Общая интенциональность — это концепция в психологии, которая описывает способность человека взаимодействовать с психологическими состояниями других. Согласно общепринятому мнению в когнитивных науках , общая интенциональность поддерживает развитие всего: от кооперативных взаимодействий и усвоения знаний до моральной идентичности и культурной эволюции , что обеспечивает построение обществ, являясь предпосылкой формирования социальной реальности . [1]
Знания об общей интенциональности развивались с конца прошлого века. Эта психологическая конструкция была введена в 1980-х годах с простым определением обмена психологическими состояниями среди участников без привязки к возрасту, когда это началось. [2] [3] [4] Развитие знаний о взаимодействии матери и ребенка выявило дополнительные атрибуты, касающиеся проявления общей интенциональности; оно показало, что эта способность позволяет годовалым детям изучать окружающую среду. [5] [ необходимо разъяснение ] Позже Томаселло и др. уточнили, что даже при рождении младенцы усваивают общую интенциональность с опекунами — эта способность делиться психологическими состояниями с другими появляется сразу после рождения. [6] Томаселло выдвинул гипотезу о постепенном усилении социальных связей между детьми и опекунами посредством существенной движущей силы общей интенциональности, начинающейся с обмена эмоциями с рождения. [7]
В 2022 году Майкл Томаселло получил премию Дэвида Румельхарта 2022 года от Общества когнитивных наук в качестве награды за его понимание эволюции познания и, в частности, развитие знаний о вкладе общей преднамеренности в познание и формирование социальной реальности. [1]
Понятие немного близко к коллективной преднамеренности . Философское понятие коллективной преднамеренности определяет способность коллективов формировать совместные намерения, когда индивиды становятся совместно направленными на объекты, фактические обстоятельства, положения дел, цели или ценности. Это совместное намерение возникает, когда два или более индивидов вместе выполняют осознанную задачу. Атрибут коллективной преднамеренности определяется в осознании объектом общего намерения, в сознательной силе разума быть совместно направленным на цель. Считается, что коллективная преднамеренность подразумевает только осознанные намерения — причинные предпосылки действия. Поэтому только в возрасте трех или четырех лет, после многих лет непрерывного взаимодействия с другими людьми, дети могут развить способность к коллективной преднамеренности, которая действует как понимание культурных институтов, основанных на коллективных верованиях и практиках. [8] Напротив, психологическая конструкция общей преднамеренности описывает неосознаваемые процессы во время социального обучения в начале жизни, когда организмы на подстадии простых рефлексов сенсомоторной стадии когнитивного развития не обладают абстрактным мышлением. [9] Это различие между двумя концепциями подразумевает возможность двух различных нейрофизиологических процессов, лежащих в основе их появления.
В последние годы психологическая конструкция общей преднамеренности изучается с разных точек зрения, изучая: например, когнитивные процессы, вовлеченные в создание и поддержание кооперативной групповой активности, [10] совместную нейронную активность в межмозговых нейробиологических исследованиях, [11] [12] [13] [14] [15] [16] и групповую производительность в психофизиологических исследованиях. [17] [18] [19] [20] [21] Однако природа взаимодействия в общей преднамеренности неясна, поскольку она происходит даже у младенцев, организмов на стадии развития простых рефлексов. [22]
В классической мысли определение — это утверждение сущности вещи. Общая интенциональность — это скрытая переменная , которая может быть выведена только косвенно. Определение этого психологического конструкта следует тщательно рассмотреть, поскольку трансляционное влияние исследования зависит от того, как мы определяем этот неявный феномен. Определение общей интенциональности должно представлять собой дальнейшие направления исследований, например, для понимания нейрофизиологических процессов, лежащих в основе кооперативного нацеливания у людей. Исследование общей интенциональности началось с понимания феномена как способности обеспечивать скоординированные, совместные взаимодействия, которые стали возможными благодаря мотивации делиться ментальными состояниями. Однако, поскольку это взаимное понимание цели успешно даже у новорожденных, суть феномена неясна. Определение должно объяснять значения такого фундаментального для этого конструкта компонента, как способ того, как может происходить это совместное использование ментальных состояний, учитывая возраст организма, демонстрирующего эту способность. Первоначальное определение оставило неясным, как младенцы способны воспринимать общую интенциональность, в то время как они не могут обеспечить коммуникацию посредством сенсорных сигналов в начале социального обучения. Даже сущность психического состояния на этой стадии развития нуждается в прояснении.
Основываясь на последних открытиях в области нейронауки, гипотеза нейрофизиологических основ общей преднамеренности определила, что это совместное взаимодействие возникает в парах мать-ребенок при рождении для совместного использования существенного сенсорного стимула фактической когнитивной проблемы. [23] [24] [25] Эта социальная связь обеспечивает экологическую подготовку незрелых организмов, начиная с подстадии простых рефлексов сенсомоторной стадии когнитивного развития. [26]
Общая преднамеренность является движущей силой экологического обучения организмов в начале познания. Значимость этого понятия заключается в том, что оно определяет преперцептивную коммуникацию, которая способствует усвоению начальных экологических знаний в период, когда организмы не могут общаться посредством сенсорных сигналов. На этой стадии организмы даже не способны нацеливаться; они могут демонстрировать целенаправленное поведение только в примитивных рефлексах. Даже восприятие объектов не может появиться само по себе независимо на этой стадии развития. Организмы должны получить целостное представление об окружающей среде до начала восприятия для последующей успешной обработки организации, идентификации и интерпретации сенсорной информации. [27] Это объяснение значимости общей преднамеренности также дает аналитическое обоснование того, почему она определяется как неосознанное взаимодействие, в котором незрелый организм-реципиент испытывает способность выбирать единственный стимул, на который нацелен зрелый организм-вкладчик. [28]
Объяснение нейрофизиологических процессов во время этого начального взаимодействия интригует и необходимо, поскольку оно открывает перспективы для понимания восприятия и сознания и даже способствует прогрессу во многих областях знаний, от биомедицины до искусственного интеллекта. В медицине оценка величины общей интенциональности в диаде мать-ребенок может способствовать оценке когнитивного развития детей. [29] [30] Прогресс в познании базовых процессов общей интенциональности может обеспечить управление искусственными нейронными сетями интеллектуальных протезных конечностей через связь с человеческой сенсомоторной сетью. [31] Возможность интеграции человеческого мозга с компьютером показывает путь к новому этапу в разработке искусственного интеллекта. [32]
В настоящее время только одна гипотеза стремится объяснить нейрофизиологические процессы во время общей интенциональности в интегративной сложности от клеточного до межличностного уровня динамики. По мнению Вэла Данилова, [33] общая интенциональность возникает в диаде матери (вкладчика) и ребенка (реципиента) при определенных условиях, которые соответствуют модели общения мать-плод. Эта модель взаимодействия между близкородственными организмами описывается следующими признаками: (i) социальное обучение при отсутствии значимого сенсорного взаимодействия между ними; (ii) непонятные стимулы (для реципиента) в общем экологическом контексте; (iii) один низкочастотный гармонический осциллятор. [33]
В начале межличностная динамика в этих родственных организмах поддерживает унаследованный механизм социального вовлечения реципиента в социобиологический ритм донора, синхронизируя физиологические процессы в этих организмах. Поэтому на клеточном уровне координация гамма-нейронной активности в каждом организме происходит в похожих отдельных сетях различных подсистем, которые имеют отношение к межличностной динамике этих организмов в определенном экологическом контексте. [33]
Учащенные сердечные сокращения участника (низкочастотного осциллятора) координируют центральную и периферическую гамма-временную координацию в каждом организме путем вложения гамма-колебаний локальных сетей (интерференция дельта- и гамма-волн). Аналогично модулированная локальная гамма-временная координация в различных зонах мозга различных нервных систем обеспечивает скоординированную нейронную активность, которая может обеспечить интегрированную нейронную обработку. [33] Таким образом, из-за межличностной динамики, общего экологического контекста и низкочастотного осциллятора клетки и даже их сети в различных нервных системах ведут себя скоординированно (нелокальная нейронная связь), и интегрированная нейронная обработка во всех организмах схожа. [33] В этих условиях каждое намеренное действие участника становится шаблоном для нервной системы реципиента – «инструкциями» о синаптической структурной организации, соответствующей определенному сенсорному стимулу. [34]
Короче говоря, сердцебиение матери может синхронизировать гамма-волны мозга уже возбужденных центральных и периферических нейронных ансамблей, схожих у обоих организмов из-за физиологического вовлечения в общую экосистему, и из-за этой физиологической гармонии активация определенных сенсомоторных сетей у матери вовлекает активацию сетей у плода; и из-за общей экосистемы это взаимодействие тренирует молодую нервную систему правильно реагировать на определенные сенсорные стимулы с помощью статистических механизмов, основанных на многочисленных успешных пробах и ошибках. [33] [34] Таким образом, намеренное действие участника одновременно становится проявлением подсознательного восприятия у получателя. Следовательно, нелокальное нейронное сопряжение обеспечивает подсознательное восприятие у получателя, аналогичное намеренному действию участника. Общая преднамеренность дает получателю прямую подсказку для соответствующего стимула, обеспечивая преперцептивную коммуникацию. [35]
Подход общей интенциональности пытается объединить Экстернализм с эмпирическими идеями начала познания через обучение в окружающей среде. Согласно этой группе позиций в философии разума (Экстернализм), коммуникативные символы кодируются в локальных топологических свойствах нейронных карт, [36] которые отражают динамическую модель действия. [37] Сенсомоторная нейронная сеть позволяет связать соответствующую подсказку с определенным символом, хранящимся в сенсомоторных структурах, что раскрывает воплощенные значения. [36] [38] С этой точки зрения гипотеза общей интенциональности также дополняет Теорию основных знаний, даже будучи самодостаточной и независимой гипотезой.
В этой статье использован текст из свободного контента . Лицензия CC BY 4.0. Текст взят из Theoretical Grounds of Shared Intentionality for Neuroscience in Developing Bioengineering Systems, Val Danilov, Igor. OBM Neurobiology .