Обучение взаимоотношениям и добрачное консультирование продвигают практики и принципы добрачного образования, ресурсы для взаимоотношений , восстановление отношений, поддержание отношений и научно обоснованное брачное образование.
Формальная организация обучения взаимоотношениям в Соединенных Штатах началась в конце 1970-х годов разнообразной группой профессионалов, обеспокоенных тем, что результаты традиционных методов и средств брачной терапии не привели к заметному снижению повышенного уровня разводов и внебрачных браков. рождения . [ нужна цитата ]
Мотивация обучения взаимоотношениям была обнаружена в многочисленных изученных наблюдениях за повышенными показателями распада браков и семей, отсева из школы , тюремного заключения , наркозависимости , безработицы , самоубийств , убийств , домашнего насилия и других негативных социальных факторов при разводе и/или выходе из дома. отмечена внебрачная беременность. Во всех отрицательных категориях, отмеченных выше, присутствовало статистическое перепредставление взрослых, чье детство не касалось обоих родителей. [ нужна цитата ]
Первоначальное планирование в области обучения взаимоотношениям включало участие психологов , консультантов , преподавателей семейной жизни , социальных работников , терапевтов по вопросам брака и семьи , психиатров , священнослужителей различных религиозных традиций, политиков, академиков в области социальных наук , адвокатов, судей, и миряне. Цель заключалась в том, чтобы добиться как можно более широкого распространения исследований и курсов обучения навыкам бракосочетания, которые могли бы улучшить функционирование межличностных отношений, особенно среди женатых и добрачных пар. [ нужна цитата ]
Одними из первых, кто внес свой вклад в область образования в области взаимоотношений, были Дэвид и Вера Мейс, которые основали Ассоциацию пар, занимающихся обогащением брака. [1] Мейсы провели свой первый ретрит для пар в 1962 году. В 1972 году Бернар и Луиза Герни основали «Институт развития эмоциональных и жизненных навыков», позже известный как «Улучшение отношений». [2]
Национальный совет по семейным отношениям [3] занимается подготовкой специалистов в области образования в области семейной жизни , что является важным подходом к образованию в области взаимоотношений.
В 2006 году Министерство здравоохранения и социальных служб США через Управление по делам детей и семьи начало финансировать значительные многолетние демонстрационные проекты, направленные на расширение доступности классов по вопросам брачного образования в более чем 100 населенных пунктах по всей стране. Этот проект, известный как «Инициатива здорового брака», был разработан для улучшения благосостояния детей путем предоставления инструментов и образования для укрепления браков и семей.
Джеффри Х. Ларсон провел несколько исследований по вопросам образования в области брака и взаимоотношений, включая обзор трех широко используемых добрачных методик – «Фокус», «Подготовка» и «Соотношение». [4]
Многолетнее федеральное исследование США, известное как « Программа построения крепких семей» , и метаанализ 2010 года [5] 47 исследований показали, что обучение взаимоотношениям «не улучшает качество/удовлетворенность отношениями» для не состоящих в браке пар.
«Предыдущие исследования показали, что программы добрачного образования оказывают положительное влияние на участников программ. Используя метааналитические методы современных передовых практик, чтобы просмотреть весь объем опубликованных и неопубликованных исследований по оценке добрачного образования, мы обнаружили более сложную картину результатов. Мы закодировали 47 исследований и обнаружили, что программы добрачного образования не улучшают качество/удовлетворенность отношений, когда в анализ включены неопубликованные исследования, хотя исследования, в которых изучаются пары, прошедшие стадию медового месяца, с целью выявления профилактических эффектов, напротив, появляются редко. Тем не менее, учитывая неоднозначные и скромные результаты, существует достаточно возможностей и реальная необходимость улучшить практику добрачного образования». [5]
Несколько исследований, в частности проект «Поддержка здорового брака» , финансируемый Министерством здравоохранения и социальных служб США , Управлением по делам детей и семьи , метаанализ Хокинса и Оомса [6] и отчет о пятилетнем воздействии Пелузо, Айзенберга и Шиндлера. [7] обнаружили, что обучение взаимоотношениям дает статистически значимые преимущества для супружеских пар. [8]
«Появляющиеся данные свидетельствуют о том, что программы MRE (обучение вопросам брака и взаимоотношений) могут работать как для групп населения с низкими доходами, так и для тех, кто экономически более обеспечен. Данные нового метаанализа 15 оценок программ (включая три рандомизированных контрольных исследования) ) показывает, что программы MRE могут иметь положительный, умеренный эффект на результаты отношений пар с низким доходом, по крайней мере, в краткосрочной перспективе. Однако самое крупное и наиболее тщательное исследование не состоящих в браке пар с низким доходом дало неоднозначные результаты и показывает, что есть. еще многому предстоит научиться... Почти во всех исследованиях, рассмотренных в этом отчете, MRE улучшает общение – основной, важный навык взаимоотношений – а также другие показатели качества отношений. Есть также некоторые первоначальные доказательства того, что MRE для пар с низким доходом. может снизить уровень разводов, уменьшить агрессию и улучшить проблемное поведение детей». [6]
{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия в заголовке ( ссылка )Управление по делам детей и семьи, Управление планирования, исследований и оценки, Вуд, Роберт Г. и др., «Проект построения крепких семей», май 2010 г.