Профессора в Соединенных Штатах обычно занимают одну из нескольких должностей преподавания и исследований в колледже или университете . В США слово «профессор» часто используется для обозначения любого, кто преподает в колледже университетского уровня и имеет любое ученое звание . [1] Такое использование отличается от преобладающего использования слова «профессор» в других странах, где безоговорочное слово «профессор» относится только к «полным профессорам» (т. е. к высшему рангу среди обычных преподавателей). Другие должности преподавателей с постоянным стажем включают доцента (начальный уровень) и доцента (средний уровень). Другие должности, ориентированные на преподавание, в которых используется термин «профессор», включают профессора клинической практики, профессора практики и профессора преподавания (конкретные роли и статус сильно различаются в разных учреждениях, но обычно не предполагают постоянного пребывания). Большинство преподавателей со званиями «Лектор» и «Инструктор» в США не имеют права на постоянную должность (по состоянию на 2015 год [update]), хотя их по-прежнему часто называют «профессорами» в общем смысле и в качестве формы вежливого обращения. [2] Должности, не связанные с постоянным трудоустройством, могут занимать полный или неполный рабочий день, хотя уточнение «дополнительный» всегда означает неполный рабочий день (независимо от того, сочетается ли он со словом «профессор» или нет).
Исследования и образование являются одними из основных задач штатных и штатных профессоров, при этом количество времени, затрачиваемого на исследования или преподавание, сильно зависит от типа учебного заведения. Публикация статей на конференциях, в журналах и книгах необходима для профессионального роста. [3] В 2011 году опрос, проведенный старшим научным сотрудником Института TIAA-CREF Полом Дж. Якобоски, показал, что 73% профессоров со старшим стажем работы находятся в возрасте от 60 до 66 лет, а остальные 27% были старше 66 лет. [4] По оценкам Якобоски, 75% этих профессоров признали, что они не готовятся к выходу на пенсию из-за продолжающегося финансового кризиса и нежелания оставлять свою профессию. [4] Опрос, проведенный Fidelity Investments в 2013 году, дал аналогичные результаты, когда возник вопрос о выходе на пенсию. [5]
В 2020 году Национальный центр статистики образования насчитал 189 692 профессора, 162 095 доцентов, 166 543 доцента, 96 627 преподавателей, 44 670 преподавателей и 164 720 других штатных преподавателей. [6]
Термин «профессора» в Соединенных Штатах относится к группе преподавателей на уровне колледжей и университетов . В Соединенных Штатах, хотя слово «профессор» как имя собственное (с заглавной буквы «П») обычно подразумевает название должности, официально присвоенное университетом или колледжем преподавателям со степенью доктора философии или высшей степенью неакадемической степени, области (например, MFA, MLIS), [ нужна ссылка ] нарицательное существительное «профессор» часто используется случайно для обозначения любого, кто преподает на уровне колледжа, независимо от звания или степени. В некоторых младших колледжах , где нет формальной системы рангов, преподавателям присваивается почетное звание «профессор».
Хотя почти все штатные профессора имеют докторские степени, [ нужна ссылка ] некоторым выдающимся ученым и без них иногда предоставляется постоянная должность: Джей Форрестер (электротехника, Массачусетский технологический институт ) имел только степень магистра; Сол Крипке (философия, Рокфеллер ) и Эндрю Глисон (математика, Гарвард ) имели лишь степень бакалавра; Эдвард Фредкин (информатика, Массачусетский технологический институт ) и Эрик Эриксон (психология, Гарвард) не имели даже степени бакалавра. Срок пребывания в должности без докторской степени несколько чаще встречается в областях с художественным компонентом, как, например, у Говарда Немерова (поэзия, Вашингтонский университет в Сент-Луисе ) и Колина Роу (история и теория архитектуры, Корнелл ). До середины 20 века профессора без докторских степеней были более распространены.
Эти штатные преподаватели с докторскими степенями или другими окончательными степенями самого высокого уровня (назначенными университетом или колледжем как приемлемые, включая «профессиональный эквивалент» докторской степени в таких учреждениях, как Колумбийский университет [7] ), участвуют как в бакалавриате, так и в последипломное обучение, наставничество, исследования и услуги. Только преподаватели, занимающие эти должности, имеют право на постоянную должность .
Высшей административной должностью на многих академических факультетах является « заведующий кафедрой ». До 1970-х годов таких администраторов называли «председателями» или «председателями», но с тех пор в большинстве учреждений этот термин стал гендерно-нейтральным «председатель» или сокращен до «председатель». Хотя многие заведующие кафедрами также занимают должности председателей с ограниченными возможностями, эти две должности различны.
Преподаватели, имеющие официальное звание «Профессор» (так называемые штатные/штатные преподаватели), обычно начинают свою карьеру в качестве доцентов (или «преподавателей» и «старших преподавателей») с последующим повышением до должностей доцента и доцента . наконец, профессор . Названия являются историческими традициями; например, не подразумевается, что доцент «помогает» более старшим преподавателям. Часто существуют строгие сроки подачи заявления на повышение от ассистента до доцента, чаще всего 5 или 6 лет после первоначального назначения. Кандидаты оцениваются на основе их вклада в исследования, преподавание и управление. Относительный вес этих вкладов различается в зависимости от учреждения: университеты, присуждающие докторскую степень, обычно уделяют больше внимания исследованиям, а колледжи гуманитарных наук уделяют больше внимания преподаванию. Решение о предоставлении должности и повышении в должности от ассистента до доцента обычно требует одобрения на многих уровнях, при этом общая последовательность действий такова:
Решение об отклонении кандидата на должность обычно требует, чтобы человек покинул учреждение в течение двух лет (в соответствии с руководящими принципами AAUP ). В противном случае должность предоставляется вместе с повышением от ассистента до доцента. Хотя пребывание в должности и продвижение по службе обычно являются отдельными решениями, они часто тесно взаимосвязаны, так что решение о предоставлении повышения по службе совпадает с решением в пользу пребывания в должности, и наоборот. Повышение до доцента обычно приводит к увеличению административной нагрузки и членству в комитетах, в которых участвуют только штатные преподаватели.
Некоторые люди остаются на уровне доцента на протяжении всей своей карьеры. Однако большинство из них подадут заявки на окончательное повышение до звания профессора; Срок подачи этого заявления более гибкий, чем для ассистента на младшие должности, и доцент обычно не теряет работу, если заявление отклонено. Как и при продвижении от ассистента до доцента, повышение от доцента до профессора предполагает проверку на нескольких уровнях, аналогично предыдущей проверке срока пребывания в должности/продвижения по службе. Сюда входят внешние проверки, решения кафедры, рекомендации сотрудников других кафедр и высокопоставленных чиновников университета. Обычно для этого окончательного продвижения требуется, чтобы человек поддерживал активную исследовательскую программу и отличное преподавание, а также выполнял руководящую роль в важных ведомственных и вневедомственных административных задачах. Полный профессор - это высший ранг, которого может достичь профессор (кроме названной должности), и он редко достигается до того, как человек достигнет 40-летнего возраста. Звание профессора несет дополнительные административные обязанности, связанные с членством в комитетах, в которых могут участвовать только профессора.
Двухлетние общественные колледжи, присуждающие постоянную должность, также часто используют систему рангов «профессора». Кандидатам на постоянную работу в этих учреждениях обычно не требуется иметь степень доктора философии, а только степень, необходимую (обычно степень магистра) для работы инструктором.
Лица на этих должностях, которые обычно (хотя и не всегда) сосредотачиваются на преподавании курсов бакалавриата, не участвуют в исследованиях (за исключением «профессоров-исследователей»), могут выполнять или не выполнять административные или обслуживающие роли и иногда имеют право на гарантированное трудоустройство. это менее сильно, чем срок пребывания в должности. Их по-прежнему можно небрежно называть «профессорами» и описывать нарицательным существительным «профессор», независимо от того, официально ли они обозначили эту должность в университете или колледже. Аналогичным образом, термин «инструктор» является очень общим и может применяться к любому учителю, или это может быть конкретное звание (стаж или стаж) в зависимости от того, как учебное заведение решает использовать этот термин.
Должности, как правило, временные и/или неполный рабочий день :
Преподаватели-пенсионеры могут сохранять формальные или неформальные связи со своим университетом, например, библиотечные права или офисные помещения. В некоторых учреждениях преподавателям, вышедшим на пенсию после достижения звания профессора, присваивается звание « почетный профессор » (мужчина) или «почетный профессор» (женщина).
Хотя термин «профессор» часто используется для обозначения любого преподавателя колледжа или университета, существуют различные «уровни» профессорской должности: от должности начального уровня в качестве «доцента» до «полного профессора» - звания, зарезервированного для профессоров. которые зарекомендовали себя как эксперты в своих научных областях. Вопреки некоторым убеждениям, доценты, доценты и профессора фактически являются техническими профессорами. Обычно студенты, закончившие докторантуру, претендуют на должности доцентов в колледжах и университетах. По мере того, как они продвигаются в своих основных областях посредством исследований, преподавания и оказания услуг, они могут подавать заявки на повышение по службе и постоянную должность, что обычно повышает их до звания доцента. Доценты, которые продолжают завоевывать высокий авторитет и становятся экспертами в своих областях обучения, могут подать заявку на повышение до профессора, что считается почетной должностью, предназначенной для наиболее успешных профессоров, работающих в своих областях. Преподаватели колледжей и университетов, имеющие звание лектора или инструктора , как правило, не являются штатными преподавателями, обычно занимаются преподаванием курсов бакалавриата и, как правило, не участвуют в исследованиях, а также обычно не участвуют в принятии решений на кафедре и в университете. (Обратите внимание, что в других англоязычных странах термин « лектор» может иметь другое значение. Например, в Великобритании и Ирландии должность лектора эквивалентна должности доцента в системе США.)
Звание доцента обычно присваивается на испытательный срок от пяти до семи лет, [12] после чего лицо либо будет повышено до доцента и получит постоянную должность (т. е. не может быть уволено без причины и формального процесса слушания), либо будет отстранен от работы. По состоянию на 2007 год 23,1% ученых имели звание доцента. [13]
Конкуренция за должности доцентов во многих областях быстро растет; число аспирантов растет, в то время как количество вакансий доцентов остается примерно постоянным. [ 14] Однако в отношении бизнес-дисциплин верно обратное, где ожидаемая нехватка преподавателей бизнеса может достичь 2400 вакансий к 2012 году . из-за «должностей с частичной занятостью и без постоянной занятости». [3] По состоянию на 2003 год средний возраст, в котором ученые получали должность в Соединенных Штатах, составлял 39 лет, что может затруднить профессорам баланс между профессиональными и семейными обязанностями. [16]
После нескольких лет работы в звании доцента рассматриваются кандидаты на повышение и постоянную должность . Срок пребывания в должности обычно представляет собой пожизненный трудовой договор и может также служить средством защиты преподавателей, чьи исследования могут быть спорными с социальной, политической или научной точки зрения. Ставки за получение должности варьируются в зависимости от учебного заведения и области обучения; в большинстве мест не менее 50% доцентов в конечном итоге станут штатными и будут повышены до доцентов; однако это число может составлять всего 10% на факультетах естественных наук ведущих университетов или в школах, не присуждающих докторскую степень. [ нужна цитата ] В необычных обстоятельствах можно получить должность, но остаться доцентом, как правило, когда должность присуждается досрочно.
После успешного получения должности доценту обычно присваивается звание доцента . Должность среднего уровня обычно присуждается после значительных научных достижений (например, публикации одной или нескольких книг, многочисленных исследовательских статей, успешной программы внешней грантовой поддержки исследований, успешного преподавания и / или обслуживания кафедры). ; [17] однако конкретные требования значительно различаются в зависимости от учреждения и ведомства. По состоянию на 2007 год 22,4% ученых имеют звание доцента. [13]
В качестве альтернативы, человек может быть нанят на уровень доцента без постоянного пребывания (что является типичной практикой в некоторых университетах, часто используемой в качестве финансового стимула для привлечения кого-то извне вуза, но кто еще может не соответствовать всем требованиям для пребывания в должности). . Если кандидату присваивается звание доцента без постоянного пребывания в должности, эта должность обычно предполагает постоянную должность с ожиданием, что человек вскоре получит право на постоянную должность.
В некоторых учреждениях людям повышают до звания доцента до получения должности. В таких ситуациях человек может в конечном итоге подать заявку на постоянную должность в этом учреждении или, при желании, искать постоянную должность в другом месте.
При устойчивом и выдающемся послужном списке научных достижений в рамках своего университета и академической дисциплины доцент может быть повышен до профессора (иногда называемого «полным профессором»). В большинстве традиционных колледжей и университетов эта должность всегда является постоянной; однако это может быть не так в коммерческом частном учреждении или некоторых связанных с церковью университетах и колледжах.
Звание профессора является высшим из стандартных академических званий в Соединенных Штатах, его имеют 29,5% ученых США. [13] Продвижение после звания профессора обычно включает в себя административные обязанности (например, заведующий кафедрой, декан или проректор ) или отбор на почетное звание или кафедру.
Отсутствие обязательного пенсионного возраста способствует «старению» этой профессии. Средний возраст американских профессоров (в 2006 г.) составлял около 55 лет. Очень немногие люди достигают этой должности до 40 лет. Годовая зарплата профессоров в среднем составляет 99 000 долларов, хотя в недокторских учреждениях она меньше, а в частных докторских учреждениях - в большей степени (не включая дополнительный доход от грантов и консультаций , которые могут быть существенным в некоторых областях); Кроме того, учреждения в крупных городах или районах с высокой стоимостью жизни будут платить более высокие зарплаты. [18]
Помимо повышения заработной платы, каждый шаг по продвижению по службе, как правило, сопровождается увеличением административных обязанностей. В некоторых случаях эти изменения компенсируются снижением ожиданий от преподавания или исследований.
Полный профессор, вышедший на пенсию с хорошей репутацией, может называться почетным профессором для мужчин или почетным профессором для женщин. Это звание также присваивается вышедшим на пенсию профессорам, которые продолжают преподавать и числятся в списках. Звание также может быть присвоено профессорам, которые уехали в другой вуз, но продолжают работать полный рабочий день. В некоторых местах эта концепция была расширена и теперь включает штатных доцентов или преподавателей, не имеющих штатной должности. В некоторых системах и учреждениях это звание присваивается всем профессорам, вышедшим на пенсию с хорошей репутацией, тогда как в других для этого требуется специальный акт или голосование. В зависимости от местных обстоятельств почетные профессора могут сохранять за собой офисные помещения или другие привилегии.
Это слово обычно используется как послелогическое прилагательное («почетный профессор»), но также может использоваться как прилагательное с предлогом («почетный профессор»). Существует третий, несколько менее распространенный вариант употребления, следующий за полным названием (например, «почетный профессор медицины»).
Часто специфичные для одного учреждения такие звания, как «президентский профессор», «профессор университета», «заслуженный профессор», «выдающийся профессор-исследователь», «выдающийся профессор преподавания», «выдающийся профессор университета» или «регентский профессор» присваиваются небольшой процент лучших штатных преподавателей, которые считаются особенно важными в своих областях исследований. [19] Некоторые учебные заведения присваивают более специфичные для университета официальные звания, такие как « Профессор института » Массачусетского технологического института , « Самый безупречный профессор » Йельского университета или « Профессор Джеймса Б. Дьюка » Университета Дьюка.
Некоторые академические и/или научные организации также могут присвоить звание «выдающийся профессор» в знак признания достижений в течение академической карьеры. Например, Ассоциация университетских школ архитектуры ежегодно награждает до пяти преподавателей архитектурных школ в США и Канаде премией выдающегося профессора ACSA. [20]
Должностным лицом «именной кафедры» или «обеспеченной кафедры» является профессор, занимающий определенную должность в университетской системе, обычно заведующий кафедрой , которая финансово поддерживается инвестиционным портфелем (т. е. пожертвованием ) , первоначально созданным за счет пожертвованных средств от фирма, лицо или группа лиц. Стулья с пожертвованиями обычно называются в честь физического или юридического лица, пожертвовавшего эти средства, или в честь человека, в честь которого были пожертвованы деньги, например, выдающегося почетного профессора этого учреждения. Наделенные кафедры лучше всего классифицировать по должности, а не по карьерному званию, поскольку такую кафедру могут занимать профессора разных рангов. Инвестиционный доход, полученный от пожертвований кафедры, обычно используется в качестве дополнения к зарплате профессора, для обеспечения годового бюджета, который может быть использован для поддержки исследовательской деятельности профессора, или и того, и другого.
Для преподавательских должностей без постоянного контракта в США академические учреждения используют широкий спектр различных названий должностей в зависимости от того, является ли должность временной или постоянной, работает ли работа полный или неполный рабочий день, а также от множества других факторов. Путаницу в формальных названиях должностей, не являющихся постоянными, добавляет еще и то, что почти в каждом случае дескриптор нарицательного существительного «профессор» используется неформально для людей, которые преподают в колледже или университете, независимо от их формального названия должности и терминов. преподаватели и администраторы часто свободно меняют местами. Например, президента США Барака Обаму обычно называют профессором права в Чикагском университете , хотя на самом деле он формально занимал должность старшего преподавателя, что вызвало некоторые споры во время президентских выборов в США в 2008 году . Преподаватели юридического факультета Чикагского университета в конечном итоге опубликовали заявление, в котором отмечалось, что лекторов принято называть профессорами, и что они поддерживают использование термина «профессор» для описания роли Обамы в университете. [21]
« Лекторы » и «преподаватели» в США могут работать полный или неполный рабочий день, и в своих классах их могут называть «профессорами», но они часто не возражают, когда студенты называют их преподавателями колледжа, поэтому они технически являются преподавателями, но в условиях колледжа. Это особенно распространено в местных колледжах и педагогических университетах, где преподавание является их главным приоритетом. Поскольку эти должности обычно не являются постоянными, они часто не обязаны проводить исследования в своей области, хотя многие из них публикуют, проводят исследования и консультируют. Альтернативно, в медицинских колледжах США звание «Инструктор» может быть присвоено тому, кто работает на полную ставку и может проводить исследования без обязательств преподавания. Эти должности могут быть постоянными в некоторых университетах.
Человека, нанятого в колледже или университете для преподавания на ограниченный период времени, иногда называют « приглашенным профессором » или «приглашенным лектором»; это может быть кто-то, кто является профессором в другом месте, или ученый или практик, который им не является. Этот термин может также относиться просто к назначениям преподавателей без постоянного стажа (обычно от 1 до 3 лет) и / или назначениям на научные исследования после получения докторской степени. Название может отражать соглашения об именах, используемые на должностях, предусматривающих постоянство, например, рассматриваемого профессора можно называть «Приглашенный доцент», «Выдающийся приглашенный профессор» и т. Д.
Адъюнкт-профессор — это профессор, который не занимает постоянной или штатной должности в данном конкретном академическом учреждении. Адъюнкт-профессора обычно не предусматривают срока пребывания в должности в рамках своего контракта. Адъюнкт, как правило, не обязан участвовать в административных обязанностях в учреждении, которые ожидаются от штатных профессоров, и адъюнктам не платят за их исследования.
Традиционно большинство адъюнктов работали полный рабочий день за пределами академических кругов и преподавали один или два класса в своих соответствующих областях знаний, чтобы обеспечить практическую перспективу часто теоретическим курсовым работам, преподаваемым штатными профессорами. Однако с 1990-х годов характер должности адъюнкт-профессора в США и других странах изменился и стал относиться главным образом к лицам, нанятым для преподавания курсов на краткосрочной контрактной основе. [22] Такие дополнительные специалисты обычно имеют учебную нагрузку ниже минимума, необходимого для получения пособий по трудоустройству, таких как медицинское страхование или доступ к пенсионным счетам. В отличие от штатных профессоров, адъюнкты обычно не имеют отдельных офисов или места для хранения имущества.
Адъюнкты не финансируются ни для поддержания актуальности в своих областях знаний, ни для взаимодействия со студентами, кроме как в рамках курса(ов), для преподавания которых они наняты. Часто адъюнкты работают в нескольких университетах одновременно, поскольку работа в одной школе часто не обеспечивает достаточного дохода, чтобы содержать себя. Этих помощников назвали частью «работающих бедняков». [23] В 2014 году в национальных новостях ситуация с адъюнкт-профессорами описывалась как «совмещение нескольких работ с частичной занятостью, получение практически нулевых пособий в зависимости от государственной помощи: это финансовая реальность для многих адъюнкт-профессоров по всей стране». " [24] В 2015 году адъюнкт-профессор права в статье для The Guardian привел анекдотический пример низкой зарплаты, которую зарабатывают некоторые адъюнкты: преподавание пяти курсов с валовой зарплатой в 15 000 долларов в год, что меньше, чем у профессионального няни для домашних животных . [25]
Университеты часто рассматривают адъюнктов как недорогие и заменяемые по сравнению с профессорско-преподавательским составом, работающим на постоянной основе, а также как дополнительные учебные ресурсы, которые следует привлекать по мере необходимости. Адъюнкты не могут рассчитывать на трудоустройство: классы могут быть переведены из адъюнктов в штатных профессоров, занятия с низким набором учащихся могут быть отменены в дисциплинарном порядке; а график обучения от одного семестра к другому может быть непредсказуемым.
В некоторых случаях адъюнкт может иметь одно из стандартных академических званий на другом факультете и получить адъюнкт-чин за вклад в развитие данного факультета. Таким образом, можно быть «доцентом физики и адъюнкт-профессором химии».
В некоторых университетах существуют разные ранги внештатных преподавателей. Например, в Университете Айовы звания являются адъюнкт-преподавателем, адъюнкт-доцентом, адъюнкт-доцентом и адъюнкт-профессором; Университет заявляет, что «ожидания для каждого ранга аналогичны ожиданиям для того же ранга в течение срока пребывания в должности». [26]
Профессор, который в первую очередь и первоначально был связан с одним академическим факультетом, но стал официально связан со вторым факультетом, институтом или программой в университете и принял на себя обязанности профессора также и на этом втором факультете, может называться «профессором по учтивость." Пример: «Дэн Джурафски — профессор лингвистики и профессор информатики в Стэнфордском университете». Обычно второе вежливое назначение несет в себе меньше обязанностей и меньше преимуществ, чем одно полное назначение (например, аффилированные профессора редко имеют право голоса в своем отделе вежливости). [ нужна цитата ]
Профессор, который не берет на себя все классические обязанности профессора, а вместо этого занимается исследованиями. В большинстве университетов профессора-исследователи не имеют права на постоянную должность и должны полностью финансировать свою зарплату за счет исследовательских грантов без каких-либо регулярных обязательств по заработной плате из внутренних источников университета. Параллельно с профессорско-преподавательскими званиями существуют должности доцентов и доцентов -исследователей.
Профессора такого типа сосредотачиваются на преподавании, часто с более высокими нагрузками, чем научные преподаватели, а на кафедрах, где есть аспиранты, руководят ассистентами преподавателей . Они могут иметь звание помощника, помощника и полного сотрудника. В некоторых учреждениях (например, в системе Калифорнийского университета ) это члены Академического сената с полным правом голоса , которые получают должность и продвигаются по службе так же, как и другие преподаватели, работающие на постоянной основе, и обладают всеми полномочиями/правами других преподавателей на того же ранга (например, статус главного исследователя , руководителя докторских диссертаций, выполнения академических руководящих должностей и т. д.).
В некоторых учебных заведениях они могут быть штатными преподавателями, работающими полный рабочий день, и от которых не требуется соответствие исследовательским требованиям, предъявляемым к штатному расписанию.
Клинический профессор занимается практическим обучением (студентов-профессионалов), как правило, с упором на практические навыки, а не на теорию. Как правило, это не постоянная должность, но может быть как полный, так и неполный рабочий день. Эти типы назначений распространены в юридических, медицинских и бизнес-школах, и их иногда называют «профессорами практики».
Это звание обычно присваивается тем, кто внес значительный вклад в развитие школы и общества (например, путем пожертвования на развитие исследований и академических разработок), но может иметь или не иметь степень доктора философии.
Большинство профессоров в США — мужчины, [27] либералы (в современном американском политическом смысле), [28] [29] [30] представители высшего среднего класса . [31] В 2005 году незначительное большинство профессоров входило в число 15% самых богатых наемных работников. [32]
Согласно исследованию Роберта Лихтера , профессора Университета Джорджа Мейсона , «подавляющее большинство профессоров в Соединенных Штатах идентифицируют себя как либералы , а зарегистрированных демократов обычно больше, чем зарегистрированных республиканцев ». Однако эта демографическая тенденция варьируется в зависимости от департамента. [28] Исследование Гросса и Фосса, проведенное в 2010 году [33], показало, что политические убеждения американских профессоров изменились за ХХ век. В 1800-х годах профессора часто были священнослужителями и были склонны к консерватизму, постепенно становясь более либеральными с наступлением Прогрессивной эпохи и Великой депрессии. К середине 20-го века в гуманитарных и социальных науках доминировали профессора-либералы или демократы, при этом республиканцы или консерваторы имели небольшое большинство на факультетах бизнеса , сельского хозяйства и техники . С конца 1970-х до середины 1980-х среди профессоров наблюдалась тенденция к консерватизму (параллельно национальному сдвигу вправо с «революцией Рейгана »): около 5% профессоров идентифицировали себя как решительно левых, около трети идентифицировали себя как как либералы, около 25% идентифицируют себя как умеренные, 25% как консерваторы и 5% как сильно консервативные. С 1980-х годов процент профессоров-либералов неуклонно рос: общенациональные исследования постоянно находили от 7 до 9 либералов на каждого профессора другого политического убеждения.
Что касается образования , подавляющее большинство профессоров имеют докторские степени . Профессора местных колледжей могут иметь только степень магистра, в то время как профессора четырехлетних учебных заведений часто должны иметь докторскую степень или другую высшую степень. [3] В некоторой степени это результат «ползучести» : зачем нанимать кого-то без докторской степени, если соискателей с ней так много? Преподаватели старшего возраста, нанятые в то время, когда докторские степени были менее распространены, с меньшей вероятностью будут иметь эту степень.
Большинство штатных или штатных профессоров, работающих полный рабочий день, получают зарплату от колледжа или университета по девятимесячным или десятимесячным контрактам. Данные о зарплате профессоров обычно указываются как девятимесячная зарплата, не включая компенсации, полученные (часто в виде исследовательских грантов) летом. Сообщалось, что в 2006 году общая средняя 9-месячная зарплата всех профессоров в США составляла 73 000 долларов, в результате чего незначительное большинство профессоров входили в число 15% самых высокооплачиваемых людей в возрасте 25 лет и старше. [32] Тем не менее, их зарплаты остаются значительно ниже, чем у некоторых других сопоставимых профессий (даже с учетом летних компенсаций), таких как юристы (средний заработок которых составляет 110 000 долларов США) и врачи (средний заработок которых варьируется от 137 000 до 322 000 долларов США в зависимости от специальности). [34] [35] По данным Министерства труда США,
[2007 учебный год] Заработная плата штатных преподавателей в США составила в среднем 73 207 долларов. По рангу средний показатель составлял 98 974 доллара для профессоров, 69 911 долларов для доцентов, 58 662 доллара для доцентов, 42 609 долларов для преподавателей и 48 289 долларов для преподавателей. Преподаватели в 4-летних школах в среднем получают более высокую зарплату, чем в 2-летних школах. В 2006–2007 годах зарплата преподавателей составляла в среднем 84 249 долларов в частных независимых учреждениях, 71 362 доллара в государственных учреждениях и 66 118 долларов в частных колледжах и университетах, связанных с религиозной принадлежностью. [36]
Заработная плата широко варьируется в зависимости от области и звания: от 45 927 долларов США для доцента теологии до 136 634 долларов США для профессора юридических профессий и исследований. [37] Исследование, проведенное в 2005 году Профессиональной ассоциацией кадров колледжей и университетов, показало, что средняя зарплата всех преподавателей, включая преподавателей, составляет 66 407 долларов, что помещает половину всех преподавателей в число 15,3% самых высокооплачиваемых лиц в возрасте старше 15 лет. 25. В 2005 году средние зарплаты доцентов составляли 54 000 долларов, доцентов — 64 000 и профессоров — 86 000 долларов. [38] В 2005–2006 годах зарплаты доцентов колебались от 45 927 долларов в богословии до 81 005 долларов в юриспруденции. Заработная плата доцентов теологии колебалась от 56 943 долларов до 98 530 долларов по юриспруденции, а зарплата профессоров теологии колебалась от 68 214 до 136 634 долларов по юриспруденции. [37] В 2010–2011 году зарплаты доцентов варьировались от 59 593 долларов США по теологии до 93 767 долларов США по юриспруденции. [39] Профессора в элитных учебных заведениях обычно имеют шестизначные доходы, например, 123 300 долларов в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе или 148 500 долларов в Стэнфорде . [40] В системе CSU , которая является крупнейшей системой в США и насчитывает более 11 000 преподавателей, средняя зарплата преподавателей, работающих полный рабочий день, в 2007 году составляла 74 000 долларов США, а к 2011 году планировалось увеличить ее до 91 000 долларов США. [41] К сожалению, Для этих преподавателей последовавший за этим крах экономики США вместо этого привел к временному сокращению заработной платы и полной стагнации заработной платы на уровне 2007 года, несмотря на продолжающуюся инфляцию.
Дополнительные преподаватели зарабатывают от 1500 до 4000 долларов за курс, так что, если преподавать четыре курса в семестр (график, который трудно поддерживать из-за удаленности и насыщенности рынка, а также более высокую учебную нагрузку, чем обычно выдерживают преподаватели, работающие на постоянной основе), они могут зарабатывать от 12 000 долларов. до 32 000 долларов в год. [42]
В следующей таблице использованы данные за 2005–2006 учебный год:
{{cite web}}: Отсутствует или пусто |url=( помощь )Например: «Продвижение от доцента до доцента будет предоставлено, если преподаватель добился выдающихся результатов в научной и/или творческой деятельности, преподавательском вкладе и оказании услуг в соответствии с кафедральными критериями».
{{cite journal}}: Требуется журнал для цитирования |journal=( помощь ) (рабочий документ; результаты позже включены в: Gross, Neil; Fosse, Ethan (2012). «Why Are Professors Liberal?». Theory and Society . 4 (2): 127–168. doi : 10.1007/s11186-012-9163-y S2CID 143809040.)