Основная система (также называемая фонетической системой счисления , фонетической мнемонической системой или мнемонической системой Херигоны ) — это мнемонический метод, используемый для помощи в запоминании чисел.
Система работает путем преобразования чисел в согласные , а затем в слова путем добавления гласных . Система работает по принципу: изображения запоминаются легче, чем числа.
Одно примечательное объяснение этой системы было дано в книге Мартина Гарднера «Первая научно-американская книга математических головоломок и развлечений» (только «Математические головоломки и развлечения» в британском издании), которая с тех пор была переиздана в Новой математической библиотеке Мартина Гарднера под названием «Гексафлексагоны» . , Вероятностные парадоксы и Ханойская башня . В этом Гарднер прослеживает историю системы до аналогичных систем Пьера Эригона и Ричарда Грея, которые использовали Льюис Кэрролл и Готфрид Вильгельм Лейбниц . [1]
Каждая цифра связана с одной или несколькими согласными. (Другими словами, связь идет со звуком, а не с буквой. Например, буквы С в словах «кошка», «Синтия» и «виолончель» имеют в системе разные значения — 7, 0 и 6, соответственно.) Гласные, полугласные и согласная /h/ игнорируются. Их можно использовать в качестве «наполнителей», чтобы составить осмысленные слова из полученных последовательностей согласных. Стандартное отображение [2] :
Группы похожих звуков и правила применения сопоставлений почти всегда фиксированы, но можно использовать и другие приемы и сопоставления, если человек, использующий систему, может их запомнить и последовательно применять.
Каждая цифра соответствует набору похожих звуков с одинаковым положением рта и языка. Связь фонетическая , то есть имеют значение согласные звуки, а не написание. Следовательно, слово « действие» будет кодировать число 762 (/k/-/ʃ/-/n/), а не 712 ( k – t – n ). Двойные буквы игнорируются, если они не произносятся отдельно, например, Muddy кодирует 31 (/m/-/d/), а не 311 , но Midday кодирует 311 (/m/-/d/-/d/), а Accept кодирует 7091 (/k /-/s/-/p/-/t/), поскольку d s и c s произносятся отдельно. x кодирует 70 , когда произносится как /ks/ или /gz/ (например, в факсе и экзамене ) и 76 , когда произносится /kʃ/ или /gʒ/ (например, в тревоге или роскоши ); z кодирует 10 , когда произносится /ts/ (например, в пицце ). В призраке ( 701 , /ɡ/-/s/-/t/) и достаточно ( 28 , /n/-/f/) gh кодируется разными цифрами. Обычно предполагается ротический акцент , например, страх будет кодировать 84 (/f/-/r/), а не 8 (/f/).
Часто отображение компактно. Например, слово «Hindquarters» однозначно переводится как 2174140 (/n/-/d/-/k/-/r/-/t/-/r/-/z/), что представляет собой слово из двенадцати букв, закодированное семью цифры в семи буквах, и их можно легко визуализировать.
Каждая цифра соответствует набору похожих звуков с одинаковым положением рта и языка. Большинству людей было бы легче запомнить 3,1415927 (приблизительное значение математической константы пи ) как:
Кратковременная зрительная память воображаемых сцен позволяет легко запомнить большое количество цифр. Для долговременной памяти может потребоваться формулирование мнемоники, связанной с объектом, с большей логической связью, возможно, с формированием грамматических предложений, применимых к данному вопросу, а не просто цепочек изображений.
Систему можно использовать с телефонными номерами. Обычно нужно составить несколько слов, предпочтительно предложение или упорядоченную последовательность изображений, показывающих владельца числа.
Основная система может быть объединена с системой привязок для запоминания списков, а иногда также используется как метод создания привязок. Его также можно комбинировать с другими методами запоминания, такими как рифмы, слова-заменители или метод локусов . Повторение и концентрация на использовании обычной памяти по-прежнему необходимы.
Преимущество основной системы заключается в том, что можно использовать компьютер для автоматического перевода числа в набор слов. Затем можно выбрать лучшее из нескольких альтернатив. К таким программам относятся «Numzi» [3], «Rememberg» [4] «Fonbee», [5] бесплатная программа «2Know», [6] и веб-сайт «pinfruit». [7]
Некоторые из этих примеров слов могут принадлежать более чем к одной категории слов.
Другая система памяти, метод локусов , преподавалась школьникам на протяжении веков, по крайней мере, до 1584 года, «когда пуритане- реформаторы объявили ее нечестивой за поощрение причудливых и непочтительных образов». [14] То же самое возражение можно выдвинуть и в отношении основной системы, с использованием метода локусов или без него. Мысленные образы легче запомнить, если они оскорбительны, жестоки или непристойны (см. Эффект фон Ресторфа ).
Пьер Эригон (1580–1643) разработал самую раннюю версию основной системы. Система была далее развита Станиславом Минком фон Веннсшейном в 17 веке. [15] Позже это было доработано другими пользователями. В 1730 году Ричард Грей разработал сложную систему, в которой для обозначения цифр использовались как согласные, так и гласные. В 1808 году Грегор фон Фейнегл представил улучшение представления цифр согласными (но поменял местами значения 8 и 9 по сравнению с перечисленными выше).
В 1825 году Эме Пари опубликовал первую известную версию основной системы в ее современной форме. [16]
В 1843 году Карл Отто Ревентлоу (1817–1873) опубликовал учебник мнемоники по методу, аналогичному парижскому, и путешествовал по Германии, пропагандируя его.
В 1844 году Франсис Фовель Гуро (1808–1847) прочитал серию лекций, представив свою мнемоническую систему, основанную на версии Эме Пари. Лекции собирали самую большую толпу, когда-либо собиравшуюся для прослушивания лекций «научного» характера до того времени. Эта серия лекций была позже опубликована под названием «Френо-Мнемотехника» или «Искусство памяти» в 1845 году, и его система получила широкое признание. По словам Гуро, Ричард Грей указал, что дискуссия по лингвистике иврита в книге Уильяма Бевериджа «Institutionum хронотогикарум либри дуэт, una cum totide arithmetices Chronologicæ libellis» (Лондон, 1669) вдохновила его на создание своей системы мнемотехники, которая позже развилась в основную систему. . [17]
В 1880-х годах Маркус Дуайт Ларроу, псевдоним Сайлас Холмс, преподавал в Соединенных Штатах курсы памяти, основанные на Основной системе, под третьим псевдонимом доктор Антуан Луазетт. Поскольку он взимал непомерные суммы денег за систему, которая, очевидно, существовала раньше, Джордж С. Феллоуз опубликовал разоблаченную «Луазетту» (1888) [18] и включил все материалы курса Ларроу, которые, как он решил, не находятся под защитой авторских прав. Инцидент был достаточно примечательным, чтобы получить освещение в рецензии на книгу в журнале Science . [19] Среди известных студентов Луазетт был Марк Твен , чью поддержку Луазетт регулярно использовала для продажи своего курса. [20] [21] [22] После того, как выяснилось, что он не был автором системы, Ларроу самостоятельно опубликовал свой материал под псевдонимом доктор Антуан Луазетт в 1895 и 1896 годах, а позже он был переиздан Funk & Wagnalls в 1899 году. . [23] [24]
В конце 1800-х годов Кристоф Людвиг Пельман (он же Кристофер Луи Пельман), немец, эмигрировавший в Соединенные Штаты, и Уильям Джозеф Энневер создали и провели серию буклетов и курсов по запоминанию, используя систему, в результате чего были созданы «Школы Пельмана», «Школы Пельмана». института и были широко известны как пельманизм. [25]
В конце концов Пельманн вернулся в Германию примерно в 1910 году, где продолжил предлагать свои курсы и тренинги по развитию памяти, очевидно, с упором на изучение языка. Бруно Фюрст указал, что учился у него в течение года в 1911 году. Позже Фюрст практиковал уголовное право во Франкфурте в догитлеровской Германии, прежде чем бежать как еврей в Прагу, где он преподавал в Университете Масарика, пока не эмигрировал в Нью-Йорк в 1939. [26] В 1939 году Фюрст опубликовал « Используй свою голову» , за которым последовала книга «Как запоминать» (1944), которая позже была переиздана как « Практический путь к улучшению памяти» , а затем вышла серия из 12 буклетов под названием « Вы можете помнить!» Курс домашнего обучения памяти и концентрации (1946), в котором все превозносили систему, которую он назвал «Основным списком» и «Системой счисления», наряду с другими мнемоническими системами. В статье в The New Yorker за 1946 год Бруно указывает, что эту систему создал немецкий ученый Конрад Селтес .
Система, описанная в этой статье, будет повторно популяризирована после 1957 года и в течение 1980-х годов в нескольких книгах Гарри Лорейна , фокусника и современного автора бестселлеров по памяти. Самым популярным из названий, посвященных этой системе, является « Книга памяти: классическое руководство по улучшению памяти на работе, в школе и в игре » (1974, с Джерри Лукасом). [27]
Эта фонетическая система снова возродилась в 1990-х годах благодаря ночным рекламным роликам Кевина Трюдо , который продал серию кассет под названием Mega Memory . Он также опубликовал аналогичную книгу «Мегапамять Кевина Трюдо» [28] , в которой использовалась та же самая система с некоторыми небольшими модификациями.
Название «Основная система» может [29] относиться к майору Бартломею Бенёвскому, который опубликовал версию системы в своей книге « Антиабсурдный или френотипический словарь английского произношения и орфографии» . [30] [31]
Существует разумная историческая возможность того, что корни Основной системы переплетены с более старыми системами стенографии . Это, безусловно, тот случай, когда основная структура Основной системы напрямую пересекается со стенографией Грегга , которая была популярной системой сокращений в конце 1800-х и начале 1900-х годов. [32]
Системы запоминания фонетических чисел также встречаются и в других частях мира, например, система Катапаяди, восходящая, по крайней мере, к 7 веку в Индии.
Умения запоминания, основанные на числах, могут быть выполнены экспертами, которые выучили «словарь» хотя бы по одному изображению для каждого одно- и двузначного числа, поскольку затем они могут быть объединены для формирования повествований. Выучить словарь трехзначных чисел сложнее, потому что для каждой дополнительной цифры нужно выучить в десять раз больше изображений. Однако многие мнемонисты могут использовать набор из более чем 1000 изображений.
Объединение образов в повествование легче осуществить быстро, чем составить связное грамматическое предложение. Такое предварительное запоминание и практика формирования образов сокращают время, необходимое для придумывания хорошего воображаемого объекта, и одновременно создают о нем сильное запоминающееся впечатление. Лучшими словами для этой цели обычно являются существительные, особенно те, которые обозначают отличительные объекты, такие как те, которые производят сильное впечатление на различные чувства (например, «Лайм» для 53, поскольку его вкус, запах, цвет и даже текстура являются отличительными) или которые движутся (например, «стрелка» для 4). Для базовых навыков большой словарный запас слов-образов на самом деле не обязателен, поскольку, когда таблица, приведенная выше, надежно выучена, можно легко составить свои собственные слова ad hoc.
Мнемотехника часто сосредоточена на изучении полной последовательности, где все объекты в этой последовательности, предшествующие тому, который вы пытаетесь вспомнить, должны быть вызваны в первую очередь. Например, используя мнемонику «Ричард Йоркский сражался напрасно», чтобы выучить цвета радуги; (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, синий и фиолетовый), чтобы запомнить, какой цвет идет после индиго, нужно вспомнить всю последовательность. Для короткой последовательности это может быть тривиально; для более длинных списков это может стать сложным и подверженным ошибкам.
Хорошим примером может служить воспоминание о 53-м элементе таблицы Менделеева . Некоторые люди могут составить, а затем выучить цепочку из 53 или более элементов, которые вы заменили элементами, а затем вспоминать их один за другим, отсчитывая их по ходу дела, но это было бы намного проще. и менее трудоемко/утомительно напрямую связать элемент 53, например, с лаймом (подходящая мнемоника для 53), напоминая некоторые ваши предыдущие представления о несчастном случае, когда сок лайма попал в глаз - «глаз» звучит как «Я», символ йода . Это обеспечивает произвольный доступ непосредственно к элементу без необходимости вызывать какие-либо предыдущие элементы.
Если вы вспоминали элемент 54 в процессе вспоминания таблицы Менделеева, вы могли бы затем вспомнить образ 54, например, думая о подруге по имени «Лаура» (54) в позе лотоса, выглядящей очень в стиле Дзен, чтобы напомнить себе этот элемент 54 — ксенон .
Это пример объединения основной системы с системой привязки .
Беверидж.
