Магистр библиотечных и информационных наук ( MLIS ) — это степень магистра , которая объединяет две междисциплинарные академические дисциплины. Библиотечные науки — это прикладная информатика и подраздел информационной науки. Эта степень фокусируется на управлении информацией. Это также самая распространенная степень для профессиональных библиотекарей в Соединенных Штатах. MLIS была создана после того, как старая степень магистра библиотечных наук (MLS) была реформирована для отражения потребностей информационной науки и технологий в этой области. По данным Американской библиотечной ассоциации (ALA), «аккредитованные ALA степени [имели] различные названия, такие как магистр информационных исследований, магистр гуманитарных наук, магистр библиотечного дела, магистр библиотечных и информационных исследований или магистр наук. Название степени определяется программой. Комитет [ALA] по аккредитации оценивает программы на основе их соответствия Стандартам аккредитации магистерских программ в области библиотечных и информационных наук, а не на основе названия степени». [1]
Для поступления на программы MLIS обычно требуется наличие степени бакалавра по любой академической дисциплине, а библиотечные школы приветствуют заявки от людей с различным академическим образованием.
В Соединенном Королевстве более распространено, когда профессиональная степень в области библиотечного дела и информатики имеет стандартное обозначение MA или MSc. В большинстве университетов Содружества программы бакалавриата и магистратуры были объединены для создания степени MLIS/MLISc. Комитеты IFLA обсудили мировые стандарты для библиотечных дипломов. [2]
В Канаде аккредитованные ALA школы библиотечного дела и информатики иногда присваивают степени MI (магистра информации) [3] [4], хотя некоторые учреждения сохраняют обозначение «MLIS» [5] или «MISt». [6] Однако, независимо от названия присваиваемой степени, практически каждая школа библиотечного дела и информатики в Канаде включает в себя программы по библиотековедению, информатике, архивоведению и музейному делу. [7]
Степень MLIS или MLS обычно приобретается в аккредитованной библиотечной школе . ALA аккредитует 65 программ в 60 учреждениях по всей территории США , Канады и Пуэрто-Рико . [8] ALA также предлагает обзор международных степеней в области библиотечного дела и информатики. [9]
На сайте ALA представлены «Руководящие принципы выбора магистерской программы по библиотечному делу и информационным исследованиям» [10] и обсуждается, как решить, какая степень магистра или степень младшего специалиста лучше всего поможет вам достичь ваших карьерных целей. Будущие и нынешние студенты найдут больше информации о выборе школы и академических успехах на таких сайтах, как LibraryCareers.org [11] и Hack Library School. [12]
Многие аккредитованные ALA программы предоставляют студентам возможности дистанционного обучения с помощью различных методов доставки (например, онлайн-курсы). В некоторых случаях студенты могут пройти всю программу на расстоянии; в других случаях могут потребоваться некоторые курсы на территории кампуса или региональная ординатура. [13]
Учебный план MLIS/MLS может значительно различаться. [10] Обычно включены как теоретические, так и практические компоненты. Комплексное измерение уровня владения предметом студентом-библиотекарем происходит в течение последнего семестра программы и состоит из исследовательского проекта, часто связанного с практикумом или стажировкой, или магистерской диссертацией. Некоторые школы предъявляют строгие требования к курсам, в то время как другие более гибкие и предлагают широкий спектр факультативов.
Основные курсы обычно фокусируются на методах организации информации (включая устоявшиеся системы каталогизации и библиотечной классификации ), философии и этике распространения информации (включая справочные службы, права на конфиденциальность и баланс потребностей различных заинтересованных сторон: издателей, общественности и правительства), а также на принципах создания и управления физическими и цифровыми ресурсами, в частности физическими и цифровыми библиотеками, архивами и музеями .
Компонент степени «Информатика» состоит из приобретения технологических навыков, аналогичных тем, которые можно найти в компьютерной науке или смежной программе обучения. Курсы в программе, которые фокусируются на информационной науке и компьютерной науке, включают: науку о данных , аналитику данных и управление данными ; управление институциональными репозиториями ; цифровые библиотеки и цифровое сохранение ; информационные системы и информационная архитектура ; сетевые аппаратные и программные навыки, необходимые для управления компьютерной сетью ; интегрированные библиотечные системы, использующие реляционные базы данных и проектирование баз данных ; владение несколькими языками программирования ; веб-дизайн , метаданные и технологии семантической паутины ; автоматизация и обработка естественного языка (NLP); информатика ; а также таксономия (общая) и онтология (информационная наука) .
Большинство программ предлагают как минимум один курс по методологии исследований, основанный на статистике, для тех, кто стремится получить докторскую степень, а также курсы по менеджменту для тех, кто надеется занять руководящие должности в библиотеках.
Студенты часто имеют возможность специализироваться в одном или нескольких аспектах библиотечной и информационной науки. Обычно библиотекари такого типа имеют двойную степень магистра. Они могут выбирать специализации, которые обслуживают юридические и медицинские учреждения и их эквиваленты в высшем образовании, юридическую школу и медицинскую школу . Большинство библиотекарей юридического факультета должны иметь как степень магистра в области библиотечного дела, так и юридическую степень ( Juris Doctor или JD). Библиотекари юридического факультета часто работают в специализированной юридической библиотеке , юридической конторе или в государственном учреждении. Они часто обладают глубокими знаниями систем классификации юридических библиотек (включая схему классификации Мойса за пределами США) и правительственных документов. Библиотекари медицинского факультета часто имеют степень бакалавра в домедицинской области, такой как биология. Как и библиотекари юридического факультета, они могут иметь вторую степень магистра, часто магистра общественного здравоохранения (MPH). Некоторые дополнительно имеют практикующую медицинскую квалификацию, такую как дипломированная медсестра (RN). Медицинские библиотекари также могут получить расширенную квалификацию медицинского библиотекаря, которая обычно требуется для директоров медицинских библиотек в США, называемую квалификацией Академии специалистов по информации в области здравоохранения (AHIP), предлагаемой Ассоциацией медицинских библиотек . В своей карьере медицинские библиотекари часто должны получить клинический опыт работы в больничной среде или академический опыт в медицинской школе. Такие специализации, как архивное дело , изучение наследия и музейное дело , тесно связаны с историческими профессиями; поэтому степень бакалавра или магистра по истории может быть особенно ценной. Еще одна специализация — библиотекарь K–12. Учебная программа для этой специализации значительно отличается от других, поскольку она сосредоточена на развитии знаний студентов в области образовательных принципов ( педагогики ) и приобретении навыков для соответствия государственным образовательным требованиям, касающимся развития обучения детей. Школьным библиотекарям необходимо получить государственную сертификацию до того, как их наймут. Степень бакалавра или магистра в области образования и наличие сертифицированного учителя часто являются желательной, но не обязательной квалификацией.
Люди, получившие степень MLIS, берут на себя множество различных ролей [14] в самых разных средах — в библиотеках и «за пределами стеллажей». [15] По данным ALA, «библиотекари работают в музеях, больницах, на предприятиях и в публичных библиотеках. В своей работе библиотекари исследуют, обучают и подключают людей к технологиям. Библиотекари создают веб-сайты, оцифровывают архивы и управляют социальными сетями. Библиотекари работают с людьми всех возрастов, подключая их к информации, обучению и сообществу». [16] Сайт ассоциации LibraryCareers.org [11] собирает информацию о карьере в области библиотечного дела и информатики, рабочей среде и многом другом.
Многие со степенью MLIS используют свои профессиональные навыки на должностях без слова «библиотекарь» в названии должности. Школа информации Университета штата Сан-Хосе публикует ежегодный исследовательский отчет о новых тенденциях в карьере для специалистов по информации, предоставляя краткий обзор названий должностей в этой области. [17]
Каждая из этих организаций включает в себя различные подразделения и/или группы интересов, которые сосредоточены на определенных специальностях или интересах.