Общественная школа Авраама Мосса — это школа совместного обучения , расположенная на участке площадью 19 гектаров (47 акров) на Crescent Road в районе Crumpsall / Cheetham Hill в Северном Манчестере , рядом со станцией метро Abraham Moss . В комплекс также входят центр досуга, районная библиотека и театральный комплекс на 230 человек. Центр также принимает других арендаторов, в основном в государственном, добровольном и общественном секторах. [2] Он назван в честь Авраама Мосса , лорд-мэра Манчестера (1953–54).
Abraham Moss открылся в 1973 году как многоцелевой интегрированный центр с начальной и средней школой, плавно переходящей в колледж FE, библиотеку и досуговый центр. Первым директором был Рон Митсон, а Дэйв Шапкотт был главой школы. Он был нацелен на обучение посредством независимого обучения на основе ресурсов [3] - сотрудники разрабатывали и наклеивали собственные материалы, которые затем относились в типографию, где мастерам присваивался номер доступа, а сотрудники типографии печатали необходимое количество копий на офсетных литографских машинах. Это называлось школой без книг. Здание было представлено в отчете о передовой практике строительства DES. [4]
Это был один из шести таких центров [5], построенных в то время, которые характеризовались общим использованием пространства, сотрудничеством на всех этапах с инклюзивным подходом к ученикам, их благосостоянию и развитию их потенциала. Все они имели инновационные учебные программы и специально спроектированные здания. [6] Он был построен за £2.472 млн. [4]
Библиотеки Манчестера перевели фонд из библиотеки Крампсолл в 1974 году. Передача фонда и последующее изменение профиля читателей стали предметом исследования, опубликованного в 1979 году в журнале «Journal of Librarianship and Information Science». [7] По сути, число молодых читателей увеличилось на 88%, но люди старше 65 лет перестали приходить.
Общественное образование, практикуемое сельскими колледжами Кембриджшира в 1930-х годах, [8] рассматривалось как жизнеспособное решение для густонаселенных давно существующих сообществ в районах, нуждающихся в городской регенерации. Городской совет Манчестера признал, что факторы в Читем-Крампсолле сделали эту область местом, где эксперимент мог бы иметь место. Общественное образование предполагает, что школа является центром сообщества, и вместо того, чтобы быть закрытой для всех, кроме ее учеников, сообщество должно поощряться. Это делается путем интеграции спортивных и культурных объектов. Совместное использование создает финансовую экономию, а общая идентичность связывает и укрепляет сообщество, которое в конечном итоге берет на себя управление и эксплуатацию объекта.
В случае с Моссом, средняя современная школа Cheetham Secondary Modern School должна была быть перестроена; после циркуляра DES 10/65 выбор должен был быть отменен, а школы реорганизованы по комплексным линиям. Перестройка была включена в основную программу строительства 1967–68 и 1968–69 годов. Положение о колледже дополнительного образования на 800 футов (эквивалент полной занятости) для студентов , который должен был располагаться на Cheetham Hill Road, было одобрено в 1967 году, земля на Crescent Road была бы дешевле и предлагала бы дополнительную экономию, если бы они оба находились в одном здании. Центр образования для взрослых должен был переехать из старых зданий, прилегающих к средней современной школе Cheetham Secondary Modern School, в предлагаемый колледж FE. Он тоже переедет. [9]
В районе была выявлена потребность в молодежном клубе, жилом блоке для краткосрочного проживания детей и клубе для пожилых людей и инвалидов с помещениями для централизованного питания. Размещение всего этого в одном здании считалось привлекательным и экономически эффективным.
Существующие общественные бани 19 века на Cheetham Hill Road должны были быть закрыты и заменены районным спортивно-оздоровительным центром, который имел бы игровые площадки, открытое общественное пространство для отдыха, спортивные залы и бассейны. Он также находился на ранней стадии планирования. Точно так же Эдвардианская публичная библиотека больше не была адекватной. На объединенном участке она могла бы предоставлять справочные материалы, необходимые для колледжа и школы, и иметь полную библиотеку с детским отделением и учебным пространством. Она должна была иметь 60 000 томов. [10]
Таким образом, финансы и желание интегрироваться имелись, и Манчестер был готов пойти на риск. [11]
Два из трех школьных корпусов были уничтожены в результате поджога в пятницу 15 мая 1997 года. Это уничтожило здания, собранные ресурсы и все школьные записи. Несмотря на это, школа вновь открылась во временных помещениях в других частях центра в понедельник после выходных. [12] Считалось, что ответственность за нападение несет группа подростков, пьяных или под воздействием наркотиков: никто не был обвинен в нападении. [13] [14] BBC сообщила, что пожар нанес ущерб на сумму пять миллионов фунтов стерлингов, уничтожив две трети школьных зданий, сорок восемь классных комнат, включая драматический и музыкальный классы.
Не было никакой системы пожаротушения, а некоторые противопожарные барьеры на потолках были пробиты во время перестройки здания. Пожар, один из самых крупных в Манчестере со времен Второй мировой войны, был взят под контроль 160 пожарными, использовавшими 30 приборов. [15]
Ричард Джобсон, директор по образованию Манчестера, сказал:
Это немного похоже на акт терроризма. Здесь была круглосуточная охрана, и я не слышал ни единого слова критики от людей, которые говорили, что вы не сделали достаточно. На самом деле, наоборот, теперь у нас достаточно опыта. Я имею в виду, что небольшие пожары и вандализм являются частью нашей рабочей жизни, поэтому мы привыкли к идее сделать наши здания максимально безопасными. [14]
Временная школа из 40 классных комнат была построена из вагончиков на теннисных кортах для обслуживания девятисот сотрудников и учеников. [15]
В 2008 году в Манчестере наблюдался значительный рост рождаемости, что проявилось в потребности во многих дополнительных местах в начальной школе, начиная с 2012 года. Правительственное законодательство не позволяет городскому совету Манчестера выполнять свои уставные обязанности по строительству новых школ для размещения этих детей, они могут только расширять существующие школы. Двадцати семи начальным школам было предложено увеличить число принимаемых детей как минимум на 15, а Аврааму Моссу было предложено изменить свое обозначение со школы 11–16 на школу с полным набором 5–16. [16] Ответ был благоприятным, но есть напряженность в отношении того, как следует управлять некоторыми из существующих объектов, такие вопросы, как игры на открытом воздухе, игры в помещении и использование театра, являются спорными. Мосс стал школой с полным набором 5–16 с двумя формами начального набора. Первые дети подготовительного класса прибыли в сентябре 2012 года. [6]
Дэвид Уотчорн, бессменный директор школы, преподавал в ней с момента ее открытия в 1973 году и стал ее директором в 1984 году. В отчете Ofsted за 2003 год говорится:
Он был движущей силой стабильности и преемственности на протяжении всей истории школы, не в последнюю очередь, когда школа «продолжала работать» сразу после разрушительного пожара 1997 года; но он также осознал необходимость перемен и развития и в последние годы помог сосредоточить внимание персонала на необходимости повышения стандартов успеваемости. [17]
Однако, несмотря на выдающиеся и особые заслуги Уотчорна перед школой и молодыми людьми района, он был отстранен в июле 2013 года, потому что публично выразил несогласие с городским советом по некоторым аспектам развития начальной школы. Отношения городского совета Манчестера с его руководителями часто были бурными, и у него есть история отстранения директоров, [18]
Директором была назначена Джиллиан Хоутон, бывший заместитель директора Кооперативной академии Манчестера в Блэкли . [19]
Из-за пандемии COVID-19 в Соединенном Королевстве в марте 2020 года наблюдалась нехватка персонала и длительная самоизоляция, и было принято решение о частичном закрытии школы на месяц. Ученики 3-го, 4-го, 5-го, 9-го и 10-го классов должны оставаться дома в течение месяца, в то время как ученики младших классов, 1-го, 6-го, 7-го, 8-го и 11-го классов по-прежнему должны посещать школу в обычном режиме. Два дня спустя школа была открыта только для 6-го и 11-го классов до дальнейшего уведомления.
Ранее общественная школа, находившаяся в ведении городского совета Манчестера , [20] в сентябре 2023 года общественная школа Авраама Мосса была преобразована в академическую . [21] В настоящее время школа спонсируется The Dean Trust . [22]
Здание расположено на трех уровнях, на пологой земле, соединяя пешеходный позвоночник, « право прохода », между Crescent Road и Woodlands Road, к которому можно добраться через подземный переход под железнодорожной линией Бери . 9,5 га из 13 га участка были свалкой химических отходов , а оставшиеся 3,5 га ранее были муниципальными наделами , к югу от участка земля спускается к долине Ирк в то время, когда это было неформальное открытое пространство. [23] Южная граница определяется бывшей промышленной веткой, которая вела к Crumpsall Vale. Здания были размещены на бывшем земельном наделе. Здесь высокий уровень грунтовых вод и подпочва из линзообразного ледникового наноса, содержащего карманы глины и сыпучего песка, частично перекрытого торфом , поэтому это не очень стабильно. Перед озеленением свалка была покрыта 6-метровым слоем чистой верхней почвы. [24]
Здание 1973 года было построено с использованием системы CLASP Mk 4b. [25] CLASP — это технология строительства зданий, появившаяся после войны и ставшая популярной в 1960-х годах для краткосрочного, дешевого и легко возводимого строительства зданий, таких как школы, [26] пожарные станции, библиотеки и т. д.
Здания CLASP из деревянных и бетонных панелей имеют большое количество скрытых пустот для инженерных коммуникаций. CLASP Mk 4b был воплощением, использовавшимся между 1969 и 1972 годами, измерения были имперскими, с использованием 4" в качестве базовой единицы. Панели были кратны этому - то есть 12 дюймов или 1 фут, 3 фута, 6 футов и 9 футов. Планировочная сетка была 12x12 дюймов, а структурная сетка 36x36 дюймов. Предпочтительная высота от пола до потолка была 8 футов и 10 футов. Конструкция представляла собой стальной каркас с 6-футовым пролетом. [27] Он был подвешен внешними 10 футов на 3 фута сборных бетонных панелей. Внутренние перегородки были построены с использованием пластиковых облицованных, гипсокартонных стальных панелей Stelvelite. Был подвешен открытый Т-образный потолок с минеральными плитками 36x36 дюймов. Пустота над ним использовалась для воздуховодов, отопления, электроэнергии и освещения. Система была нетяжелой, что было важно из-за сложного грунта, и быстрой возвести, что было важно из-за сжатых сроков. [28] Он был спроектирован на 60-летний срок службы. Оглядываясь назад, можно сказать, что обширные пустоты были ошибкой проектирования, и многие здания CLASP были уничтожены пожаром и представляли собой риск , связанный с асбестом .
Moss был спроектирован между 1968 и 1970 годами DES Development Group , главными архитекторами были Дэвид и Мэри Медд , Майкл Хакер и Ян Фрейзер. [29] Значимый выбор, поскольку Дэвид и Мэри Медд были ведущими школьными архитекторами в течение 40 лет. Учебная программа должна была соответствовать дизайну центра. Это было задумано как сеть многопрофильных центров, идея, которая благодаря их работе в Maiden Erlegh , возникла из рекомендации в отчете Newsom на страницах 46–48. Комплекс площадью 24 000 м² представлял собой низкую и компактную 3-этажную сеть CLASP, освещенную небольшими дворами с 25 разбросанными входами, соединенными пешеходными мостами высокого уровня с «внутренней улицей». Каждый компонент по-прежнему должен был соответствовать нескольким правилам проектирования. Младшая школа была спроектирована так, чтобы обеспечить защищенную и идентифицируемую среду для младших учеников (годы 7–годы 8). Было четыре центра или базы для небольших групп из 120 учеников и их пять главных учителей, которые работали в команде, чтобы предоставить ресурсно-ориентированную многопрофильную проектную работу. Отсеки были на 90% самодостаточными, а в младшей школе был свой собственный зал и столовая с отсеками в стиле пульмана для дальнейшего удовлетворения требований дизайна и укрытия учеников. [29]
Два из трех школьных корпусов были уничтожены в результате поджога в пятницу, 15 мая 1997 года. В результате были уничтожены здания, собранные ресурсы и все школьные записи. [12] Не было никакой спринклерной системы, а некоторые противопожарные барьеры на потолках были пробиты во время перепланировки здания. [15]
Временная школа из 40 классных комнат была построена из вагончиков на теннисных кортах для обслуживания девятисот сотрудников и учеников. [15] BBC сообщила, что пожар нанес ущерб на сумму пять миллионов фунтов стерлингов, уничтожив две трети школьных зданий, сорок восемь классных комнат, включая драматический и музыкальный классы. The Guardian сообщила, что ущерб составил восемь миллионов фунтов стерлингов. [15]
Существуют разногласия по поводу того, как следует управлять некоторыми из существующих объектов, такие вопросы, как игры на открытом воздухе, игры в помещении и использование театра, являются предметом спора. Есть надежда переместить библиотеку из главного центра на участок в центре досуга, что позволит заменить оставшуюся облицовку CLASP 4b. У нее будет отдельный вход. Библиотека и начальная школа хотят претендовать на некоторые ключевые области. [16]
Он включает в себя школу, центр обучения взрослых ( City College ), библиотеку, профессиональную студию звукозаписи. Большой центр досуга имеет обширные возможности, включая тренажерный зал IsoSpa, сауну , два бассейна, сквош-корты и ряд больших залов для различных видов спорта.
Существуют формальные процедуры для поступления в 3 года и в 11 лет. Abraham Moss следует системе приема и апелляций Манчестерского комитета по образованию. На седьмой год заявления подаются в октябре предыдущего года. Школа увеличила число поступающих с 240 до 270, но все еще прогнозирует, что будет перенаселение. [30]
В средней школе действует двухнедельное расписание из 46 уроков. [31]
Все ученики в государственных общественных школах обязаны следовать Национальной учебной программе , которая была пересмотрена в 2014 году. Чтобы выполнить это требование, ученики 7-го и 8-го классов изучают:
[31]
Все ученики в государственных школах обязаны следовать Национальной учебной программе, которая была недавно пересмотрена в 2014 году. Чтобы выполнить это требование, ученики 10-го и 11-го классов готовятся к получению квалификаций GCSE и BTEC . Все ученики изучают общий набор предметов, который включает английский язык, английскую литературу, математику, естественные науки и религиоведение. В дополнение к этим предметам большинство изучают 3 дополнительных предмета, а также физическое воспитание. В 11-м классе физкультура отменяется, и ученики распределяются по группам, поэтому более слабые ученики могут потратить больше времени на основные предметы, а более академичные могут изучать дополнительный вариант. [32]
Инспекция Ofsted 2011 года сообщила:
«Общий уровень успеваемости учащихся на экзаменах GCSE улучшается из года в год, хотя он остается стабильно ниже среднего показателя по стране. Низкий уровень успеваемости в целом обусловлен приемом большого количества учащихся, часто в разное время года, с небольшим знанием английского языка или без него» …
... «С 2008 по 2010 год прогресс в изучении английского языка и математики значительно превышал средний показатель по стране. Учащиеся африканского происхождения в целом добиваются выдающихся успехов, а те, кто говорит на английском как на дополнительном языке, добиваются выдающихся успехов в изучении английского языка».
[33]
{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия как заголовок ( ссылка )Панорама Би-би-си{{cite book}}: CS1 maint: numeric names: authors list (link)