Бостонские государственные школы ( BPS ) — школьный округ, обслуживающий город Бостон , штат Массачусетс , США . Это крупнейший округ государственных школ в штате Массачусетс. [7]
Округ возглавляет суперинтендант , нанятый Бостонским школьным комитетом , школьным советом из семи членов, назначаемым мэром после одобрения номинационного комитета из определенных заинтересованных сторон. [8] Школьный комитет устанавливает политику округа и утверждает годовой операционный бюджет округа. Этот руководящий орган заменил избранный комитет из 13 членов после общественного референдума в 1991 году. [9] Суперинтендант является членом кабинета мэра.
С октября 1995 г. по июнь 2006 г. должность суперинтенданта занимал доктор Томас Пейзант . Бывший заместитель министра образования США , Пейзант был первым суперинтендантом, выбранным назначенным школьным комитетом. После выхода на пенсию доктора Пейзанта главный операционный директор Майкл Г. Контомпасис, бывший директор Бостонской латинской школы , стал временным суперинтендантом и был назначен суперинтендантом в октябре 2006 года. Доктор Мануэль Дж. Ривера, суперинтендант школьного округа города Рочестер , согласился чтобы стать следующим суперинтендантом BPS, но вместо этого принял пост заместителя секретаря по государственному образованию губернатора Нью-Йорка Элиота Спитцера . В июне 2007 года школьный комитет Бостона единогласно проголосовал за назначение доктора Кэрол Р. Джонсон следующим суперинтендантом, начиная с августа 2007 года. Доктор Джонсон занимал должность суперинтенданта городских школ Мемфиса с 2003 года. Срок полномочий доктора Джонсона закончился летом. 2013 г., а Джон Макдонаф занимал должность временного суперинтенданта до 1 июля 2015 г. [10] Суперинтендантом был доктор Томми Чанг до его отставки в 2018 г. Лаура Перилль занимала должность временного суперинтенданта до июля 2019 г., когда Бренда Касселлиус начала свой срок. Касселлиус ушел в отставку в июне 2022 года, и его временно заменил доктор Дрю Эчелсон. Мэри Скиппер займет должность суперинтенданта с сентября 2022 года.
Мэр и городской совет Бостона контролируют общие ассигнования на государственные школы Бостона, но школьный комитет контролирует внутреннее распределение финансирования и контролирует политику. [11]
BPS — старейшая система государственных школ в Америке, основанная в 1647 году. [13] Здесь также находится первая в стране государственная школа, Бостонская латинская школа , основанная в 1635 году. [13] Школа Мазер открылась в 1639 году как первая в стране школа. государственная начальная школа, [14] и английская средняя школа , вторая государственная средняя школа в стране, открылась в 1821 году . балансирование в школах, в которых более 50% составляли «цветные». После нескольких лет последовательного несоблюдения закона Бостонским школьным комитетом Окружной суд США в 1974 году постановил, что школы были неконституционно разделены, и в качестве средства правовой защиты ввел в действие перевозку многих учащихся из школ по соседству в другие школы по всему городу. .[12]
В апреле 2016 года, после того как в четырех школах BPS (включая Бостонскую латинскую академию ) было обнаружено, что уровень содержания свинца в питьевой воде из фонтанов превышает установленный штатом уровень , [15] администрация губернатора Массачусетса Чарли Бейкера объявила, что выделит 2 миллиона долларов из Фонд чистой воды Массачусетса профинансирует программу тестирования, проводимую Департаментом охраны окружающей среды штата Массачусетс, с целью оказания технической помощи округам государственных школ в оценке проб воды как из фонтанов, так и из кранов, используемых при приготовлении пищи. [16] В ноябре следующего года Бейкер предоставил программе дополнительные 750 000 долларов для дальнейшей технической помощи с отбором проб и тестированием. [17]
В ноябре 2021 года анализ статистики набора в начальные и средние школы , проведенный The Boston Globe, показал, что набор в 122 школы округа и 6 чартерных школ округа в 2021–2022 учебном году снизился более чем на 2000 учащихся по сравнению с предыдущим. в учебном году до менее 50 000 студентов впервые за десятилетия после падения примерно на 8 000 студентов за предыдущее десятилетие. [18] В следующем месяце Бостонский школьный комитет проголосовал за закрытие средней школы Вашингтона Ирвинга, средней школы Джеймса П. Тимилти и школы Джексона/Манна K-8 в конце учебного года. [19] После серии проверок, проведенных КПМГ для города, выяснилось, что округ, возможно, завышал количество выпускников в 5 из 7 учебных лет, начиная с 2014 года, [20] Комиссар Департамента начального и среднего образования Массачусетса уведомил Бостонскую общественную Школы в марте 2022 года сообщили, что штат проведет вторую проверку округа после двухлетнего меморандума о взаимопонимании между штатом и округом вместо управления по результатам предыдущей проверки округа в 2020 году. [21] [22] В показаниях перед Массачусетсом В том же месяце в Совете по образованию мэр Бостона Мишель Ву призвала Совет штата не передавать округ под управление, утверждая, что управление будет контрпродуктивным в свете смены ее администрации и поиска в округе нового суперинтенданта. [23] [24] В мае 2022 года школьный комитет Бостона проголосовал за закрытие школы Mission Hill K-8 по рекомендации окружного суперинтенданта после завершения отчета о расследовании многочисленных случаев издевательств в школе. [25] [26] В 2022–2023 учебном году набор в государственные школы Бостона и окружные чартерные школы города падал восьмой год подряд. [27]
Сегрегация районов Бостона и школьных округов, которая привела к развитию автобусного движения, стала прямым результатом «красной линии» — отказа в выдаче ипотечных кредитов расовым меньшинствам. В большинстве других американских городов «красная черта» спровоцировала массовое бегство белых в пригороды. Однако, в отличие от этих городов, в то время белое население Бостона по-прежнему состояло в основном из семей иммигрантов и представителей первого поколения, подавляющему большинству из которых либо не хватало средств, либо желания покинуть город. В результате «красная черта» в Бостоне привела к созданию районов, которые по большей части были одинаково экономически неблагополучными, но расово несбалансированными. [ нужна цитата ]
Впоследствии, к моменту введения принудительного автобусного движения в 1974 году, большинство белого населения составляли нуклеарные семьи «синих воротничков» второго поколения, принадлежащие к низшему среднему и низшему классу, которые в значительной степени зависели от общественных удобств и инфраструктуры. Районные школы были частью семейно-ориентированного образа жизни белых семей Бостона, источником гордости за соседство и общей идентичности. [ нужна цитата ]
Столь же экономически неблагополучные афроамериканские общины также в значительной степени зависели от общественных удобств и инфраструктуры Бостона. Однако из-за расовой предвзятости и коррумпированного надзора инфраструктура афроамериканских кварталов Бостона бледнела по сравнению с той, что предлагалась преимущественно в белых общинах. [28] Нигде это неравенство не было более ужасающим и очевидным, чем в соседних школах. Во многих случаях неукомплектованные кадрами и плохо финансируемые школы были вынуждены преподавать, используя небольшое количество устаревших материалов для чтения и учебников, а также тщательно нормированные школьные принадлежности, такие как карандаши, собирая их в конце дня, чтобы гарантировать, что их будет достаточно. Отсутствие финансирования и поддержки районных школ для афроамериканцев было результатом отсутствия надлежащего и равного распределения финансирования между школьными округами для белых и черных в рамках системы государственных школ Бостона. В первую очередь это произошло из-за расово предвзятого комитета государственных школ Бостона, состоящего исключительно из белых, который в конечном итоге объединился только в 1977 году, когда был избран Джон Д. О'Брайант [29] почти через три полных года после начала принудительного автобусного движения.
В результате этого инфраструктурного дисбаланса, когда была установлена интеграция и началось принудительное автобусное сообщение, две общины отреагировали почти противоположно. [28] Афроамериканские сообщества, хотя и были несколько расстроены потерей удобства местных школ, приветствовали изменения с распростертыми объятиями, надеясь, что они заставят школьный комитет финансировать все школы с большим равенством, чем в прошлом, и что это позволит тем временем их дети получат лучшее образование. [28] К сожалению, почти все белые сообщества рассматривали автобусы как неудобство и угрозу тем небольшим привилегиям, которые они все еще имели как белые представители низшего класса, а не как возможность для большего равенства. В результате, когда 12 сентября 1974 года начались занятия в школе, многие белые семьи отказались отправлять своих детей в школу, и целые районы были вовлечены в беспорядки на расовой почве, во время которых многие совершали акты насилия, такие как бросание камней, переворачивание полицейских машин и даже нападение на афроамериканцев, которые в тот момент проезжали мимо или проезжали мимо. [29] Насилие и беспорядки продолжались до октября того же года, когда для подавления насилия была привлечена Национальная гвардия.
В сентябре 2006 года округ получил премию Broad Prize в области городского образования за сокращение разрыва в успеваемости среди учащихся с низкими доходами и учащихся из числа меньшинств. Национальная премия, спонсируемая филантропом Эли Броудом , включает в себя стипендии в размере 500 000 долларов США для выпускников победившего округа. В течение многих лет с момента запуска призовой программы в 2002 году Бостон был финалистом, зарабатывая стипендии в размере 125 000 долларов каждый год. [ нужна цитата ]
В сентябре 2010 года округ изменил планирование маршрутов школьных автобусов с использованием бумаги и карандаша на программное обеспечение Versatrans, которое недооценивало время, необходимое для того, чтобы забрать учеников, и вызвало массовые проблемы с опозданием автобусов. [30] Проблемы с подрядчиком First Student продолжались и в 2011–2012 учебном году, что связано как с неправильно спланированными маршрутами, так и с неявкой водителей на работу вовремя. [31] BPS сменила подрядчика с First Student на Veolia Transdev с 1 июля 2013 года. [32] В октябре 2013 года водители автобусов провели дикую забастовку , требуя убрать из школьных автобусов устройства GPS-слежения, которые позволяют родителям определять местонахождение автобуса, и отказаться от Версатранс. [33] Проблемы с переговорами по контракту привели к тому, что в августе 2014 года ученики чартерных школ и учащихся специальных учебных заведений оказались в затруднительном положении . [34] Группа исследователей из Массачусетского технологического института выиграла конкурс BPS на капитальный ремонт автобусных маршрутов, и в начале проекта была использована новая программная модель. 2017–2018 учебный год. Количество автобусов сократилось, а своевременность снизилась по сравнению с предыдущим годом, как из-за неточного планирования, так и из-за того, что водители не покинули автобусную станцию вовремя. [35] [36] В 2018 году профсоюз водителей автобусов пригрозил летом забастовкой, а в августе некоторые рейсы для чартерных студентов и студентов специального образования не были выполнены из-за нехватки водителей автобусов. [37] Агрессивный найм затем привел к тому, что нехватка водителей автобусов распространилась на пригородные районы. [38]
Осенью 2019 года проблемы с опозданием на автобусы снова обострились, в результате чего некоторые родители стали нанимать службу заказа такси , чтобы забрать учеников, застрявших более чем на три часа. [39] Округ нанял консультанта Майкла Турзу, чтобы попытаться еще раз исправить ситуацию. [40] Из-за пандемии COVID-19 в Массачусетсе школьные здания были закрыты на протяжении большей части 2021 года. В начале 2021–22 учебного года задержки школьных автобусов возобновились из-за общенациональной нехватки рабочей силы. [41] Губернатор Чарли Бейкер призвал Национальную гвардию Массачусетса , чтобы пополнить имеющийся резерв водителей в Восточном Массачусетсе, отправив членов гвардии водить небольшие транспортные средства в городах Челси, Лоуренс, Лоуэлл и Линн. [42]
Сто крупнейших школьных округов страны (по количеству учащихся) ежегодно тратят в среднем 14 000 долларов на одного ученика. Однако данные переписи 2017 года показывают, что БПС легко занял второе место, потратив 22 292 доллара. Только Департамент образования Нью-Йорка превысил этот показатель. [43]
Бостонские государственные школы (BPS) управляют школами по всему Бостону. BPS распределяет студентов на основе предпочтений абитуриентов и приоритетов студентов в различных зонах. [44]
С 1989 года город разделил район на три зоны для учащихся начальной и средней школы. Старшеклассники могут выбрать любую школу в городе, так как могут ездить на общественном транспорте. [45] Из-за географии Восточного Бостона , для всех классов каждому ребенку в Восточном Бостоне гарантировано место в школе в Восточном Бостоне. [44]
В 2013 году Бостонский школьный комитет проголосовал за введение новой системы выбора школ на 2014–15 учебный год и далее. Новый план, получивший название «На дому», оценивает школы посредством сочетания баллов MCAS и роста, которые сгруппированы в четыре уровня. В каждой семье есть как минимум две школы из верхнего уровня, четыре из верхней половины успеваемости и шесть из лучших 75%. Семьи также могут указать любую школу в пределах одной мили от своего дома. План был сначала одобрен внешним консультативным комитетом, состоящим из родителей, академических экспертов и общественных лидеров. Он был разработан академической группой из Гарварда и Массачусетского технологического института, которые вызвались участвовать в проекте после того, как услышали о процессе сообщества в 2012 году. Округ запустил веб-сайт, [46] чтобы помочь сообществу следить за процессом и вносить свой вклад.
В 2017 году школы округа перешли с картографической проекции Меркатора (которая точно показывает направления, но увеличивает площади в высоких широтах) на проекцию Галла – Питерса (которая искажает направления, но является одной из многих равновеликих проекций ). [47]
Эти школы предлагают программы, начинающиеся с 3 лет (K0) или 4 лет (K1) и заканчивающиеся первым или третьим классом.
Следующие школы обслуживают учащихся 7–12 классов и принимают учащихся на основании их оценок и результатов независимого вступительного экзамена в школу .
