Ним Тоттенхэм — профессор психологии Колумбийского университета , где она возглавляет Лабораторию аффективной нейробиологии развития. [1] Ее исследование выявило фундаментальные изменения в схемах миндалевидного тела и префронтальной коры в детстве и подростковом возрасте, а также важную роль раннего опыта на траекториях развития этих цепей. [1]
Тоттенхэм получил премию Национальной академии наук Троланда за исследования в 2020 году [2] за «ее новаторские открытия критических окон аффективного развития в детстве и подростковом возрасте, их лежащей в основе нейронной основы на уровне цепей и их нарушений после стресса в раннем возрасте». [3] Она является членом Ассоциации психологических наук и Общества психологов-экспериментаторов. [4] Ее научный вклад в нейробиологию развития также был отмечен выдающейся научной премией Американской психологической ассоциации за вклад в раннюю карьеру в психологию (2015 г.), [5] премией Flux Award [6] (2022 г.) и Американским психосоматическим обществом [ 7] (2020).
Тоттенхэм посещал частную школу Хопкинса в Нью-Хейвене, штат Коннектикут. Преподаватели в Хопкинсе посоветовали ей принять участие в лабораторных исследованиях в соседнем Йельском университете. В Йельском университете она узнала о передаче генетических сигналов у дрозофилы в лаборатории Спироса Артаваниса-Цаконаса и о роли нейропептидов в родительском познании новорожденных в лаборатории Джеймса Лекмана. [8] Она училась в Барнард-колледже , где специализировалась в области психологии и получила степень бакалавра в 1996 году. После окончания учебы она работала научным сотрудником в лаборатории Мэри Джейн Ротерам-Борус . Она помогла изучить развитие детей и подростков в Нью-Йорке, чьи родители жили с ВИЧ или умерли от заболеваний, связанных с ВИЧ. Работа над этими проектами повлияла на ее интерес к раннему жизненному опыту эмоционального развития. [1] [8]
Она училась в аспирантуре Университета Миннесоты и получила совместную докторскую степень. в области детской психологии и неврологии в 2005 году под руководством Чарльза Нельсона и Меган Гуннар . Чак и Тоттенхэм разработали набор стимулов для выражения эмоций на лице, который до сих пор широко используется коллегами. Ее диссертация называлась « Развитие восприятия лица и обработки мимики: от детства до юности». [9] Она также провела одну летнюю стажировку в Питтсбургском университете. Здесь она познакомилась с изучением психопатологии в подростковом периоде под руководством Рона Даля. [8]
Тоттенхэм получил постдокторскую подготовку под руководством Б. Дж. Кейси из Института психобиологии развития Саклера при Медицинском колледже Вейл Корнелл в 2006 году. Кейси была известна своей работой в области когнитивной нейробиологии развития и проведением фМРТ-исследований когнитивного развития у маленьких детей. Кейси пригласил ее принять участие в исследовательском проекте по изучению развития мозга после ранней родительской депривации. Дуэт продолжает работать на постоянной основе. [8]
Во время работы в качестве доцента факультета психологии Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе в 2010 году Тоттенхэм получила премию Национального института психического здоровья за биоповеденческие исследования для новых инновационных ученых (BRAINS) [10] [11] [12] за изучение развития. изменения в схемах миндалино-префронтальной коры как в нормальных условиях, так и после ранних неблагоприятных событий.
В 2017 году Тоттенхэм был выбран ведущим серии лекций, посвященных памяти Ирен Джейкоб, которая была учреждена в Питтсбургском университете в честь покойной Ирен Якаб , психиатра и гуманиста , получившей известность благодаря использованию арт-терапии в медицине . диагностика и лечение нарушений обучаемости и психических заболеваний. [13]
Тоттенхэм изучает критические окна, влияющие на развитие мозга. [1] [14] Ее лаборатория в Колумбии использует различные методы, чтобы понять развитие нейронных цепей, которые определяют поведение в детстве и подростковом возрасте, а также влияние ухода и стресса в раннем возрасте на развитие мозга. [15] [16] Тоттенхэм обнаружил, что у детей, которые провели длительное время в специализированных учреждениях, развивались аномальные лоболимбические схемы, как функциональные, так и структурные, что снижало их способность поддерживать зрительный контакт и вызывало симптомы тревоги. [6] [17] [18]
Одна из ее наиболее цитируемых работ включает « Набор выражений лица NimStim: Суждения неподготовленных участников исследования» . [19] Набор выражений лица NimStim представляет собой обширный набор данных, содержащий 672 изображения неестественно поставленных фотографий, сделанных 43 профессиональными актерами. Он широко известен в литературе, особенно в области рабочей памяти, саморегуляции и даже при лечении таких клинических расстройств, как шизофрения.
В настоящее время она изучает продольное развитие миндалины и ее корковых связей, влияние стресса в раннем возрасте на развитие мозга и то, как дети учатся реагировать на эмоциональные или разочаровывающие события своих родителей. [17] [12]