Oklahoma State Regents for Higher Education — это агентство правительства Оклахомы , которое выступает в качестве руководящего органа Системы высшего образования штата Оклахома , которая является крупнейшим поставщиком высшего образования в штате Оклахома. Система штата состоит из всех учреждений высшего образования в Оклахоме, которые поддерживаются (полностью или частично) прямыми законодательными ассигнованиями от Законодательного собрания Оклахомы.
State Regents — это общегосударственный координационный совет по контролю за двадцатью пятью колледжами и университетами штата, десятью учредительными агентствами и двумя программами высшего образования. State Regents — это совет из девяти членов, назначаемых губернатором Оклахомы с одобрения Сената Оклахомы . Каждый член служит девять лет, срок полномочий одного члена истекает каждый год, и он может быть назначен повторно для продолжения службы.
Нынешним канцлером системы высшего образования является Эллисон Д. Гарретт .
Вместе с Департаментом образования штата Оклахома и Департаментом профессионального и технологического образования штата Оклахома система штата образует ядро системы государственного образования Оклахомы.
История высшего образования в штате Оклахома берет свое начало еще до образования Территории Оклахома (существовавшей с 1890 по 1907 год) на Индейской территории и была основана либо индейскими племенами, либо религиозными организациями на благо индейских племен.
из общих ассигнований агентства на 2017 финансовый год в размере 2,427 млрд долларов, 77,1 процента (1,870 млрд долларов) принимает форму государственного финансирования помощи, которое поступает непосредственно в местные школьные округа через сложный ... Государственные ассигнования (36 процентов) и плата за обучение и сборы (48 процентов) финансировали большую часть расходов на высшее образование в Оклахоме в 2016 финансовом году. Первым высшим учебным заведением на территории является то, что сейчас называется Северо-Восточным государственным университетом , который был основан 7 мая 1851 года как Национальная женская семинария чероки. 6 марта 1909 года Законодательное собрание штата Оклахома приняло закон, предусматривающий создание и размещение Северо-восточной государственной нормальной школы в Талекуа, Оклахома (столица нации чероки ), и покупку у правительства племени чероки женской семинарии чероки.
St. Gregory's University был основан в 1875 году как Sacred Heart Mission, основанная в Атоке, Оклахома (старейший католический приход на Индейской территории) монахами-бенедиктинцами. В 1876 году миссия переехала недалеко от Конавы, Оклахома, и стала аббатством. Sacred Heart College был основан с разрешения Ватикана в 1877 году и позже получил одобрение от территориального правительства в 1883 году. Учреждение было переведено в Шоуни, Оклахома (недалеко от столицы нации граждан потаватоми , а также нации семинолов ) как Католический университет Оклахомы в 1910 году, а в 1922 году название было изменено на St. Gregory's College.
Bacone College был основан в 1880 году как Индейский университет в Маскоги, Оклахома (столица племени Крик ) Алмоном С. Бэконом и является старейшим непрерывно действующим высшим учебным заведением в Оклахоме. Колледж имеет прочные исторические связи с различными племенными народами, включая племена чероки и племена мускоги-крик, а также с американскими баптистскими церквями Америки.
То, что сейчас является Университетом Талсы, было основано в Маскоги как Пресвитерианская школа для индейских девочек в 1882 году. Учреждение было переименовано в Колледж Генри Кендалла в 1894 году под эгидой Пресвитерианского женского совета домашних миссий. В 1907 году колледж переехал на свое нынешнее место в Талсе, штат Оклахома , и стал Университетом Талсы в 1920 году.
Первые государственные университеты в Оклахоме появились еще до обретения Оклахомой статуса штата в 1907 году. Первый территориальный законодательный орган территории Оклахома в соответствии с Органическим законом территории Оклахома принял законы о создании трех высших учебных заведений в 1890 году. Конгресс Соединенных Штатов постановил, что территория должна иметь доступ к трем различным типам колледжей: колледж гуманитарных наук и профессионального образования, колледж сельского хозяйства и механических искусств, соответствующий положениям Закона Моррилла 1862 года , и обычный школьный колледж.
19 декабря 1890 года первый губернатор территории Оклахома Джордж Вашингтон Стил подписал законопроект, по которому был создан Оклахомский территориальный университет в Нормане (ныне Университет Оклахомы), учреждение, призванное предоставлять гуманитарное и профессиональное образование, в качестве первого университета в Оклахоме. Шесть дней спустя, в Рождество 1890 года, губернатор Стил подписал законопроекты о создании Оклахомского территориального сельскохозяйственного и механического колледжа в Стиллуотере в качестве учреждения, предоставляющего земельный грант (ныне Университет штата Оклахома), и Оклахомской территориальной нормальной школы в Эдмонде (ныне Университет Центральной Оклахомы) для обучения учителей государственных школ на новой территории.
Territorial Normal School открылась 1 ноября 1891 года. Шесть недель спустя, 14 декабря, открылся Territorial A&M College. Territorial University открылся только в августе 1892 года, а первым президентом университета стал доктор Дэвид Росс Бойд .
Позднее территориальный законодательный орган учредил еще четыре высших учебных заведения: Цветной сельскохозяйственный и педагогический университет в Лэнгстоне (ныне Университет Лэнгстона ) и Нормальную школу для учителей в Альве (ныне Северо-Западный государственный университет Оклахомы ) в 1897 году, а также Нормальную школу для учителей в Уэзерфорде (ныне Юго-Западный государственный университет Оклахомы ) и Подготовительную школу Оклахомского университета в Тонкаве (ныне Северный колледж Оклахомы ) в 1901 году.
Когда территория Оклахома и индейские территории двигались к обретению статуса штата Оклахома , начались переговоры о создании государственных высших учебных заведений на бывшей индейской территории. На бывшей территории Оклахома уже было семь созданных государственных высших учебных заведений, в то время как на индейской территории таких государственных учреждений не было. Лидеры штата немедленно приступили к расширению доступа к государственным высшим учебным заведениям и университетам нового штата.
Под руководством первого губернатора Оклахомы Чарльза Н. Хаскелла первый законодательный орган Оклахомы создал две школы коллегиального уровня на бывшей Индейской территории: Индустриальный институт и колледж для девочек в Чикаше (ныне Университет науки и искусств Оклахомы ) и Школу горного дела и металлургии в Уилбертоне (ныне Восточный государственный колледж Оклахомы ). Законодательный орган намеревался сделать школу в Уилбертоне восточным дубликатом нынешнего Университета Оклахомы в Нормане.
В течение двух лет по всему штату было создано еще девять колледжей. Хотя в течение почти 50 лет больше не создавалось государственных учреждений, названия, функции или структуры управления государственных колледжей и университетов практически постоянно менялись.
По мере роста числа учреждений росла и конкуренция за законодательное финансирование. В сочетании со значительной политической активностью в институциональном управлении многие [ кто? ] призывали к государственной системе для координации различных колледжей и университетов. На раннем этапе государственности президенты университетов (и в меньшей степени преподаватели) рассматривались как политические назначения; не было ничего необычного в том, что новый набор президентов университетов назначался каждый раз, когда новый губернатор вступал в должность.
Еще в 1913 году второй губернатор Оклахомы Ли Крус обратился к законодательному органу с просьбой о консолидации институциональных функций и упразднении некоторых небольших школ.
В 1929 году губернатор Уильям Дж. Холлоуэй рекомендовал законодательному органу сократить число институциональных органов управления и призвал к созданию центрального координирующего агентства. Законодательный орган принял законопроект, предусматривающий создание совета, состоящего из суперинтенданта государственного образования штата Оклахома , двух членов, назначаемых губернатором, и президентов пяти государственных учреждений. Двое назначенных губернатором лиц так и не были названы, а члены, назначенные по должности, никогда не встречались.
В начале 1933 года губернатор Уильям Х. Мюррей своим указом создал комитет из девяти членов для координации государственного высшего образования. Вскоре после этого Законодательное собрание приняло законопроект, по которому в соответствии с законом был создан центральный совет из пятнадцати членов. Хотя губернатор Мюррей подписал законопроект и назначил членов совета, совет так и не получил никакого законодательного финансирования. Несмотря на это, совет все равно собирался и принимал ряд руководящих принципов для координации работы совета. Однако к тому времени, как губернатор Мюррей покинул свой пост, сроки полномочий всех членов совета закончились. Губернатор Э. У. Марланд , преемник Мюрри, покинул свои должности и не производил никаких новых назначений в течение своего четырехлетнего срока полномочий.
В 1939 году новый губернатор Леон К. Филлипс назначил новых членов, и координационный совет возобновил работу. Совет рекомендовал предоставить совету конституционные полномочия, чтобы гарантировать его дальнейшее функционирование. Работая над рекомендацией совета, Законодательное собрание 1941 года предложило поправку к Конституции Оклахомы, устанавливающую статью XIII-A. После законодательного одобрения предложенной поправки 11 марта 1941 года состоялись специальные выборы, на которых поправка была принята. Поправка создала Систему высшего образования штата Оклахома и Регентов штата Оклахома по высшему образованию в качестве руководящего органа системы.
Для сохранения академической независимости от политики штата в 1941 году была создана Система высшего образования штата Оклахома посредством внесения поправки в конституцию (статья XIII-A), которой управляют Регенты штата Оклахома по высшему образованию. Регенты штата устанавливают академические стандарты всего высшего образования в штате (как для государственных, так и для частных учреждений). Регенты штата также определяют функции и курсы обучения в государственных колледжах и университетах, присваивают степени и рекомендуют предлагаемые сборы в пределах, установленных законодательным органом. В целом, регенты штата получают единовременное ассигнование на высшее образование от законодательного органа и несут конституционную ответственность за распределение этих статей бюджета каждому Управляющему совету регентов или Совету попечителей соответствующего учреждения. Дополнительные учредительные учреждения Системы высшего образования штата включают:
В то время как Совет регентов штата является координирующим органом управления для всех высших учебных заведений штата, управляющие советы регентов и советы попечителей отвечают за работу и управление каждым учреждением системы штата или программой высшего образования в соответствии с разделом 70 Свода законов Оклахомы.
Кроме того, Конституция Оклахомы учреждает три Совета управляющих для обеспечения управления различными высшими учебными заведениями.
По состоянию на июнь 2022 года действующими государственными регентами по высшему образованию являются: [2]
Действующим канцлером системы высшего образования штата Оклахома является Эллисон Д. Гарретт . Канцлер является главным исполнительным должностным лицом системы штата и назначается регентами штата.
Государственные регенты используют трехуровневую систему классификации для установления рамок для всеобъемлющих целей и задач государственных учреждений высшего образования. Учреждения высшего образования могут быть отнесены к одной из трех классификаций:
Регенты штата устанавливают академические стандарты высшего образования, определяют функции и курсы обучения в государственных колледжах и университетах, присваивают степени, рекомендуют Законодательному собранию Оклахомы бюджетные ассигнования для каждого колледжа и университета и рекомендуют предлагаемые сборы в пределах, установленных Законодательным собранием. Регенты штата также управляют 27 стипендиальными и специальными программами. Кроме того, в сотрудничестве с Офисом управления и предпринимательских услуг Оклахомы регенты штата управляют OneNet, исследовательской и образовательной сетью штата (REN). Регенты также контролируют Программу гарантированных студенческих кредитов Оклахомы, которая гарантирует кредиты, выдаваемые студентам частным сектором.
Регенты штата сотрудничают с Департаментом карьерного и технологического образования Оклахомы , в рамках которого студенты, зачисленные на определенные технические курсы в местном технологическом центре, могут получить зачетные баллы колледжа.