096-3445.134.3.420. PMID  16131272.
  56. ^ Банаджи, MR; Носек, BA; Гринвальд, AG (2004). «Нет места для ностальгии в науке: ответ Аркесу и Тетлоку». Psychological Inquiry . 15 (4): 279–289. doi :10.1207/s15327965pli1504_02. S2CID  647682.
  57. ^ Олсон, MA; Фацио, RH (2004). «Уменьшение влияния внеличностных ассоциаций на тест неявных ассоциаций: персонализация IAT». Журнал личности и социальной психологии . 86 (5): 653–667. doi :10.1037/0022-3514.86.5.653. PMID  15161392. S2CID  6380005.
  58. ^ Носек, BA; Хансен, JJ (2008). «Персонализация теста неявных ассоциаций повышает явную оценку целевых концепций». Европейский журнал психологической оценки . 25 (4): 226–236. doi :10.1027/1015-5759.24.4.226.
  59. ^ Эглофф, Б.; Шмукле, СК (2002), «Прогностическая валидность имплицитного ассоциативного теста для оценки тревожности», Журнал личности и социальной психологии , 83 (6): 1441–1455, doi : 10.1037/0022-3514.83.6.1441, PMID  12500823
  60. ^ Ким, DY (2003). «Произвольная контролируемость теста неявных ассоциаций (IAT)». Social Psychology Quarterly . 66 (1): 83–96. doi :10.2307/3090143. JSTOR  3090143. S2CID  14847601.
  61. ^ Cvencek, Dario; Greenwald, Anthony G.; Brown, Anthony S.; Gray, Nicola S.; Snowden, Robert J. (18 ноября 2010 г.). «Подделка теста на неявную ассоциацию статистически обнаруживается и частично корректируется». Basic and Applied Social Psychology . 32 (4): 302–314. doi :10.1080/01973533.2010.519236.
  62. ^ Ху, X.; Розенфельд, Дж. П. Боденхаузен (2012). «Борьба с автоматическими автобиографическими ассоциациями: влияние обучения и подготовки на стратегическое сокрытие информации в тесте на автобиографические неявные ассоциации». Психологическая наука . 23 (10): 1079–1085. doi :10.1177/0956797612443834. PMID  22894937. S2CID  26283148.
  63. ^ Уоллерт, Мэтью; Уорд, Эндрю; Манн; Трейси (2010). «Явный контроль неявных реакций: простые директивы могут изменить производительность IAT». Социальная психология . 41 (3): 152–157. doi :10.1027/1864-9335/a000022. PMC 3137766. PMID  21769299 . 
  64. ^ Дасгупта, Н.; Макги, Д. Э.; Гринвальд, А. Г.; Банаджи, М. Р. (2000). «Автоматическое предпочтение белых американцев: устранение привычного объяснения». Журнал экспериментальной социальной психологии . 36 (3): 316–328. CiteSeerX 10.1.1.77.6362 . doi :10.1006/jesp.1999.1418. 
  65. ^ Макфарланд, С.Г.; Крауч, З. (2002). «Когнитивный навык, сбитый с толку тестом на неявные ассоциации». Социальное познание . 20 (6): 483–510. CiteSeerX 10.1.1.372.1868 . doi :10.1521/soco.20.6.483.22977. S2CID  9531438. 
  66. ^ ab Greenwald, A. G; Nosek, BA; Banaji, MR (2003). «Понимание и использование теста на неявные ассоциации: I. Улучшенный алгоритм подсчета баллов». Журнал личности и социальной психологии . 85 (2): 197–216. CiteSeerX 10.1.1.464.4354 . doi : 10.1037/0022-3514.85.2.197. PMID  12916565. 
  67. ^ Краткое изложение улучшенного алгоритма подсчета очков
  68. ^ Хасси, Ян; Де Хаувер, Ян (19 ноября 2018 г.). «Прохождение IAT гонки увеличивает неявную расовую предвзятость». doi :10.31234/osf.io/vxsj7. {{cite journal}}: Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  69. ^ Карпински, А.; Стайнман, Р.Б. (2006). «Тест неявных ассоциаций с одной категорией как мера неявного социального познания». Журнал личности и социальной психологии . 91 (1): 16–32. doi :10.1037/0022-3514.91.1.16. PMID  16834477.
  70. ^ Payne, K.; Cheng, CM; Govorun, O.; Stewart, BD (2005). «Чернильная клякса для установок: ошибочная атрибуция аффекта как неявное измерение». Журнал личности и социальной психологии . 89 (3): 277–293. CiteSeerX 10.1.1.392.4775 . doi :10.1037/0022-3514.89.3.277. PMID  16248714. 
  71. ^ Коррелл, Дж. (2014). «Дилемма полицейского: десятилетие исследований расовой предвзятости в решении стрелять». Социальная и личностная психология Compass . 8 (5): 201–213. doi :10.1111/spc3.12099. S2CID  44055107.
  72. ^ Дасгупта, Н.; Гринвальд, АГ (2001). «О податливости автоматических установок: борьба с автоматическими предрассудками с помощью изображений людей, вызывающих восхищение и неприязнь». Журнал личности и социальной психологии . 81 (5): 800–814. doi :10.1037/0022-3514.81.5.800. PMID  11708558. S2CID  6574372.
  73. ^ Ван Бейвел, Дж. Дж.; Каннингем, ВА (2009). «Самокатегоризация с новой смешанной расовой группой смягчает автоматические социальные и расовые предубеждения». Бюллетень по психологии личности и социальной психологии . 35 (3): 321–335. CiteSeerX 10.1.1.499.4157 . doi : 10.1177/0146167208327743. PMID  19098257. S2CID  15986029. 
  74. ^ ab Ogunnaike, O.; Dunham, Y.; Banaji, MR (2010). «Язык неявных предпочтений». Журнал экспериментальной социальной психологии . 46 (6): 999–1003. doi :10.1016/j.jesp.2010.07.006.
  75. ^ Задра, Джонатан; Проффитт, Деннис (2014). «Неявные ассоциации имеют циркадный ритм». PLOS ONE . 9 (11): e110149. Bibcode : 2014PLoSO...9k0149Z. doi : 10.1371 /journal.pone.0110149 . PMC 4217730. PMID  25365254. 
  76. ^ Шофилд, Тимоти (2016). «Эффекты времени суток в неявных расовых предпочтениях внутри группы, скорее всего, являются эффектами отбора, а не циркадными ритмами». PeerJ . 4 : e1947. doi : 10.7717/peerj.1947 . PMC 4841218 . PMID  27114886. 
  77. ^ Projectimplicit.net
  78. ↑ Vedantam, Shankar (2005-01-23). ​​«See No Bias». Washington Post . Получено 2008-10-10 .
  79. ^ «Преодоление предрассудков».

Внешние ссылки