В начале современной эпохи ученики, бывшие ученики и учителя английских государственных школ разработали правила футбола , что в конечном итоге привело к появлению первых письменных кодексов футбола, в частности правил футбола колледжа Итон (1815) [1] и школы Олденхэма (1825) [1] , а также регбийного футбола (1845). Британский государственный школьный футбол также напрямую повлиял на правила ассоциативного футбола .
Английские государственные школы, а также шотландские частные школы , в основном посещавшиеся мальчиками из более обеспеченных высших, верхних средних и профессиональных классов, широко приписывают три ключевых достижения в создании современных кодексов футбола . Во-первых, данные свидетельствуют о том, что в течение 16-го века они преобразовали популярный, но жестокий и хаотичный « моб-футбол » в организованные командные виды спорта, которые были полезны для школьников. Во-вторых, многие ранние упоминания футбола в литературе были записаны людьми, которые учились в этих школах, что показывает, что они были знакомы с игрой. Наконец, в 19-м веке бывшие мальчики английских государственных школ на встрече, организованной двумя старшими парнями из Шрусбери , были первыми, кто записал формальные кодексы правил, чтобы можно было проводить матчи между разными школами. Эти версии футбольных правил легли в основу как Кембриджских правил , так и последующих правил ассоциативного футбола , из которых только одна копия сохранилась в библиотеке Шрусбери.
То, что в футбол, вероятно, играли в английских государственных школах с самых ранних времен, подтверждается ранними упоминаниями о том, что в такие игры играли студенты в университете. В последующие века нет сомнений, что футбольные игры, в которые играли в средней школе, бывшие студенты переносили в университет. Самое раннее упоминание об играх с мячом в английских университетах относится к 1303 году, когда «Томас Солсберийский , студент Оксфордского университета , нашел своего брата Адама мертвым, и утверждалось, что он был убит ирландскими студентами, когда играл в мяч на Хай-стрит по направлению к Истгейту». [2] [ нужна страница ]
Первое прямое доказательство того, что в английских государственных школах играли в игры, вероятно, напоминающие футбол, содержится в Vulgaria Уильяма Хормана в 1519 году. Хорман был директором Итона (1485/6–1494/5) и Винчестерского колледжа . Его учебник по латыни включает в себя упражнение по переводу с фразой «We wyll playe with a ball full of wynde», грубый перевод оригинальной латинской фразы «Lusui erit follis pugillari spiritu tumens», которую Фрэнсис Пибоди Магун перевел как «В спорте у нас будет мяч, надутый воздухом, чтобы пинать». [3] Еще в 1519 году Хорман показывает нам, что он хорошо осознавал ценность спорта для образования детей и необходимость умерять их энтузиазм, чтобы не влиять на их учебу: «Должна быть мера в предоставлении детям средств защиты или спорта, чтобы они не слишком увлекались спортом, если у них его нет, или не теряли интереса, если у них его слишком много». [4]
Этот конфликт был далее обсужден Кристофером Джонсоном , который был директором в Винчестере в 1560-х годах, но он, очевидно, оставался дилеммой для учителей государственных школ вплоть до современных времен. Кристофер Джонсон упоминает о занятиях, которыми он наслаждался, когда сам был учеником в Винчестере между 1549 и 1553 годами. Он говорит, что он «гораздо больше заботился о мячах, кольцах и волчках, чем о книгах и школе». [4]
Сэр Генри Уоттон , находившийся в Винчестере в 1560-х годах под руководством Кристофера Джонсона, упоминает английское слово «футбол» в одном из своих стихотворений.
Ричард Малкастер , бывший студент Итона, а затем директор школы Merchant Taylors' School (1561) и школы St Paul's School (1596), был описан как «величайший защитник футбола шестнадцатого века». [5] Он рассказывает нам, что к концу XVI века футбол в Англии стал «великим... [и] широко использовался... во всех местах». Уникальный вклад Малкастера заключается не только в упоминании «footeball» под его современным английским названием, но и в предоставлении самых ранних свидетельств организованного командного футбола. Малкастер подтверждает, что его игра была ближе к современному футболу, отличая ее от игр, в которых задействованы другие части тела, а именно «hand ball» и «armeball». Он ссылался на многочисленные преимущества своего «footeball» в своей личной публикации 1581 года на английском языке под названием «Positions Wherein Those Primitive Circumstances Be Examined, Which Are Necessarie for the Training up of Children». [6] Он утверждает, что футбол имел положительное образовательное значение и способствовал укреплению здоровья и силы. Обсуждение Малкастером достоинств футбола было первым, в котором упоминались команды («стороны» и «партии»), позиции («позиции»), преимущества судьи («судья над партиями») и тренера «(тренерский мастер)». Хотя это не упоминается явно, передача мяча явно подразумевается ссылкой на различные позиции на поле. Малкастер описывает игру для небольших команд, которая организована под эгидой судьи (и приводит явные доказательства того, что его игра произошла от беспорядочного и жестокого «толпового» футбола): «Некоторое меньшее число с таким видом, отсортированное по сторонам и позициям, не встречаясь своими телами так шумно, чтобы испытать свои силы: не толкаясь плечами или не шаркая друг друга так варварски ... могут использовать футбол с такой же пользой для тела, главным образом, используя ноги». Благодаря своему энтузиазму по отношению к этому виду спорта и точному описанию современной игры Ричард Малкастер считается отцом раннего современного футбола.
В 1591 году, очевидно, в Лионской свободной гимназии в Харроу играли в мяч. Он говорит, что «по четвергам только иногда, когда погода хорошая, и по субботам или в полупраздничные дни после вечерней молитвы. И их игра должна заключаться в том, чтобы гонять волчок, бросать мяч, бегать или стрелять». [4]
Самое раннее конкретное упоминание о футболе (pila pedalis) в университете относится к 1555 году, когда он был объявлен вне закона в колледже Святого Иоанна в Оксфорде . Аналогичные указы вскоре последовали в Кембриджском университете . [ требуется ссылка ]
Есть доказательства того, что правила, в которых «бросок рукой» был запрещен и где игрок «держал ворота», были впервые разработаны в средней школе Абердина в Шотландии в середине 17 века. В 1633 году (в других источниках упоминается как 1636 год) Дэвид Уэддерберн, учитель из Абердина , упомянул элементы футбольных игр в коротком латинском учебнике под названием «Vocabula». Уэддерберн приводит фразы, которые школьники могли использовать во время игры. Текст ниже дан в двух формах: оригинальный (и более буквальный) перевод Фрэнсиса Пибоди Магуна 1938 года, а затем версия Марплса 1956 года. Примечательно, что Магун не использует слово «пас».
Давайте выберем стороны//Давайте выберем стороны.
Сначала выбери своего человека//У тебя первый выбор.
Те, кто на нашей стороне, идите сюда//Те, кто на нашей стороне, идите сюда.
Сколько против нас?/Сколько их в другой команде?
Выбей мяч, чтобы мы могли начать игру/Выбей его, чтобы мы могли начать матч.
Давай, бей его сюда/Передай его сюда.
Ты держишь ворота/Ты держишь ворота.
Вырви мяч у того парня, если сможешь/Схвати мяч раньше него, если сможешь.
Давай, бросься на него/Давай, перехвати его.
Беги на него/Атакуй его.
Отбей мяч обратно/Отдай мяч обратно.
Молодец. Ты ничего не делаешь/Молодец! Ты бездельничаешь.
Забить гол/Забить гол.
Это первый гол, это второй, это третий/Это второй, это третий гол.
Отгони этого человека/Не дай ему зайти, иначе победит другая сторона.
Более того, противники выходят на первое место, Если не будешь осторожен, он забьет гол/Если не будешь осторожен, он забьет через минуту.
Если мы не сыграем лучше, нам конец/Если мы не сыграем лучше, нам конец.
Ах, победа в твоих руках/Привет! Вы победители.
Ха, ура. Он очень искусный игрок в мяч/Ура! Он очень хороший игрок.
Если бы не он, мы бы вернули победу/Если бы это был он, мы бы победили.
Помоги мне. У нас все еще есть лучшие шансы/Помоги мне. У нас все еще есть лучшая сторона?
Оригинальный латинский текст цитируется Магуном (1938): Sortiamur partes; ты первобытный социум усердный; Qui sunt nostrarum partium huc se получатель; Quot nobis adversantur; Excute Pilam ut Ineamus certamen; Возраст, черт побери; Ты здесь метум; Praeripe illi Pilam si possis agere; Возраст objice te illi; Происходят illi; Повторить пилам; Эгреги. Нихил Агис; Передатчик метум пила; Hic primus est transmissus. Hic secundus, hic tertius est transmissus; Repelle eum, alioqui, adversarii evadunt Superiores; Ниси кавесжам оккупабит метам; Ni melius a nobis ludatur, de nobis actum est. Eia penes vos victoria est; Я торжествую. Est pilae doctissimus; Asque eo fuisset, reportassimus vicoriam; Возраст, подчиненные михи; Adhuc potiores habemus, scilicet partes .
Латинская книга Веддерберна является ранней ссылкой на то, что было передано во второй версии перевода как «передача» мяча. Слово «передача» не используется явно: в оригинальной латыни говорится «huc percute» (ударь здесь) и «repercute pilam» (ударь обратно — или снова). Оригинальное слово, переведенное как «цель», — «metum», буквально означающее «столб на каждом конце круга» в гонках на римских колесницах. Предложение, данное как «перехватить его» во втором переводе выше, переведено в оригинале как «Броситься против него» (Age, objice te illi). Есть ссылка на «схватить мяч прежде, чем это сделает [другой игрок]» или «вырвать» его (Praeripe illi pilam si possis agere), что предполагает, что разрешалось держать мяч в руках. Очевидно, что разрешенные захваты включали «атаку» и толкание/удержание игроков соперника («Keep him out» выше, «drive that man back» в оригинале, «repelle eum» в оригинальной латыни). Эта игра, вероятно, была похожа на регби. Вопреки сообщениям прессы в 2006 году, в ней нет ссылок на правила игры, маркировку игроков, командные построения или пас вперед. Этот текст был описан в 2006 году как «удивительное новое открытие», но на самом деле он был хорошо задокументирован в литературе по истории футбола с начала 20-го века и доступен в Интернете по крайней мере с 2000 года. Он подтверждает, что организованные футбольные игры в 17-м веке не ограничивались английскими школами. (Более раннее описание голов, защиты ворот и передач мяча взято из отчета Кэрью о Корнуольском херлинге ).
Следующее конкретное упоминание о футболе в государственных школах можно найти в латинской поэме Роберта Мэтью, ученого Винчестерского колледжа с 1643 по 1647 год. Он описывает, как «...мы можем играть в квоты, или в гандбол, или в биту с мячом, или в футбол; эти игры невинны и законны...». То, что футбол в Винчестере был «невинен и законен» в то время, весьма примечательно. [7] Это подтверждает тот факт, что к середине XVII века футбол и другие игры с мячом в английских государственных школах были приручены. В «Nugae Etonenses» (1766) Т. Франкленда также упоминаются «Футбольные поля» в Итоне.
Более подробное описание футбола дано в «Книге спорта» Фрэнсиса Уиллоуби [8], написанной около 1660 года. Этот рассказ особенно примечателен, поскольку он называет футбол его правильным названием и является первым, кто описал следующее: голы и поле («закрытое поле с воротами с обеих сторон. Ворота называются воротами»), тактику («оставление некоторых из своих лучших игроков охранять ворота»), подсчет очков («побеждают те, кто может первыми забить мяч в ворота противника») и способ отбора команд («игроки делятся поровну в соответствии с их силой и ловкостью»). Он является первым, кто описал закон футбола: «Они часто ломают друг другу голени, когда двое встречаются и одновременно бьют по мячу, и поэтому существует закон, что они не должны бить выше мяча». Его рассказ о самом мяче также очень информативен: «Они надувают крепкий пузырь и завязывают его горлышко так быстро, как только могут, а затем вставляют его в кожу бычьей трески и крепко зашивают». Он добавляет: «Чем сильнее сдувается мяч, тем лучше он летит. Иногда в него добавляли ртуть, чтобы он не лежал неподвижно». В его книге есть первая (базовая) диаграмма, иллюстрирующая футбольное поле. Связь Уиллоуби с системой государственных школ заключалась в том, что он учился в школе Саттон Колдфилд, был студентом Кембриджского университета и часто посещал Бодлианскую библиотеку Оксфордского университета .
В 1710 году было зафиксировано, что в футбол играли на лужайке Вестминстерской школы , и капитул аббатства не смог это пресечь. [9]
Самые ранние версии правил футбольного кодекса были записаны в начале 19 века, в частности, Итонским колледжем (1815) [1] и Олденхэмской школой (1825) [1] .
К началу 19 века (до принятия Закона о фабриках 1850 года ) большинство представителей рабочего класса в Британии были вынуждены работать шесть дней в неделю, часто более двенадцати часов в день. У них не было ни времени, ни желания заниматься спортом для отдыха, и в то время многие дети были частью рабочей силы . Праздничный футбол на общественных дорогах был прекращен. Таким образом, ученики государственных школ, которые были свободны от постоянного труда, стали изобретателями организованных футбольных игр с формальными сводами правил. Они постепенно превратились в современные футбольные и регбийные игры, которые мы знаем сегодня.
Расцвет железнодорожного транспорта в Британии в 1840-х годах означал, что люди могли путешествовать дальше и с меньшими неудобствами, чем когда-либо прежде. Стали возможны межшкольные спортивные соревнования. В то время как местные правила для легкой атлетики могли легко понять, посещая школы, было почти невозможно для школ играть друг с другом в футбол, поскольку каждая школа играла по своим собственным правилам.
Это самые ранние школы, в которых есть свидетельства регулярного, организованного футбола. Каждая школа изначально играла по своему собственному кодексу.
Самые ранние известные матчи с участием государственных школ:
Уильям Уэбб Эллис , ученик школы регби , как говорят, «продемонстрировал пренебрежение к правилам футбола, в которые играли в его время», схватив мяч и побежав к воротам противника в 1823 году. Этот поступок, как принято считать, положил начало регби, но доказательства этого смелого поступка не выдерживают пристального изучения, и большинство историков спорта считают эту историю апокрифической . [ 44] В более старых формах футбола владение мячом было разрешено или даже обязательно; например, английский писатель Уильям Хоун , писавший в 1825 или 1826 году, цитирует общественного комментатора сэра Фредерика Мортона Эдена относительно «футбола», в который играли в Скоуне, Шотландия :
В 1845 году трем мальчикам в школе регби, Уильяму Делафилду Арнольду , У. В. Ширли и Фредерику Хатчинсу, [46] [47] [48] было поручено кодифицировать правила, которые тогда использовались в школе. Это еще больше способствовало распространению игры регби.
В начале 19 века правила школы регби, по-видимому, распространились по крайней мере так же, а может и дальше, чем игры других школ. Например, два клуба, которые утверждают, что являются первыми и/или старейшими футбольными клубами в мире, в том смысле, что они не являются частью школы или университета, оба являются оплотами регби: Barnes Club , который, как говорят, был основан в 1839 году, и Guy's Hospital Football Club , который, как сообщается, был основан в 1843 году. Ни дата, ни разновидность футбола не документированы, но такие заявления, тем не менее, намекают на популярность регби до появления других современных кодексов.
Первый межшкольный матч был сыгран между колледжем Челтнема и школой регби, и, как ни странно, победителем оказался колледж Челтнема, который до сих пор является плодовитой школой регби. Впервые сыгранный в 1864 году матч Клифтон против Мальборо претендует на звание первого межшкольного матча по регби. Матч продолжается и сегодня, а победившая сторона получает Кубок губернатора. Когда-то Кубок был трофеем губернатора Ямайки по игре в поло.
В подавляющем большинстве государственных школ регби теперь является основным видом спорта.
Футбол был принят рядом государственных школ как способ поощрения корпоративной этики , соревновательности и поддержания молодежи в форме. Каждая школа разработала свои собственные правила, соответствующие размерам их игрового поля. Правила сильно различались в разных школах и со временем менялись с каждым новым набором учеников. Вскоре появилось несколько школ мысли о том, как следует играть в футбол. Некоторые школы отдавали предпочтение игре, в которой мяч можно было переносить (как в регби, марлборо и челтнеме ).
Другие предпочитали игру, в которой поощрялось ведение мяча (в частности, Итон, Шрусбери и Харроу ). Этот вид ведения мяча с жестким правилом офсайда до сих пор используется сегодня как игра Итона . Третья группа во главе с Вестминстером и Чартерхаусом занималась игрой, которая исключала ведение мяча, но имела менее ограничивающее правило офсайда. [49] Есть некоторые свидетельства того, что это стало игрой в пас, поскольку она позволяла пасы вперед. [50]
Разделение на эти лагеря было отчасти результатом обстоятельств, в которых проводились игры. В Чартерхаусе и Вестминстере, обе школы в то время играли на ограниченных площадках в Лондоне, мальчики были ограничены игрой в мяч в монастырях, что усложняло драку и кувырки игры в мяч. В Лесной школе , Уолтемстоу, матчи проводились на Коммон, где в игру вступали каштановые деревья и железные перила, ограничивающие игровое поле. [51]
Это привело к конфликту в том, как должен играться футбольный клуб. Некоторые члены комитета отдавали предпочтение правилам школы Charterhouse и Westminster и настаивали на пасовой игре, в частности, правилам, которые разрешали пас вперед («пасовать дальше»). Другие школы (в частности, Eton и Harrow) отдавали предпочтение игре с дриблингом и жестким правилом офсайда (таким образом, что все игроки должны оставаться за мячом). К 1867 году Футбольная ассоциация сделала выбор в пользу игры Charterhouse и Westminster и приняла правило офсайда, которое разрешало пас вперед. [2] : 150 Таким образом, родилась современная игра в футбол с пасом вперед, как прямое следствие футбола Charterhouse и Westminster.
Между войнами значительное количество независимых школ перешли с футбола на регби, по крайней мере одна, City of London School , перешла с регби на футбол несколько лет назад. Кроме того, многие независимые школы теперь предлагают оба кода, а в некоторых школах, включая Winchester, Charterhouse и Westminster, футбол является основным видом спорта.
Три школы проводят собственные футбольные игры: Field Game и Wall Game в Итоне; Harrow Football ; и Winchester Football .
Школьные футбольные матчи также оказали влияние на происхождение австралийского футбола по правилам . Самые ранние зарегистрированные матчи ассоциаций по футболу в Австралии были матчами английской школьной ассоциации по футболу. Игра, сыгранная в 1858 году между Melbourne Grammar и Scotch College , официально признана первой игрой в австралийский футбол по правилам , а ежегодная игра между этими школами, теперь известная как Кубок Корднера-Эгглстона , является самым продолжительным школьным матчем среди всех мировых футбольных кодексов.
В каждой из английских школьных игр было свое собственное правило офсайда. Многие из них полностью запрещали пас вперед. Однако правила Итонского колледжа 1847 года были, вероятно, первыми, напоминающими современный футбол , утверждая:
«Игрок считается «подкрадывающимся», когда перед ним находятся только трое или менее трех игроков противоположной команды, а мяч — позади него, и в таком случае он не имеет права бить по мячу».
Это примечательно, поскольку позволяло игрокам получать пас вперед, если между ними и линией ворот соперника находилось более трех соперников. [52]
Дриблинг и передача мяча (включая передачу вперед) являются частями игр в государственных школах. Кроме того, введение правил FA, которые разрешали как дриблинг, так и передачу вперед, было инициировано бывшими учениками государственных школ. Эти ключевые элементы современного футбола Ассоциации были взяты из различных версий футбола государственных школ. Дриблинг был ключевой частью игры в Итоне, а передача, в частности передача вперед («passing on»), отстаивалась представителями Чартерхауса во время установления правил Футбольной ассоциации в 1860-х годах. [2] Эти особенности современного футбола были включены в правила Футбольной ассоциации к 1867 году и стали следствием игр английских государственных школ.
В 1856 году колледж Лансинга создал свой собственный кодекс футбольной ассоциации, который рассматривался как средство поощрения командной работы. [53]
«Научный» футбол впервые описан в 1862 году в школе регби : здесь можно было увидеть «научную игру», великолепные «дропы» и «галантные забеги». [54] Неясно, составляли ли дропы и забеги то, что автор подразумевал под «научным», однако ясно, что этот стиль игры был явно менее «жестоким», чем в прошлом. Очевидно, что в научном регби было что-то систематическое. Дальнейшие ссылки на научную игру встречаются в отчетах о матчах 1860-х годов, в том числе и в играх по правилам Ассоциации.
Некоторые историки футбола справедливо отмечают, что пас вперед не разрешен в регби, и поэтому считают появление паса вперед критическим событием в развитии футбола (и по этой причине не признают роль игр государственных школ). Однако они забывают, что передача мяча вперед ногой не только полностью разрешена в регби, но и является обычной тактикой, используемой в большинстве матчей, особенно в открытой беговой игре. По этой причине игры государственных школ могут претендовать на то, чтобы считаться источником игры с пасом вперед. Передача мяча продолжается и по сей день в традиционных играх государственных школ. Даже в футболе Харроу, который по сути является игрой с дриблингом, мяч может быть отбит в руки товарища по команде. [4] [55]
Наиболее примечательная «комбинационная игра» (предшественник современного стиля ассоциативного футбола, включающего в себя множество передач от игрока к игроку) считается изобретенной Королевскими инженерами Американской футбольной лиги в начале 1870-х годов. [56] [57] Почти все эти игроки были выпускниками английских государственных школ.
Начальный удар с центра поля был ключевой особенностью футбольных кодексов Харроу и Рагби.
Перекладина в воротах ассоциации футбола была особенностью игры Итона и была примечательна тем, что мяч должен был пройти под перекладиной (а не над ней, как в регби). Правила Шеффилда 1862 года позже включали как перекладины, так и перерыв, а свободные удары были введены в их кодекс в 1866 году или ранее. Однако в футболе Харроу перекладины нет, буквально две регбийные стойки без перекладины. База засчитывается, когда мяч попадает между стойками.
В Итоне и Винчестере в футбольных ассоциациях было принято играть за команду из одиннадцати или пятнадцати игроков.
Доказательства установления футбольного сезона в английских государственных школах содержатся в «Сборнике Бентли» (1844). [58] В главе под названием «Сцены Итона и мужчины Итона» сезонный спортивный цикл описывается следующим образом: «Более смирные мальчики играют в крикет летом и в хоккей зимой; но более мужественная молодежь тянет лодки летом и играет в футбол зимой». См. также цитату ниже, которая подтверждает, что сезон ассоциативного футбола начинался осенью. Это примечательно, поскольку традиционно в ассоциативный футбол в Англии играли во время Масленицы .
Футбольные клубы школьных ассоциаций (и другие виды спорта) были центральной частью жизни в английских государственных школах 19 века. В «Пяти годах в английском университете» (1852) американец Чарльз Бристед описывает свое время в Кембриджском университете в 1840-х годах. Во время обсуждения Итона и школы регби (основанного на письмах бывших студентов) он утверждает: «[Мальчик] гордится домом, к которому он принадлежит как человек своего колледжа; хотя в крикете и футбольных клубах ассоциации, в регулярных «длинных лодках» и водных тотализаторах, в беге и прыжках он соревнуется со всей школой, тем не менее осенью он принадлежит к футбольному клубу ассоциации, который включает двадцать или тридцать мальчиков, проживающих в его собственном доме, и, таким образом, матчи проводятся между домами, как между колледжами». [59] Примечательно, что это свидетельствует о первых организованных соревнованиях между футбольными командами ассоциации не только внутри школ, но и между ними. Для проведения соревнований между колледжами явно требовалось бы некоторое соглашение о правилах игры. Эта необходимость, в сочетании с наличием достаточного количества времени и денег для занятий спортом, стала движущей силой, которая привела к созданию современных правил ассоциативного футбола людьми, которые учились или преподавали в английских государственных школах и университетах. Эта цитата также указывает на установление в английских государственных школах «футбольного сезона», который по сей день начинается непременно осенью.
Самые ранние свидетельства использования цветных футболок для обозначения футбольных команд ассоциации — традиция носить отличительные полоски команды (т. е. форму) — происходят из ранних игр английской ассоциации футбола государственных школ, например, изображение футбольного клуба Винчестер до 1840 года озаглавлено: «Жарко» на футбольном поле. У простолюдинов красные, а у студентов синие футболки». [60]
Спортивные цвета факультета упоминаются в регбийном футболе (правило XXI) еще в 1845 году: «Ни один игрок не может носить кепку или майку без разрешения главы своего факультета». [61] Аналогичным образом, в 1848 году в регби было отмечено, что «значительное улучшение произошло за последние несколько лет во внешнем виде матча... в использовании особой одежды, состоящей из бархатных кепок и майок». [62] Использование цветных рубашек в колледже Винчестера снова подтверждается в 1859 году: «Ровно в двенадцать часов, согласно доброму старому обычаю, синие майки колледжа и красные майки простолюдинов смешались в грандиозном стартовом «горячем»». [63]
На футбольных полях команда Винчестера носит темно-синие футболки, чтобы подчеркнуть свою связь с Оксфордским университетом, в частности с Новым колледжем , а Итон — светло-голубые, поскольку они связаны с Королевским колледжем Кембриджа .
Разделение игры на две половины было инициировано для того, чтобы разрешить игры между школами. Правила одной школы будут применяться в первой половине, а правила другой школы — во второй половине. Смена сторон в перерыве (если не было забито ни одного гола) была частью кодексов следующих школ: Брайтон, Итон, Россалл , Шеффилд, Винчестер. Другие школы менялись каждый раз, когда забивала та или иная сторона (школы Челтнема, ФА, Харроу, Мальборо, Рагби, Шрусбери, Аппингема). [64]
Происхождение замены игроков ассоциации футбола восходит как минимум к началу 1860-х годов как часть футбольных игр английской ассоциации государственных школ. Первоначально термин «замена» в ассоциации футбола использовался для описания замены игроков, которые не явились на матчи. Например, в 1863 году в отчетах о матче говорится: «Чартерхаус одиннадцать сыграли матч в монастырях против некоторых старых картезианцев, но в результате неявки некоторых из тех, кто ожидался, пришлось предоставить трех замен». [65] Замена отсутствующих игроков происходила еще в 1850-х годах, например, в Итоне, где используется термин «чрезвычайные ситуации» [66] Многочисленные ссылки на игроков, действующих в качестве «замены», встречаются в футбольных матчах середины 1860-х годов [67] , где не указано, были ли это замены отсутствующих игроков или игроков, травмированных во время матча.
Современное вбрасывание происходит из английских школьных футбольных игр XIX века. В этих кодексах футбола использовались различные методы возврата мяча в игру из-за аута. Современное вбрасывание опирается на различные аспекты ряда ранних английских школьных игр. Например, возврат мяча путем вбрасывания был частью правил регби и челтнемского футбола. Как и в случае с современным вбрасыванием, направление не было указано. [ требуется ссылка ] Правила Шеффилда предусматривали вбрасывание мяча под прямым углом противоположной стороной к той, которая вывела мяч в аут. [64] Вбрасывание двумя руками является частью регбийного футбола — см. «линия аута». То, что первая сторона, достигшая мяча, должна выбросить его (в данном случае под прямым углом), было частью правил Футбольной ассоциации и правил Россолла. Кембриджские правила 1863 года гласят, что «В матче, когда половина согласованного времени прошла, сторона должна сменить ворота, когда мяч выйдет из игры». [ требуется ссылка ]
{{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ){{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ){{cite web}}: CS1 maint: архивная копия как заголовок ( ссылка )футбол.