Обычная школа или обычный колледж — это учреждение, созданное для подготовки учителей путем обучения их нормам педагогики и учебной программы . Многие такие школы с тех пор называются педагогическими колледжами или педагогическими колледжами , но в Мексике их продолжают называть обычными школами, а студентов-учителей называют normalistas . [1] Во многих школах для поступления требуется диплом средней школы , и они могут быть частью всеобъемлющего университета. Обычная школа в Соединенных Штатах , Канаде и Аргентине готовила учителей для начальных школ , в то время как в Европе эквивалентные колледжи обычно готовили учителей для начальных школ, а затем расширили свои учебные программы, чтобы также охватить средние школы.
В 1685 году святой Жан-Батист де Ла Саль основал Институт братьев христианских школ , основав то, что обычно считается первой нормальной школой, École normale , в Реймсе , Шампань , Франция . Термин «нормальный» в этом контексте относится к цели этих учреждений прививать и укреплять определенные нормы среди студентов. «Нормы» включали исторические поведенческие нормы того времени, а также нормы, которые укрепляли целевые общественные ценности, идеологии и доминирующие нарративы в форме учебной программы.
Первая общеобразовательная нормальная школа в Соединенных Штатах была основана в Конкорде , штат Вермонт, Сэмюэлем Ридом Холлом в 1823 году для подготовки учителей. В 1839 году первая поддерживаемая государством нормальная школа была основана Содружеством Массачусетса на северо-восточном углу исторического Лексингтонского Бэттл-Грин ; она превратилась в Государственный университет Фрамингема . Первая современная школа подготовки учителей в Китае была основана педагогом Шэн Сюаньхуаем в 1895 году как нормальная школа Наньянской государственной школы (ныне Шанхайский университет Цзяотун ) в Шанхае во времена династии Цин . [2]
Многие всеобъемлющие государственные или поддерживаемые государством университеты , такие как UCLA [3] в Соединенных Штатах и Пекинский педагогический университет в Китае, были созданы и работали как обычные школы, прежде чем они расширили свои факультеты и преобразовались в исследовательские университеты . Некоторые из этих университетов, особенно в Азии, сохраняют слово «нормальный» в своем названии, чтобы подчеркнуть свою историческую цель. В Канаде большинство обычных школ в конечном итоге были ассимилированы в университет в качестве его педагогического факультета, предлагая одно- или двухгодичную степень бакалавра образования . Такая степень требует как минимум трех, но обычно четырех лет предварительного обучения в бакалавриате.
Термин «нормальная школа» возник в начале 17 века от французского école normale . [4] Французская концепция «école normale» заключалась в том, чтобы предоставить образцовую школу с образцовыми классами для обучения образцовым методам преподавания своим будущим учителям. [ требуется цитата ] Обучаемые дети, их учителя и учителя учителей часто находились вместе в одном здании. [ требуется цитата ] Хотя это была лабораторная школа , это была официальная школа для детей — начальных или средних. [ требуется цитата ] . С другой стороны, название происходит от цели учреждения — обучать практике или нормам педагогики, т. е . преподаванию.
Обучение учителей имело большое значение в новых индустриальных европейских экономиках, которым требовалась надежная, воспроизводимая и однородная рабочая сила. Процесс внедрения таких норм среди учащихся зависел от создания первой единой, формализованной национальной образовательной программы. Таким образом, обычные школы, как школы подготовки учителей, были поставлены перед задачей как разработки этой новой программы, так и разработки методов, с помощью которых учителя могли бы внедрять эти идеи, поведение и ценности в умы своих учеников. [5]
В Германии школы образования существуют только в земле Баден-Вюртемберг . Эти школы готовят учителей для Grundschule (начальной школы) и средних школ, таких как Hauptschule и Realschule . Учителей для гимназий готовят в университетах.
В Финляндии обычные школы находятся под управлением национального университета, тогда как большинство школ управляются местным муниципалитетом . Кандидаты на должность учителя проходят большую часть своего обязательного периода стажировки в обычных школах и преподают под руководством старшего учителя.
Во Франции двухуровневая система сложилась после Революции : учителя начальной школы обучались в départemental écoles normales , учителя средней школы и профессора университетов — в écoles normales supérieures . В настоящее время все учителя обучаются в Institut national supérieur du Professorat et de l'éducation (Высшая школа преподавания и образования). В настоящее время écoles normales supérieures во Франции в основном готовят исследователей, которые в течение года преподают в лицее .
В Италии педагогические школы теперь называются Liceo delle Scienze Umane. Scuola Normale Superiore di Pisa сейчас занимается в основном подготовкой исследователей.
В Литве Литовский университет педагогических наук (ЛЭУ), бывший Вильнюсский педагогический университет (ВПУ), является основным учебным заведением по подготовке учителей, основанным в 1935 году. [6]
В Сербии первая общеобразовательная нормальная школа была основана в Сомборе , Воеводина , Аврамом Мразовичем в 1778 году для подготовки учителей. [7] В 2018 году педагогический факультет в Сомборе отпраздновал 240 лет со дня основания первой школы для обучения сербских учителей под названием Норма . Сначала это был педагогический колледж под названием Норма , прежде чем он был закрыт в 1811 году, а на его месте в 1812 году в Сентендре в соответствии с Декларационным рескриптом иллирийской нации была открыта другая школа . Новое учреждение было названо Regium Pedagogium Nationis Illiricae или Королевским педагогом иллирийско-сербской нации (также упоминается на латыни как Preparandium или Preparadija на сербском языке), которое в конечном итоге было перемещено обратно в Сомбор в 1816 году. [7] Нормальная школа – педагогический колледж обычно считается первой нормальной школой или École normale в Сомборе. Термин «нормальный» в данном случае относится к «цели учреждения прививать и укреплять определенные нормы среди студентов». Кроме того, эти « нормы включали исторические поведенческие нормы того времени, а также нормы, которые укрепляли целевые общественные ценности, идеологии и доминирующие нарративы в форме учебной программы ». Долгое время это была единственная академия для подготовки учителей на сербском языке. [8] Первая женщина-академик Сербской академии наук и искусств Исидора Секулич , поэт Йован Дучич , композиторы Петар Коньович и Йосиф Маринкович — вот лишь некоторые из выпускников « Нормы». [7]
В Соединенном Королевстве педагогические колледжи когда-то назывались так и были независимыми учреждениями. [9] [10]
Следуя рекомендации доклада Роббинса 1963 года о высшем образовании , педагогические колледжи были переименованы в «Педагогические колледжи». Позже, в 20 веке, некоторые из них стали «Педагогическими колледжами» или «Институтами высшего образования». [11] Для получения информации об академических подразделениях, посвященных этой области за пределами Соединенных Штатов и Канады, см. Последипломное обучение в области образования (неоднозначность) .
Реструктуризация высшего образования в Великобритании в течение первых двух десятилетий 21-го века привела к тому, что некоторые учреждения получили статус «университета». Университет Честера , основанный англиканской церковью , ведет свою историю с 1839 года как самый ранний учебный колледж в Соединенном Королевстве. Другие также были основаны религиозными учреждениями, и большинство из них были однополыми до Второй мировой войны . С тех пор они либо стали многопрофильными университетами сами по себе (например, университет епископа Гроссетеста ; университет Честера; университет Эдж-Хилла ; университет Святой Марии, Туикенхем ; университет Ньюмена, Бирмингем ; университет Плимута Марджона ; университет Винчестера ; университет Вустера ; Йоркский университет Святого Иоанна ) или объединились с другим университетом, чтобы стать его факультетом образования (например, Moray House ).
В Уэльсе было по крайней мере три учреждения, в названии которых присутствовало слово «Normal»: Normal School, Brecon [12], впоследствии переехавшая в Normal College Swansea [13] (где получил образование академик и математик Джон Вириаму Джонс ); и Normal College, Bangor (основанный в 1858 году), который просуществовал до 1996 года, когда он стал частью University of Wales Bangor . Последний был одним из последних учреждений в Великобритании, сохранивших в своем названии слово «Normal».
В материковом Китае термин «нормальная школа» до сих пор сохраняется в официальных английских названиях бывших нормальных школ, созданных в конце 19-го и начале 20-го века. Китайский термин нормальный университет ( кит . :师范大学; пиньинь : shīfàn dàxué , сокращенно 师大; shīdà ) относится к современному всеобъемлющему университету, созданному как нормальная школа в начале двадцатого века. Эти «нормальные университеты» обычно контролируются национальным или провинциальным правительством.
В 1895 году банковский магнат и педагог династии Цин Шэн Сюаньхуай получил одобрение императора Гуансюя на создание Наньянской государственной школы в Шанхае , Китай. [2] Это комплексное учреждение включало первую нормальную школу на материковой части Китая. С 1949 года многие бывшие нормальные школы в Китае превратились в комплексные исследовательские университеты. По состоянию на 2012 год Пекинский нормальный университет и Восточно-китайский нормальный университет , оба являющиеся членами программы национального правительства «Проект 985» , заняли два первых места среди университетов материкового Китая, которые изначально были нормальными школами. [14]
В Индонезии существовали специализированные высшие учебные заведения для подготовки учителей, обучая их нормам педагогики и учебной программе . Индонезийское правительство создало ускоренную программу около 1950 года как курс BI/B-II/PGSLP. В 1954 году правительство открыло высшие учебные заведения по подготовке учителей ( Perguruan Tinggi Pendidikan Guru , PTPG) в Батусангкаре , Манадо , Бандунге и Маланге решением министра образования и культуры № 382/Kab 1954 года. Оба курса были интегрированы в факультет преподавания и педагогики в соседнем университете. Решение правительства № 51 1958 года объединяет факультет педагогики в факультет преподавания и педагогики. В 1962 году Министерство базового образования создало Институт педагогического образования ( Institut Pendidikan Guru , IPG) для учителей средней школы. В 1963 году курсы BI и B-II, а также IPG были объединены в факультет преподавания и педагогики при Министерстве высшего образования. В 1963–1964 годах факультеты преподавания и педагогики были созданы как отдельные высшие учебные заведения, которые были известны как институты преподавания и образования ( Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan , IKIP). Президентский указ № 93 1999 года позволил IKIP развивать непедагогические науки и ознаменовал конец специализированных высших учебных заведений педагогического образования в целом.
В Японии нормальная школа (師範学校) была основана в Юсима Сейдо , Токио , в 1872 году. [15] В конце концов, префектурные нормальные школы для учителей начальной школы были созданы во всех префектурах. Нормальные школы японского образца также были созданы в колониях Тайвань, Корея и Маньчжоу-Го под японским правлением.
В 1886 году был обнародован Приказ о педагогической школе (師範学校令), и в Токио была основана Высшая педагогическая школа (高等師範学校) для подготовки учителей средней школы. [16]
В 1929 году для выпускников педагогических школ были основаны Токийский университет искусств и наук ( университет Цукуба ) и Хиросимский университет искусств и наук ( университет Хиросимы ). [17]
В ходе послевоенной образовательной реформы обычные школы были реорганизованы в факультеты университетского образования, факультеты искусств и наук или педагогические университеты.
В Малайзии Министерство образования управляет в общей сложности 27 Институтами педагогического образования (ITE), которые ранее были известны как Колледжи педагогической подготовки. Эти ITE в первую очередь функционируют для обучения как студентов, так и аспирантов-стажеров. Бюро министерства, ответственное за надзор за ними, называется Отдел педагогического образования. ITE также осуществляют подготовку учителей без отрыва от производства и непрерывное профессиональное развитие среди квалифицированных учителей.
В городе Нага , Филиппины , можно найти старейшую обычную школу для девочек на Дальнем Востоке, Университет Санта-Исабель . Это сектантская школа, которой руководят Дочери Милосердия . Первая светская обычная школа была основана в 1901 году Томаситами , Филиппинской нормальной школой. Она была преобразована в колледж в 1949 году и была повышена до своего нынешнего статуса университета в 1992 году как Филиппинский нормальный университет . В 2009 году он был назван Национальным центром передового опыта в области педагогического образования в силу Закона Республики 9647. В городе Илоило Государственный университет Западных Висайских островов был первоначально основан как обычная школа в 1902 году; в 1994 году он был признан правительством Филиппин в качестве Центра передового опыта в области преподавания.
На Тайване исторически три университета служили национальными нормальными университетами. Расположенные в Тайбэе ( Национальный Тайваньский нормальный университет ), Чанхуа ( Национальный Чанхуаский педагогический университет ) и Гаосюне ( Национальный Гаосюнский нормальный университет ), школы в первую очередь готовят учителей средних школ , а также готовят учителей для дошкольного , начального школьного , специального образования и других областей. С тех пор миссии этих школ расширились, сделав их фактически всеобъемлющими исследовательскими или университетами свободных искусств .
NCUE не принял термин «обычный университет», поскольку его предшественник назывался Тайваньским провинциальным педагогическим колледжем, и это не было связано с последующей тенденцией переименования педагогических университетов.
Десять тайваньских нормальных школ ( кит. :師範學院; пиньинь : shīfàn xuéyuàn , сокращенно 師院; shīyuàn, «нормальные колледжи») были основаны во время правления Японии и в конце Второй мировой войны , служившие для образования учителей начальной школы. Они были повышены до уровня педагогических колледжей и позже получили статус университета в 2000-х годах. Он отличается под названием «Университет образования» от «Нормального университета». Некоторые из них были объединены с комплексным университетом, например, Национальный университет образования Хуалянь , который был объединен с Национальным университетом Донг Хва в 2007 году. Некоторые из них были объединены с профессиональным университетом, например, Тайбэйский колледж физического воспитания был объединен с Тайбэйским муниципальным университетом образования, чтобы сформировать Университет Тайбэя в 2013 году.
В Новой Зеландии термин normal school может относиться к начальной или средней школе, используемой для подготовки учителей, например, Epsom Normal Primary School (в Окленде), Kelburn Normal School , Palmerston North Intermediate Normal School , Papakura Normal School , Central Normal School в Палмерстон-Норте, Tahuna Normal Intermediate School и George Street Normal School в Данидине. Они были связаны с колледжем подготовки учителей, например, Auckland College of Education и Dunedin College of Education , которые стали колледжами образования, готовившими учителей средних, а также начальных и средних школ.
Первоначально Калгарийская нормальная школа располагалась по адресу 412 – 7 Street SW в Калгари, в месте, которое называется школой Макдугалла, основанной вскоре после того, как Альберта стала провинцией в 1905 году. Ее история является частью основания Университета Калгари в 1966 году. Еще одна нормальная школа была основана в Камроузе (также называемая нормальной школой Роузхейвен) в 1912 году. Эдмонтонская нормальная школа была открыта в 1920 году в Эдмонтоне, Альберта.
В 1945 году все общеобразовательные школы Альберты были объединены в педагогический факультет Альбертского университета .
В 1901 году в Ванкувере открылась первая Провинциальная нормальная школа в Британской Колумбии . Занятия начались 9 января 1901 года. В январе 1909 года Провинциальная нормальная школа переехала в новое здание и собственное здание, расположенное на 11-й и Кэмби (теперь часть торгового центра City Square Mall). В 1915 году в Виктории открылась вторая Провинциальная нормальная школа. Стажеры-учителя из Большого Ванкувера и Нижнего Мейнленда посещали Нормальную школу в Ванкувере. Учащиеся с острова Ванкувер и студенты за пределами Нижнего Мейнленда , то есть из Верхней долины Фрейзера и общин внутри провинции, были зачислены в Нормальную школу в Виктории. Первоначально эта школа располагалась в Средней школе Виктории , а затем в собственном здании, которое сейчас является частью колледжа Камосун . В 1956 году ответственность за подготовку провинциальных учителей была передана Университету Британской Колумбии .
Центральная нормальная школа была основана в 1882 году в Виннипеге . В 1905–06 годах было построено новое здание по адресу 442 William Avenue. Это была одна из шести нормальных школ в Манитобе, наряду с нормальными школами Брэндона (1129 Queens Street, Brandon), Dauphin, Manitou, Portage la Prairie и St. Boniface. Центральная нормальная школа переехала в здание на юго-западе Виннипега в 1947 году. Осенью 1958 года она была переименована в Манитобский педагогический колледж. В 1965 году она была переведена в Университет Манитобы , став его факультетом образования.
New Brunswick Teachers' College был обычной школой в Фредериктоне, Нью-Брансуик, которая выдавала сертификаты на преподавание. Он был основан 10 февраля 1848 года как Провинциальная обычная школа с Джозефом Маршаллом де Бреттом Марешалем, бароном д'Авреем в качестве первого директора. В 1947 году учреждение изменило свое название на New Brunswick Teachers' College. Он был закрыт в 1973 году, а его сотрудники были включены в факультеты образования в Университете Монктона и Университете Нью-Брансуика .
Wesleyan Normal Day School была основана в 1852 году уэслианцами при Newfoundland School Society. Это учреждение просуществовало до 1901 года. В 1910 году в Сент-Джонсе Церковью Англии была основана обычная школа, которая просуществовала несколько лет. В 1921 году была открыта первая неконфессиональная обычная школа, которая была закрыта в 1932 году. Она была реорганизована в 1934 году в отделение Memorial University College. В 1949 году название учреждения было изменено на Memorial University of Newfoundland .
Колледж учителей Новой Шотландии в Труро начал свою работу в 1855 году, когда в Труро, Новая Шотландия, открылась Провинциальная нормальная школа Новой Шотландии. Школа была закрыта в 1997 году, и программа по сути была объединена с другими провинциальными университетами, включая Acadia University , Mount St. Vincent , St Francis Xavier и Sainte-Anne .
Во многом благодаря усилиям реформатора образования Эгертона Райерсона , система педагогических школ Онтарио возникла в Торонто в 1847 году.
Лондонская нормальная школа располагалась по адресу Элмвуд-авеню, 165 в Лондоне, Онтарио, и начала занятия 1 февраля 1900 года. К 1958 году здание перестало соответствовать требованиям и было перемещено в новое место на Вестерн-роуд. В 1973 году Лондонский педагогический колледж (как он тогда назывался) (Элборн) объединился с колледжем Альтхаус, образовав факультет образования в Университете Западного Онтарио . [18] Здание теперь является заметной местной достопримечательностью. [19]
North Bay Normal School , педагогическое училище, было основано в 1909 году в Норт-Бей, Онтарио, чтобы удовлетворить потребности педагогического образования в Северном Онтарио. В 1953 году училище было переименовано в North Bay Teachers' College, а в августе 1973 года стало педагогическим факультетом Nipissing University College. После того, как университет получил престижную награду в 2010 году, педагогический факультет был переименован в Schulich School of Education. См. Nipissing University .
Школа педагогики была создана совместно с Toronto Normal School , предлагая курсы продвинутого уровня, подходящие для учителей старших классов. В 1897 году школа была переведена в Гамильтон и переименована в Ontario Normal College. Колледж закрылся в 1906 году, и обучение было передано факультетам образования в Университете Торонто и Университете Квинс в Кингстоне. [20]
Ottawa Normal School была построена в 1874 году и открыта в 1875 году. Она располагалась по адресу Элгин-стрит, 195. В 1953 году она была переименована в Ottawa Teachers' College, а в 1974 году была объединена с факультетом образования Оттавского университета .
Педагогическая школа в Питерборо была официально открыта 15 сентября 1908 года и действовала до конца 1960-х годов.
Stratford Normal School была основана в 1908 году в Стратфорде, Онтарио, по адресу 270 Water Street . Ее основной упор делался на подготовку учителей для работы в сельской местности. В 1953 году ее название было изменено на Stratford Teachers' College, а в 1973 году она закрылась, подготовив около 14 000 учителей. Место поддерживалось в порядке и в течение нескольких лет служило домом для музея Stratford Perth Museum, переименованного в Discovery Centre. Однако музей переехал в другое место, и теперь здание арендует Stratford Shakespeare Festival, и его снова назвали зданием Normal School. [21]
Педагогическая школа острова Принца Эдуарда была основана в 1856 году на территории колледжа Принца Уэльского в Шарлоттауне, Принц Принц.
Первые три Écoles normales были основаны в 1857 году, два для франкоговорящих в Монреале и Квебеке , и третий в Монреале для англоговорящих. В следующем столетии было добавлено больше учреждений. Религиозные общины отвечали за около 110 частных нормальных школ, большинство из которых были для девочек, а университеты имели школы образования. В период с 1963 по 1974 год система была в конечном итоге поэтапно упразднена и интегрирована в факультеты педагогических факультетов университетов, в частности, с новыми филиалами Université du Québec. [ необходима цитата ]
Саскачеванская нормальная школа, также известная как Реджайнская нормальная школа, была основана еще в 1890 году в Реджайне, переехав в свою первую постоянную структуру в январе 1914 года. В 1964 году она была переведена в кампус Реджайны Университета Саскачевана , а в 1974 году стала частью Реджайнского университета . Еще одна нормальная школа была основана в начале 1920-х годов в Мус-Джо и позже, в 1959 году, была переведена в кампус Реджайны.
Педагогическая школа Саскатуна в Саскатуне была основана в 1912 году и просуществовала до 1953 года. В настоящее время она объединена с факультетом образования Университета Саскачевана .
Mico University College — старейший институт подготовки учителей в англоязычном мире за пределами Европы. Он был основан в 1834 году при благотворительном фонде Lady Mico Charity сэром Томасом Фоуэллом Бакстоном «для предоставления образования и обучения чернокожему и цветному населению». Сегодня он предлагает степени бакалавра и магистра по различным педагогическим и гуманитарным дисциплинам.
В Аргентине обычные школы были основаны в 1852 году и существуют до сих пор и носят это название. Подготовка учителей считается высшим образованием и требует диплома средней школы, но обычные школы имеют особенность выдавать пятилетние степени учителя для начальной школы или четырехлетние степени для детского сада, в то же время принимая учеников средней и начальной школы, а также детей детского сада и дошкольного учреждения. Будущие учителя проходят интенсивную практическую подготовку в школах, присоединенных к секции высшего образования. Это главное отличие от других учебных заведений для учителей, называемых Instituto de Formación Docente, и от университетов, которые выдают степени учителя.
Возможно, старейшей постоянно действующей нормальной школой в Латинской Америке является Escuela Normal Superior José Abelardo Núñez, основанная в Сантьяго, Чили , в 1842 году как Escuela de Pceptores de Santiago под руководством выдающегося аргентинского педагога, писателя и политика Доминго Фаустино Сармьенто . Первая нормальная школа в Доминиканской Республике была основана в 1875 году пуэрториканским педагогом и активистом Эухенио Марией де Остосом .
Мексика основала ранние нормальные школы, такие как Escuela Normal de Enseñanza Mutua de Oaxaca (1824), Escuela Normal Mixta de San Luis Potosí (1849), Normal de Guadalajara (1881) и Escuela Normal para Profesores de Instrucción Primaria (1887). Мексиканская нормальная школьная система была национализирована и реорганизована в период после Мексиканской революции (1910–1920) Секретариатом государственного образования (Secretariat of Public Education) под руководством Хосе Васконселоса в 1921 году. Многие нормальные школы были основаны в послереволюционный период для подготовки сыновей и дочерей крестьян в качестве учителей. В 1960-х годах ученики нормальных школ присоединились к широкомасштабной студенческой агитации за проведение системных изменений в Мексике. [1] Массовое похищение учащихся обычной школы в колледже сельских учителей Айотзинапы в 2014 году стало крупным скандалом в Мексике.
В Панаме в 1938 году в Сантьяго-де-Верагуас , Панама, была основана Escuela Normal Juan Demóstenes Arosemena. В Колумбии обычные школы в первую очередь ассоциировались с женскими религиозными школами, хотя в наше время принимали и мужчин, формируя таким образом escuelas normales mixtas (смешанные обычные школы). В Парагвае они известны как Instituto de Formación Docente.
В Соединенных Штатах бывшие обычные школы, которые сохранились в 21 веке, стали колледжами, обычно требующими аттестата об окончании средней школы для поступления. До Гражданской войны в США государственные школы были начальными школами , а обычная школа обеспечивала обучение на уровне средней школы как часть подготовки к преподаванию в начальных обычных школах. Многие американские университеты начинались как обычные школы. [22] [23] [24] [25] [26] [27]
Millersville Normal School была основана в 1855 году как первая нормальная школа в Пенсильвании. За эти годы она несколько раз меняла свое название, в конечном итоге став Millersville University of Pennsylvania .
Учреждение, получившее земельный грант как Paterson City Normal School в промышленном городе Патерсон, штат Нью-Джерси , для подготовки учителей для школ Нью-Джерси. В 1951 году школа переехала в нынешний кампус в Уэйне, штат Нью-Джерси , который был куплен государством в 1948 году у семьи Гаррета Хобарта , двадцать четвертого вице-президента Соединенных Штатов, и переименован в Paterson State Teachers College . В 1971 году он был переименован в William Paterson College of New Jersey в честь Уильяма Патерсона (судьи) , судьи Верховного суда Соединенных Штатов, назначенного президентом Джорджем Вашингтоном , после законодательного мандата на переход от педагогического колледжа к широкому гуманитарному учреждению. Комиссия по высшему образованию Нью-Джерси предоставила статус университета Уильяму Патерсону в июне 1997 года, и теперь он известен как Университет Уильяма Патерсона в Нью-Джерси (WPUNJ). Второй старейший государственный университет в штате; Ратгерс (государственный) и Принстон (частный) являются более старыми и доколониальными.
Основанный в 1855 году, колледж находился в Трентоне до 1928 года, когда он переехал в городок Юинг, где начали предлагаться четырехлетние степени бакалавра. Сегодня колледж существует как Колледж Нью-Джерси .
Основанная как Oswego Normal School, Oswego State Normal School была основана Эдвардом Остином Шелдоном и признана государственной школой в 1866 году штатом Нью-Йорк, став Oswego State Normal and Training School. Школа была частью учебной программы, разработанной Шелдоном для внедрения метода обучения Песталоцци в школах города Освего , впервые этот метод был использован в Соединенных Штатах. Школа Шелдона стала Oswego State Teachers College в 1942 году и была снова повышена до колледжа свободных искусств в 1962 году, став известной как Oswego State University .
Основанная в 1865 году Ассоциацией Балтимора по моральному и образовательному улучшению цветного населения , Школа № 1 открылась 9 января 1865 года в африканской баптистской церкви в здании Крэйнс на углу улиц Калверт и Саратога. В 1867 году при поддержке Бюро вольноотпущенников, Квакеров Англии и других, Ассоциация Балтимора приобрела и отремонтировала Дом собраний старых друзей на углу улиц Саратога и Кортленд, чтобы разместить Балтиморскую нормальную школу для цветных учителей. В 1911 году школа переехала в Боуи, штат Мэриленд, изменив свое название на Мэрилендскую нормальную и промышленную школу в Боуи в 1914 году. Сегодня эта школа существует как Государственный университет Боуи .
15 сентября 1866 года на месте нынешнего здания Старого главного здания Университета Кутцтауна была основана Нормальная школа штата Кистоун. Потребности бурно развивающейся индустриализации в регионе предъявляли все больше требований к подготовке учителей, и в 1928 году учебное заведение было названо Государственным педагогическим колледжем Кутцтауна и получило право присваивать степень бакалавра.
В то время как штат создал Maryland State Normal School в конституции штата 1864 года, MSNS не открывал свои двери в Балтиморе до 15 января 1865 года. Школа была переведена в Тоусон, штат Мэриленд, в 1915 году. В 1935 году она была переименована в Государственный педагогический колледж в Тоусоне, а к 1963 году она была преобразована в школу свободных искусств и переименована в Государственный колледж Тоусона. В 1976 году она была переименована в Государственный университет Тоусона, а к 1997 году она стала Университетом Тоусона .
Университет штата Буффало был основан в 1871 году как Педагогическая школа Буффало, затем стал Педагогической школой штата (1888–1927), Педагогическим колледжем штата в Буффало (1928–1946), Педагогическим колледжем штата Нью-Йорк в Буффало (1946–1950), SUNY, Педагогическим колледжем штата Нью-Йорк (1950–1951), Педагогическим колледжем государственного университета в Буффало (1951–1959), Педагогическим колледжем государственного университета в Буффало (1960–1961) и, наконец, Педагогическим колледжем государственного университета в Буффало в 1961 году.
Первой нормальной школой к западу от Аппалачей в Соединенных Штатах была Мичиганская государственная нормальная школа, ныне Восточно-Мичиганский университет . Она была создана законодательным актом в 1849 году и открылась в Ипсиланти, штат Мичиган , в 1853 году. [28]
Штат Иллинойс принял закон об учреждении нормальной школы 18 февраля 1857 года, и были представлены предложения по размещению новой школы в Батавии , Блумингтоне , Пеории и Вашингтоне (в округе Тазуэлл ). Заявки были открыты Государственным советом по образованию в Пеории 7 мая 1857 года, и предложение от Блумингтона, Иллинойс, было принято. Нормальная школа была расположена недалеко от деревни Норт-Блумингтон, которая позже была переименована в Нормальную в честь школы. Школа, первоначально известная как Нормальный университет штата Иллинойс (ISNU), а также известная как Педагогический колледж штата Иллинойс, [29] теперь известна как Университет штата Иллинойс .
.jpg/1280px-1922_Locust_yearbook_p._019_(Normal_School_Board_of_Regents).jpg)
Государственный университет Харриса-Стоу , ныне государственный университет в Миссури, был основан системой государственных школ Сент-Луиса в 1857 году и претендует на звание старейшей обычной школы к западу от реки Миссисипи .
Современный университет является результатом слияния двух обычных школ в этом районе: Harris Teachers College, более старого из двух учреждений, где обучение было раздельным только для белых, и Stowe Teachers' College, где обучение было раздельным только для чернокожих после решения суда по делу Brown против BOE в 1954 году.
Первым уполномоченным штатом педагогическим колледжем, открытым к западу от реки Миссисипи, была Winona State Normal School, ныне Winona State University , которая открылась в 1858 году. Ее создание стало одним из первых актов недавно сформированного Законодательного собрания Миннесоты .
_(14759004266).jpg/1280px-Annual_catalogue_of_the_officers_and_students_of_the_Fort_Hays_Auxiliary_State_Normal_School_-_first_year-1902-'03_(1902)_(14759004266).jpg)
В 1863 году Законодательное собрание Канзаса приняло закон об учреждении Нормальных школ штата Канзас, первой из которых стала школа в Эмпории, штат Канзас , которая в конечном итоге стала Педагогическим колледжем Государственного университета Эмпории . [30] С 1870 по 1876 год Нормальная школа Ливенворта работала в Ливенворте, штат Канзас , а с 1874 по 1876 год Нормальная школа Конкордии работала в Конкордии, штат Канзас , но «законопроект о различных ассигнованиях 1876 года» заставил Ливенворт и Конкордию закрыться и объединить операции в Эмпории. [31] В Канзасе были открыты и другие нормальные школы, включая в 1902 году Западное отделение Нормальной школы Канзаса в Хейсе, штат Канзас , которое в конечном итоге стало Государственным университетом Форт-Хейса . [32] В 1904 году в Питтсбурге, штат Канзас, был открыт филиал в качестве Вспомогательной школы ручного обучения , которая в конечном итоге стала Питтсбургским государственным университетом . [33]
Основан Генеральной ассамблеей Индианы 20 декабря 1865 года; как Государственная нормальная школа, ее основной миссией было обучение учителей начальной и средней школы. Школа присудила свои первые степени бакалавра в 1908 году и первые степени магистра в 1928 году. В 1929 году Государственная нормальная школа Индианы была переименована в Педагогический колледж штата Индиана, а в 1961 году была переименована в Государственный колледж Индианы в связи с расширением миссии. В 1965 году Генеральная ассамблея Индианы переименовала колледж в Университет штата Индиана в знак признания постоянного роста.
Nebraska State Normal School была основана 20 июня 1867 года. [35] [36] Благодаря решению законодательного органа Небраски [35] она стала первым колледжем в Небраске, поддерживаемым государством [36], а первые занятия состоялись 24 октября 1867 года. [35] [36] В 1921 году название было изменено на Nebraska State Teachers College в Перу, а в 1949 году оно было изменено на Peru State Teachers College. [37] Нынешнее название Peru State College было принято в 1963 году. [36]
_(14576495318).jpg/1280px-Annual_Catalogue_of_the_State_Normal_School_at_Mankato,_Minnesota_(1901)_(14576495318).jpg)
Нормальная школа Манкейто была второй нормальной школой в Миннесоте. Учащимся обычно было 17–19 лет, когда они поступали. Количество учащихся, достигшее пика в 900 человек в 1920–21 годах, примерно на три четверти состояло из женщин. В 1921 году школа превратилась в Университет штата Миннесота, Манкейто .
Расположенная в Сент-Клауде, Третья государственная нормальная школа была третьей нормальной школой, основанной в Миннесоте. Она приняла 50 учеников (40 женщин и 10 мужчин), а также 70 детей для образцовой школы. Айра Мур был первым директором школы (позже президентом). Она выпустила свой первый класс, насчитывающий 15 человек, в июне 1871 года. Она готовила в основном учителей до конца Второй мировой войны, а затем расширила свою деятельность на другие дисциплины. Сегодня это Государственный университет Сент-Клауда .
Открытая как Iowa State Normal School в 1876 году, школа заняла помещения, которые штат Айова изначально построил как дом для сирот ветеранов Гражданской войны. В 1909 году школа была переименована в Iowa State Teachers College, затем в State College of Iowa в 1961 году, прежде чем стать Университетом Северной Айовы в 1967 году.
Сенатор штата Миннесота Соломон Комсток внес законопроект в Законодательное собрание штата Миннесота в 1885 году, заявив, что «…[нормальная школа] была бы прекрасным делом для округа Ред-Ривер и особенно для Мурхеда». Затем Комсток пожертвовал шесть акров земли, и следующая сессия Законодательного собрания выделила 60 000 долларов на строительство Главного зала, включавшего классы, административные помещения и библиотеку. Когда Нормальная школа Мурхеда открылась осенью 1888 года, президент Ливингстон Лорд руководил пятью преподавателями и классом из 29 студентов. По мере того, как школа расширялась с годами, она претерпела несколько изменений названия, в конечном итоге став Университетом штата Миннесота Мурхед в 2000 году. [38]
Основанная как частная обычная школа для решения проблемы отсутствия формального обучения «нормам» преподавания. После того, как Совет по образованию штата Мичиган взял на себя управление школой, она стала государственным учреждением и была переименована в Центральную государственную нормальную школу в 1895 году. Учреждение стало полноценным университетом и получило свое нынешнее название Центральный Мичиганский университет в 1959 году под руководством 6-го президента университета Джадсона В. Фауста.
Springfield Normal School была основана в 1894 году в Спрингфилде, штат Миссури, для подготовки учителей для государственных школ на юго-западе Миссури. Эта частная школа предлагала степень магистра педагогики в качестве двухгодичной степени после окончания средней школы. Учащиеся также участвовали в различных внеклассных мероприятиях. Число учащихся достигало 700 человек. [39]
В 1906 году частная школа объединилась с новой государственной нормальной школой, став Четвертой окружной нормальной школой. Школа переехала на свое нынешнее место с завершением строительства здания, которое теперь называется Carrington Hall, в 1909 году. Школа превратилась в исследовательский университет и теперь является Университетом штата Миссури. [40]
Это была одна из школ высшего образования, предусмотренных конституцией Северной Дакоты 1889 года. Курсы включали американское гражданство, кулинарию, деревообработку, физическое воспитание и другие, которые в совокупности предлагались как «живой символ демократии». [41]
В 1871 году в Эйде, штат Огайо, была основана Северо-западная нормальная школа Огайо, которая позже стала Университетом Огайо Северный . Закон о нормальных школах Лоури 1910 года разрешил открытие двух новых нормальных школ в Огайо — одной в северо-западной части штата (ныне Университет штата Боулинг Грин ), а другой в северо-восточной части (ныне Университет штата Кент ).
В основном она обслуживала афроамериканских студентов; учителя были крайне необходимы после Гражданской войны , с большим количеством освобожденных рабов, чтобы обучать чтению, письму и арифметике. Школа была частью колледжа Сторера , хотя в 19 веке она не предоставляла обучение на уровне колледжа. Школа закрылась в 1955 году.
Нормальная школа Флоренции — одна из многих государственных нормальных школ, которые развились в четырехгодичные государственные педагогические колледжи и в конечном итоге в комплексные государственные университеты. Это место первой поддерживаемой государством нормальной школы, основанной к югу от реки Огайо и теперь являющейся частью Университета Северной Алабамы .
В 1873 году была основана Государственная нормальная школа и университет для обучения цветных учителей и студентов, неофициально называемая Хантсвиллской нормальной школой, на месте, которое сегодня является частью Хантсвилла, штат Алабама . В 1878 году название было изменено на Государственную нормальную и промышленную школу. В 1885 году название было снова изменено на Государственную нормальную и промышленную школу Хантсвилла. В 1890 году было открыто почтовое отделение Нормала, штат Алабама . В 1896 году его название было изменено на Государственный сельскохозяйственный и механический колледж для негров, а в 1919 году — на Государственный сельскохозяйственный и механический институт для негров. В 1948 году он был переименован в Алабамский сельскохозяйственный и механический колледж, в 1949 году — в Алабамский колледж A&M, а в 1969 году — в Алабамский университет A&M .
В 1876 году местный бизнесмен AW Mell открыл частную нормальную школу и бизнес-колледж в небольшом городке Глазго на юге Центрального Кентукки. Учреждение изменило свое название на Южную нормальную школу и бизнес-колледж, когда оно переехало в более крупный город Боулинг-Грин . В 1906 году, после того как Генеральная ассамблея Кентукки (законодательный орган штата) санкционировала создание спонсируемых государством нормальных школ, Южная нормальная школа была продана государству, в то время как бизнес-школа была продана в частную собственность, став Университетом бизнеса Боулинг-Грин, а позднее Колледжем коммерции Боулинг-Грин. Помещения и студенческий состав нормальной школы стали новой Западной нормальной школой Кентукки, которая переехала в Боулинг-Грин в 1911 году на бывшее место Поттер-колледжа, женского колледжа, закрытого в 1909 году. После того, как в 1922 году нормальная школа получила разрешение штата предлагать четырехлетние степени, она была переименована в Западную нормальную школу Кентукки и педагогический колледж. В течение следующих 30 лет он еще дважды менял свое название, сначала на Western Kentucky State Teachers College в 1930 году и Western Kentucky State College в 1948 году. WKSC объединился с Bowling Green Commerce в 1963 году, и последний стал составным колледжем WKSC. Нынешнее институциональное название Western Kentucky University было принято в 1966 году.
В соответствии с актом Генеральной Ассамблеи Северной Каролины , Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл открыл обычную школу летом 1877 года. Северная Каролина была первым штатом в Америке, открывшим обычную школу под контролем уже существующего университета. Программа также была первой университетской летней школой в Соединенных Штатах. Совместное обучение с самого начала, это был первый пример государственных фондов, поддерживающих образование для женщин в Северной Каролине. Одна из преподавательниц, Эмили М. Ко , была первой женщиной-преподавателем классов в университете. [42]
Первая нормальная школа на территории, которая сейчас считается Юго-Западом , была открыта в 1879 году как Нормальный институт Сэма Хьюстона (ныне Государственный университет Сэма Хьюстона ).
С момента своего основания в 1884 году и до 1944 года Северо-Западный государственный университет Луизианы в Натчиточесе до 1918 года назывался Луизианской государственной педагогической школой, а с 1918 по 1944 год — Луизианским государственным педагогическим колледжем.
В 1886 году Совет по образованию Пибоди в Массачусетсе во главе с Робертом К. Уинтропом выделил 1500 долларов на создание «Школы обучения Уинтропа» для белых женщин-учителей. В том же году школа открыла свои двери для двадцати одного студента в Колумбии, Южная Каролина. Девять лет спустя, в 1895 году, она переехала в Рок-Хилл. Название школы было изменено в 1893 году на «Нормальный и промышленный колледж Уинтропа Южной Каролины», что отражало ее миссию по подготовке некоторых студентов для промышленных работ.
Колледж был раздельным до 1964 года. Он стал полностью совместным в 1974 году. Превратившись из школы в колледж с четырехлетней полной программой обучения, он также создал аспирантуру. К 1992 году он отразил это развитие, изменив свое название на Университет Уинтропа.
Учрежденная в 1886 году как поддерживаемая государством школа для подготовки чернокожих учителей для черных школ Кентукки, школа открылась в 1887 году с тремя учителями и 55 учениками. Школа прошла через ряд изменений названия и цели, включая становление колледжем с земельным грантом в 1890 году, в 1902 году она была переименована в Кентуккийский нормальный и промышленный институт для цветных лиц , в 1926 году в Кентуккийский государственный промышленный колледж для цветных лиц , в 1938 году в Кентуккийский государственный колледж для негров , в 1952 году в Кентуккийский государственный колледж , и, наконец, в 1972 году она стала тем, что известно сегодня как Университет штата Кентукки . [44]
Школа была основана 7 марта 1887 года Генеральной Ассамблеей Северной Каролины для подготовки учителей из племени индейцев Ламби . Сегодня это Университет Северной Каролины в Пембруке .
В 1887 году в Морхеде, штат Кентукки , была основана частная школа Морхед . Она продолжала работать как таковая до 1922 года, когда она была передана государству и стала Морхедской государственной нормальной школой. После смены названий на Морхедскую государственную нормальную школу и педагогический колледж (1926), Морхедский государственный педагогический колледж (1930) и Морхедский государственный колледж (1948), она приняла свое нынешнее название Морхедский государственный университет в 1966 году.
Также в 1887 году в Таллахасси, штат Флорида , был основан Государственный нормальный колледж для цветных студентов ; Таллахасси был выбран потому, что в нем проживало самое большое количество чернокожих в штате, поскольку до Гражданской войны он был центром работорговли во Флориде . Дата основания отражает Конституцию Флориды 1885 года , действовавшую до 1967 года, которая запрещала расовую интеграцию в образовании. В 1891 году законодательный орган изменил его название на Государственный нормальный и промышленный колледж для цветных студентов, а в 1909 году на Флоридский сельскохозяйственный и механический колледж для негров. Сегодня это Флоридский сельскохозяйственный и механический университет , обычно известный как FAMU.
Педагогическая школа, основанная в 1899 году как Академия Ватауга, в период с 1925 по 1929 год называлась Педагогической школой штата Аппалачи. Сегодня она известна как Государственный университет Аппалачи и превратилась в комплексный четырехгодичный университет, включающий в себя педагогический колледж Рейха.
Тот же закон Кентукки, который разрешил штату взять на себя управление школой, теперь известной как Western Kentucky University (см. 1876 выше), также привел к созданию второй нормальной школы в Ричмонде . Подобно предшественнику WKU, учреждение Ричмонда, первоначально известное как Eastern Kentucky State Normal School № 1, заняло кампус более раннего учреждения, хотя и при несколько иных обстоятельствах. Eastern Normal School была основана в 1906 году на бывшем кампусе Центрального университета, учреждения, которое было основано в 1874 году, но столкнулось с финансовыми трудностями и объединилось с Центральным колледжем в 1901 году. Normal School претерпела несколько изменений названия в последующие десятилетия — сначала на Eastern Kentucky State Normal School and Teachers College (1922), Eastern Kentucky State Teachers College (1930), Eastern Kentucky State College (1948) и, наконец, Eastern Kentucky University (1966). [45]
Закон Кентукки, принятый в 1922 году, разрешил создание двух новых государственных нормальных школ в дополнение к тем, которые уже работали в Боулинг-Грине и Ричмонде (учреждения, которые теперь известны как Университет Западного Кентукки и Университет Восточного Кентукки соответственно). Нормальная школа в Мюррее была создана вместе с одной в Морхеде (теперь Государственный университет Морхеда). В отличие от трех вышеупомянутых школ, Нормальная школа штата Мюррей была создана с нуля и не имела собственных зданий, когда начала работу. Первые занятия проводились в 1923 году в тогдашнем кампусе средней школы Мюррея , но вскоре у Нормальной школы появились собственные помещения. Нормальная школа претерпела несколько изменений названия в последующие десятилетия — сначала на Нормальную школу штата Мюррей и педагогический колледж (1922), педагогический колледж штата Мюррей (1930), государственный колледж Мюррея (1948) и, наконец, государственный университет Мюррея (1966). [46]
Первой государственной нормальной школой на Западном побережье была Minns Evening Normal School , созданная в 1857 году для подготовки учителей для школ Сан-Франциско. В 1862 году она перешла под контроль штата Калифорния и стала California State Normal School (ныне San Jose State University ).
Законодательное собрание Колорадо приняло спорный законопроект Сената 104 об учреждении Государственной нормальной школы Колорадо [ 47] , который губернатор Джоб Адамс Купер подписал 1 апреля 1889 года. Расположенная в Грили, штат Колорадо , школа открылась 6 октября 1890 года для подготовки квалифицированных учителей для государственных школ штата, со штатом из четырех инструкторов и 96 студентов [48] , предлагая сертификацию после завершения двухлетнего курса. В 1911 году название школы было изменено на Колледж учителей штата Колорадо и предлагало степени бакалавра после завершения четырехлетнего курса. В 1935 году название снова изменилось на Колледж образования штата Колорадо, признав программу аспирантуры, начатую в 1913 году. В 1957 году название было сокращено до Колледжа штата Колорадо, чтобы признать дальнейший рост программ и предложений. Наконец, в 1970 году название было изменено на нынешний Университет Северного Колорадо [ 49] с филиалами в Лавленде , Колорадо-Спрингс и районе Лоури в Денвере .
Сенатор штата А. М. Стивенсон [50] Колорадо, 1885 г. представил законопроект о государственной нормальной школе. Законопроект был отклонен. Законопроект был возрожден в 1896 г. Представитель штата К. Т. Раволт [51] преуспел в выделении 2500 долларов на землю в 1901 г. Губернатор Джеймс Б. Орман одобрил законопроект 16 апреля 1901 г. Были избраны попечители и составлены планы в Ганнисоне, Колорадо, в северо-восточной части города. Территория была обследована и огорожена, добавлены тенистые деревья, проложены подъездные пути и засеяны газоны. Из выделенных 2500 долларов осталось 12 центов. В 1903 г. законопроект о выделении 18 000 долларов на техническое обслуживание был наложен вето губернатором Дж. Х. Пибоди . 5 мая 1909 г. было выделено 50 000 долларов. 25 октября 1910 года был заложен краеугольный камень Норт-холла для Государственной нормальной школы Колорадо. К. А. Холлингсхед [52] был директором двухлетней нормальной продвинутой и четырехлетней нормальной начальной (старшей) школы. [53] В 1916 году название было изменено на Western State College of Colorado . 1 августа 2012 года Джон Хикенлупер ввел новое название Western State Colorado University, а в 2018 году было принято нынешнее название Western Colorado University .
Медиа, связанные с педагогическими колледжами на Wikimedia Commons