Математическое образование в Нью-Йорке в отношении как содержания, так и метода обучения может различаться в зависимости от типа школы, которую посещает человек. Математическое образование в частных школах различается между школами, в то время как в Нью-Йорке действуют общегосударственные требования к школам, где стандартизированные тесты используются для определения того, являются ли метод обучения и педагог эффективными в передаче содержания учащимся. В то время как отдельная частная школа может выбирать содержание и метод обучения для использования, штат Нью-Йорк устанавливает обязательное содержание и методы по всему штату. Некоторые государственные школы использовали и продолжают использовать устоявшиеся методы, такие как Монтессори, для обучения такому обязательному содержанию. В штате Нью-Йорк использовались различные фокусы содержания и методов обучения математике, включая New Math (1960-е годы), «назад к основам» (1970-е годы), Whole Math (1990-е годы), Integrated Math и Everyday Mathematics.
Как преподавать математику, чему учить и ее эффективность были темой дебатов в штате Нью-Йорк и на национальном уровне с тех пор, как в 1960-х годах начались «Математические войны». Часто текущие политические события влияют на то, как и что преподается. Политика, в свою очередь, влияет на законодательство штата. Калифорния, Нью-Йорк и несколько других штатов оказали влияние на содержание учебников, выпускаемых издательствами. [1]
В штате Нью-Йорк внедрена новая учебная программа по математике в старших классах .
Курсы «Алгебра I» , «Геометрия » и «Алгебра II/Тригонометрия» являются обязательными курсами, предписанными Департаментом образования штата Нью-Йорк для выпускников средней школы .
Это первый курс в новой трехлетней программе. Первоначально он назывался «Математика А», но был заменен на «Комплексная алгебра». В 2009 году, когда был принят Common Core, «Алгебра I» заменила «Комплексную алгебру» и используется до сих пор.
Студенты учатся писать, решать и строить графики уравнений и неравенств . Они также научатся решать системы уравнений , а также упрощать показатели степеней , квадратные уравнения , показательные функции , многочлены , радикалы и рациональные выражения . Другие включенные темы: вероятность и статистика .
Некоторые школы разделили Алгебру 1 на двухгодичную последовательность. Учащиеся, которые ее получают, начинают с Алгебры 1A и будут изучать остальные темы Алгебры 1 в Алгебре 1B в следующем учебном году. Как правило, большинство учащихся помещаются в Алгебру 1, которая охватывает все уроки, а не разделяет их.
По завершении годичного курса студенты сдают экзамен New York State Regents. Первое проведение этого экзамена состоялось в июне 2008 года.
Это второй курс в новой трехгодичной программе. Он заменил часть "Математики А" и часть "Математики Б"
Вводятся геометрические концепции, такие как прямоугольные треугольники . Курс также охватывает темы, включая перпендикулярные и параллельные линии , треугольники , четырехугольники и преобразования .
По завершении этого годичного курса студенты сдают экзамен New York State Regents по геометрии. Первая сдача этого экзамена состоялась в июне 2009 года.
Это третий и последний курс новой трехлетней программы. Он заменил элементы «Математики Б», не охваченные геометрией.
Этот курс охватывает концепции продвинутой алгебры , а также готовит студентов к предварительным расчетам и расчетам . В 2016 году Совет регентов удалил некоторые концепции и уроки тригонометрии из курса, а экзамен регентов был переименован из «Алгебра 2/Тригонометрия» в «Алгебра II».
По завершении годичного курса студенты сдают экзамен Regents штата Нью-Йорк по алгебре II. Это последний экзамен Regents по математике, который могут сдать студенты. Как и бывший экзамен Regents "Math B", он считается одним из самых сложных экзаменов Regents для старшей школы, наряду с экзаменами Physical Setting/Chemistry и Physical Setting/Physics. Экзамен Algebra 2/Trigonometry проводился с июня 2010 года по январь 2017 года, а новый экзамен Algebra II проводится с июня 2016 года.
Математика A заменила прежнюю учебную программу "Курс 1", которая была сосредоточена исключительно на теме алгебры , в то время как математика A охватывала целый ряд тем. После алгебры ученики будут изучать геометрию в 10-м классе и алгебру II в 11-м классе.
На курсе Math A студенты учились писать, решать и строить графики уравнений и неравенств . Они учились решать системы уравнений , квадратные уравнения , а также экспоненты , показательные функции , многочлены , радикалы и рациональные выражения . Другие включенные темы — вероятность и статистика . Также вводятся геометрические концепции, такие как прямоугольные треугольники . Курс работает в сочетании со стандартами штата Нью-Йорк по математике.[1] Один курс длился три семестра, после чего студенты сдавали экзамен Regents Math A.
Math A/B занял место бывшей программы "Course 2", которая была сосредоточена почти исключительно на геометрии , в то время как Math A/B фокусировался на целом ряде тем. Math A/B служил мостом между курсами Math A и Math B.
Math A/B остался верен своим геометрическим корням, так как первая половина курса охватывала такие темы, как перпендикулярные и параллельные линии , треугольники , четырехугольники и преобразования . После первого семестра студенты сдавали экзамен New York State Math A Regents . Июнь 2008 года был последним проведением этого экзамена. Во второй половине года студенты приступили к изучению Math B. Они изучали логику , геометрические фигуры и введение в тригонометрию .
Math B требовался для получения диплома старшей школы Regents с расширенным обозначением. Этот курс заменяет прежнюю учебную программу «Курс 3», которая была сосредоточена почти исключительно на тригонометрии . Math B был сосредоточен на целом ряде тем. Он сдавался после того, как студент завершил и сдал Math A.
В конце 1-го класса был сдан экзамен на звание регента.+1 ⁄ 2 -годичный курс. Math B Regents часто считался одним из самых сложных Regents штата Нью-Йорк.
Math B охватывал концепции, которые можно найти в тригонометрии и продвинутой алгебре , и готовил студентов к предисчислению и исчислению и повторял пройденные темы. В течение года обучения студенты изучали различные теоремы , строили графики комплексных чисел и векторов , а также повторяли такие темы, как показательные функции , системы неравенств и радикалы . По ходу года студенты должны были связать эти функции с реальным миром, создать гипотезы с помощью собственных исследований и начать обсуждение этих тем в классе . В конце обучения они сдавали экзамен New York State Math B Regents Examination . Последнее проведение этого экзамена было в августе 2010 года.
В ноябре 2004 года Комитет по стандартам математики представил Совету регентов [2] отчет о требованиях штата к окончанию средней школы в части математики. Комитет рекомендовал следующее:
Этот шаг был одобрен многими, кто считал, что изменения в первоначальном проекте учебной программы были излишними.
Перед началом учебного года 2001-2002 Совет регентов штата Нью-Йорк ввел трехгодичный курс последовательной математики, разделенный на три курса: I, II и III. [2] [3]
