Американский совет по образованию ( ACE ) — некоммерческая ассоциация высшего образования США 501(c)(3), основанная в 1918 году. Членами ACE являются руководители приблизительно 1600 аккредитованных колледжей и университетов , выдающих степени , а также ассоциаций, организаций и корпораций, связанных с высшим образованием . [1] Организация, расположенная в Вашингтоне, округ Колумбия , занимается пропагандой государственной политики, исследованиями и другими инициативами, связанными с ключевыми вопросами высшего образования, и предлагает программы развития лидерских качеств своим членам и другим лицам в сообществе высшего образования.
Тед Митчелл стал президентом ACE 1 сентября 2017 года. До прихода в ACE Митчелл занимал должность заместителя министра образования США в администрации Обамы с 2014 по январь 2017 года. Он также занимал пост президента Occidental College (CA) с 1999 по 2005 год. [2]
ACE координирует программы и мероприятия в ряде областей, связанных с высшим образованием, включая политику и пропаганду, лидерство, достижения и инновации, интернационализацию и исследования.
Представители 14 ассоциаций высшего образования сформировали Чрезвычайный совет по образованию в 1918 году в Вашингтоне, округ Колумбия. Вскоре они изменили название на Американский совет по образованию и назначили Дональда Дж. Коулинга, главу Ассоциации американских колледжей и президента Карлтон-колледжа (Миннесота), первым президентом. [5]
После окончания Первой мировой войны 11 ноября 1918 года ACE переориентировался на более обширные мирные роли. Президент ACE Сэмюэл П. Кейпен пересмотрел миссии, цели и процессы различных учреждений и помог возглавить стандартизированную профессиональную систему оценки и аккредитации для высших учебных заведений в Соединенных Штатах. ACE помогал в разработке и принятии критериев, которые отражали основные стандарты надежного послесреднего образования, и разработал процедуры коллегиальной оценки для обеспечения академического качества учреждения. В 1920 году Совет опубликовал первый официальный список аккредитованных высших учебных заведений.
В 1920 году ACE создал Комитет по подготовке женщин для профессиональной службы, чтобы поднять статус работающих женщин до профессионального уровня. Комитет опубликовал свое исследование женщин на рабочем месте в журнале The Educational Record в 1922 году. В 1927 году ACE стала первой образовательной организацией, которая продвигала стандартные меры достижений и потенциала с помощью психологических экзаменов для учащихся старших классов и первокурсников колледжей. В 1928 году Совет опубликовал журнал American Universities and Colleges , в котором студентам, родителям, консультантам и педагогам предлагалась информация обо всех аккредитованных колледжах и университетах, предлагающих степень бакалавра. [6]
После краха фондового рынка в 1929 году, в 1930-х годах сократились возможности получения образования и рынки труда. Хотя число учащихся старшего школьного возраста увеличилось на 2 миллиона в период с 1930 по 1940 год, у молодых людей было меньше возможностей, чем когда-либо прежде. В 1935 году ACE организовала Американскую молодежную комиссию для решения проблемы миллионов подростков школьного возраста. [7]
В 1938 году ACE начала изучать влияние расизма на чернокожих детей в Соединенных Штатах и опубликовала ряд отчетов о равных возможностях в образовании, включая « Дети рабства: развитие личности негритянской молодежи в городских районах Юга» [8] Эллисон Дэвис и Джона Долларда (1940) и «Выращивание в черном поясе: негритянская молодежь в сельских районах Юга » [9] Чарльза Сперджена Джонсона (1941).
В 1942 году Совет возглавил тест на общее образовательное развитие (GED), серию стандартизированных экзаменов, используемых для оценки знаний военнослужащего в области естественных наук, математики, обществознания, чтения и письма среди тех, кто не закончил среднюю школу. В том же году ACE также разработал Программу оценки военных, чтобы точно присуждать кредиты колледжа за различные военные курсы и подготовку. Совет также помог разработать, а затем лоббировал принятие Закона о реадаптации военнослужащих 1944 года, известного как законопроект о военнослужащих .
В 1946 году президент Гарри Трумэн попросил президента ACE Джорджа Ф. Зука возглавить Президентскую комиссию по высшему образованию из 28 членов , которой было поручено пересмотреть систему колледжей и университетов США «с точки зрения ее целей, методов и возможностей; а также в свете социальной роли, которую она должна играть». [10] Комиссия Трумэна, часто называемая Комиссией Зука, была первым случаем, когда президент США попросил провести общенациональный обзор высшего образования — области, ранее отнесенной к компетенции местных и государственных органов власти.
Также в 1946 году ACE работал над поддержкой создания и принятия программы стипендий сенатора Дж. Уильяма Фулбрайта , направленной на улучшение взаимопонимания в области демократии США как внутри страны, так и за рубежом. Позже в том же году по настоянию президента Трумэна ACE помог создать Организацию Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), которая предоставляет возможности международного обмена для американских ученых и администраторов.
В 1947 году ACE, Фонд Карнеги по развитию преподавания и Экзаменационная комиссия по поступлению в колледжи сформировали Службу образовательного тестирования (ETS) для оптимизации процесса оценки образования. [5]
В 1949 году ACE опубликовала исследование практики приема в колледжи под названием « О поступлении в колледж» , в котором была выявлена широко распространенная дискриминация при приеме в колледж в отношении чернокожих, еврейских и католических студентов. [11]
С началом холодной войны и Корейской войны в 1951 году ACE созвала Конференцию по женщинам в Десятилетие обороны. [12] Затем ACE создала Комиссию по образованию женщин (CEW) для исследования и прояснения вопросов, связанных с высшим образованием женщин. Работая с 1953 по 1962 год, CEW выпустила две публикации: How Fare American Women? в 1955 году и The Span of a Woman's Life and Learning в 1960 году. Обе бросили вызов традиционному представлению о том, что гуманитарные науки или домашнее хозяйство были достаточными для женщин, желающих получить послевузовскую степень.
В 1962 году ACE сформировала Комитет по равенству образовательных возможностей в связи с проблемами, возникшими во время интеграции Университета Миссисипи. Два года спустя ACE создала Управление по городским делам, которое впоследствии стало Управлением меньшинств в сфере высшего образования. В 1964 году президент США Линдон Джонсон попросил ACE помочь в разработке формулировок и политики для законопроекта о расширении федеральной помощи всем квалифицированным студентам, желающим получить высшее образование, что стало Законом о высшем образовании 1965 года.
Принятие в 1972 году раздела IX, запрещающего дискриминацию по признаку пола, послужило толчком к созданию ACE Управления женщин в высшем образовании. Управление было призвано помогать членам ACE интерпретировать законодательство, устранять дискриминационные практики и расширять участие женщин на всех уровнях высшего образования — от студентов до профессоров и администраторов.
ACE помогла определить ответ высшего образования на раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года , который запрещал дискриминацию в отношении лиц с ограниченными возможностями. Для среднего образования это включало дискриминацию при наборе, тестировании, приеме и лечении после приема. Чтобы способствовать результатам после отложенной реализации законодательства в 1977 году, ACE провела общенациональный опрос первокурсников колледжей, которые сами идентифицировали себя как инвалидов, а затем рекомендовала своим учреждениям-членам приспособления и услуги. В 2000 году ACE создала Центр ресурсов для лиц с ограниченными возможностями и высшего образования (HEATH), который должен был служить национальным центром информации относительно технической помощи в доступе для лиц с ограниченными возможностями. [13]
В 1977 году Управление женщин в высшем образовании ACE запустило Национальную программу идентификации для продвижения женщин в высшем образовании, известную как ACE/NIP. Ее целью было выявление талантливых женщин и повышение их заметности как лидеров путем проведения национальных, государственных и региональных форумов, на которых рассматривались ключевые вопросы лидерства, такие как финансы и этика в образовании, роль попечителей и важность разнообразия для образовательной миссии. [14]
В 1981 году Совет создал Управление по делам меньшинств в высшем образовании (OMHE), чтобы помочь удовлетворить потребность в разнообразии в высшем образовании. [15]
В 1982 году ACE опубликовал первый из своих ежегодных докладов о положении меньшинств в сфере высшего образования; пять лет спустя Совет создал Комиссию по участию меньшинств в образовании и американской жизни.
В 1986 году ACE провела общенациональное исследование, чтобы определить, кто были лидеры колледжей и университетов, какие пути они выбрали, чтобы попасть в офис, и какие тенденции влияли на их роль. ACE опубликовала результаты в следующем году в первом издании своего Американского исследования президентов колледжей. [16]
В 1989 году ACE создал Национальный центр академических достижений и переводов (NCAAT), который определил факторы, влияющие на перевод студентов в четырехлетние учебные заведения. В серии исследований NCAAT, опубликованных до 1992 года, рассматривались способы, которыми учебные программы общественных колледжей могли бы улучшить содержание, структуру и переносимость, чтобы наилучшим образом облегчить студентам получение четырехлетней степени.
В 1998 году ACE инициировала кампанию «Колледж возможен», чтобы повысить осведомленность о разнообразии стипендий, кредитов с низкими процентными ставками и грантов, доступных студентам с любым академическим и финансовым положением. [17]
Под руководством президента Дартмутского колледжа (Нью-Гэмпшир) Джеймса Райта ACE оказала помощь сенатору Джиму Уэббу (демократ от Вирджинии) в разработке Закона о помощи ветеранам в образовании после 11 сентября 2008 года , который расширил льготы на высшее образование для ветеранов военной службы 11 сентября и их ближайших семей. ACE также оказала помощь сенатору Дэниелу Акаке с Гавайев в разработке Закона об улучшении помощи ветеранам в образовании после 11 сентября 2010 года, который внес поправки и усовершенствования в законодательство 2008 года, включая льготы для некоторых военнослужащих Национальной гвардии.
Благодаря пожертвованиям частных лиц Совет начал в 2007 году семилетнюю работу по оказанию академической поддержки более чем 750 тяжелораненым военнослужащим в рамках программы под названием «Тяжелораненые ветераны: исполнение их мечтаний» (SIMV). SIMV оказывала услуги поддержки военнослужащим, ветеранам и членам их семей во время их выздоровления в Национальном военном медицинском центре имени Уолтера Рида в Бетесде, штат Мэриленд.
После внедрения Solutions for Our Future , трехлетней кампании о важности высшего образования в обществе, ACE совместно с Ad Council и Lumina Foundation создала в 2007 году KnowHow2GO, программу, призванную помочь малообеспеченным ученикам средних школ первого поколения подготовиться к поступлению в колледж. В 2011 году ACE запустила American College Application Campaign, национальную инициативу, проводимую штатами, чтобы помочь малообеспеченным старшеклассникам первого поколения заполнить и подать хотя бы одно заявление в колледж. В том же году ACE помогла созвать Национальную комиссию по высшему образованию для улучшения удержания студентов колледжей и завершения обучения.
За эти годы ACE подала более 200 брифингов amicus curiae (друг суда). Среди них — заявления, поданные в 2003 году в Верховный суд США от имени Мичиганского университета в деле Grutter против Bollinger [18] , в 2013 и 2015 годах в двух обзорах решений суда низшей инстанции в деле Fisher против Техасского университета в Остине , а также в 2022 году в Верховный суд в отношении дел Students for Fair Admissions (SFFA) против Гарварда и SFFA против Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл . [19] [20]
В 2013 году президент ACE Молли Корбетт Брод, вместе с 15 другими лидерами высшего образования, была приглашена двухпартийной группой сенаторов США в состав Целевой группы по федеральному регулированию высшего образования. Уильям Э. Кирван, тогдашний канцлер Университетской системы Мэриленда, и Николас С. Зеппос, канцлер Университета Вандербильта, были сопредседателями целевой группы, в то время как ACE было предложено оказать кадровую поддержку. Кульминационный отчет, Recalibration Regulation of Colleges and Universities, был выпущен в 2015 году. [21]
В 2022 году ACE и Фонд Карнеги по развитию преподавания объявили, что универсальные и факультативные классификации будут размещены в ACE. [22]