stringtranslate.com

корееведение

Корееведение — это академическая дисциплина, которая фокусируется на изучении Кореи , в которую входят Республика Корея , Корейская Народно-Демократическая Республика и корейская диаспора . Области, обычно включаемые в эту рубрику, включают историю Кореи , корейскую культуру , корейскую литературу , корейское искусство , корейскую музыку , корейский язык и лингвистику, корейскую социологию и антропологию, корейскую политику, корейскую экономику, корейский фольклор, корейскую этномузыкологию и все более широкое изучение корейской популярной культуры. . Его можно сравнить с другими дисциплинами регионоведения , такими как американоведение и китаеведение . Корееведение иногда включается в более широкую региональную область, включая « исследования Восточной Азии ».

Термин «корееведение» впервые начал использоваться в 1940-х годах, но не получил широкого распространения до тех пор, пока Южная Корея не приобрела экономическую известность в 1970-х годах. В 1991 году правительство Южной Кореи учредило Корейский фонд для продвижения корееведения во всем мире. [1]

Корееведение изначально было областью изучения, задуманной и определенной некорейцами. Корейские исследователи Кореи склонны считать себя лингвистами, социологами и историками, но не «кореанистами», если только они не получили хотя бы часть своего образования за пределами Кореи и не ведут академическую активность (например, публикуют публикации и посещают конференции) на языках, отличных от Корейский (большинство публикаций по корееведению выходят на английском языке, но существует также значительная часть корееведческой деятельности на других европейских языках) или работают за пределами корейских академических кругов. В середине 2000-х годов корейские университеты, настаивающие на увеличении количества занятий на английском языке, начали нанимать для преподавания корейистов корейского и некорейского происхождения, получивших образование за рубежом. Это часто было ориентировано на иностранцев, обучающихся в корейских аспирантурах. В настоящее время в большинстве крупных корейских университетов существуют программы аспирантуры по корееведению (в основном действующие на уровне магистратуры). Программы бакалавриата по корееведению открыты в двух корейских университетах. Программы бакалавриата отличаются тем, что в них обучается мало иностранных студентов.

Дебаты на местах

Что такое корееведение, кто его преподает, кто учится и чему следует учить, продолжают спорить.

В академических журналах была опубликована небольшая серия работ по корееведению. Своего рода исторический обзор Чарльза Армстронга под названием «Развитие и направления корееведения в Соединенных Штатах» во многом основан на перспективе преподавания истории Армстронгом в Колумбийском университете , поскольку его работа: «Сосредотачиваясь на исторической дисциплине,... прослеживает возникновение корееведения в 1950-х годах, эволюция этой области и изменение опыта американских ученых, работавших над Кореей в 1960-1980-х годах, а также быстрый рост корееведения с начала 1990-х годов». [2] Другой историк, Андре Шмид, опубликовал ранний вклад в дебаты в 2008 году, оспаривая способы, которыми английская академия продвигала или формировала направления корееведения. Шмид объяснил: «На неравной глобальной культурной арене, где английский язык все еще доминирует, направление корееведения в Соединенных Штатах непропорционально формирует международные представления корейской культуры». [3] Социолог из Университета Беркли Джон Ли внес в дискуссию две статьи, последняя из которых бросила вызов корееведению, заявив, что «старшие корейисты, похоже, довольно довольны своим прогрессом, рассказывая своим последователям причудливые истории с мест и стремясь воспроизвести архаичная и ошибочная парадигма Гарвардской Восточной Азии». В оставшейся части эссе Ли обсуждает недостатки, которые он видит в этой парадигме. [4] В 2018 году CedarBough T Saeji опубликовал в Acta Koreana статью , в которой рассказывается о перспективах преподавания корееведения в Корее, уделяя особое внимание «1) борьбе за выход за границы национального государства, подразумеваемые в привычной терминологии, особенно при преподавании в Корее. Республика Корея, где страна не обозначена (한국, «Хангук»), отмечена Корейская Народно-Демократическая Республика (북한, «Пукхан»), а диаспора вообще редко упоминается 2) последствия расширения; Корееведение как специальность в РК; 3) внутриклассное изучение корейской национальной гордости, ловушки корейской уникальности и (само)ориентации и отношения к Западу». [5]

Известные центры корееведения за пределами Кореи

Ниже приведены основные центры корееведения за пределами Кореи.

Азия

Китай

Япония

Вьетнам

Тайвань

Америка

Соединенные Штаты

Соединенные Штаты являются одной из стран с наибольшим интересом к корееведению: курсы корейского языка и корееведения открыты во всех университетах Лиги плюща , включая Гарвардский университет , Йельский университет , Колумбийский университет и Пенсильванский университет .

Канада

Европа

Германия

Россия

Великобритания

Франция

Нидерланды

Бельгия

Польша

Испания

Океания

Австралия

Нью-Джеланд

Программы корееведения в Корее

заказ от А до Я

Академические журналы

Ассоциации корееведения за рубежом

корейисты

Термин «кореист» обычно обозначает академического исследователя корейского языка, истории, культуры, общества, музыки, искусства, литературы, кино или любого другого предмета, который в основном публикует публикации на западном языке. Все такие корейисты свободно владеют корейским и другими соответствующими исследовательскими языками.

Корейисты, опубликовавшие хотя бы одну научную книгу на западном языке, включают:

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Введение». Сайт Корейского фонда . Архивировано из оригинала 20 декабря 2005 г. Проверено 12 января 2006 г.
  2. ^ Армстронг, Чарльз К. (декабрь 2014 г.). «Развитие и направления корееведения в США» 역사 박물관 영문저널 VOL.1. Журнал современных корееведческих исследований . 1 (1). Корея: 35–48 . Проверено 18 января 2020 г. скачать PDF
  3. ^ Шмид, Андре (2008). «Корееведение на периферии и как посредник в американо-корейских отношениях». 사이間SAI . Корея.
  4. ^ Ложь, Джон (2017). «Миф о Тангуне и корееведение в Соединенных Штатах». Транснациональная Азия . США . Проверено 18 января 2020 г.
  5. ↑ Саеджи, CedarBough (15 декабря 2018 г.). «Нет рамок, чтобы вместить все это: автоэтнография по преподаванию корееведения в бакалавриате на полуострове и за его пределами». Акта Кореана . 21 (2). Корея: 443–460. дои : 10.18399/acta.2018.21.2.004 . S2CID  239613119 . Проверено 18 января 2020 г.
  6. ↑ Ли, Сон Юн (6 сентября 2017 г.). «Путь заставить Северную Корею отступить». Нью-Йорк Таймс . США. Архивировано из оригинала 1 декабря 2017 года . Проверено 1 декабря 2017 г.
  7. ^ «У Северной Кореи есть острая необходимость провести больше ракет…» CNBC . США. 21 сентября 2017 года. Архивировано из оригинала 14 сентября 2017 года . Проверено 1 декабря 2017 г.

дальнейшее чтение

Путеводители по библиотекам

Внешние ссылки