stringtranslate.com

Волна (фильм 2008 г.)

«Волна» ( нем . Die Welle ) — немецкий социально-политический триллер 2008 года режиссёра Денниса Ганзеля с Юргеном Фогелем , Фредериком Лау , Дженнифер Ульрих и Максом Римельтом в главных ролях. Фильм основан на социальном эксперименте Рона Джонса « Третья волна» иромане Тодда Штрассера «Волна» . Продюсером фильма выступил Кристиан Беккер для Rat Pack Filmproduktion . Фильм имел успех в немецких кинотеатрах, и за первые десять недель после выхода его посмотрели 2,3 миллиона человек.

В фильме учитель истории начинает эксперимент по манипулированию массами, пытаясь объяснить своему классу, что такое самодержавие . Ученики невольно начинают принимать фашизм .

Сюжет

Учитель истории Райнер Венгер вынужден вести урок по автократии , несмотря на то, что он анархист и хочет вести урок по анархии. Когда его ученики, третье поколение после Второй мировой войны , [3] не верят, что в современной Германии может быть установлена ​​диктатура, он начинает эксперимент, чтобы продемонстрировать, как легко можно манипулировать массами. Он начинает с требования, чтобы все ученики обращались к нему «господин Венгер», а не Райнер, [4] и размещает учеников с плохими оценками рядом со студентами с хорошими оценками — якобы для того, чтобы они могли учиться друг у друга и становиться лучше в целом. Во время разговора они должны стоять и давать короткие прямые ответы. Венгер показывает своим ученикам эффект совместного марша в одном ритме, мотивируя их, внушая им, что они превосходят класс анархистов, который находится ниже их. Венгер предлагает униформу из белой рубашки и джинсов, чтобы устранить классовые различия и еще больше сплотить группу. Студентка класса по имени Мона утверждает, что это уничтожит индивидуальность, но ее отчисляют. Другая студентка класса по имени Каро приходит на занятия без формы и подвергается остракизму. Студенты решают между собой, что им нужно имя, и останавливаются на «Die Welle» (Волна). Каро предлагает другое имя, но она единственная в классе, кто голосует за него.

Группа сближается, и бывшие хулиганы Синан и Бомбер исправляются, защищая Тима, изгоя класса, от пары анархистов, требующих, чтобы он продавал им наркотики. Синан также создает отличительный логотип для группы, в то время как Бомбер создает салют. Тим очень привязывается к группе, наконец-то став принятым членом социальной группы. Он сжигает всю свою фирменную одежду после обсуждения того, как крупные корпорации не берут на себя ответственность за свои действия. Каро и Мона протестуют против действий группы, и Мона, возмущенная тем, как ее одноклассники принимают фашизм , покидает проектную группу. Ее другие одноклассники не видят связи с фашизмом и продолжают посещать занятия. Члены The Wave начинают рисовать свой логотип по всему городу ночью, устраивая вечеринки, на которые разрешено приходить только членам Wave, и подвергать остракизму и мучениям всех, кто не входит в их группу.

Когда Тим и его группа новых друзей сталкиваются с группой разъяренных панков (включая тех, с которыми Тим сталкивался ранее), Тим достает пистолет Walther PP , заставляя их отступить. Тим объясняет своим потрясенным друзьям, что пистолет стреляет только холостыми патронами. Позже Тим появляется в доме Венгера, предлагая стать его телохранителем. Хотя он отклоняет его предложение, Венгер все равно приглашает Тима на ужин; это еще больше напрягает его и без того напряженные отношения с женой Анке, которая считает, что его эксперимент зашел слишком далеко. Венгер наконец просит Тима покинуть его дом, но на следующее утро обнаруживает, что Тим спал снаружи на его пороге. Анке, расстроенная, узнав об этом, говорит Венгеру немедленно прекратить эксперимент. Венгер обвиняет ее в ревности и оскорбляет ее зависимость от таблеток. Шокированная Анке уходит от него, говоря, что Волна превратила его в ужасного человека.

Каро продолжает свое противостояние с Wave, заслужив гнев многих в группе, которые просят ее парня, Марко, что-то с этим сделать. Соревнование по водному поло должно состояться позже в тот же день, и Венгер просит Wave прийти и поддержать команду. Каро и Мона, которым члены The Wave не разрешили участвовать в соревновании, прокрадываются другим способом, чтобы распространить листовки против Wave. Члены Wave замечают это и бросаются забирать бумаги, прежде чем кто-нибудь их прочитает. В хаосе Синан начинает драку с членом команды противника, в результате чего они едва не утопают друг друга. Члены Wave на трибунах начинают яростно толкать друг друга. После матча Марко сталкивается с Каро и обвиняет ее в том, что она стала причиной драки. Она отвечает, что Wave полностью промыла ему мозги. Он дает Каро пощечину, заставляя ее пускать кровь из носа. Расстроенный собственным поведением, Марко подходит к Венгеру и просит его остановить проект. Венгер, по-видимому, соглашается и созывает митинг для членов «Волны» на следующий день в актовом зале школы.

Оказавшись на митинге, Венгер запирает двери и начинает подстегивать студентов, чтобы они возбудились. Когда Марко протестует, Венгер называет его предателем и приказывает студентам привести его на сцену для наказания. Однако оказывается, что Венгер действовал и использовал эту встречу, чтобы проверить студентов и увидеть, насколько экстремальной стала Волна. Венгер заявляет, что он распускает Волну, но Деннис утверждает, что они должны попытаться спасти хорошие стороны движения. Венгер указывает, что нет способа устранить негативные элементы фашизма. Видя, как движение разваливается прямо на его глазах, Тим страдает от нервного срыва и достает пистолет, отказываясь признать, что Волна закончилась, поскольку он не хочет терять все, что он приобрел. Когда Бомбер говорит, что пистолет стреляет только холостыми патронами, и пытается его отобрать, Тим стреляет в него, показывая, что в нем есть боевые патроны. Когда Тим спрашивает, почему бы ему не застрелить Венгера, Венгер отвечает, что без него некому было бы возглавить Волну, и она бы все равно умерла. Полностью поглощенный отчаянием, Тим внезапно стреляет себе в голову, предпочитая покончить с собой, чем продолжать жить без движения.

В ужасе Венгер баюкает свое тело и смотрит, как его действия привели к тому, что весь его класс получил шрамы на всю оставшуюся жизнь. Фильм заканчивается тем, что Венгера арестовывает полиция и увозит, Бомбера увозят в больницу, а Марко и Каро воссоединяются; последний кадр показывает Венгера на заднем сиденье полицейской машины, тупо смотрящего в камеру, с выражением страдания на лице.

Бросать

Фон

«Волна» — не единственный фильм, который превратил социальный эксперимент, проведенный в Соединенных Штатах, в вымышленный сюжет. Стэнфордский тюремный эксперимент 1971 года был адаптирован для постановки 2001 года «Эксперимент» Оливера Хиршбигеля и постановки 2015 года под руководством Кайла Патрика Альвареса « Стэнфордский тюремный эксперимент» . «Волна» Ганзеля основана на эксперименте учителя Рона Джонса «Третья волна» , который состоялся в калифорнийской школе в 1967 году. Поскольку его ученики не понимали, как вообще может произойти что-то вроде национал-социализма , он основал тоталитарное , строго организованное «движение» с суровыми наказаниями, которым он руководил самовластно. Сложное чувство общности вызвало волну энтузиазма не только у его собственных учеников, но и у учеников из других классов, которые присоединились к программе позже. Позже Джонс признался, что ему нравилось иметь своих учеников в качестве последователей. Чтобы устранить надвигающийся импульс, Джонс прервал проект на пятый день и показал ученикам параллели с нацистскими молодежными движениями. [5] [6]

В 1976 году Джонс опубликовал рассказ, основанный на этом опыте, под названием «Третья волна », который был экранизирован в телефильме с тем же названием в 1981 году. В том же году автор Тодд Штрассер , писавший под псевдонимом «Мортон Рю», опубликовал свою книгу «Волна» (новеллизация телефильма), которая была опубликована в Германии в 1984 году и с тех пор пользуется большим успехом как школьный литературный текст. Было продано более 2,5 миллионов экземпляров. [5] [6] [7] Кроме того, фильм 1981 года доступен почти во всех общественных медиацентрах. [7] [8] История также повлияла на множество пьес и ролевых игр по всему миру. [5] [6]

Сценарий основан на статье, написанной Роном Джонсом, в которой он рассказывает об эксперименте и о том, как он его помнит. Права на историю, принадлежавшие Sony , были переданы Деннису Ганзелю для производства немецкого фильма. [9] Как следствие, Тодд Штрассер, чей роман популяризировал материал в Германии, и издатель Равенсбург не получили прямых доходов от кинопроекта. [10] Ганзел работал над книгой в течение года, пока не попросил Питера Торварта присоединиться к нему в качестве соавтора. Сценарий переносит эксперимент, который был проведен в Калифорнии в 1960-х годах, в современную Германию. Конкретное место никогда не упоминается явно, поскольку оно обозначает Германию в целом.

Ганзель объяснил, что он не намеревался воспроизводить эксперимент Джонса, а скорее показать, как он будет проводиться в современной Германии. Он сказал, что фильм не является адаптацией и что он изменил персонажей, диалоги, а также начало и конец фильма. [9] Это также включает в себя вспомогательные аспекты, такие как футбольная команда , которая была превращена в команду по водному поло в немецкой версии, тренером которой, в отличие от оригинала, является сам учитель. Главное отличие, однако, касается физического насилия и кровавого конца, которые стали частью фильма. Тем не менее, Ганзель утверждал в интервью, что для него было чрезвычайно важно гарантировать, что его фильм не будет отличаться от эксперимента так же сильно, как книга Штрассера. Таким образом, он описал Джонса, который поддерживал проект фильма в качестве консультанта, как «живое свидетельство» подлинности и что концовка была вдохновлена ​​стрельбой в школе Эмсдеттена . [11] Он утверждал, что Джонсу не нравится, как изображены персонажи в романе Штрассера. [12] Бывший учитель отметил, что фильм Гансела дал «невероятно убедительный» отчет о реальном эксперименте. [6]

По словам Ганзеля, представители баварского агентства по финансированию фильмов, которым изначально предлагалось профинансировать кинопроект, отказались, поскольку сравнили его с романом Штрассера. Кроме того, они критиковали то, что учитель не проявил четкой антиавторитарной позиции в представленном сценарии. Весь проект был поставлен под угрозу, и первым агентством по финансированию фильмов, предоставившим финансовую помощь, стал Medienboard Berlin-Brandenburg. После этого Федеральное управление по кинематографии Германии (FFA) и Федеральный фонд кинематографии Германии (DFFF), а также другие сопродюсеры решили субсидировать проект. Constantin Film также стала одним из спонсоров и в дальнейшем управляла распространением фильма. Общий бюджет фильма составляет 4,5 миллиона евро, а фильм был снят за 38 дней.

Темы и концепции

Концепция Ганзеля

По словам Денниса Ганзеля , немецкие студенты устали от темы, касающейся Третьего Рейха . Сам Ганзель чувствовал перенасыщение во время своих школьных лет и развил эмоциональную связь с этой главой немецкой истории только после просмотра фильма « Список Шиндлера» . [9] Одно из различий между экспериментом, проведенным в то время в Соединенных Штатах , и сегодняшней Германией он видел в том, что американские студенты задавались вопросом, как вообще может существовать что-то вроде концентрационных лагерей . Однако его фильм был сделан на предпосылке, что люди чувствовали себя невосприимчивыми к возможности повторения истории в результате интенсивного изучения национал-социализма и его механизмов. «В этом и заключается большая опасность. Интересный факт, что мы всегда верим, что то, что случается с другими, никогда не случится с нами. Мы виним других, например, менее образованных или восточных немцев и т. д. Однако в Третьем Рейхе смотритель дома был так же очарован движением, как и интеллектуал». [13]

Небольшой городок, в котором происходит действие фильма, процветает и не показывает никаких заметных социальных или экономических проблем, а учитель ведет либеральный образ жизни. Ганзель убежден, что сюжет приобретает более широкую психологическую обоснованность благодаря выбору такого места. «Все думают, что они были бы Анной Франк и Софи Шолль в нацистской Германии . По-моему, это полная чушь. Я бы сказал, что биографии сопротивления скорее берут начало в совпадениях», — утверждает Ганзель. Затем он объясняет, что, например, политическое сознание и оппозиция Каро возникают из тщеславия: ей не нравится белая рубашка. [14] В прошлом Ганзель был уверен, что он был бы частью сопротивления, но во время работы над «Волной» он понял, насколько «неполитически» происходило обращение людей. [9] Он замечает, что у каждого человека есть потребность принадлежать к группе.

Он говорит, что не верит, что фильмы способны оказывать большее политическое влияние на зрителей, и что фильм может влиять только на людей, которые уже были восприимчивы к представленной теме. По его мнению, фильмы могут в лучшем случае стимулировать дискуссии, но чтобы иметь возможность делать это, они должны быть действительно развлекательными. «В Германии всегда существовало большое недоразумение, что политика в мире кино была синонимом скуки», — говорит Гансель. Он утверждает, что между высоколобым кино, как фильмы Кристиана Петцольда , и развлекательными комедиями Тиля Швайгера в Германии был огромный пробел, который срочно нужно было заполнить. [14] Он снял фильм таким образом, чтобы он оказал «соблазнительное воздействие» на зрителей, чтобы заинтересовать их «Волной» и тем самым показать мощную привлекательность такого движения. [9] [14] Он выбрал Юргена Фогеля в качестве главного актера, потому что он хотел, чтобы кто-то, кого он сам хотел бы иметь в качестве учителя, так как Фогель принес с собой реальный жизненный опыт и определенный авторитет. В школьные годы Ганзель доверял именно таким учителям больше всего. Ганзель, чей дед был офицером Вермахта, также объявил, что этот фильм станет первым и последним фильмом, посвященным теме Третьего Рейха в его режиссерской карьере. [9]

Формальная реализация

Непринужденная манера учителя Венгера в начале фильма способствует ожиданию комедии . [ 15] [16] Рецензенты отметили сходство с американскими фильмами, в которых речь идет о компетентных учителях, которые пробуждают способности неблагополучных учеников, такими как «Общество мертвых поэтов» [17] или американскими фильмами о старшей школе, которые назначают определенный подростковый тип каждому персонажу. [10] Гансель меньше фокусируется на процессах умственной мотивации отдельных персонажей, а скорее на возникающем чувстве общности. [18] Его соавтор сценария Торварт подчеркнул, что необходимо очень четко определять персонажей, чтобы сохранить общую нить, несмотря на разнообразие. Фильм структурирован пятью днями проектной недели. При этом начало каждого нового дня недели отмечено вставкой. [15]

Стиль повествования не держит зрителя на расстоянии, чтобы он мог размышлять о произошедших событиях, а скорее позволяет ему переживать события; поэтому сюжет повествуется линейно. Похожие переживания разных персонажей, например, сцены, в которых ученики рассказывают родителям о своем дне в школе, реализованы как сквозные и, таким образом, демонстрируют диапазон различных восприятий дня. Фильм повествуется от третьего лица, хотя отдельные сцены предоставляют субъективные точки зрения отдельных персонажей. Примером этого является сцена, в которой Каро находится в здании школы ночью, или сцена в конце, когда Венгера арестовывает полиция и увозит. В то время как, с одной стороны, Венгер снят с низкого ракурса и поет рок-музыку в начальной сцене, с другой стороны, он кажется подавленным в этой последней сцене. «Замедленные кадры отражают [его] мучительные упреки в себе». Изменение субъективного взгляда вдумчивого персонажа соответствует драматической композиции на протяжении всего фильма. Это изменение призвано инициировать размышления со стороны аудитории. [15] Гансель оправдывает резкий конец необходимостью шокировать аудиторию после продолжительности фильма, предоставить контрзаявление и занять позицию. [14] Один критик предположил, что в этой стране вы не можете сказать Адольф без последствий. Таким образом, чтобы вызвать фашизм, требуется пара мертвых людей. [17]

На протяжении всего фильма используются высокие и низкие ракурсы, чтобы выразить баланс сил, тех, кто на «верху», и тех, кто на «низу». В некоторых частях фильм использует стилистические приемы нацистских еженедельных обзоров, в которых были записаны речи Гитлера . Примером этого является заключительная речь Венгера. В этой сцене камера расположена близко за ним, на уровне его затылка, и поэтому открывается вид на геометрически расположенную толпу студентов. [15] Другие сцены основаны на поп-культуре. Особенно клип, в котором сторонники Wave распыляют свой логотип на здания, поставлен в стиле музыкального клипа . [15] [19] Этот логотип разработан как «зазубренная волна цунами , похожая на комиксы манга ». [19] Монтаж фильма происходит с высокой частотой и резкостью. Камера работает быстро, даже стремительно, а рок-музыка, которая сопровождает многие сцены, часто характеризуется как импульсивная. [7] [20] [21]

Прием

Немецкая критика Die Welle была крайне разделена. Только мнения об актерах всегда были одинаковыми. «С первой сцены симпатичный парень разрывает публику на части», [19] сообщалось о Юргене Фогеле , он трансформировал моральную двусмысленность своей фигуры в «ртутную энергию». [22] Он играл свою роль реалистично, [20] был «достоверным» [7] или идеальным актерским составом. [16] Для молодых актеров наиболее часто употребляемым словом было «убедительный», [7] [20] [23] в то время как 18-летний Фредерик Лау в своей роли изгоя Тима получил особое освещение. [19] [23] В отличие от похвал актерам, многие критики возражали против персонажей, разработанных сценарием. Они критиковали то, что психологические события упущены, Венгер и другие фигуры частично сконструированы с помощью клише [20] или определены «чем-то похожим на модель», [7] они также утверждали, что фигуры являются «слегка переоцененными стереотипами» [24] или «заполнителями». [10] Согласно отсутствию глубины в их мотивах и эмоциях, они кажутся дистанцированными, утверждали далее критики, особенно трансформация Каро из восторженного участника в агрессивного противника непостижима. [23] Критики не видят строгой необходимости для студентов, почему они вообще должны присоединяться к движению, потому что их приверженность конформизму немыслима в Западной Германии сегодня. Фильм, по мнению критиков, поэтому часто кажется «очень педагогически предписывающим: вы знаете, что имеется в виду, но вы на самом деле в это не верите». [25] Критики добавляют, что мнимое крепостное право сторонников «Волны» также подрывается чрезмерным празднованием и тегированием. [23] Почему учитель, утвердившийся как авторитетная персона, становится жертвой собственной постановочной ролевой игры, «остается загадкой», утверждают критики. Поскольку Гансель приписывает ему позицию левого крыла и бывшего сквоттера, он невольно предоставляет дополнительные доказательства тезиса Гётца Али о том, что 68er Bewegung еще больше развили авторитарную мысль нацистов 1933 года, утверждали они критически. [18] Но композиция персонажа также была защищена: «Категоризация здесь скорее необходима, потому что она показывает уязвимость совершенно разных людей для одной и той же идеи». [26]

Также были разногласия по поводу постановки. Фильм был захватывающим, тревожным и увлекательным, [21] и рассматривает сложный сюжет как захватывающее развлечение, указали некоторые критики. [27] Для мейнстримного фильма «Волна» часто была «приятно грубой и сопливой», сообщили они. [19] Другие критики обвинили фильм в том, что он был традиционно постановочным, похожим на полицейский процессуальный сериал Tatort , [25] или выпустили пар по поводу «граффити-сцен и почти бесконечной эскалационной вечеринки». [23]

Джонс похвалил фильм, похвалив его точность в отношении реальных событий (несмотря на измененную концовку), которую, по его мнению, не хватало телевизионному фильму и книге Штрассера. Он отметил, что хотя концовка отклоняется от того, что произошло, ее описание сценария «что если» для Волны, выходящей из-под контроля учителя, было ближе к тому, что, по его мнению, произошло бы с настоящим фашистским движением, даже если бы его лидер отрекся от него. [28]

Саундтрек

Саундтрек к фильму был выпущен 25 мая 2008 года на лейбле EMI ​​Germany и содержит треки The Subways , Kilians , Johnossi , Digitalism и The Hives , а также кавер-версию классического трека Ramones " Rock 'n' Roll High School ", сделанную для фильма немецкой панк-группой EL*KE. Ян Плевка написал и записал песню для фильма Was Dich So Verändert Hat как на немецком, так и на английском языках. Немецкая версия вошла в фильм, но английская версия доступна в международной версии саундтрека. Заглавную песню "Garden Of Growing Hearts" исполнила берлинская группа Empty Trash. Оригинальную музыку к фильму написал Хайко Майле , участник группы Camouflage .

  1. «Введение» - Юрген Фогель и Тим Оливер Шульц
  2. «Школа рок-н-ролла» – EL*KE
  3. « Королева рок-н-ролла » (альбомная версия) – The Subways
  4. «Песнь казни» – Джоносси
  5. «Fight The Start» – Килианс
  6. «Сад растущих сердец» (Radio Edit) – Очистить корзину
  7. «Провожу свое время» – Оранжевый, но зеленый
  8. «Короткая жизнь Марго» – Килианс
  9. «Всё под контролем» – Coldcut
  10. «Bored» – Ронда Рэй при участии Марки Дж.
  11. «Homzone» – Цифровизация
  12. «Move It!» – Ронда Рэй с Тревором Джексоном
  13. "Nightlite" (при участии Bajka ) – Bonobo
  14. «Was Dich So Verändert Hat» – Ян Плевка
  15. «Арестован» – Хайко Майле
  16. «Power Control» – Ронда Рэй с участием Тревора Джексона
  17. «Подъем на башню» – Хайко Майле
  18. «Отправка SMS» – Хайко Майле
  19. «Плавание» – Хайко Майле
  20. «Белые рубашки» — Хейко Мэйл
  21. «Тёмная школа» – Хайко Майле

Отличия от фильма 1981 года

В фильме 1981 года и его новеллизации действие происходит в вымышленной средней школе Гордона, которая, в свою очередь, основана на серии событий в школе в Пало-Альто, Калифорния. Имена были изменены, чтобы звучать по-немецки, но персонажи похожи. Например, Райнер Венгер, Каро, Марко, Мона и Тим соответствуют Бену Россу, Лори Сондерс, Дэвиду Коллинзу, Андреа и Роберту Биллингсу. Тема аутсайдера была расширена за счет введения трех новых персонажей: Синана, который является турком , Кевина, агрессивного хулигана, и Денниса из Восточной Германии , которого высмеивают как « Осси ». Концовка фильма 1981 года, где нет насилия и учитель не арестован, гораздо спокойнее, чем концовка Die Welle , и более точна в отношении реальных событий, которые вдохновили оба фильма.

Кассовый успех и награды

Когда фильм был выпущен, издательство Die Broschüre предоставило школам материал, чтобы помочь учителям «подготовиться к посещению кинотеатра», а также «рецензировать его впоследствии». Кроме того, был опубликован официальный роман, соответствующий фильму, написанный Керстин Винтер. «Волна» была выпущена тиражом 279 [29] копий в Германии 13 марта 2008 года. Днем позже она впервые была показана в австрийских кинотеатрах. В целом фильм привлек 2,5 миллиона немецких зрителей. [46]

«Волна» получила награду за лучшую мужскую роль второго плана ( Фредерик Лау ) и « Бронзовую Лолу» в категории «Лучший художественный фильм» на Немецкой кинопремии 2008 года ( Deutscher Filmpreis ). Кроме того, Ули Кристен был номинирован в категории «Лучший монтаж». В ту же минуту исполнитель главной роли Юрген Фогель был номинирован в категории «Лучший мужская роль» на Европейской кинопремии 2008 года. Кроме того, «Волна» была показана на кинофестивале «Сандэнс» в секции «Мировое кино — Драма», не получив награды. Фильм также был номинирован на премию «Оскар» в категории «Лучший фильм на иностранном языке», но проиграл фильму « Комплекс Баадер-Майнхоф» .

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Джонс, Рон (1972). «Третья волна». Архивировано из оригинала 24 февраля 2005 года . Получено 3 декабря 2016 года ., и Джонс, Рон (1976). "Третья волна". The Wave Home . Архивировано из оригинала 2 февраля 2015 года . Получено 3 декабря 2016 года .
  2. ^ "Die Welle (Волна) (2008)". boxofficemojo.com .
  3. ^ Джефф Доусон ...приветствует хитовый немецкий фильм ... Sunday Times 31 августа 2008 г.
  4. ^ Примечание: на самом деле это обычный способ обращения немецких студентов к учителям. Сам по себе он не является специфически авторитарным; в данном случае это означает, что Райнер Венгер ранее был крайне необычно неформальным учителем, который теперь меняет эту политику.
  5. ^ abc Криста Ханецедер: Lehrer gegen Vorurteile. Zwei Experimente mit unerwarteter Dynamik In: ​​ph akzente Nr. 4/2008, С. 16
  6. ^ abcd Ирен Юнг: Keiner kann sagen, er hätte von nichts gewusst . В: Hamburger Abendblatt , 10 марта 2008 г., стр. 3.
  7. ^ abcdef Ина Хохройтер: Die Schule und die Diktatur В: Stuttgarter Zeitung , 13. Март 2008 г., S. 32.
  8. ^ Эккехард Кнёррер: Der Mensch ist eben auch nur eine Ratte im Labor In: taz , 12. Март 2008, S. 15
  9. ^ abcdef Деннис Ганзель im Gespräch mit dem Hamburger Abendblatt , 10. Март 2008, стр. 3: «An den Psychologischen Mechanismen Hat sich nichts geändert»
  10. ^ abc Даниэль Котеншульте: Der freeie Wille In: Frankfurter Rundschau , 13. Март 2008 г., S. 33
  11. ^ «Деннис Гансель на гребне волны». 4 февраля 2013 г.
  12. ^ Деннис Ганзель в Gespräch mit Cinema , Nr. 4/2008, С. 36
  13. Деннис Ганзель im Gespräch mit Der Standard , 11 февраля 2008 г., стр. 28: Фашизм ist für alle anziehend
  14. ^ abcd Деннис Ганзель im Gespräch mit den Stuttgarter Nachrichten , 10 марта 2008 г., стр. 12: «Widerstandsbiografien entstehen aus Zufällen»
  15. ^ abcde Ульрих Стеллер: Kapitel Filmische Mittel в: Die Welle. Materialien für den Unterricht. час. фон Вера Конрад, Мюнхен, 2008. Abrufbar auf der offiziellen Seite des Filmverleihs. Архивировано 17 декабря 2013 года в Wayback Machine.
  16. ^ аб Максимилиан Пробст: Macht durch Handeln! В: Die Zeit , 13 марта 2008 г.
  17. ^ ab Тобиас Книбе: Der Faschist в uns. Архивировано 26 ноября 2009 г. в Wayback Machine. В: Süddeutsche Zeitung , 12 марта 2008 г.
  18. ^ ab Харальд Паули: Lass den Nazi raus! В: Фокус , 10 марта 2008 г., С. 68.
  19. ^ abcde Кристоф Каденбах: Wie Schüler sich freudestrahlend in Faschisten verwandeln В: Spiegel Online , 10 марта 2008 г.
  20. ^ abcd Ульрих Зонненшайн: Die Welle В: epd Film , марц 2008, S. 46
  21. ^ ab Хейко Рознер: Das Ende der Unschuld In: Cinema , Nr. 4/2008, С. 34–36.
  22. ^ Андреас Килб: Auf Wiedersehen, Kinder In: Frankfurter Allgemeine Zeitung , 13. Март 2008 г., стр. 36.
  23. ^ abcde Ева Мария Шлоссер: Das Experiment entgleist В: Stuttgarter Nachrichten , 13. Март 2008 г., стр. 20.
  24. ^ Юлия Тайхманн: Macht, Gemeinschaft, Disziplin В: Berliner Zeitung , 12. Март 2008 г., стр. 27.
  25. ^ ab Себастьян Хандке: Die Weißwäscher В: Der Tagesspiegel , 13. Март 2008 г., S. 31.
  26. ^ Гебхард Хёльцль: Die Welle . В: Fränkische Nachrichten , 13 марта 2008 г.
  27. ^ Майк Байльфус: Die Welle In: Film-Dienst Nr. 6/2008, С. 53
  28. ^ "DIE WELLE - Интервью: Рон Джонс (Оригинальный Лерер) англ. / нем. субтитры". YouTube . Получено 12 февраля 2022 г. .
  29. ^ Spiegel Online , 17 марта 2008 г.: Ху! Horton hört die Kassen klingeln

Внешние ссылки