.jpg/1280px-Supporters_of_examinees_outside_Bayi_Middle_School_(20160608142944).jpg)
Национальный единый экзамен для поступления в общие университеты и колледжи (普通高等学校招生全国统一考试), обычно сокращенно Гаокао (高考; 'Высший экзамен'), является ежегодным национальным вступительным экзаменом в бакалавриат Китая , который проводится в начале июня. Экзамен проводится провинциальными правительствами по указанию Министерства образования и является обязательным для поступления в бакалавриат во все высшие учебные заведения страны. Гаокао сдают выпускники старших школ в конце последнего года обучения.
Гаокао длится около девяти часов в течение двух или трех дней, в зависимости от провинциальных административных регионов, где он проводится. Все студенты должны сдать экзамены по китайскому языку и математике . Кандидаты могут выбрать один предмет из английского , французского , японского , русского , немецкого или испанского для части экзамена по иностранному языку, при этом большинство студентов выбирают английский язык. Студенты также должны выбрать либо направление «Искусства» (文科倾向), либо направление «Наука» (理科倾向). Студенты, выбравшие направление «Искусства», проходят дополнительное тестирование по истории , политологии и географии (文科综合), в то время как те, кто выбирает направление «Наука», проходят тестирование по физике , химии и биологии (理科综合).
Общий балл, полученный студентом, представляет собой взвешенную сумму оценок по предметам. Максимально возможный балл варьируется от года к году и от провинции к провинции, хотя обычно он составляет 750. Как правило, экзамен проводится с 7 по 8 июня каждого года, хотя в некоторых провинциях он может длиться на один дополнительный день. [1] Гаокао откладывался в редких случаях, в основном из-за пандемии COVID-19 . [2] [3]
Первый Гаокао состоялся 15-17 августа 1952 года. [4]
Единый национальный вступительный экзамен в высшие учебные заведения ознаменовал начало реформы Национальной политики вступительных экзаменов (NMTP) в недавно созданной Китайской Народной Республике . С реализацией первого пятилетнего плана в 1953 году NMTP был еще больше усовершенствован. После многократных обсуждений и экспериментов NMTP в конечном итоге был установлен в качестве фундаментальной политической системы в 1959 году. С 1958 года система вступительных экзаменов в высшие учебные заведения подверглась влиянию движения «Большого скачка» . Единый набор вскоре был заменен отдельным набором отдельными или союзными высшими учебными заведениями. Между тем, политическая цензура в отношении кандидатов на поступление в вузы была усилена. С 1962 года система NMTP подвергалась критике из-за ее негативного влияния на рабочий класс; в июле 1966 года NMTP был официально отменен и заменен новой политикой приема, в которой рекомендовали рабочих, фермеров и солдат в колледж. [5] В течение следующих десяти лет Движение «Переход в деревню» , инициированное Мао Цзэдуном , заставляло выпускников старших и младших классов средней школы, так называемую «интеллектуальную молодежь», работать фермерами в деревнях. На фоне мировой революции миллионы таких молодых людей вступили в ряды фермеров, работая и живя рядом с ними. [ необходима цитата ]
В начале 1970-х годов Мао Цзэдун возобновил работу университетов. Однако новые студенты отбирались по оценке революционного комитета, а не по формальным академическим баллам. Эта практика продолжалась до смерти Мао в сентябре 1976 года. В конце 1977 года Дэн Сяопин , тогдашний преемник Мао Хуа Гофэн , официально возобновил традиционные экзамены, основанные на академических знаниях, Национальный вступительный экзамен в высшие учебные заведения, который продолжается и по сей день. [ необходима цитата ]
Первый такой экзамен после Культурной революции состоялся в конце 1977 года. Не было никаких ограничений по возрасту или официальному образованию экзаменуемых. Следовательно, большинство претендентов, которые накопились за десять лет Культурной революции, и многие другие, которые просто хотели попытать счастья, сдавали экзамен. Самым молодым были в раннем подростковом возрасте, а самым старшим — в конце тридцати. Экзамены проводились зимой 1977 года, и экзаменационные вопросы были разработаны каждой провинцией индивидуально. Общее количество кандидатов, сдавших национальный вступительный экзамен в колледж, составило 5,7 миллиона человек. Первоначально в колледж должны были поступить только 200 000 человек. Хотя Министерство образования в конечном итоге расширило набор, и прием был предоставлен в общей сложности 272 971 студенту, уровень приема в 4,8% был самым низким за всю историю КНР . [ 6] Эти студенты известны как класс 1977 года .
Начиная с 1978 года экзамен был единообразно разработан Министерством образования, и все учащиеся по всей стране сдавали одинаковые экзамены. [ необходима цитата ]
Однако реформы содержания и структуры экзамена продолжались, и одним из самых важных вопросов было то, что отдельные провинции могли настраивать свои собственные экзамены. Министерство образования разрешило Управлению по приему в колледжи Шанхая использовать независимый экзамен в 1985 году, что стало началом провинциального предложения. В том же году Гуандуну было разрешено принять независимое предложение. Начиная с 2003 года, Пекину , Тяньцзину , Цзянсу и Чжэцзяну было разрешено принимать независимые предложения. С тех пор 16 провинций и муниципалитетов приняли индивидуальные экзамены. [ необходима цитата ]
Хотя сегодня уровень приема намного выше, чем в 1977, 1978 и до 1990-х годов, он все еще довольно низок по сравнению с доступностью высшего образования в западном мире . Следовательно, экзамен является высококонкурентным, заставляя будущих экзаменуемых и их семьи испытывать огромное давление. Для большинства экзаменуемых экзамен является водоразделом, который разделяет две кардинально разные жизни. [ необходима цитата ]
В 1970 году менее 1% китайцев получили высшее образование, и менее 1/1000 населения Китая было принято в университеты. В 1970-х годах 70% студентов, которым рекомендовали поступить в университет, имели политическое прошлое, отражающее политический характер отбора в университет в то время. В то же время система бакалавриата сократила время обучения с 4 до 3 лет. Согласно неполной статистике, с 1966 по 1977 год высшие учебные заведения приняли на работу 940 000 человек, которые принадлежали к группе рабочих-крестьян-солдат. [ необходима цитата ]
В большинстве провинций Национальный вступительный экзамен в высшее образование проводится один раз в год; однако, некоторые провинции проводят экзамены дважды в год, с дополнительным экзаменом, называемым Весенним вступительным экзаменом. До 2003 года Национальный вступительный экзамен в высшее образование проводился в июле каждого года. Теперь он проводится каждый июнь. Этот шаг был сделан в связи с неблагоприятным воздействием жаркой погоды на студентов, проживающих на юге Китая, и возможными наводнениями во время сезона дождей в июле. Частичные административные единицы провинции определяют расписание экзаменов 7 и 8 июня. [ необходима ссылка ]
При администрации Си Цзиньпина некоторые провинции провели реформы, чтобы отменить дополнительные баллы для этнических меньшинств и студентов, которые проявили «идеологическую и политическую корректность». [7] Схемы дополнительных баллов были сохранены для тайваньских студентов в попытке заманить их в материковые университеты. [7]
В 2006 году рекордное количество человек, подавших заявления на поступление в высшие учебные заведения Китая, составило 9,5 млн человек. Из них 8,8 млн (93%) сдали национальный вступительный экзамен, а 27 600 (0,28%) были освобождены (保送), если студенты продемонстрировали исключительные заслуги в качестве своей работы и понимании академического предмета. Из 9,5 млн абитуриентов 5 460 500 (57,48%) были приняты в университеты или колледжи. Все остальные (700 000 студентов) сдали другие стандартизированные вступительные экзамены, например, предназначенные для студентов, обучающихся по программе образования для взрослых . [ необходима цитата ]
В 2017 году 9,40 миллионов студентов сдали экзамен Гаокао, 7 миллионов из которых были приняты в колледжи и/или университеты. [8] Процент поступления в первоклассные вузы (Yi Ben (一本), считающиеся хорошими университетами в Китае) варьировался от 9,48% до 30,5%, [9] с самыми низкими показателями поступления в провинциях Хэнань и Шаньси , менее 10%. [ необходима цитата ]
Ниже приведены изменения в объеме экзамена в 2017 году по сравнению с 2016 годом (в большинстве регионов Китая, где учащиеся используют общенациональные экзаменационные работы в Гаокао):
китайский
Математика
Иностранный язык
Физика
Химия
Биология
Политика
История
География
9,75 миллионов студентов посетили Гаокао 7-8 июня, из которых 7 909 900 или 81,13% были успешно зачислены в колледжи и университеты. [8]
Источник: [10]
Число высших учебных заведений в Китайской Народной Республике ежегодно увеличивается с 1977 года. С 1999 по 2020 год число институтов резко возросло с 1071 до 2740 [11] , что в значительной степени способствовало быстрому росту числа сдавших экзамен NCEE и принятых студентов.
Предметы, сдаваемые на Национальном вступительном экзамене в высшее образование, со временем менялись. Традиционно студенты изучали либо набор предметов «свободного искусства», либо набор предметов «естественных наук», а некоторые из обязательных предметов были общими: китайский язык, математика и иностранный язык. Предметы, сдаваемые на экзамене, влияли на экзамен на степень или внедряли гибкие системы выбора предметов для сдачи экзамена, что привело к появлению ряда различных систем. Многоэтапная реформа была объявлена в 2014 году и должна была быть завершена к 2025 году. [ необходима цитата ]
В качестве пилотной системы экзаменов, используемой в целях содействия реформе системы образования, эта система экзаменов была внедрена в большинстве частей страны, включая города Пекин , Тяньцзинь , провинции Хэбэй , Ляонин , Цзилинь , Хэйлунцзян , Аньхой , Фуцзянь , Гуандун , Цзянси , Хэнань , Шаньдун , Хубэй , Шэньси , Сычуань , Гуйчжоу , Юньнань , Шаньси , Чунцин , Ганьсу , Цинхай , Внутренняя Монголия , Гуанси , Нинся , Синьцзян и Тибет . Однако в контексте реформы Национального вступительного экзамена в колледжи эта программа будет приостановлена в провинциях Пекин, Тяньцзинь, Шаньдун и Хайнань с 2020 года, а в большинстве провинций и городов Китая — с 2021 года. Она прекратится на всей территории материкового Китая к 2022 году.
Система использовалась в провинции Чжэцзян , причем последний экзамен был предложен в 2016 году «классу 2013 года» (кит.: 2013级, что означает принятый в старшую школу в 2013 году, т. е. окончивший 10-й класс в 2013 году), в то время как ученики «класса 2014 года» сдают реформированную версию Гаокао с 2017 года.
«3» и «X» совпадают с национальной системой «3+X», оцениваемой в 750 баллов. Часть «Y» состоит из 18 вопросов, охватывающих 9 предметов (китайский язык, математика, английский язык, физика, химия, биология, история, политика и география), из которых ученикам необходимо выбрать 6 вопросов для ответа, оцениваемых в 60 баллов. Общая оценка составляет 810 баллов.
Эта система раньше применялась в провинции Цзянсу , но в 2020 году ее заменили другой системой. Общий балл составил 480 баллов.
Эта система использовалась после проведения реформы новой учебной программы в провинции Гуандун , а теперь от нее отказались.
Эта система была внедрена в Шанхае с момента появления комплексных курсов, но сейчас от нее отказались.
Это была пилотная система вступительных экзаменов в колледж, внедренная провинцией Цзянсу в 2003 году после изучения других систем тестирования, но впоследствии она была заменена системой «3+2» в 2008 году. Предметные тесты будут поочередно внедряться в Национальный стандарт. Новая политика заменила старую в 2021 году.
Это часть реформы учебной программы в Китае.
Эта система была впервые введена в 2019 году, когда провинции Хэбэй , Ляонин , Цзянсу , Фуцзянь , Хубэй , Хунань , Гуандун и Чунцин объявили о своем плане реформы экзаменов и провели его на учащимися 2018 года. Эта система дает учащимся более широкий выбор предметов, по которым они будут проходить тестирование, по сравнению с системой «3+X», но ограничивает выбор учащихся по сравнению с системой «3+3». К 2024 году большинство регионов страны внедрят эту систему в качестве преемника своей системы «3+X».
Чтобы гарантировать легитимность курсов экзамена по оценке, финальные баллы по четырем курсам были переведены в баллы групп, прежде чем они были учтены в общем балле. Ниже приведен пример алгоритма Гуандуна. [14]
При взвешивании баллов баллы кандидатов по одному курсу сортируются от высокого к низкому и делятся на пять групп в соответствии с распределением рангов. Этим группам была дана оценка от A до E. Затем после подтверждения оценки подсчитывается балл по группе.
Диапазон оценок составляет от 100 до 30, каждая оценка имеет типичный диапазон от 10 до 17 баллов. Согласно фактическому баллу каждого кандидата, оценке, к которой относится оценка, и диапазону оценок, оценка была переведена пропорционально по следующей формуле:
, представляет собой нижний и верхний предел фактического балла каждой оценки; , представляет собой нижний и верхний предел балла диапазона каждой оценки. представляет собой фактический балл кандидата, представляет балл диапазона кандидата.
Данная система внедрена в Шанхае и Чжэцзяне с момента начала использования комплексных курсов с сентября 2014 года. С 2017 года данную программу начали использовать Пекин, Тяньцзинь, Шаньдун, Хайнань.
Национальный вступительный экзамен в высшее образование не является единым по всей стране, но проводится единообразно в каждой провинции Китая или каждом муниципалитете прямого подчинения . Национальный вступительный экзамен в высшее образование оценивается по-разному по всей стране.
Зимой года, предшествующего экзаменационному году, студенты должны зарегистрироваться на экзамен. Регистрация обычно осуществляется на официальном сайте провинциальной академии образовательного набора и экзамена, и экзаменуемые должны заполнить онлайн-форму, которая включает в себя имя, пол, дату рождения, идентификационный номер, адрес, место жительства, политический статус, школу, номер телефона и другую информацию об экзамене и приеме. Форма требует от студентов выбрать факультативные обязательные предметы, которые они выбрали. Три предмета являются общеобязательными: китайский язык , математика и иностранный язык — обычно английский , но его можно заменить русским , японским , немецким , французским или испанским ; менее 1% студентов заменяют их другими языками. Другие шесть стандартных предметов — это три естественнонаучных предмета — физика , химия , биология и три гуманитарных предмета — история , география и политология ; [18] абитуриенты могут выбрать 3 предмета для сдачи тестов. Шесть предметов, по которым сдают экзамен студенты в Гаокао, включают три общеобязательных предмета и три факультативно-обязательных предмета, которые выбираются абитуриентами.
Однако существуют общие требования, которым должны соответствовать экзаменуемые:
К сдаче экзамена запрещены следующие группы:
Весной перед Гаокао экзаменуемые участвуют в школьных медицинских осмотрах, чтобы выявить заболевания, которые могут повлиять на будущие специальности. Например, студентам с близорукостью не разрешается поступать в военные училища, а студенты с дальтонизмом не будут приняты на медицинские специальности. Также отмечается, что «иметь диплом средней школы или его эквивалент» требует от студентов сначала сдать квалификационный экзамен по академическому уровню знаний для учащихся старших классов средней школы (普通高中学业水平合格性考试), неофициально называемый «Хуйкао (会考)», включающий 12 предметов, которые учащиеся изучали в старшей школе. Экзамен всегда очень прост для сдачи. Их результаты засчитываются как «квалифицированные» и «не сданные», «квалифицированные» составляют 97% от общего числа экзаменов, а «не сданные» составляют 3% от общего числа, в конце сдается комплексный отчет о квалификации, основанный на успеваемости и социальной активности студента. Результат квалификационного экзамена и отчет будут предоставлены колледжу в качестве ссылки при поступлении. У не сдавших экзамен студентов есть три шанса сдать повторные экзамены. Экзамены по химии, биологии, географии и истории проводятся летом в старшем классе; экзамены по китайскому языку, математике, английскому языку, физике, политике проводятся зимой в старшем классе; а экзамены по информационным технологиям и общим технологиям проводятся летом в старшем классе; тест по физическому воспитанию проводится весной в старшем классе за три месяца до Гаокао. Предметы по выбору, которые они провалили в Хуйкао, недоступны для абитуриентов при регистрации в Гаокао.
Он проводится в конце весеннего семестра, и выпускники средних школ по всей стране сдают экзамен одновременно в течение двух-четырех дней.
Кандидаты на некоторые специализированные программы также проверяются по дополнительным критериям: на некоторые факультеты искусств (например, прослушивание), в военные и полицейские школы (политический отбор и медицинский осмотр), а также на некоторые спортивные программы (отборочный этап).
Результаты экзаменов можно использовать для подачи заявления в университеты за пределами материкового Китая. Гонконг находится в их списке лидеров по всему миру. В 2007 году 7 студентов с общим наивысшим баллом в своих провинциях поступили в университеты Гонконга, а не в два основных университета материкового Китая. В 2010 году более 1200 студентов поступили в 12 местных учреждений, которые предоставляют курсы высшего образования, сдав этот экзамен. Кроме того, Городской университет Гонконга и Китайский университет Гонконга напрямую участвуют в процедуре подачи заявления, как и другие материковые университеты.
Экзамен по сути является единственным критерием для поступления в высшие учебные заведения. Плохие результаты теста почти всегда означают отказ от этой цели. Студенты, надеющиеся поступить в университет, будут тратить большую часть своего бодрствующего времени на подготовку к экзамену. Если они не справятся с первой попытки, некоторые студенты повторяют последний год обучения в старшей школе, чтобы пересдать экзамен в следующем году.
В разных местах и в разные периоды истории студенты должны были подавать заявления в предполагаемый университет или колледж до экзамена, после экзамена или, в последнее время, после получения баллов, заполняя список ранжированных предпочтений. Список заявок подразделяется на несколько уровней (включая как минимум раннее поступление, ключевые университеты, обычные университеты, профессиональные колледжи), каждый из которых может содержать около 4-6 вариантов выбора учреждений и программ. Обычно учреждение или программа принимает только тех студентов, которые подают заявления в него как на свой первый выбор на каждом уровне. В некоторых регионах студентам разрешено подавать заявления на разные уровни в разное время. Например, в Шанхае студенты подают заявления на раннее поступление, ключевые университеты и обычные университеты до экзамена, но могут подавать заявления в другие колледжи после получения баллов.
Университет обычно устанавливает фиксированную квоту приема для каждой провинции, при этом большее количество студентов приезжает из его родной провинции. Поскольку передовые образовательные ресурсы (количество и качество университетов) распределены неравномерно по Китаю, утверждается, что люди подвергаются дискриминации во время процесса приема на основе их географического региона. Например, по сравнению с Пекином , провинция Цзянси имеет меньше университетов на душу населения. Поэтому Цзянси обычно получает меньше квот приема по сравнению с Пекином, что делает значительно более высокую позицию среди абитуриентов необходимой для того, чтобы кандидат из Цзянси был принят в тот же университет, чем его коллега из Пекина. Неравные схемы приема для разных провинций и регионов могут усилить конкуренцию между экзаменующимися из провинций с меньшим количеством передовых образовательных ресурсов. Например, Пекинский университет планировал принять 800 студентов-естественников из Пекина (всего 80 000 кандидатов), но только 38 из Шаньдуна (всего 660 000 кандидатов). Это не похоже на практику региональных университетов в других странах, которые получают субсидии от региональных правительств в дополнение или вместо субсидий, полученных от центральных правительств, поскольку университеты в Китае в значительной степени зависят от государственного бюджета, а не от местного бюджета. Однако эта регионально-преференциальная политика действительно предоставляет субсидии студентам из числа меньшинств из слаборазвитых регионов, которые пользуются ограниченными образовательными ресурсами, такими как Тибет и Синьцзян .
В последние годы различия в стандартах приема привели к тому, что некоторые семьи переезжали с единственной целью — повысить шансы своих детей на поступление в университет. [19]
Кроме того, региональная дискриминация не ограничивается только соотношением при поступлении. Это лучше всего проиллюстрировано на примере провинции Хубэй , где баллы студентов на экзаменах долгое время были выше, чем в других провинциях. Балла студента из Хубэя, который едва достигал порогового значения для поступления в ключевой университет, может быть достаточно для студента из другой провинции, чтобы его приняли в гораздо лучший университет, и даже для студента из Пекина, чтобы его приняли в такие ведущие университеты, как Университет Цинхуа и Пекинский университет.
Некоторые местные студенты в Гонконге жаловались на несправедливость того, что увеличение числа студентов с материка, показавших высокие результаты на этом экзамене, повышает вступительные баллы в университеты, что затрудняет поступление местных студентов. В 2010 году более 5000 из 17000 студентов, выполнивших минимальные требования для поступления в университет, не получили мест ни на одном курсе обучения в университетах, финансируемых UGC.
Поскольку студент должен сдавать экзамены в регионе, где находится его регистрация домохозяйства (в рамках системы Хукоу ), квалификация детей-мигрантов становится спорной. [20] С 2012 года некоторые регионы начали смягчать требования и разрешать некоторым детям мигрантов сдавать вступительные экзамены в колледжи в регионах за пределами регистрации их домохозяйства. По состоянию на 2016 год политика Гуандуна является наиболее смягченной. Ребенок мигрантов может сдать вступительные экзамены в Гуандуне, если он посещал 3 года средней школы в провинции, и если у родителя(ей) есть легальная работа и они оплатили 3 года социального страхования в провинции. [21] [22]
Существуют особые льготы для представителей этнических меньшинств , иностранных граждан, лиц с тайваньским происхождением и детей военных жертв. Студенты также могут получать бонусные баллы, достигая высоких результатов в академических олимпиадах , других научных и технологических конкурсах, спортивных соревнованиях, а также за «политические или моральные» отличия. В 2018 году на Всекитайском собрании народных представителей правительство приняло закон об отмене всех бонусных баллов за соревнования.
Поскольку Гаокао является одним из самых влиятельных экзаменов в Китае, и студенты могут сдавать его только один раз в год, и преподаватели, и студенты испытывают огромное давление при подготовке и сдаче экзамена. Что касается преподавателей, поскольку общество в значительной степени сосредоточено на скорости поступления в университеты, им приходится усерднее работать, чтобы подготовить каждого студента к экзамену. Из-за этого преподаватели дают студентам все больше и больше практики для экзаменов. Эта методология обучения, в просторечии называемая «зубрежкой», предполагает, что студенты запоминают большие объемы информации, предоставленной им преподавателями, и выполняют множество практических упражнений для оптимизации навыков письма на экзамене. Одним из недостатков этого метода является отсутствие фокуса на обучении критическому мышлению и игнорирование эмоций, ценностей и личностей студентов. Многие экзаменуемые испытывают сильную тревогу во время экзамена. В некоторых случаях экзаменуемые могут упасть в обморок в экзаменационной комнате. [23]
Были высказаны дальнейшие и более глубокие критические замечания о том, что система тестирования является «самым напряженным экзаменом в мире». [24] Поведение, окружающее период тестирования, согласно некоторым сообщениям, было экстремальным: врачи в Тяньцзине якобы прописывали противозачаточные таблетки студенткам, чьи родители хотели убедиться, что у девочек не было менструации во время экзамена. [24] Некоторые критики связывают давление во время тестирования с обмороками, увеличением числа случаев отказа от учебы и даже ростом числа случаев подростковой клинической депрессии .
Давление, вызванное Гаокао, было связано с ростом самоубийств среди учащихся . [25] Школа в провинции Хэбэй установила заграждения для предотвращения самоубийств, чтобы ученики не прыгали и не разбились насмерть в ответ на два самоубийства в учреждении, связанных с экзаменом. [26]
Гаокао, как правило, влияет на жизнь большинства китайских подростков и их родителей. В Чжэнчжоу , Хэнань, местная автобусная компания припарковала автобус с номером 985 возле центра Гаокао, чтобы родители могли подождать в нем; этот номер отражает популярный номер программы зачисления для поступления в университет. [1]
Влияние и важность экзамена Гаокао только возросли, поскольку число студентов, сдающих экзамен, возросло до почти 13 миллионов человек в 2023 году, что на 900 000 человек больше, чем в 2022 году, и примерно на 9 000 000 человек больше, чем в 2000 году. [27] Это сочетается со строгими квотами от ведущих школ, таких как Пекинский университет и Университет Цинхуа, которые принимают менее 7 000 студентов в год, что делает поступление в китайский университет гораздо более конкурентоспособным. Студенты, успешно сдавшие Гаокао, могут дать себе толчок, направляясь на рынок труда молодежи в Китае с уровнем безработицы 20,4%. [27]
Из-за давления, окружающего экзамен Гаокао, были сообщения о том, что китайские семьи и педагоги «завидуют» более западным стилям обучения. По словам Лао Кайшэна, профессора кафедры образования Пекинского педагогического университета, «здесь система образования делает большой упор на механическое заучивание, что отлично подходит для способности студентов сдавать тесты, но не для их способностей решать проблемы и лидерских качеств или их навыков межличностного общения». [28] Результаты этого экзамена влияют на честь семьи и будущее китайской молодежи, создавая менталитет « гаокао превыше всего» и высокое давление как для студентов, так и для родителей. [29] Возможно, именно поэтому в Китае наблюдается рост культуры « санг », которая относится к сниженной трудовой этике, отсутствию самомотивации и апатичному поведению среди китайской молодежи. [30] Все больше молодых людей описывают себя как санг, потому что они считают бесполезным следовать традиционным представлениям об успехе.
{{cite web}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)