Однокомнатные школы , или школьные дома , были обычным явлением в сельских районах разных стран, включая Пруссию , Норвегию , Швецию, США, Канаду, Австралию, Новую Зеландию, Соединенное Королевство, Ирландию, Португалию и Испанию. В большинстве сельских и городских школ все ученики собирались в одной комнате. Там один учитель преподавал академические основы нескольким классам детей младшего возраста . Хотя во многих районах однокомнатные школы больше не используются, некоторые из них остаются в развивающихся странах и сельских или отдаленных районах, где нехватка учеников или учителей усложняет организацию образовательного процесса по-другому.
В Соединенных Штатах концепция «маленькой красной школы» является волнующей, и исторические однокомнатные школы широко сохраняются и почитаются как символы пограничных ценностей и местного и национального развития. [1] При необходимости школы были расширены или заменены двухкомнатными . Более 200 из них занесены в Национальный реестр исторических мест США . [2] В Норвегии, напротив, однокомнатные школы рассматривались скорее как навязывание консервативным сельскохозяйственным районам, и, хотя некоторые из них сохранились в музеях под открытым небом, ни одна из них не занесена в норвежский эквивалент NRHP . [ 1]
Пруссия была одной из первых стран в мире, которая ввела финансируемое налогами и в целом обязательное начальное образование для мальчиков и девочек. [3] Для сравнения, обязательное школьное образование во Франции или Великобритании не было успешно введено до 1880-х годов. [4] Государственная система была введена в конце 18 века и с тех пор имела широкое влияние. Первые прусские школы были простыми школами с одной комнатой, но к 1773 году Фридрих Эберхард фон Рохов уже создал образцовую школу с начальным образованием в двух отдельных возрастных группах . [ 5]
В Ирландии бесплатное начальное образование было введено в 1831 году, что побудило к созданию множества национальных школ с одним учителем в сельской местности, большинство из которых изначально использовали комнату в существующем здании. К 1890-м годам в каждом приходе была школа . Большинство сохранившихся школьных зданий с одной и двумя комнатами датируются десятилетиями после 1891 года, когда начальное образование стало обязательным. Большинство из тех, которые все еще используются сегодня, были расширены после слияния с соседними школами. С 2002 года любая финансируемая государством школа с не менее чем 10 учениками имеет право на не менее 2 учителей; 21 школа, которые не достигли этого порога, расположены на прибрежных островах . [6] В последние десятилетия все больше школ было основано для родителей, не удовлетворенных системой национальных школ. К ним относятся Gaelscoileanna (где обучение ведется на ирландском, а не на английском языке) и многоконфессиональные школы (большинство ирландских школ контролируются той или иной из основных христианских церквей ). Хотя такие школы в конечном итоге получают право на государственное финансирование, обычно они начинают с одного учителя в комнате или сборном здании .
.jpg/1280px-Walapai_Indian_school_at_Kingman,_Arizona,_ca.1900_(CHS-3188).jpg)
Одноклассные школы использовались только в сельской местности. [7] Еще в 1930 году половина школьников страны проживала в сельской местности. Около 65% школьных зданий страны были одноклассными, и их посещали 30% сельских учеников. Объединение быстро сократило их число в 1920-х и 1930-х годах. Они имели место в народном фольклоре, и один из них с теплотой вспоминал «маленький дом, на маленькой земле, с небольшим оборудованием, где маленький учитель за маленькую зарплату, некоторое время, учит маленьких детей маленьким вещам». [8] [9] Менее романтичный взгляд социолога Ньюэлла Симса сообщал о большинстве сельских школ всех размеров в 1930-х годах:
Полная неадекватность большинства является яркой чертой сельских школьных зданий. Они плохо расположены, часто без какой-либо территории или с территорией, которая лишена травы, деревьев и некрасива. Как сооружения они плохо спланированы, плохо освещены, плохо отапливаются, плохо сидят, плохо оборудованы или фактически не оборудованы ни для комфорта, ни для обучения, и плохо содержатся. Питьевая вода обычно не поставляется. Санитарные условия и туалеты, скорее всего, полностью отсутствуют, чем предоставляются даже в более-менее приличном виде. [10]
Учителями в школах с одним классом обычно были дочери фермеров, живущих неподалеку. Они недавно окончили вуз и пару лет преподавали, прежде чем уйти, чтобы выйти замуж. Учителя были плохо подготовлены и должны были тренировать детей всех возрастов/классов в одном классе. Их главная роль хорошо описана студентом из Кентукки в 1940-х годах:
Учителя, преподававшие в одной комнате, в сельских школах, были очень особенными людьми. В зимние месяцы они приходили в школу пораньше, чтобы разжечь огонь в буржуйке , чтобы в здании было тепло для учеников. Во многих случаях они готовили горячую обеденную еду на печи, обычно состоящую из супа или рагу. Они заботились о своих учениках, как молодая наседка заботится о своих недавно вылупившихся цыплятах; всегда заботясь об их здоровье и благополучии.
Типичный школьный день длился с 9 утра до 4 вечера, с утренними и дневными переменами по 15 минут каждая и часовым перерывом на обед. «Старшим ученикам поручали приносить воду, уголь или дрова для печи. Младшим ученикам поручали обязанности в соответствии с их размером и полом, например, чистить доску, выносить ластики на улицу для протирания пыли, а также другие обязанности, которые они могли выполнять». [11]
Транспорт для детей, которые жили слишком далеко, чтобы ходить пешком, часто обеспечивался конным детским хаком или сулки , которые могли проехать только ограниченное расстояние за разумное время каждое утро и вечер, или ученики могли ездить на лошадях, которых выводили на пастбище в соседнем загоне в течение дня. В более поздние времена ученики ездили на велосипедах.
Южные студенты и учителя чаще всего ходили в школу и из школы пешком; трехмильная поездка была обычным делом. Из-за плохого качества дорог автомобили использовались нечасто. [12]
Подавляющее большинство школ с одним классом были снесены; несколько были переоборудованы для других целей. Однако в нескольких сельских общинах, таких как меннониты и амиши , школы с одним или двумя классами просуществовали дольше. [13] По состоянию на 2005 год в Соединенных Штатах все еще функционировало почти 400 школ с одним классом. [14]
Дом учителя, или teacherage , часто примыкал к школе или находился совсем рядом, так что жена и семья учителя-мужчины были неотъемлемой частью системы управления и поддержки школы. Одинокие женщины-учителя чаще всего размещались или жили в местной семье, чтобы обеспечить социальные нормы, требующие социального надзора за одинокими женщинами.
Моторизованные школьные автобусы в 1920-х годах сделали возможными более длинные расстояния, и однокомнатные школы вскоре были объединены в большинстве частей Соединенных Штатов в многоклассные школы, где занятия могли проводиться отдельно для разных уровней классов. Постепенно однокомнатные школьные дома были заменены. Большинство однокомнатных школ были заменены более крупными школами ко Второй мировой войне, за исключением большинства сельских районов. Однако они все еще встречаются в отдаленных частях Аляски, где деревни имеют небольшое население.
В округе Калверт, штат Мэриленд , школа Port Republic School № 7 закрылась в 1932 году и простаивала без дела более 40 лет. Затем, в 1976 году, Ассоциация пенсионеров-учителей Калверта, ища проект к двухсотлетию, решила восстановить однокомнатное здание школы. 24 июля 1977 года, после месяцев упорной работы учителей и общественных добровольцев, старый школьный звонок снова зазвонил, и небольшое однокомнатное здание школы, наполненное воспоминаниями и памятными вещами, было готово для посетителей. [15] Теперь это одна из туристических достопримечательностей округа. Похожий проект был реализован в округе Куин-Энн, штат Мэриленд , бывшими учителями и общественными добровольцами. Восстановленное здание школы расположено напротив средней школы округа Куин-Энн . В Айове более 125 небольших однокомнатных школьных домов были превращены в местные музеи. В некоторых местах здания обрели новое назначение в качестве жилых домов.
В Гаррисберге, штат Небраска , школа Флауэрфилд служит живым музеем, и ученики четвертого класса в округе Небраска проводят день во Флауэрфилде, знакомясь с обычным школьным днем в 1888 году. [16] Учащиеся имеют возможность увидеть как бревенчатую, так и дерновую версии дома, писать перьевыми перьями и посетить близлежащий музей, где они узнают о других аспектах жизни в 1888 году.
В Вандалии, штат Индиана , однокомнатная школа округа Вандалия № 2 служила ученикам тауншипа Лафайет округа Оуэн с 1 по 8 классы с момента завершения строительства в 1868 году до закрытия в 1951 году. Здание, отреставрированное группой добровольцев в 1976 году, в настоящее время обслуживается и охраняется Ассоциацией по сохранению общины Вандалия. [17]
Проект One Room School House в Southwestern College в Уинфилде, Канзас , включает списки и информацию о примерно 880 школах по всему штату и стране. Информация, фотографии и истории, представленные на этом сайте, были собраны и отправлены в проект исследователями и историками со всей Америки.
![North Bass Island School, однокомнатная школа с учителем на острове Сент-Джордж озера Эри Bass Islands была последней действующей однокомнатной школой в Огайо. Она прекратила работу в 2005 году и поддерживается как центр островного наследия.[18] Учащиеся K-8 посещали школу и летали на другой остров или на материк для обучения в старшей школе.](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/14/North_Bass_Island_School.jpg/1280px-North_Bass_Island_School.jpg)
