stringtranslate.com

Рэймонд Кэттелл

Рэймонд Бернард Кеттелл (20 марта 1905 г. – 2 февраля 1998 г.) был британо-американским психологом , известным своими психометрическими исследованиями внутриличностной психологической структуры. [1] [2] Его работа также изучала основные измерения личности и темперамента , диапазон когнитивных способностей, динамические измерения мотивации и эмоций , клинические измерения аномальной личности, модели групповой синтальности и социального поведения, [3] приложения исследований личности к психотерапии и теории обучения , [4] предикторы креативности и достижений, [5] и многие многомерные методы исследования [6], включая совершенствование методов факторного анализа для исследования и измерения этих областей. [7] [8] Кеттелл был автором, соавтором или редактором почти 60 научных книг, более 500 научных статей и более 30 стандартизированных психометрических тестов, анкет и оценочных шкал. [9] [10] Согласно широко цитируемому рейтингу, Кеттелл был 16-м по значимости, [11] 7-м по цитируемости в научной журнальной литературе, [12] и одним из самых продуктивных психологов 20-го века. [13]

Кеттелл был одним из первых сторонников использования методов факторного анализа вместо того, что он называл «субъективным вербальным теоретизированием», чтобы эмпирически исследовать основные измерения личности, мотивации и когнитивных способностей. Одним из результатов применения Кеттеллом факторного анализа стало его открытие 16 отдельных первичных факторов черт в пределах нормальной сферы личности (на основе лексикона черт). [14] Он назвал эти факторы «исходными чертами». [15] Эта теория факторов личности и инструмент самоотчета, используемый для их измерения, известны соответственно как модель 16 факторов личности и опросник 16PF (16PF). [16]

Кеттелл также провел ряд эмпирических исследований основных измерений других психологических областей: интеллекта , [17] мотивации , [18] оценки карьеры и профессиональных интересов. [19] Кеттелл выдвинул теорию о существовании текучего и кристаллизованного интеллекта для объяснения когнитивных способностей человека, [20] исследовал изменения Gf и Gc на протяжении жизни, [21] и разработал тест интеллекта Culture Fair , чтобы минимизировать предвзятость письменного языка и культурного фона при тестировании интеллекта. [22]

Инновации и достижения

Исследования Кеттелла в основном касались личности, способностей, мотивации и инновационных многомерных методов исследования и статистического анализа (особенно его многочисленных уточнений в исследовательской методологии факторного анализа). [8] [23] В своих исследованиях личности он больше всего запомнился своей 16-факторной моделью нормальной структуры личности , полученной с помощью факторного анализа , [10] аргументируя эту модель более простой моделью Айзенка с тремя факторами более высокого порядка и конструируя меры этих первичных факторов в форме опросника 16PF (и его нисходящих расширений: HSPQ и CPQ соответственно). [15] Он был первым, кто предложил иерархическую, многоуровневую модель личности со многими базовыми первичными факторами на первом уровне и меньшим количеством, более широких, факторов «второго порядка» на более высоком уровне организации личности. [24] Эти конструкции «глобальных черт» являются предшественниками популярной в настоящее время модели личности Большой пятерки (FFM). [25] [26] [27] [28] Исследования Кэттелла привели к дальнейшим достижениям, таким как различие между измерениями состояний и черт (например, тревожность состояния-черты), [29] начиная от немедленных транзиторных эмоциональных состояний, через более длительные состояния настроения, динамические мотивационные черты, а также относительно устойчивые черты личности. [30] Кэттелл также провел эмпирические исследования изменений в развитии конструктов черт личности на протяжении всей жизни. [31]

В области когнитивных способностей Кеттелл исследовал широкий спектр способностей, но наиболее известен различием между текучим и кристаллизованным интеллектом . [20] Он различал абстрактные, адаптивные, биологически обусловленные когнитивные способности, которые он называл «текучим интеллектом», и прикладные, основанные на опыте и усиленные обучением способности, которые он называл «кристаллизованным интеллектом». Так, например, механик, который работал с авиадвигателями в течение 30 лет, может иметь огромное количество «кристаллизованных» знаний о работе этих двигателей, в то время как новый молодой инженер с более «текучим интеллектом» может больше сосредоточиться на теории функционирования двигателя, эти два типа способностей могут дополнять друг друга и работать вместе для достижения цели. В качестве основы для этого различия Кеттелл разработал инвестиционную модель способности, утверждая, что кристаллизованная способность возникла из инвестирования текучей способности в определенную тему знаний. Он внес вклад в когнитивную эпидемиологию своей теорией о том, что кристаллизованные знания, хотя и более прикладные, могут поддерживаться или даже увеличиваться после того, как текучая способность начинает снижаться с возрастом, концепция, используемая в Национальном тесте по чтению для взрослых (NART). Кеттелл разработал ряд тестов способностей, включая Комплексную батарею способностей (CAB), которая обеспечивает измерение 20 основных способностей, [32] и Тест интеллекта Culture Fair (CFIT), который был разработан для предоставления полностью невербального измерения интеллекта, подобного тому, что сейчас наблюдается в тесте Равена . Шкалы интеллекта Culture Fair были предназначены для минимизации влияния культурного или образовательного фона на результаты тестов интеллекта. [33]

Что касается статистической методологии, в 1960 году Кеттелл основал Общество многомерной экспериментальной психологии (SMEP) и его журнал Multivariate Behavioral Research , чтобы объединить, поощрить и поддержать ученых, заинтересованных в многомерных исследованиях. [34] Он был одним из первых и частых пользователей факторного анализа (статистической процедуры поиска базовых факторов в данных). Кеттелл также разработал новые методы факторного анализа, например, изобретя тест каменистой осыпи , который использует кривую скрытых корней для оценки оптимального количества факторов для извлечения. [35] Он также разработал новую процедуру вращения факторного анализа — «Прокруст» или неортогональное вращение, разработанное для того, чтобы позволить самим данным определять наилучшее расположение факторов, а не требовать ортогональных факторов. Дополнительные вклады включают коэффициент сходства профилей (учитывающий форму, разброс и уровень двух профилей оценок); факторный анализ P-техники, основанный на повторных измерениях одного человека (выборка переменных, а не выборка лиц); факторный анализ dR-техники для выяснения измерений изменений (включая транзиторные эмоциональные состояния и более длительные состояния настроения); программа Таксонома для установления количества и содержания кластеров в наборе данных; программа Rotoplot для достижения максимально простых решений шаблонов структурных факторов. [8] Кроме того, он выдвинул Динамическое исчисление для оценки интересов и мотивации, [18] [36] Базовый блок отношений данных (оценка измерений экспериментальных проектов), [37] конструкт групповой синтальности («личность» группы), [38] триадическую теорию когнитивных способностей, [39] Диаграмму анализа измерений способностей (ADAC), [40] и Множественный абстрактный дисперсионный анализ (MAVA) с «уравнениями спецификации» для воплощения генетических и экологических переменных и их взаимодействий. [41]

Как сказал Ли Дж. Кронбах из Стэнфордского университета :

Тридцатилетняя эволюция ящика данных и связанной с ним методологии питалась смелыми догадками, самокритикой, необузданным воображением, рациональным сравнением моделей в абстракции и реагированием на неприятные сюрпризы данных. История олицетворяет научные усилия в лучшем виде.

—  Кронбах, Л. Дж. (1984). Сокровищница научного работника. Многомерные поведенческие исследования, 19 , 223–240, 240.

Биография

Англия

Рэймонд Кеттелл родился 20 марта 1905 года в Хилл-Топ, Вест-Бромидж, небольшом городке в Англии недалеко от Бирмингема , где семья его отца занималась изобретением новых деталей для двигателей, автомобилей и других машин. Таким образом, годы его взросления были временем, когда появлялись великие технологические и научные идеи и достижения, и это сильно повлияло на его взгляд на то, как несколько человек могут действительно изменить мир. Он писал: «1905 год был удачным годом для рождения. Самолету был всего год. В том году Кюри и Резерфорд проникли в сердце атома и тайну его излучений, Альфред Бине запустил первый тест на интеллект, а Эйнштейн — теорию относительности. [1] [42]

Когда Кеттеллу было около пяти лет, его семья переехала в Торки, Девон , на юго-западе Англии, где он рос с сильным интересом к науке и проводил много времени, плавая вдоль побережья. Он был первым в своей семье (и единственным в своем поколении), кто поступил в университет: в 1921 году ему была присуждена стипендия для изучения химии в Королевском колледже в Лондоне , где он получил степень бакалавра наук (с отличием) с отличием 1-го класса в возрасте 19 лет. [1] [43] Изучая физику и химию в университете, он учился у влиятельных людей во многих других областях, которые посещали Лондон или жили в нем. Он пишет:

[Я] читал книги, выходящие далеко за рамки науки, и посещал публичные лекции — Бертран Рассел , Герберт Уэллс , Хаксли и Шоу были моими любимыми ораторами (последний на встрече в Королевском колледже обратил меня в вегетарианство) — в течение почти двух лет! [44]

Поскольку он наблюдал воочию ужасные разрушения и страдания после Первой мировой войны , Кеттелла все больше привлекала идея применения инструментов науки к серьезным человеческим проблемам, которые он видел вокруг себя. Он заявил, что в культурном потрясении после Первой мировой войны он почувствовал, что его лабораторный стол начал казаться слишком маленьким, а мировые проблемы такими огромными. [44] Таким образом, он решил сменить область изучения и получить докторскую степень по психологии в Королевском колледже в Лондоне , которую он получил в 1929 году. Название его докторской диссертации было «Субъективный характер познания и предчувственное развитие восприятия». Его научным руководителем в Королевском колледже в Лондоне был Фрэнсис Эвелинг , доктор философии, доктор наук, доктор литературы, который также был президентом Британского психологического общества с 1926 по 1929 год. [1] [45] [46] [47] [48] В 1939 году Кеттелл был удостоен чести за выдающийся вклад в психологические исследования, получив престижную высшую докторскую степень — доктора наук от Лондонского университета. [34]

Работая над своей докторской диссертацией, Кэттелл принял должность преподавателя и консультанта на кафедре образования в Эксетерском университете . [1] В конечном итоге он нашел это разочаровывающим, поскольку возможности для проведения исследований были ограничены. [1] Кэттелл выполнил свою дипломную работу вместе с Чарльзом Спирменом , английским психологом и статистиком, который известен своей новаторской работой по оценке интеллекта, включая разработку идеи общего фактора интеллекта, называемого g . [49] В течение трех лет в Эксетере Кэттелл ухаживал и женился на Монике Роджерс, которую он знал с детства в Девоне, и у них родился сын. Она ушла от него примерно через четыре года. [50] Вскоре после этого он переехал в Лестер , где организовал одну из первых в Англии детских клиник. Также в этот период он закончил свою первую книгу «Под парусом через Красный Девон», в которой описывал свои многочисленные приключения во время плавания вдоль побережья и эстуариев Южного Девона и Дартмура. [44]

Соединенные Штаты

В 1937 году Кеттелл покинул Англию и переехал в Соединенные Штаты, когда Эдвард Торндайк пригласил его в Колумбийский университет . Когда в 1938 году в Университете Кларка появилась вакантная должность профессора психологии имени Г. Стэнли Холла , Кеттелл был рекомендован Торндайком и назначен на эту должность. Однако он проводил там мало исследований и был «постоянно подавлен». [50] В 1941 году Кеттелл был приглашен Гордоном Оллпортом на работу в Гарвардский университет. Во время учебы в Гарварде он начал проводить некоторые исследования личности, которые легли в основу большей части его последующих научных работ. [1]

Во время Второй мировой войны Кэттелл служил гражданским консультантом правительства США, исследуя и разрабатывая тесты для отбора офицеров в вооруженные силы. Кэттелл вернулся к преподаванию в Гарварде и женился на Альберте Карен Шуттлер, аспирантке по математике в колледже Рэдклифф . На протяжении многих лет она работала с Кэттеллом над многими аспектами его исследований, написания работ и разработки тестов. У них было три дочери и сын. [44] Они развелись в 1980 году. [50]

Герберт Вудроу , профессор психологии в Университете Иллинойса в Урбана-Шампейн , искал кого-то с опытом работы в многомерных методах для создания исследовательской лаборатории. Кеттелл был приглашен на эту должность в 1945 году. С этой недавно созданной исследовательской профессорской должностью в области психологии он смог получить достаточную грантовую поддержку для двух аспирантов, четырех аспирантов-исследователей и канцелярской помощи. [44]

Одной из причин, по которой Кэттелл переехал в Иллинойсский университет, было то, что там разрабатывался первый электронный компьютер, полностью созданный и принадлежавший образовательному учреждению США — « Иллинойский автоматический компьютер », что позволило ему завершить крупномасштабный факторный анализ. Кэттелл основал Лабораторию оценки личности и группового поведения. [44] В 1949 году он и его жена основали Институт тестирования личности и способностей (IPAT). Карен Кэттелл занимала пост директора IPAT до 1993 года. Кэттелл оставался на должности профессора-исследователя в Иллинойсе, пока не достиг обязательного пенсионного возраста в университете в 1973 году. Через несколько лет после того, как он ушел на пенсию из Иллинойсского университета, он построил дом в Боулдере, штат Колорадо , где он писал и публиковал результаты различных исследовательских проектов, которые остались незавершенными в Иллинойсе. [1]

В 1977 году Кэттелл переехал на Гавайи, в основном из-за своей любви к океану и парусному спорту. Он продолжил свою карьеру в качестве внештатного профессора и консультанта в Гавайском университете . Он также работал в качестве внештатного преподавателя Гавайской школы профессиональной психологии. После поселения на Гавайях он женился на Хизер Биркетт, клиническом психологе , которая позже провела обширные исследования с использованием 16PF и других тестов. [51] [52] В течение последних двух десятилетий своей жизни на Гавайях Кэттелл продолжал публиковать различные научные статьи, а также книги по мотивации, научному использованию факторного анализа, два тома теории личности и обучения, наследованию личности и был соредактором книги по функциональному психологическому тестированию, а также полной редакции его весьма известного Справочника по многомерной экспериментальной психологии . [37]

Кэттелл и Хизер Биркетт Кэттелл жил в лагуне в юго-восточном углу Оаху , где он держал небольшую парусную лодку. Около 1990 года ему пришлось отказаться от своей парусной карьеры из-за проблем с навигацией, вызванных старостью. Он умер дома в Гонолулу 2 февраля 1998 года в возрасте 92 лет. Он похоронен в Долине Храмов на склоне холма с видом на море. [53] В его завещании оставшиеся средства были направлены на строительство школы для детей из неблагополучных семей в Камбодже. [54] Он был агностиком. [1]

Научная ориентация

Когда Кеттелл начал свою карьеру в психологии в 1920-х годах, он считал, что в области личности доминируют спекулятивные идеи, которые в значительной степени были интуитивными и не имели под собой никакой эмпирической исследовательской базы. [10] Кеттелл принял эмпирическую точку зрения Э. Л. Торндайка о том, что «если что-то действительно существовало, то оно существовало в каком-то количестве и, следовательно, могло быть измерено». [55]

Кэттелл обнаружил, что конструкции, используемые ранними теоретиками психологии, как правило, были несколько субъективными и плохо определенными. Например, после изучения более 400 опубликованных работ по теме «тревожность» в 1965 году, Кэттелл заявил: «Исследования показали так много принципиально разных значений, используемых для тревожности, и разных способов ее измерения, что исследования даже не могли быть интегрированы». [56] Ранние теоретики личности имели тенденцию предоставлять мало объективных доказательств или исследовательских баз для своих теорий. Кэттелл хотел, чтобы психология стала больше похожа на другие науки, посредством чего теория могла бы быть проверена объективным способом, который мог бы быть понят и воспроизведен другими. По словам Кэттелла:

«Психология, по-видимому, была джунглями запутанных, противоречивых и произвольных концепций. Эти донаучные теории, несомненно, содержали идеи, которые по своей тонкости все еще превосходят те, на которые полагаются психиатры или психологи сегодня. Но кто знает, какие из множества предложенных блестящих идей являются истинными? Некоторые будут утверждать, что утверждения одного теоретика верны, но другие будут поддерживать взгляды другого. Тогда нет объективного способа выяснить истину, кроме как посредством научного исследования». [57]

Заслуженный профессор Артур Б. Суини, эксперт в области построения психометрических тестов, [58] так обобщил методологию Кеттелла:

«[Кеттелл] был, без исключения, единственным человеком, который добился наибольших успехов в систематизации области поведенческой науки из всех ее разнообразных граней в настоящую науку, основанную на эмпирических, воспроизводимых и универсальных принципах. Редко когда в психологии был столь решительный, систематический исследователь, преданный не только базовому поиску научных знаний, но и необходимости применять науку на благо всех». [2]

Также, по словам Шихи (2004, стр. 62),

«Кеттелл внес фундаментальный вклад в наше понимание способностей и структуры личности». [59]

В 1994 году Кэттелл был одним из 52 подписавших « Основную науку об интеллекте », [60] редакционную статью, написанную Линдой Готтфредсон и опубликованную в Wall Street Journal . В письме подписавшие, некоторые из которых были исследователями разведки, защищали публикацию книги « Кривая колокола» . Письмо вызвало резкое несогласие, поскольку ряд подписавших (не Кэттелл) получили финансирование от организаций сторонников превосходства белой расы.

Его работы можно отнести к категории или определить как часть когнитивной психологии, поскольку он склонен оценивать каждый психологический аспект, особенно аспект личности.

Многомерное исследование

Вместо того, чтобы следовать «одномерному» исследовательскому подходу к психологии, изучая влияние, которое одна переменная (например, «доминирование») может оказать на другую переменную (например, «принятие решений»), Кеттелл был пионером в использовании многомерной экспериментальной психологии (анализ нескольких переменных одновременно). [6] [37] [59] Он считал, что поведенческие измерения слишком сложны и интерактивны, чтобы полностью понять переменные в изоляции. Классический одномерный подход требовал помещения человека в искусственную лабораторную ситуацию и измерения влияния одной конкретной переменной на другую — также известный как «двумерный» подход, в то время как многомерный подход позволял психологам изучать человека в целом и его уникальную комбинацию черт в естественном экологическом контексте. Многомерные экспериментальные исследовательские проекты и многомерный статистический анализ позволяли изучать ситуации «реальной жизни» (например, депрессия, развод, потеря), которые нельзя было манипулировать в искусственной лабораторной среде. [34]

Кеттелл применял многомерные методы исследования в нескольких внутриличностных психологических областях: конструкты черт (как нормальных, так и ненормальных) личности, мотивационные или динамические черты, эмоциональные и настроечные состояния, а также разнообразный спектр когнитивных способностей. [14] В каждой из этих областей, по его мнению, должно быть конечное число основных, единичных измерений, которые можно было бы определить эмпирически. Он провел сравнение между этими фундаментальными, базовыми (исходными) чертами и основными измерениями физического мира, которые были обнаружены и представлены, например, в периодической таблице химических элементов. [15]

В 1960 году Кеттелл организовал и провел международный симпозиум для улучшения коммуникации и сотрудничества между исследователями, которые использовали многомерную статистику для изучения человеческого поведения. Это привело к основанию Общества многомерной экспериментальной психологии (SMEP) и его флагманского журнала Multivariate Behavioral Research . Он привлек многих исследователей из Европы, Азии, Африки, Австралии и Южной Америки для работы в своей лаборатории в Университете Иллинойса. [34] Многие из его книг, посвященных многомерным экспериментальным исследованиям, были написаны в сотрудничестве с известными коллегами. [61]

Факторный анализ

Кеттелл отметил, что в точных науках, таких как химия, физика, астрономия, а также в медицинской науке, необоснованные теории были исторически широко распространены, пока не были разработаны новые инструменты для улучшения научных наблюдений и измерений. В 1920-х годах Кеттелл работал с Чарльзом Спирменом , который разрабатывал новую статистическую технику факторного анализа в своих усилиях по пониманию основных измерений и структуры человеческих способностей. Факторный анализ стал мощным инструментом, помогающим раскрыть основные измерения, лежащие в основе запутанного массива поверхностных переменных в определенной области. [8]

Факторный анализ был построен на более ранней разработке коэффициента корреляции , который обеспечивает численную оценку степени, в которой переменные «соотносятся». Например, если «частота упражнений» и «уровень артериального давления» были измерены на большой группе людей, то интеркорреляция этих двух переменных даст количественную оценку степени, в которой «упражнения» и «артериальное давление» напрямую связаны друг с другом. Факторный анализ выполняет сложные вычисления коэффициентов корреляции между переменными в пределах определенной области (например, когнитивные способности или конструкции черт личности) для определения основных, единых факторов, лежащих в основе определенной области. [62]

Работая в Лондонском университете со Спирменом, исследуя количество и природу человеческих способностей, Кеттелл постулировал, что факторный анализ может быть применен к другим областям за пределами области способностей. В частности, Кеттелл интересовался изучением основных таксономических измерений и структуры человеческой личности. [14] Он считал, что если исследовательский факторный анализ применить к широкому спектру мер межличностного функционирования, то можно будет определить основные измерения в области социального поведения. Таким образом, факторный анализ можно использовать для обнаружения фундаментальных измерений, лежащих в основе большого количества поверхностных поведений, тем самым способствуя более эффективному исследованию.

Как отмечено выше, Кеттелл внес много важных инновационных вкладов в методологию факторного анализа, включая тест Scree для оценки оптимального количества факторов для извлечения, [35] стратегию косого вращения «Прокруст», коэффициент подобия профилей, факторный анализ P-техникой, факторный анализ dR-техникой, программу Taxonome, а также программу Rotoplot для достижения максимально простых структурных решений. [8] Кроме того, многие выдающиеся исследователи получили свои основы методологии факторного анализа под руководством Кеттелла, включая Ричарда Горсача, авторитета в методах разведочного факторного анализа. [63]

Теория личности

Чтобы применить факторный анализ к личности, Кеттелл считал, что необходимо сделать выборку как можно более широкого диапазона переменных. Он указал три типа данных для всеобъемлющей выборки, чтобы охватить весь спектр измерений личности:

  1. Данные о жизни (или L-данные), которые включают сбор данных о естественном, повседневном поведении человека, измерение его характерных моделей поведения в реальном мире. Это может варьироваться от количества дорожно-транспортных происшествий или количества вечеринок, посещенных в месяц, до среднего балла в школе или количества болезней или разводов.
  2. Экспериментальные данные (или Т-данные), которые включают реакции на стандартизированные экспериментальные ситуации, созданные в лаборатории, где поведение субъекта можно объективно наблюдать и измерять.
  3. Данные анкеты (или Q-данные), которые включают ответы, основанные на интроспекции человека относительно его собственного поведения и чувств. Он обнаружил, что этот вид прямого опроса часто измеряет тонкие внутренние состояния и точки зрения, которые может быть трудно увидеть или измерить во внешнем поведении.

Для того, чтобы измерение личности можно было назвать «фундаментальным и единым», Кеттелл считал, что его необходимо найти в факторном анализе данных из всех трех этих областей измерения. Таким образом, Кеттелл построил меры широкого спектра черт личности в каждой среде (L-данные; Q-данные; T-данные). Затем он провел программную серию факторных анализов данных, полученных из каждой из трех сред измерения, чтобы прояснить размерность структуры человеческой личности. [10]

С помощью многих коллег, факторно-аналитические исследования Кеттелла [8] продолжались в течение нескольких десятилетий, в конечном итоге обнаружив по крайней мере 16 основных факторов черт, лежащих в основе человеческой личности (включая 15 измерений личности и одно измерение когнитивных способностей: фактор B в 16PF). Он решил назвать эти черты буквами (A, B, C, D, E...), чтобы избежать неправильного наименования этих недавно открытых измерений или возникновения путаницы с существующим словарем и концепциями. Факторно-аналитические исследования, проведенные многими исследователями в различных культурах по всему миру, предоставили существенную поддержку обоснованности этих 16 измерений черт. [64]

Для того чтобы измерить эти конструкты черт характера в разных возрастных диапазонах, Кеттелл сконструировал (Q-данные) инструменты, которые включали Шестнадцатифакторный опросник личности (16PF) для взрослых, Опросник личности старшеклассников (HSPQ) - теперь называемый Опросником личности подростков (APQ), и Детский личностный опросник (CPQ). [65] Кеттелл также сконструировал (T-данные) Объективную аналитическую батарею (OAB), которая предоставила измерения 10 крупнейших факторов черт характера, извлеченных аналитически, [66] [67], а также объективные (T-данные) измерения динамических конструктов черт, таких как Тест анализа мотивации (MAT), Тест анализа школьной мотивации (SMAT) и Тест анализа детской мотивации (CMAT). [18] [68] Для измерения конструктов черт в сфере ненормальной личности Кеттелл разработал Опросник клинического анализа (CAQ) [69] [70] Часть 1 CAQ измеряет 16 факторов PF, в то время как Часть 2 измеряет дополнительные 12 аномальных (психопатологических) измерений черт личности. Позднее CAQ был переименован в Опросник личности PsychEval (PEPQ). [71] [72] Также в рамках широко концептуализированной области личности Кеттелл разработал меры состояний настроения и транзиторных эмоциональных состояний, включая Опросник восьми состояний (8SQ) [73] [74] Кроме того, Кеттелл был на переднем крае в создании Центрального набора черт и состояний. [75] [76]

С самого начала своей академической карьеры Кеттелл рассуждал, что, как и в других научных областях, таких как интеллект, может существовать дополнительный, более высокий уровень организации внутри личности, который обеспечит структуру для многих основных черт. Когда он провел факторный анализ взаимосвязей 16 основных мер черт, он обнаружил не менее пяти «второго порядка» или «глобальных факторов», которые теперь широко известны как Большая пятерка . [25] [27] [28] Эти вторые слои или «глобальные черты» концептуализируются как широкие, всеобъемлющие области поведения, которые обеспечивают значение и структуру для основных черт. Например, «глобальная черта» Экстраверсия возникла из результатов факторного анализа, включающих пять основных факторов черт, которые являются межличностными в фокусе. [77]

Таким образом, «глобальная» Экстраверсия в основе своей определяется первичными чертами, которые сгруппированы вместе аналитически, и, двигаясь в противоположном направлении, фактор Экстраверсии второго порядка придает концептуальное значение и структуру этим первичным чертам, определяя их фокус и функцию в человеческой личности. Эти два уровня структуры личности могут обеспечить комплексное понимание целостного человека, при этом «глобальные черты» дают обзор функционирования индивида в общих чертах, а более конкретные оценки первичных черт предоставляют глубокую, подробную картину уникальных комбинаций черт индивида («Глубинная психометрия» Кэттелла, стр. 71). [4]

Исследования личностных факторов 16PF показали, что эти конструкции полезны для понимания и прогнозирования широкого спектра реального поведения. [78] [79] Таким образом, 16 основных показателей черт плюс пять основных факторов второго слоя использовались в образовательных учреждениях для изучения и прогнозирования мотивации к достижению, стиля обучения или познания, креативности и совместимых карьерных выборов; в рабочих или трудовых условиях для прогнозирования стиля лидерства, навыков межличностного общения, креативности, добросовестности, управления стрессом и склонности к несчастным случаям; в медицинских учреждениях для прогнозирования предрасположенности к сердечным приступам, переменных управления болью, вероятного соблюдения медицинских инструкций или модели восстановления после ожогов или трансплантации органов; в клинических учреждениях для прогнозирования самооценки, межличностных потребностей, толерантности к фрустрации и открытости к изменениям; и в исследовательских учреждениях для прогнозирования широкого спектра поведенческих склонностей, таких как агрессия, конформизм и авторитаризм. [80]

Программное многомерное исследование Кеттелла, которое продолжалось с 1940-х по 1970-е годы [81] [82] [83], привело к появлению нескольких книг, которые получили широкое признание как определяющие фундаментальные таксономические измерения человеческой личности и мотивации, а также их организующие принципы:

Перечисленные выше книги документируют программную серию эмпирических исследований, основанных на количественных данных о личности, полученных из объективных тестов (T-данные), из анкет самоотчета (Q-данные) и из оценок наблюдателей (L-данные). Они представляют теорию развития личности на протяжении человеческой жизни, включая влияние на поведение человека семейных, социальных, культурных, биологических и генетических влияний, а также влияний из областей мотивации и способностей. [84]

Как заметил Ганс Айзенк из Института психиатрии в Лондоне :

«Кеттелл был одним из самых плодовитых авторов в области психологии со времен Вильгельма Вундта... Согласно индексу цитирования, он входит в десятку самых цитируемых психологов, и это касается не только цитирований в журналах по социальным наукам, но и в научных журналах в целом. Из двухсот пятидесяти самых цитируемых ученых только три психолога достигли этой отметки, а именно, прежде всего, Зигмунд Фрейд, затем рецензент [Г. Дж. Айзенк] и затем Кеттелл. Таким образом, нет сомнений, что Кеттелл оказал огромное влияние на психологию и науку в целом». [85]

Он был противоречивой фигурой отчасти из-за своей дружбы с белыми расистами и неонацистами и интеллектуального уважения к ним. [50]

Взгляды на расу и евгенику

Уильям Х. Такер [86] [50] и Барри Мелер [87] [88] критиковали Кэттелла за его труды об эволюции и политических системах. Они утверждают, что Кэттелл придерживался смеси евгеники и новой религии, которую он в конечном итоге назвал Beyondism и предложил как «новую мораль от науки». Такер отмечает, что Кэттелл поблагодарил видных неонацистов и идеологов превосходства белой расы Роджера Пирсона , Уилмота Робертсона и Ревило П. Оливера в предисловии к своему Beyondism, и что бюллетень Beyondist, в котором Кэттелл участвовал, положительно отозвался о книге Робертсона The Ethnostate .

Кэттелл утверждал, что разнообразие культурных групп было необходимо для того, чтобы позволить эту эволюцию. Он размышлял о естественном отборе, основанном как на разделении групп, так и на ограничении «внешней» помощи «неудачливым» группам от «успешных». Это включало защиту «образовательных и добровольных мер контроля рождаемости» — то есть путем разделения групп и ограничения чрезмерного роста неудавшихся групп. [89] Джон Джиллис утверждал в своей биографии Кэттелла, что, хотя некоторые взгляды Кэттелла были спорными, Такер и Мелер преувеличивали и искажали его взгляды, вырывая цитаты из контекста и ссылаясь на устаревшие труды. Джиллис утверждал, что Кэттелл не дружил с сторонниками превосходства белой расы и описывал идеи Гитлера как «безумие». [1]

В 1997 году Американская психологическая ассоциация (APA) выбрала Кэттелла для награждения «Золотой медалью за достижения всей жизни в области психологии». Перед вручением медали Мелер начал рекламную кампанию против Кэттелла через свой некоммерческий фонд ISAR , [90] обвинив Кэттелла в симпатии к расистским и фашистским идеям. [91] Мелер заявил, что «бессовестно чествовать этого человека, чья работа помогает возвеличивать самые разрушительные политические идеи двадцатого века». APA созвала комитет с голубой лентой для расследования законности обвинений. Прежде чем комитет принял решение, Кэттелл опубликовал открытое письмо в комитет, в котором заявил: «Я верю в равные возможности для всех людей, и я ненавижу расизм и дискриминацию по признаку расы. Любое другое убеждение было бы противоречащим делу моей жизни», и сказал, что «к сожалению, заявление APA ... принесло заявлениям ошибочных критиков большую огласку». [92] Кеттелл отказался от награды, сняв свое имя с рассмотрения, и комитет был распущен. Кеттелл умер несколько месяцев спустя в возрасте 92 лет.

В 1984 году Кэттелл сказал, что: «Единственно разумным решением будет уклониться от ответа на расовый вопрос — это не центральный вопрос, и было бы большой ошибкой отвлекаться на все эмоциональные потрясения, которые происходят в обсуждениях расовых различий. Мы должны быть очень осторожны, чтобы отделить евгенику от этого — настоящая забота евгеники должна быть связана с индивидуальными различиями». [13] Ричард Л. Горсач (1997) написал (в письме Американскому психологическому фонду , пункт 4), что: «Обвинение в расизме на 180 градусов неверно. [Кэттелл] был первым, кто бросил вызов расовой предвзятости в тестах и ​​попытался уменьшить эту проблему». [13]

Избранные публикации

Статьи и книги Рэймонда Кеттелла занимают 7-е место среди наиболее цитируемых работ в рецензируемых психологических журналах за последнее столетие. [12] Вот некоторые из его наиболее цитируемых публикаций: [93]

Полный список книг Кеттелла

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ abcdefghij Gillis, J. (2014). Секретный гений психологии: жизнь и творчество Рэймонда Б. Кеттелла . Издание Amazon Kindle.
  2. ^ Festschrift for Raymond B. Cattell (1988). Анализ личности в исследованиях и оценке: в память о Raymond B. Cattell . (2 апреля и 17 июня 1986 г.). University College London: Independent Assessment and Research Centre (Предисловие К. М. Миллера). ISBN  0 9504493 1 8
  3. ^ Кеттелл, Р. Б. (1948). Концепции и методы измерения групповой синтальности. Psychological Review, 55 (1), 48–63. doi: 10.1037/h0055921
  4. ^ ab Cattell, RB (1987). Психотерапия с помощью теории структурированного обучения . Нью-Йорк: Springer.
  5. ^ Кеттелл, Р. Б. и Батчер, Х. Дж. (1968). Прогнозирование достижений и креативности . Индианаполис: Bobbs-Merrill.
  6. ^ ab Cattell, RB (1966). (Ред.), Справочник по многомерной экспериментальной психологии . Чикаго, Иллинойс: Rand McNally.
  7. ^ Кеттелл, РБ (1972). Фактическая база, истинный нулевой факторный анализ. Монографии многомерных поведенческих исследований 72 (1), (1–162). Форт-Уэрт, Техас: Издательство Техасского христианского университета.
  8. ^ abcdef Кеттелл, Р. Б. (1978). Использование факторного анализа в поведенческих и биологических науках . Нью-Йорк: Пленум.
  9. ↑ Книги и монографии Рэймонда Б. Кеттелла. Многомерные поведенческие исследования, 1984, 19 , 344–369.
  10. ^ abcd Кеттел, РБ (1983). Структурированная теория обучения личности: целостный многомерный исследовательский подход . (стр. 419–457). Нью-Йорк: Praeger.
  11. ^ Выдающиеся психологи двадцатого века [Получено 22 октября 2015 г.]
  12. ^ ab Haggbloom, SJ et al. (2002). 100 самых выдающихся психологов 20-го века. Review of General Psychology, 6 (2), 139–152. doi: 10.1037//1089-2680.6.2.139 (Рейтинги основаны на: цитированиях, опросах и наградах/почестях)
  13. ^ abc Boyle, Gregory J.; Stankov, Lazar; Martin, Nicholas G.; Petrides, KV; Eysenck, Michael W.; Ortet, Generos (2016). «Hans J. Eysenck и Raymond B. Cattell об интеллекте и личности». Личность и индивидуальные различия . 103 : 40–47. doi :10.1016/j.paid.2016.04.029. S2CID  151437650.
  14. ^ abc Кеттелл, Р. Б. и Клайн, П. (1977). Научный анализ личности и мотивации . Нью-Йорк: Academic.
  15. ^ abc Cattell, RB (1973). Личность и настроение по опроснику . Сан-Франциско: Калифорния: Jossey-Bass.
  16. ^ Кеттелл, Р. Б., Эбер, Х. В. и Тацуока, М. М. (1970). Руководство по опроснику шестнадцати личностных факторов (16PF). Нью-Йорк: Пленум.
  17. ^ Кеттелл, Р. Б. (1982). Наследование личности и способностей: методы исследования и результаты . Нью-Йорк: Academic.
  18. ^ abc Кеттелл, Р. Б. и Чайлд, Д. (1975). Мотивация и динамическая структура . Лондон: Холт, Райнхарт и Уинстон.
  19. ^ Schuerger, JM (1995). Оценка карьеры и опросник по шестнадцати личностным факторам. Журнал оценки карьеры, 3 (2), 157–175.
  20. ^ ab Cattell, RB (1963). Теория текучего и кристаллизованного интеллекта: критический эксперимент. Журнал педагогической психологии, 54 , 1–22.
  21. ^ Кеттелл, Р. Б. (1971). Способности: их структура, рост и действие . Бостон, Массачусетс:: Houghton-Mifflin.
  22. ^ Кэттелл, Р. Б. и Кэттелл, А. К. С. (1973). Измерение интеллекта с помощью тестов Culture Fair . Шампейн, Иллинойс: IPAT.
  23. ^ Кеттелл, РБ (1984). Путешествие лаборатории, 1928–1984. Многомерные экспериментальные исследования, 19 , 121–174.
  24. ^ Кеттелл, Р. Б. (1943). Описание личности: I. Основы измерения черт. Psychological Review, 50 , 559–594.
  25. ^ ab Goldberg, LR (1993). Структура фенотипических черт личности. American Psychologist, 48 (1), 26–34.
  26. ^ МакКрей, Р. Р. и Коста, П. Т. (2008). Эмпирический и теоретический статус пятифакторной модели черт личности. В GJ Boyle et al. (ред.), The SAGE Handbook of Personality Theory and Assessment: Vol. 1 - Personality Theories and Models (стр. 273–294). Лос-Анджелес, Калифорния: Sage. ISBN 1-4129-2365-4 
  27. ^ ab Cattell, RB (1995). Ошибочность пяти факторов в сфере личности. Психолог, май , 207–208.
  28. ^ ab Boyle, GJ (2008). Критика пятифакторной модели (FFM). В GJ Boyle et al.(Eds.), The SAGE Handbook of Personality Theory and Assessment: Vol. 1 - Personality Theories and Models . Los Angeles, CA: Sage. ISBN 1-4129-2365-4 
  29. ^ Кеттелл, Р. Б. и Шайер, И. Х. (1961). Значение и измерение невротизма и тревожности . Нью-Йорк: Ronald Press.
  30. ^ Boyle, GJ, Saklofske, DH, & Matthews, G. (2015). (Ред.), Measures of Personality and Social Psychological Constructs (Гл. 8). Амстердам: Elsevier/Academic. ISBN 978-0-12-386915-9 
  31. ^ Нессельроуд, Дж. Р. (1984). Концепции внутрииндивидуальной изменчивости и изменений: впечатления от влияния Кеттелла на психологию развития на протяжении жизни. Многомерные поведенческие исследования, 19 , 269–286.
  32. ^ Хакстиан, А. Р. и Кеттелл, Р. Б. (1982). Руководство по комплексной батарее способностей . Шампейн, Иллинойс: IPAT.
  33. ^ Кэттелл, Р. Б. и Кэттелл, А. К. С. (1977). Измерение интеллекта с помощью тестов Culture Fair . Шампейн, Иллинойс: IPAT.
  34. ^ abcd Кеттел, РБ (1990). Рождение общества многомерной экспериментальной психологии. Журнал истории поведенческих наук, 26 , 48–57.
  35. ^ ab Cattell, RB (1966). Тест осыпи для числа факторов. Многомерные поведенческие исследования, 1 (2), 245–276.
  36. ^ Boyle, GJ (1988). Выяснение структуры мотивации с помощью динамического исчисления. В JR Nesselroade & RB Cattell (Eds.), Handbook of Multivariate Experimental Psychology (2nd ed., pp. 737–787). New York: Plenum.
  37. ^ abc Nesselroade, JR & Cattell, RB (1988). Справочник по многомерной экспериментальной психологии . Нью-Йорк: Plenum.
  38. ^ Кеттелл, Р. Б. (1948). Концепции и методы измерения групповой синтальности. Psychological Review, 55 (1), 48–63. doi:10.1037/h0055921
  39. ^ Броди Н. (1992). Интеллект (стр. 18–36). Нью-Йорк: Academic. (2-е изд.). ISBN 0-12-134251-4 
  40. ^ Кэрролл, Дж. Б. (1984). Вклад Рэймонда Б. Кеттелла в теорию когнитивных способностей. Многомерные поведенческие исследования, 19 , 300–306.
  41. ^ Кеттелл, Р. Б. (1979, 1980). Личность и теория обучения , т. 1 и 2. Нью-Йорк: Springer.
  42. ^ Child, D. (1998). «Некролог: Рэймонд Бернард Кеттелл (1905–1998)». British Journal of Mathematical and Statistical Psychology . 51 : 353–357. doi :10.1111/j.2044-8317.1998.tb00686.x. PMID  9854948.
  43. ^ Хорн, Дж. Л. (1998). Введение в Рэймонда Б. Кеттелла. В JJ McArdle & RWWoodcock (ред.), Человеческие когнитивные способности в теории и практике (стр. 25)
  44. ^ abcdef Кеттелл, Р. Б. (1973), «Автобиография». В Линдси, Г. (ред.), История психологии в автобиографии . Т. VI, Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts, стр. 64.
  45. ^ Child, D. (1998). «Некролог: Рэймонд Бернард Кеттелл (1905–1998)». British Journal of Mathematical and Statistical Psychology . 51 : 353–357 (см. стр. 354). doi :10.1111/j.2044-8317.1998.tb00686.x. PMID  9854948.
  46. ^ Шихи, Н. (2004). Пятьдесят ключевых мыслителей в психологии (стр. 61). Лондон: Routledge. ISBN 0-203-44765-4 ; ISBN 0-203-75589-8 ; ISBN 0-415-16774-4 ; ISBN 0-415-16775-2 .    
  47. ^ Президенты Британского психологического общества . Центр истории психологии, BPS. http://hopc.bps.org.uk/hopc/histres/bpshistory/presidents$.cfm Архивировано 5 июля 2015 г. на Wayback Machine (получено 4 июля 2015 г.)
  48. ↑ Cattell, RB (октябрь 1941 г.). Некролог: Фрэнсис Эвелинг: 1875–1941. American Journal of Psychology, 54 (4), 608–610.
  49. ^ Фридман, Ховард С.; Шустак, Мириам В. (2016). Личность: классические теории и современные исследования (6-е изд.). Pearson Education. стр. 182.
  50. ^ abcde Такер, Уильям Х. (март 2009). Полемика Кеттелла: раса, наука и идеология . Издательство Иллинойсского университета. ISBN 978-0-252-03400-8.
  51. ^ Биркетт-Кэттелл, Х. (1989). 16PF: Личность в глубине . Шампейн, Иллинойс: IPAT.
  52. ^ Биркетт-Кэттел, Х. и Кэттел, Х. Э. П. (1997). 16PF Cattell Comprehensive Personality Interpretation Manual . Шампейн, Иллинойс: IPAT.
  53. ^ "Raymond Bernard Cattell - RB Cattell - Raymond Cattell". Архивировано из оригинала 28 марта 2005 года . Получено 6 марта 2005 года .
  54. ^ "Школа Рэймонда Б. Кеттелла".
  55. ^ Торндайк, Э.Л. (1932), Основы обучения , AMS Press Inc., ISBN 0-404-06429-9 
  56. ^ Кеттелл, Р. Б. (1965). Научный анализ личности (стр. 55). Балтимор, Мэриленд: Penguin.
  57. ^ Кеттелл, Р. Б. (1965). Научный анализ личности (стр. 14). Балтимор, Мэриленд: Penguin.
  58. ^ Sweney, AB, & Cattell, RB (1962). Отношения между интегрированной и неинтегрированной структурой мотивации, исследованные с помощью объективных тестов. Журнал социальной психологии, 57 , 217–226.
  59. ^ ab Sheehy, N. (2004). Пятьдесят ключевых мыслителей в психологии (стр. 62). Лондон: Routledge. ISBN 0-203-44765-4 ; ISBN 0-203-75589-8 ; ISBN 0-415-16774-4 ; ISBN 0-415-16775-2 .    
  60. ^ Готтфредсон, Л. (13 декабря 1994 г.). Mainstream Science on Intelligence . Wall Street Journal , стр. A18. (перепечатано в Intelligence, 1997, 24 (1), 13–23)
  61. ^ Например, «Значение и измерение невротизма и тревожности» (1961) с Иваном Шайером, «Объективные тесты личности и мотивации» (1967) с Фрэнком Уорбертоном, «Прогнозирование достижений и креативности» (1968) с Джимом Батчером, « Справочник по шестнадцатифакторному опроснику личности» (1970) с Гербертом Эбером и Морисом Тацуокой, « Кросс-культурное сравнение (США, Япония, Австрия) структуры личности в объективных тестах» (1973) с Куртом Пауликом и Бьеном Цудзиокой, «Мотивация и динамическая структура» (1975) с Деннисом Чайлдом, « Справочник по современной теории личности» (1977) с Ральфом Дрегером, «Научный анализ личности и мотивации» (1977) с Полом Клайном, «Теория личности в действии: Справочник по объективно-аналитическому (ОА) тестовому набору» (1978) с Джеймсом Шуэргером, «Функциональное психологическое тестирование» (1986) с Рональдом Джонсоном, « Справочник по многомерной экспериментальной психологии» (1988) (переиздание 2-е) с Джоном Нессельроадом и «16PF: личность в глубине» (1989) с Хизер Биркетт.
  62. ^ МакАрдл, Дж. Дж. (1984). Вклад Кеттелла в моделирование структурных уравнений. Многомерная экспериментальная психология, 19 , 245–267.
  63. ^ Горсач, Р.Л. (1983). Факторный анализ . (Ред. 2-е изд.). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум. ISBN 978-0898592023 
  64. ^ Исследования, которые подтверждают 16-факторную теорию Кеттелла, включают: Boyle, GJ (1989). Пересмотр основных факторов личности в шкалах Кеттелла, Комри и Айзенка: были ли факторные решения Ноллера и др. оптимальными? Личность и индивидуальные различия, 10 (12), 1289–1299. Carnivez, GL & Allen, TJ (2005). Конвергентная и факторная валидность 16PF и NEO-PI-R. Доклад, представленный на ежегодном съезде Американской психологической ассоциации, Вашингтон, округ Колумбия Cattell, RB & Krug, SE (1986). Количество факторов в 16PF: обзор доказательств с особым акцентом на методологические проблемы. Образовательные и психологические измерения, 46 , 509–522. Chernyshenko, OS, Stark, S., & Chan, KY (2001). Исследование иерархической факторной структуры пятого издания 16PF: применение процедуры ортогонализации Шмидта-Леймана. Образовательные и психологические измерения, 61 (2), 290–302. Conn, SR & Rieke, ML (1994). Техническое руководство по пятому изданию 16PF . Champaign, IL: IPAT. Dancer, LJ & Woods, SA (2007). Структуры факторов более высокого порядка и взаимокорреляции 16PF5 и FIRO-B. Международный журнал отбора и оценки, 14 (4), 385–391. Gerbing, DW & Tuley, MR (1991). 16PF, связанная с пятифакторной моделью личности: измерение нескольких показателей в сравнении с априорными шкалами. Многомерные поведенческие исследования, 26 (2), 271–289. Hofer, SM, Horn, JL, & Eber, HW (1997). Надежная пятифакторная структура 16PF: веские доказательства из независимых ротационных и подтверждающих процедур факторной инвариантности. Personality and Individual Differences, 23 (2), 247–269. Krug, SE & Johns, EF (1986). Масштабная перекрестная проверка структуры личности второго порядка, определенной 16PF. Psychological Reports, 59 , 683–693. McKenzie, J., Tindell, G., & French, J. (1997). Великий триумвират: соглашение между лексически и психофизиологически обоснованными моделями личности. Personality and Individual Differences, 22 (2), 269–277. Mogenet, JL, & Rolland, JP (1995). 16PF5 de RB Cattell. Париж, Франция: Les Editions du Centre de Psychologie Appliquée. Мотеги, М. (1982). Японский перевод и адаптация 16PF. Токио: Nihon Bunka Kagakusha. Ормерод, МБ, Маккензи, Дж. и Вудс, А. (1995). Окончательный отчет об исследовании, касающемся концепции пяти отдельных измерений личности — или шести, включая интеллект. Личность и индивидуальные различия, 18 (4), 451–461. Прието, Дж. М., Гувейя, В. В. и Фернандес, М. А. (1996). Данные о структуре черт первичного источника в пятом издании испанской 16PF.Европейский обзор прикладной психологии, 46(1), 33–43. Шнивинд, К.А., и Граф, Дж. (1998). Der 16-Personlichkeits-Factoren-Test Revidierte Fassung — руководство по тестированию . Берн, Швейцария: Verlag Hans Huber.
  65. ^ Эти инструменты для оценки личности доступны в IPAT, компании по изданию тестов, которую основали Кеттелл и его жена Карен (OPP Ltd., Оксфорд, Англия, в настоящее время является материнской компанией Института тестирования личности и способностей (IPAT) Inc. в Шампейне, Иллинойс).
  66. ^ Кеттел, Р. Б. и Шуергер, Дж. М. (1978). Теория личности в действии: Справочник по объективно-аналитическому (ОА) тестовому набору . Шампейн, Иллинойс: IPAT
  67. ^ Schuerger, JM (2008). Объективно-аналитическая тестовая батарея. В GJ Boyle et al. (ред.), The SAGE Handbook of Personality Theory and Assessment: Vol. 2 – Personality Measurement and Testing . (стр. 529–546). Лос-Анджелес, Калифорния: Sage ISBN 1-4129-2364-6 
  68. ^ Чайлд, Д. (1984). Мотивация и динамическое исчисление: взгляд учителя. Многомерные поведенческие исследования, 19 , 288–298.
  69. ^ Кеттелл, Р. Б. и Селлс, С. Б. (1974). Опросник клинического анализа . Шампейн, Иллинойс: IPAT.
  70. ^ Круг, С.Э. (1980). Руководство по анкетам для клинического анализа . Шампейн, Иллинойс: IPAT.
  71. ^ Кэттелл, Р. Б., Кэттелл, А. К. и Кэттелл, Х. Э. П. (2003). Опросник личности PsychEval . Шампейн, Иллинойс: IPAT.
  72. ^ Круг, С.Е. (2008). Оценка клинических расстройств с помощью модели личности Рэймонда Кеттелла. В GJ Boyle et al. (Eds.), The SAGE Handbook of Personality Theory and Assessment: Vol. 2 – Personality Measurement and testing (стр. 646–662). Лос-Анджелес: Sage. ISBN 1-4129-2364-6 
  73. ^ Curran, JP & Cattell, RB (1976). Руководство по анкете восьми штатов . Шампейн, Иллинойс: IPAT
  74. ^ Boyle, GJ (1991). Анализ элементов подшкал в опроснике восьми состояний (8SQ): исследовательский и подтверждающий факторный анализ. Многомерные экспериментальные клинические исследования, 10 (1), 37–65.
  75. ^ Бартон, К. и Кеттелл, Р. Б. (1981). Центральный набор признаков и состояний (CTS): экспериментальная версия . Шампейн, Иллинойс: IPAT.
  76. ^ Бартон, К. (1985). Центральные шкалы черт и состояний: набор из 20 субтестов, измеряющих пять центральных измерений личности как черты и состояния, с эквивалентными формами . Шампейн, Иллинойс: IPAT.
  77. ^ Круг, С. Э. и Джонс, Э. Ф. (1986). Масштабная перекрестная проверка структуры личности второго порядка, определенной 16PF. Psychological Reports, 59 , 683–693.
  78. ^ Конн, SR и Рике, ML (1994). Техническое руководство 16PF пятого издания. Шампейн, Иллинойс: IPAT.
  79. ^ Рассел, М. Т. и Кэрол, Д. Л. (1994) Руководство администратора 16PF, пятое издание. Шампейн, Иллинойс: IPAT.[1]
  80. ^ Cattell, HEP & Mead, AD (2008). Опросник по шестнадцати факторам личности (16PF). В GJ Boyle et al.(Eds.), The SAGE Handbook of Personality Theory and Assessment: Vol. 2 – Personality Measurement and Testing (стр. 135–159). Лос-Анджелес, Калифорния: Sage. ISBN 1-4129-2364-6 
  81. ^ Бойл, Г.Дж., и Ортет, Г. (1999). В память о Раймонде Б. Кеттелле (1905–1998). Ansiedad y Estrés (Тревога и стресс), 5 , 123–126.
  82. ^ Бойл, Дж. Дж., и Смари, Дж. (2000). Памяти Раймонда Б. Кеттелла. Revue Francophone de Clinique Compportementale et Cognitive, 5 , 5–6.
  83. ^ Boyle, GJ (2000). Некрологи: Raymond B. Cattell и Hans J. Eysenck. Многомерные экспериментальные клинические исследования, 12 , i-vi.
  84. ^ Boyle, GJ & Barton, K. (2008). Вклад инструментов оценки личности Кэттелла. В GJ Boyle et al. (Eds.), The SAGE Handbook of Personality Theory and Assessment: Vol. 2 – Personality Measurement and Testing (стр. 160–178). Лос-Анджелес, Калифорния: Sage. ISBN 1-4129-2364-6 
  85. ^ Айзенк, Х. Дж. (1985). Обзор работы Рэймонда Б. Кеттелла (1983). Структурированная теория обучения личности: целостный многомерный исследовательский подход . Нью-Йорк: Praeger. (стр. 76)
  86. ^ Такер, WH (1994). Наука и политика расовых исследований . Урбана, Иллинойс: Издательство Иллинойсского университета.
  87. ^ Мелер, Барри (1997). «Запредельность: Рэймонд Б. Кеттелл и новая евгеника» . Genetica . 99 (2–3): 153–163. doi :10.1007/BF02259519. PMID  9463071. S2CID  29888044.Также доступно на сайте ISAR: Beyondism: Raymond B. Cattell and the New Eugenics
  88. ↑ Мелер сообщает, что его наставником был Джерри Хирш, критик Кэттелла из Иллинойсского университета, где Кэттелл и Хирш провели большую часть своей карьеры.
  89. ^ Кеттелл, Р. Б. (1972). Новая мораль из науки: Beyondism (стр. 95, 221). Нью-Йорк: Pergamon.
  90. ^ "ISAR - Beyondist guru получил золотую медаль Американской психологической ассоциации (APA) 1997 года". Архивировано из оригинала 13 сентября 2006 года . Получено 31 августа 2005 года .
  91. ^ "ISAR - RB Cattell Homepage". Архивировано из оригинала 5 апреля 2007 года . Получено 3 сентября 2005 года .
  92. ↑ Открытое письмо Рэймонда Б. Кеттелла в АПА
  93. ^ Google Академия

Внешние ссылки

В Викицитатнике есть цитаты, связанные с Рэймондом Кеттеллом .