Индийские технологические институты ( IIT ) представляют собой сеть инженерных и технологических институтов в Индии. Основанные в 1950 году, они известны своим академическим превосходством. Они находятся в собственности Министерства образования правительства Индии и регулируются Законом о технологических институтах 1961 года . Закон объявляет их институтами национального значения и определяет их полномочия, обязанности и структуру управления в качестве ведущих институтов страны в области технологий. [2] [3] В настоящее время в законе перечислены двадцать три ИИТ. [4] Каждый ИИТ обладает автономией и связан с другими через общий совет, называемый Советом ИИТ, который контролирует их управление. Министр образования Индии является председателем Совета ИИТ по должности . [5]
В конце 1940-х годов комитет из 22 членов, возглавляемый Налини Ранджаном Саркаром , рекомендовал создать эти учреждения в различных частях Индии по образцу Массачусетского технологического института (MIT) с дочерними вторичными учреждениями. [17]
Первый Индийский технологический институт был основан в мае 1950 года на месте лагеря для задержанных Хиджли в Харагпуре , Западная Бенгалия . [18] Название «Индийский технологический институт» было принято перед официальным открытием института 18 августа 1951 года Мауланой Абул Каламом Азадом . [19]
15 сентября 1956 года парламент Индии принял Закон об Индийском технологическом институте (Кхарагпур) , объявив его институтом национального значения . Джавахарлал Неру , первый премьер-министр Индии , в обращении первого созыва ИИТ Харагпура в 1956 году сказал: [20]
Здесь, на месте лагеря задержания Хиджли, стоит прекрасный памятник Индии, олицетворяющий стремления Индии и формирующееся будущее Индии. Эта картина кажется мне символом перемен, грядущих в Индию.
По рекомендациям комитета Саркара были открыты четыре кампуса в Бомбее (1958 г.), Мадрасе (1959 г.), Канпуре (1959 г.) и Дели (1961 г.). Расположение этих кампусов было выбрано таким образом, чтобы они были разбросаны по всей Индии, чтобы предотвратить региональный дисбаланс. [21] В Закон об индийских технологических институтах были внесены поправки, отражающие добавление новых ИИТ. [2]
На десятом заседании Совета ИИТ в 1972 году также было предложено преобразовать тогдашний IT-BHU в ИИТ, и для этой цели Советом ИИТ был назначен комитет, но по политическим причинам желаемое преобразование не могло быть достигнуто тогда. [22] С 1972 года IT-BHU принимал совместные вступительные экзамены Индийского технологического института (IIT-JEE) на курсы бакалавриата и тест на высшие инженерные навыки (GATE). Наконец, в 2012 году Технологический институт, Индуистский университет Банараса стал членом ИИТ и переименован в ИИТ (BHU) Варанаси . [9]
Студенческие волнения в штате Ассам заставили премьер-министра Раджива Ганди пообещать создать в Ассаме новый ИИТ. Это привело к созданию шестого учреждения в Гувахати в соответствии с Ассамским соглашением в 1994 году.
В 2001 году Университет Рурки был преобразован в ИИТ Рурки. [8] За последние несколько лет произошло несколько событий в направлении создания новых ИИТ. 1 октября 2003 года премьер-министр Атал Бихари Ваджпаи объявил о планах создания большего количества ИИТ «путем модернизации существующих академических учреждений, обладающих необходимыми перспективами и потенциалом». [23] Последующие события привели к формированию Комитета СК Джоши в ноябре 2003 года для руководства отбором пяти учреждений, которые будут преобразованы в ИИТ. На основании первоначальных рекомендаций Саркарского комитета было решено, что новые ИИТ должны быть распространены по всей стране. Когда правительство выразило готовность исправить этот региональный дисбаланс, 16 штатов потребовали ИИТ. Поскольку Комитет СК Джоши предписал строгие правила для учреждений, претендующих на звание ИИТ, [24] только семь колледжей были выбраны для окончательного рассмотрения. [25] Сообщается также о планах открыть ИИТ за пределами Индии, хотя особого прогресса в этом отношении не наблюдается. [26] В конце концов, в 11-м пятилетнем плане были определены восемь штатов для создания новых ИИТ.
С 2008 по 2009 год восемь новых ИИТ были созданы в Гандинагаре , Джодхпуре , Хайдарабаде , Индауре , Патне , Бхубанешваре , Ропаре и Манди .
В 2015–2016 годах были созданы шесть новых ИИТ в Тирупати , Палаккаде , Дхарваде , Бхилаи , Гоа и Джамму , одобренные поправкой к законопроекту 2016 года, а также преобразование Индийской горной школы Дханбада в ИИТ Дханбада . [12]
Общая сумма ассигнований центрального правительства в бюджете на 2017–2018 годы для всех индийских технологических институтов (ИИТ) составила чуть более 70 миллиардов фунтов стерлингов (880 миллионов долларов США). Однако совокупные деньги, потраченные индийскими студентами на высшее образование в Соединенных Штатах, были примерно в шесть раз больше, чем то, что центральное правительство тратит на все ИИТ. [27]
В июне 2023 года представители образования Индии и Танзании объявили, что первый зарубежный кампус ИИТ будет открыт на танзанийской автономной территории Занзибар в качестве дополнительного кампуса ИИТ Мадрас . Планируется, что в кампусе начнутся занятия в октябре 2023 года .
Президент Индии является посетителем по должности [ 29] и имеет остаточные полномочия . Непосредственно под руководством президента находится Совет ИИТ, в состав которого входят ответственный министр технического образования в правительстве Союза, председатели всех ИИТ, директора всех ИИТ, председатель Комиссии по университетским грантам , генеральный директор CSIR , Председатель IISc , директор IISc, три члена парламента, секретарь Объединенного совета Министерства образования и по три представителя от правительства Союза, AICTE и посетитель. [30]
При Совете ИИТ находится Совет управляющих каждого ИИТ. В состав Совета управляющих входит директор , который является главным академическим и исполнительным директором ИИТ. [31] При директоре в организационной структуре находится заместитель директора . Под руководством директора и заместителя директора находятся деканы , заведующие кафедрами, регистратор , президент студенческого совета и председатель ректората зала. Регистратор является главным административным должностным лицом ИИТ и контролирует повседневную деятельность. [31] Ниже заведующих кафедрами (HOD) располагаются преподаватели (профессора, доценты и доценты). Стражи подчиняются председателю комитета по управлению залом . [32]
Закон о технологических институтах (парламентское законодательство) придает юридический статус, включая полномочия по присвоению ученых степеней, Индийским технологическим институтам (ИИТ). Об этом было объявлено в газете как Закон № 59 от 1961 года 20 декабря 1961 года, и он вступил в силу 1 апреля 1962 года. Закон также объявляет эти институты институтами национального значения .
ИИТ получают сравнительно более высокие гранты, чем другие инженерные колледжи Индии. [33] Хотя общий объем государственного финансирования большинства других инженерных колледжей составляет около 100–200 миллионов фунтов стерлингов (2–4 миллиона долларов США) в год, эта сумма варьируется в пределах 900–1300 миллионов фунтов стерлингов (19–27 миллионов долларов США) в год для каждого ИИТ. [25] Другие источники средств включают студенческие сборы и финансирование исследований со стороны промышленности, а также вклады выпускников. Соотношение преподавателей и студентов в ИИТ составляет от 1:6 до 1:8. [34] Постоянный комитет Совета ИИТ (SCIC) предписывает нижний предел соотношения преподавателей и студентов на уровне 1:9 в зависимости от факультета. В соответствии с рекомендациями Комитета Такера (1959–1961) ИИТ субсидируют плату за обучение студентов бакалавриата примерно на 80% и предоставляют стипендии всем студентам магистратуры и научным сотрудникам (докторам наук) , чтобы побудить студентов к получению высшего образования. [35] Затраты студентов бакалавриата составляют около 180 000 фунтов стерлингов в год. [36] Студенты категорий OBC , ST, SC , студентки, а также студенты с ограниченными физическими возможностями также имеют право на стипендию. [37] [38]
Различные ИИТ функционируют автономно, а их особый статус институтов национального значения способствует бесперебойной работе ИИТ, практически свободной как от региональной, так и от студенческой политики. Такая автономия означает, что ИИТ могут создавать свои учебные программы и быстро адаптироваться к изменениям образовательных требований без бюрократических препятствий. Правительство не имеет прямого контроля над решениями внутренней политики ИИТ (например, набором преподавателей и учебными программами), но имеет представительство в Совете ИИТ . Средой обучения во всех ИИТ является английский язык. [39] Электронные библиотеки позволяют студентам получать доступ к онлайн-журналам и периодическим изданиям. ИИТ и IISc Бангалора совместно с Министерством образования выступили с инициативой по предоставлению бесплатных онлайн-видео с реальными лекциями по различным дисциплинам в рамках Национальной программы обучения с использованием технологий . Эта инициатива предпринята для того, чтобы сделать качественное образование доступным для всех студентов. [40]
Академическая политика каждого ИИТ определяется его Сенатом . В его состав входят все профессора ИИТ и представители студентов. В отличие от многих западных университетов, в которых есть выборный сенат, в ИИТ есть академический сенат. Он контролирует и утверждает учебную программу, курсы, экзамены и результаты, а также назначает комитеты для рассмотрения конкретных академических вопросов. Преподавание, обучение и исследовательская деятельность института периодически пересматриваются сенатом для поддержания образовательных стандартов. [41] Директор ИИТ по должности является председателем Сената.
Все ИИТ следуют кредитной системе оценки успеваемости с пропорциональным взвешиванием курсов в зависимости от их важности. Общая сумма оценок (обычно из 100) формирует основу оценок , при этом значение оценки (из 10) присваивается диапазону оценок. Иногда относительная оценка выставляется с учетом общей успеваемости всего класса. В каждом семестре студенты оцениваются по шкале от 0 до 10 в зависимости от их успеваемости путем взвешивания средневзвешенных оценок за все курсы с соответствующими кредитными баллами. Оценка каждого семестра проводится независимо, а затем средневзвешенное значение за все семестры используется для расчета совокупного среднего балла (известного как CGPA или CPI — совокупный индекс успеваемости).
Степень бакалавра технологий (BTech) является наиболее распространенной степенью бакалавра в ИИТ с точки зрения набора студентов, хотя степень бакалавра наук (BS), двойные степени, объединяющие магистра наук или магистра искусств, также предлагаются. Курс BTech основан на 4-летней программе, состоящей из восьми семестров, [42] в то время как курсы двойного диплома и интегрированные курсы представляют собой 5-летние программы, состоящие из десяти семестров. Во всех ИИТ первый год курсов бакалавриата и двойного диплома отмечен общей структурой курса для всех студентов, хотя в некоторых ИИТ также включен один вводный курс, связанный с факультетом. [43] Общие курсы включают основы большинства факультетов, таких как компьютеры, электроника, механика, химия, электротехника и физика. В конце первого года обучения (конец первого семестра в ИИТ Мадрас, ИИТ Хайдарабад, ИИТ Бхилаи, ИИТ Палаккад и ИИТ Рурки) отличившимся студентам предоставляется возможность сменить факультет в зависимости от их успеваемости на первых двух курсах. семестры. [44] В конечном итоге таких изменений происходит немного, поскольку критерии для них обычно строгие, [44] ограничиваются наиболее достойными учениками.
Начиная со второго курса, студенты изучают предметы исключительно на своих факультетах. [45] В дополнение к этому, студенты должны пройти обязательные курсы повышения квалификации на других факультетах, чтобы расширить свое образование. Также вводятся отдельные обязательные курсы на факультетах гуманитарных и социальных наук , а иногда и курсы по менеджменту. [46] На последнем году обучения большинство студентов направляются в отрасли и организации через процесс трудоустройства соответствующего ИИТ, хотя некоторые студенты отказываются от этого либо при поступлении в высшие учебные заведения, либо при приеме на работу обращаясь напрямую в компании. [47]
ИИТ предлагают несколько программ последипломного образования, включая магистра технологий (MTech) , магистра делового администрирования (MBA) и магистра наук (MSc) . Некоторые ИИТ предлагают специализированные программы последипломного образования, такие как магистр дизайна (M.Des.) , диплом последипломного образования в области информационных технологий (PGDIT), магистр медицинских наук и технологий ( MMST ), магистр городского планирования (MCP), магистр искусств. (MA), диплом последипломного образования в области права интеллектуальной собственности (PGDIPL) и диплом последипломного образования в области морской эксплуатации и управления (PGDMOM).
Некоторые ИИТ предлагают программу MS (путем исследования); MTech и MS аналогичны магистерским программам университетов США без дипломной работы (основанной на курсах) и дипломной (основанной на исследованиях) соответственно. Прием на магистерские программы по инженерным специальностям осуществляется на основе результатов теста на высшие инженерные способности (GATE), а на магистерские программы по естественным наукам - на основе результатов совместного вступительного теста на степень магистра наук. (ВАРЕНЬЕ).
В нескольких ИИТ есть школы менеджмента, предлагающие степени магистра в области менеджмента или делового администрирования.
В апреле 2015 года IIT Bombay запустил первую совместную американо-индийскую программу EMBA совместно с Вашингтонским университетом в Сент-Луисе . [48]
ИИТ также предлагают нетрадиционную интегрированную образовательную программу BTech и MTech под названием «Двойной диплом». Он объединяет обучение в бакалавриате и аспирантуре по выбранным областям специализации. Он завершается за пять лет [49] по сравнению с шестью годами в обычном BTech (четыре года), за которыми следует MTech (два года). [50] Интегрированные магистерские программы также предлагаются в нескольких ИИТ, которые объединяют бакалавриат и аспирантуру по научным направлениям в единую программу на получение степени в отличие от традиционной университетской системы. Эти программы были запущены, чтобы позволить выпускникам закончить аспирантуру ИИТ вместо того, чтобы идти в другой институт.
ИИТ также предлагают степень доктора философии (PhD) в рамках своей программы докторантуры . В нем кандидатам предлагается тема, представляющая академический интерес, или они должны работать над консультационным проектом, предоставленным промышленностью. Продолжительность программы обычно не указана и зависит от конкретной дисциплины. Кандидаты PhD должны представить диссертацию , а также провести устную защиту своей диссертации. Часто предоставляются ассистенты преподавателей (TA) и ассистенты исследователей (RA).
На долю IIT, наряду с NIT и IISc, приходится почти 80% всех докторов технических наук в Индии. [51] ИИТ теперь позволяют поступать на программы докторантуры без обязательного балла GATE . [52] [53]
Все ИИТ предоставляют студентам, исследователям и преподавателям жилые помещения на территории кампуса. Студенты проживают в общежитиях (иногда называемых общежитиями ) на протяжении всего пребывания в ИИТ. Студенты всех ИИТ в первые годы обучения должны выбирать между Национальным кадетским корпусом (NCC), Национальной схемой обслуживания (NSS) и Национальной спортивной организацией (NSO). [54] Все ИИТ имеют спортивные площадки для баскетбола , крикета , футбола, хоккея , волейбола , большого тенниса , бадминтона , легкой атлетики и бассейны для водных мероприятий. Обычно в общежитиях имеются и свои спортивные площадки.
Кроме того, ежегодно организуются спортивные встречи Inter IIT , на которых участники всех 23 IIT соревнуются за главный приз чемпионата в 13 различных видах спорта. Наряду с культурной встречей Inter IIT и технической встречей, все они обычно проводятся в разные дни декабря каждого года.
Все ИИТ организуют ежегодные технические фестивали, обычно длящиеся три или четыре дня. Технические фестивали: Шаастра (ИИТ Мадрас), Адвития ( ИИТ Ропар ), Кшитидж (ИИТ Харагпур), Техфест (ИИТ Бомбей), Технекс (ИИТ-БХУ Варанаси), Знание (ИИТ Рурки), Кончетто ( ИИТ-ИСМ Дханбад ), Тирутсава ( ИИТ Тирупати ), Nvision (ИИТ Хайдарабад), Мераз (ИИТ Бхилаи), Амальтея, (ИИТ Гандинагар), Теккрити (ИИТ Канпур), Трист (ИИТ Дели), Техниш (ИИТ Гувахати), Виссенайр (ИИТ Бхубанешвар), Технунктус (ИИТ Джамму), Экзодия (ИИТ Манди), Флюксус (ИИТ Индор), Селеста (ИИТ Патна) и IGNUS (ИИТ Джодхпур), Петричор (ИИТ Палаккад). Большинство из них проводятся в январе или марте. Techfest (IIT Bombay) также является одним из самых популярных и крупнейших технических фестивалей в Азии по количеству участников и призовым фондам. Он получил патронаж со стороны Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры ( ЮНЕСКО ) за предоставление студентам платформы для демонстрации своих талантов в области науки и техники. Шаастра является первым в мире мероприятием, организованным студентами, которое внедрило официальную систему управления качеством и получило сертификат ISO 9001:2000 . [55] Кшитидж, который известен как фестиваль техно-менеджмента из-за его акцента как на технологии, так и на менеджменте, является крупнейшим из этих фестивалей по спонсорским деньгам.
Ежегодные культурные фестивали также организуются ИИТ и длятся три-четыре дня. К ним относятся Томсо (ИИТ Рурки), Касиятра (ИИТ БХУ Варанаси), Алчеринга (ИИТ Гувахати), Эксодия (ИИТ Манди), Сааранг и Парадокс (ежегодные фестивали ИИТ Мадрасского бакалавриата и степени бакалавра соответственно), Весенний фестиваль (ИИТ Харагпур, а также известный как SF), Рандеву (ИИТ Дели), Мераз (ИИТ Бхилаи), Тируцава (ИИТ Тирупати), Шриджан (ранее известный как Сатурналии, ИИТ Дханбад), Таранг (кульфест) (ранее Рейв), Анвеша (ИИТ Патна), СПАНДАН (ИИТ Джодхпур), Ренао (ИИТ Джамму), Петричор (ИИТ Палаккад), Блитхрон (ИИТ Гандинагар), ЭЛАН (ИИТ Хайдарабад), Альма Фиеста (ИИТ Бхубанешвар), Mood Indigo (ИИТ Бомбей, также известный как Mood-I) , Антараньи (ИИТ Канпур) и Дух времени ( ИИТ Ропар ).
ИИТ обычно занимают первое место среди других инженерных колледжей Индии по инженерным специальностям. Согласно рейтингу лучших инженерных колледжей Индии в 2017 году, четыре лучших инженерных колледжа Индии были ИИТ. [56] В мировом рейтинге университетов QS за 2019 год ИИТ Бомбея занял первое место - 162, за ним следуют ИИТ Дели (172), ИИТ Мадрас (264), ИИТ Канпур (283), ИИТ Харагпур (295), ИИТ Рурки (381) и ИИТ Гувахати (472). [57] В рейтинге NIRF за 2022 год , опубликованном Министерством образования Индии , ИИТ Мадрас занимает первое место семь лет подряд в инженерной категории и четыре года подряд в общей категории. [58]
ИИТ практикуют позитивные действия и предлагают оговорки «отсталым и более слабым слоям» общества, включая кандидатов SC / ST / OBC-NCL / EWS / PWD / Girl. Около 50% мест зарезервировано для кандидатов, имеющих сертификаты отсталой касты, а 10% мест зарезервировано для кандидатов из общей (незарезервированной) категории, которые соответствуют критериям экономически более слабой секции. Кроме того, студенты из зарезервированных категорий платят значительно меньшую плату по сравнению со студентами из незарезервированной категории.
Несмотря на реализацию политики резервирования, предоставление экономической помощи и соблюдение Закона о зарегистрированных кастах и зарегистрированных племенах (предотвращение злодеяний) 1989 года , ИИТ не смогли остановить дискриминацию по кастовому и религиозному признаку среди своих студентов и преподавателей. Дискриминация далитов, племен и меньшинств стала чумой в этих учебных заведениях, что привело к самоубийствам среди студентов из этих маргинализированных сообществ. Для предотвращения дискриминации в кампусах было сделано очень мало или вообще ничего. [71] [72] [73] [74] [75] [76]
ИИТ подверглись критике со стороны академических кругов и за их пределами. Основные опасения включают утверждения о том, что они способствуют утечке мозгов и что их строгие вступительные экзамены поощряют поступление в тренерские колледжи и оказывают сильное давление на организм студента. Недавно некоторые видные представители ИИТ также поставили под сомнение качество преподавания и исследований в ИИТ. [77] [78]
В связи с утроением числа ИИТ за последние десятилетия вновь созданным институтам стало трудно утвердиться по сравнению со своими коллегами. В отчете Контролера и Генерального аудитора Индии за 2021 год новые ИИТ подверглись критике за невыполнение целевых показателей в области исследований, набора преподавателей и студентов, удержания студентов, а также за то, что они столкнулись с задержками в инфраструктуре. [79] [80]
В недавнем прошлом значительное внимание привлекло количество студенческих самоубийств. [81]
Среди критики системы ИИТ со стороны средств массовой информации и научных кругов распространено мнение, что она способствует утечке мозгов . До начала либерализации в начале 1990-х годов в Индии наблюдалась массовая эмиграция выпускников ИИТ в развитые страны, особенно в Соединенные Штаты. С 1953 года почти двадцать пять тысяч выпускников ИИТ обосновались в США. [82] Поскольку США получили выгоду от субсидирования образования в ИИТ за счет денег индийских налогоплательщиков, критики говорят, что субсидирование образования в ИИТ бесполезно. Другие поддерживают эмиграцию выпускников, утверждая, что капитал, отправленный домой выпускниками ИИТ, был основным источником расширения валютных резервов Индии, которая до 1990-х годов имела значительный торговый дефицит . [ нужна цитата ] Исследование Национального бюро экономических исследований, проведенное в 2023 году , показало, что среди 1000 лучших людей, набравших JEE, 36% мигрировали за границу, в то время как для 100 лучших людей этот показатель составил 62%, в основном в США и в аспирантуру. [83]
Эта тенденция несколько изменилась (получившая название « обратная утечка мозгов »), когда сотни выпускников ИИТ, которые продолжили обучение в США, начали возвращаться в Индию в 1990-х годах. [84] Масштабы интеллектуальных потерь существенно снизились в 1990-е и 2000-е годы, при этом процент студентов, выезжающих за границу, упал с 70% за один раз до примерно 30% в 2005 году. [84] Во многом это связано с либерализацией индийской экономики и открытие ранее закрытых рынков. Правительственные инициативы поощряют студентов ИИТ участвовать в программах предпринимательства и увеличивают иностранные инвестиции. Развивающиеся научные и производственные отрасли, а также аутсорсинг технических рабочих мест из Северной Америки и Западной Европы создали возможности для начинающих выпускников в Индии. Кроме того, выпускники ИИТ щедро жертвуют своим родительским учреждениям. [85]
Высококонкурентный экзамен в форме IIT-JEE привел к созданию большого количества коучинговых институтов по всей стране, которые обеспечивают интенсивную и специальную подготовку к IIT-JEE за значительную плату. Утверждается, что это благоприятствует студентам из определенных регионов и более богатому происхождению. Некоторые институты коучинга утверждают, что год за годом они индивидуально обучают около 800 успешных кандидатов. [86] По некоторым оценкам, почти 95% всех студентов, прошедших IIT-JEE, присоединились к курсам коучинга. [87] Действительно, так было и с подготовкой к вступительным экзаменам в ИИТ еще несколько десятилетий назад. На лекции в январе 2010 года в Индийском институте науки лауреат Нобелевской премии по химии 2009 года Венкатраман Рамакришнан рассказал, что ему не удалось получить место ни в одном из индийских инженерных и медицинских колледжей. [88] Он также сказал, что его родители, будучи старомодными, не верили в тренерские занятия для подготовки к вступительным экзаменам в ИИТ и считали их «ерундой». [88]
В документальном фильме, показанном на канале CBS , Винод Хосла , соучредитель Sun Microsystems , заявляет: «Насколько мне известно, в IITs, вероятно, труднее всего попасть в школу в мире». [89] Далее документальный фильм завершается: «Объедините Гарвард , Массачусетский технологический институт и Принстон вместе, и вы начнете получать представление о статусе ИИТ в Индии», чтобы показать конкуренцию, а также спрос на элитные институты.
Не все дети имеют одинаковый уровень способностей и могут обладать навыками в разных парадигмах и областях. Это привело к критике методов проведения экзаменов и принуждения студентов в индийской общине. Формат IIT-JEE был реструктурирован в 2006 году после этих жалоб. [90] После перехода к объективной схеме опроса даже те студенты, которые изначально считали себя неподходящими для субъективной модели IIT-JEE, решили сдать экзамен. Хотя реструктуризация была призвана снизить зависимость студентов от тренерских курсов, она привела к увеличению числа студентов, записывающихся на тренерские курсы. [91] Некоторые люди (в основном выпускники ИИТ) раскритиковали изменившуюся структуру IIT-JEE. Они считают, что, хотя IIT-JEE традиционно используется для проверки понимания студентами основ и их способности применять их для решения сложных невидимых проблем, нынешняя модель не оказывает особого влияния на прикладную часть и может привести к снижению качества студентов. [92]
IIT-JEE проводится только на английском и хинди , что усложняет задачу для студентов, для которых региональные языки являются основным языком. В сентябре 2011 года Высокий суд Гуджарата принял решение по делу об общественных интересах , возбужденному гуджаратским Сахитья Паришадом за проведение экзаменов на гуджарати. [93] Второе ходатайство было подано в октябре фондом Саяджи Вайбхав Сарваджаник Пустакалая Навсари. [94] Еще одно ходатайство было подано в Высокий суд Мадраса о проведении экзамена на тамильском языке. В петиции утверждалось, что непроведение экзамена на региональных языках нарушает статью 14 Конституции Индии . [95] Совет ИИТ рекомендовал внести серьезные изменения в структуру вступительных экзаменов, которые вступят в силу с 2017 года. [96]
