Профсоюз учителей Нью-Йорка или «TU» (1916–1964) был первым профсоюзом учителей Нью-Йорка, образованным как «AFT Local 5» Американской федерации учителей , который на протяжении всей своей истории подвергался преследованиям в основном из-за членства многих его членов в Коммунистической партии США (КП США). [1] [2] [3] [4] [5]
В 1916 году был образован Нью-Йоркский городской союз учителей. В том же году он получил хартию на вступление в Американскую федерацию учителей под названием «AFT Local 5» (часто упоминается просто как «Local 5»). [2]
Его основными соучредителями были Генри Линвилл ( выпускник Гарварда , социалист , пацифист , преподаватель биологии) и Авраам Лефковиц ( выпускник Нью-Йоркского университета ). С 1916 по 1935 год Линвилл был президентом, а Лефковиц — вице-президентом и законодательным экспертом. Их главными целями для TU были: 1) признание учителей как профессионалов, 2) повышение зарплат для учителей, 3) уважение к учителям со стороны администраторов и 4) академическая свобода (включая защиту от клятв верности ). [2]
В 1919 году лидеры AFT и TU сопротивлялись « красной угрозе» , направленной против учителей и профсоюзных деятелей. [5]
В 1920-х годах Технический союз стремился добиться повышения зарплат и пенсий учителям, уменьшения размеров классов, увеличения срока полномочий учителей и большей помощи от штата Нью-Йорк. [1]
В середине 1920-х годов в TU появились политические фракции, из которых наиболее заметными были коммунистические фракции. [1]
В 1920-х годах под юридическим названием Рабочая партия Америки КП США стала активно заниматься образованием. (В 1920-х годах коммунисты несколько раз раскалывались, например, Коммунистическая партия (группа большинства) , пока не получила полное согласие с Коминтерном в 1929 году.) Во-первых, она занималась образованием взрослых (в основном для неносителей языка) в рабочих школах, сосредоточившись на Нью-Йорке с Нью-йоркской рабочей школой . Одновременно КП США начала кампанию по получению контроля над профсоюзом учителей. [4]
В 1923 году была сформирована «Исследовательская группа», связанная с внешним Интернационалом работников образования, который в свою очередь был сформирован Красным Интернационалом рабочих групп, в свою очередь связанным с Коммунистическим Интернационалом («Коминтерном»). [2] Руководителем Исследовательской группы был секретарь TU (и член КП США) Бенджамин Мандель (позже директор исследований Комитета по расследованию антиамериканской деятельности Палаты представителей или HUAC); членами (еще не разделенными на две конкурирующие коммунистические партии) были: Бен Дэвидсон , Бертрам Вулф , Якоб Линд, Рэйчел Рагозин, Джек Харди (партийное имя Дейла Зайсмана ), Сара Голден, Клара Рейберт, Авраам Зитрон и Исидор Бегун. К 1925 году они стали громкой фракцией в TU (как Линвилл засвидетельствовал в AFT в 1935 году). Когда Иосиф Сталин сместил Джея Лавстоуна с поста главы КП США, последователи Лавстоуна в TU сформировали «Прогрессивную группу» против «Рядовой группы», которая осталась лояльной КП США. В состав Прогрессивной группы входили Мандель, Дэвидсон и Вулф. [1] [2]
Однако с началом Великой депрессии количество членов КП США возросло, что отразилось на членстве в TU к 1932 году. [2]
Еще один раскол произошел, когда руководство стремилось ограничить членство в TU только штатными учителями государственных школ, в то время как другие члены начали выступать за открытие членства для замещающих учителей, учителей частных школ и (после 1929 года) учителей в Администрации рабочих проектов Нового курса . [2] В 1930-х годах во время Великой депрессии КП США начала добиваться успехов в своем контроле, поскольку ее члены боролись внутри с менее левыми, более либеральными членами Союза учителей. [4]
27 октября 1932 года администрация TU выбрала Комитет пяти для обсуждения пяти членов группы «Рядовые» ( Жозеф Лебуа , Клара Рейбер, Элис Ситрон, Авраам Цитрон и Исидор Бегун) и одного члена группы «Прогрессивные» ( Бертрам Вулф ). [2] В ответ две коммунистические фракции подготовили свой собственный отчет меньшинства (написанный Бегуном, Дэвидсоном, Флоренс Гитлин и Дэвидом М. Виттесом) по администрации TU. [2] 29 апреля 1933 года Джон Дьюи представил отчет Комитета пяти, в котором содержался призыв к расследованию деятельности двух групп и возможности создания нового местного отделения, свободного от коммунистического влияния. К 1935 году комитет пришел к выводу, что TU беспомощен в плане избавления от коммунистических фракций; он не может собрать необходимое количество голосов. [1] [2]
К 1935 году, отчасти благодаря политике « Единого фронта » Коминтерна , КП США получила контроль над Профсоюзом учителей, который она удерживала до 1938 года. [4] Затем КП США попыталась получить контроль над своей материнской организацией, Американской федерацией учителей (президентом которой в то время был Джером Дэвис , позже вовлеченный в сенсационный иск о клевете). [4] В то же время КП США пыталась мобилизовать членов Профсоюза учителей в объединенные различные группы в стиле Единого фронта, включая:
Во время национального съезда AFT в августе 1935 года администрация TU потребовала провести референдум по вопросу реорганизации, но проголосовала против 100 против 79. В результате соучредители TU Линвилл и Лефковиц вывели около 800 из 2000 членов TU из состава TU, чтобы сформировать Гильдию учителей Нью-Йорка . [1]
В 1936 году руководство Американской федерации труда (AFL), материнской организации Американской федерации учителей (AFL) (материнской организации TU), рекомендовало AFL отменить устав TU как Local 5, AFT. AFT (президентом которой тогда был Джером Дэвис ) проигнорировала рекомендацию AFL. [1]
В 1937 году Эйб Миропол опубликовал стихотворение « Странный плод » под названием «Горький плод» в журнале профсоюза учителей The New York Teacher . [6]
15 марта 1938 года Центральный совет по труду и торговле Большого Нью-Йорка приостановил членство профсоюза, а Объединенный комитет организаций учителей (JCTO) Нью-Йорка исключил профсоюз. [1]
В августе 1941 года AFT отменила устав TU как Local 5, AFT. Затем TU стал Local 555 Объединенного профсоюза государственных рабочих (UPW), филиала национального конкурента AFL, Конгресса промышленных профсоюзов (CIO). [1]
После Второй мировой войны Союз учителей подвергся нападкам со стороны « прессы Херста , Американского легиона и законодательных органов штатов, в которых доминируют сельские жители». [4] [3]
В феврале 1950 года CIO исключил UPW (а значит и TU) из состава членов. В 1952 году TU вышел из UPW. [1]
В июне 1964 года профсоюз принял решение о самороспуске на ежегодном съезде. [1]
В своей книге 1959 года «Коммунисты и школы » Роберт В. Иверсен отметил, что Великая депрессия заставила обедневшие семьи отправлять своих детей в «бесплатные муниципальные колледжи» (например, Городской колледж Нью-Йорка ), где Лига молодых коммунистов Америки работала над их вербовкой или направлением их в контролируемые YCL-CPUSA фронты (например, Американский студенческий союз ). Тем не менее, Иверсен пришел к выводу, что коммунисты в академической среде «как правило, были сосредоточены в нескольких областях, оставляя школы в целом относительно незатронутыми». Кроме того, их активный период в основном пришелся только на 1930-е годы и «сильно различался по степени их приверженности и вовлеченности в движение». В 1940-е годы выпускники, как правило, переезжали в пригороды и отвергали коммунизм. Что касается ярости нападок на профсоюз учителей в 1940-х и 1950-х годах, Иверсен приписывает их «сбивающей с толку паутине настойчивых патриотов, которые сделали карьеру на создании досье» у себя дома в ответ на распространение коммунистических стран за рубежом (например, советский атомный потенциал и победа Коммунистической партии Китая, оба в 1949 году). В конечном итоге Иверсен пришел к выводу, что американские студенты не были коммунистическими «продуктами» индоктринации в американской школьной системе. [3]
В 1985 году Университет штата Нью-Йорк отметил:
Профсоюзы учителей, включая Нью-Йоркский городской профсоюз учителей , основанный в 1916 году, и его преемник Американская федерация учителей, работали не только над повышением заработной платы и пособий, но и над продвижением мер, которые, по их мнению, принесли бы пользу школам и ученикам. Однако только в 1960-х годах профсоюзы учителей в целом получили статус агентов коллективных переговоров. [7]
В своей книге 2013 года «Красные у доски » Кларенс Тейлор проводит различие между «антикоммунистической» и «ревизионистской» историей TU. [2] Он задается вопросами:
Доказательства ясно показывают, что члены TU, особенно те, кто состоял в Коммунистической партии, поддерживали политику Коммунистической партии. Но показывают ли доказательства, что TU был инструментом Коммунистической партии, не заботящимся об интересах учителей, или профсоюз действовал независимо от Коммунистической партии? [2]
Тейлор отвечает, что обе точки зрения «слишком упрощены». Вместо этого, утверждает он, необходимо оценить пропаганду TU «социального движения юнионизма», которая проявилась в альянсах TU с профсоюзами, родителями, организациями по гражданским правам и политическими партиями. Главными целями TU было преодоление барьеров в образовании, которые включают расовую дискриминацию и бедность, в дополнение к более высоким зарплатам и лучшим условиям труда для учителей. В конечном итоге, заключает он, TU создал «уникальный тип юнионизма, который был на переднем крае гражданских прав и академической свободы». [2]
В 2018 году Стивен Брайер оценил:
Профсоюз, который позже стал Объединенной федерацией учителей (UFT), буквально вырос из скорлупы старой Гильдии учителей (TG), социал-демократического отделения от более радикального Нью-Йоркского союза учителей (TU), который активисты Коммунистической партии помогли реорганизовать в профсоюз CIO во время Великой депрессии. Ранний UFT, как и его предок Гильдия учителей, преуспел, в значительной степени, в результате выпотрошивания Союза учителей, который был исключен из AFT в 1940 году и фактически уничтожен в конце 1950-х годов среди нарастающего хора маккартистской красной травли , пропагандируемой в значительной степени лидерами TG. [5]
TG и UFT помогли подавить общественное движение профсоюзного движения TU. [5]
TU опубликовал New York Teacher . [8] [9]
TU был клиентом Гарольда И. Каммера . [10]
{{cite journal}}: Цитировать журнал требует |journal=( помощь )