Колледж рабочих (также известный как Колледж рабочих Сент-Панкрас , WMC или Камден-колледж ) является одним из первых учебных заведений для взрослых, созданных в Соединенном Королевстве, и старейшим сохранившимся центром образования взрослых в Европе. Основанная христианскими социалистами , на момент своего создания она была в авангарде философии либерального образования . Сегодня колледж имеет два центра в лондонском районе Камден . [3]
Основанный в 1854 году колледж был основан на Окли-сквер христианскими социалистами для предоставления квалифицированным ремесленникам Викторианской эпохи гуманитарного образования, с его этической направленностью на борьбу с тем, что его основатели считали недостатками и коррупцией в практике торговых ассоциаций самопомощи того времени. Основание колледжа было также ответом на опасения по поводу революционного потенциала чартистского движения . [4]
Основателями колледжа – точка зрения, достигнутая в 1904 году [4] – были Фредерик Денисон Морис (первый директор), Томас Хьюз (автор книги «Школьные дни Тома Брауна »), Джон Малкольм Форбс Ладлоу , Фредерик Джеймс Фернивалл , Лоуз Като Дикинсон , [5] [6] Джон Уэстлейк , Ричард Бакли Личфилд и Джон Ллевелин Дэвис . Известными ранними пропагандистами и сторонниками колледжа и его основания были Эдвард Ванситтарт Нил , Данте Габриэль Россетти , Джон Раскин , [7] Чарльз Блэчфорд Мэнсфилд , [8] Джон Стюарт Милль , Джеймс Клерк Максвелл и Чарльз Кингсли (автор книги «Водная вода» ). Babies ), а в более поздние входили GM Trevelyan , EM Forster , CEM Joad и Seamus Heaney .
В 1870-х годах новый колледж не смог принять предложение о слиянии с Колледжем работающих женщин , основанным Элизабет Маллесон . Маллесон решила сделать совместное обучение в колледже, и это вызвало спор среди ее организации. В результате Ф. Д. Морис вместе с Фрэнсис Мартин помогли основать Колледж для работающих женщин на Фицрой-стрит в 1874 году. В меньшинство, поддержавшее этот колледж, входили Джордж и Амелия Тэнсли, Ллевеллин Дэвис и сэр Джон Лаббок . Колледж был назван Колледжем Фрэнсис Мартин [9] в 1922 году после того, как Фрэнсис Мартин оставила ему по завещанию 500 фунтов стерлингов. [10] Этот родственный колледж, несмотря на финансовые и организационные трудности, в конечном итоге открыл свои курсы для женщин в Колледже рабочих, но позже это было только номинально, поскольку он и связанная с ним благотворительность стали нежизнеспособными. Благотворительные средства колледжа были поглощены фондами Колледжа рабочих, и Колледж Фрэнсис Мартин прекратил свое существование через 90 лет в 1967 году. Примерно в это же время, в 1965 году, Колледж рабочих впервые принял студенток.
Решение о приеме женщин было выражением того, что колледж считал своей уникальной и прогрессивной исторической особенностью: управление образованием и финансами через демократически избранный Совет преподавателей и студентов. [4] Преподаватели (которые были бесплатными добровольцами-профессионалами в своей области) и студенты считались и назывались членами колледжа в знак равенства и уважения. Эта образовательная и управленческая традиция, рассматриваемая как соответствующая духу гуманитарного образования, продвигающая ценности и ответственное гражданское поведение и являющаяся прямой связью с обеспокоенностью основателей по поводу провала ассоциативизма, продолжалась до середины 1990-х годов. Сэр Уилфред Гриффин Иди , директор колледжа с 1949 по 1955 год, определил гуманитарное образование, смысл существования колледжа, как «нечто, чем вы можете наслаждаться само по себе, что-то, что является личным достоянием и внутренним обогащением, и то, что учит чувству ценностей». [4]
В 1970-х годах колледж ввел и увеличил количество сертифицированных курсов, а к началу 1980-х годов были предприняты успешные шаги по изменению добровольной традиции путем выплаты вознаграждения учителям. Это привело к истощению финансовых резервов колледжа. Если раньше он поддерживал себя в основном за счет процентов по пожертвованиям в качестве инвестиций , то к концу 1980-х годов он почувствовал себя обязанным обратиться за финансовой помощью к правительству.
В 1996–97 годах в колледже сменилось руководство. До изменений два органа регулировали колледж в соответствии с Уставом и схемой управления: Совет колледжа, состоящий из 12 преподавателей и 12 студентов, избираемых членами колледжа, и Корпорация колледжей, состоящая из 16 самоназначенных членов. Совет руководил образовательной и финансовой политикой через свои комитеты и избирал должностных лиц колледжа: директора , заместителя директора , декана по учебе , казначея и библиотекаря . Корпорация управляла благотворительными трастовыми фондами колледжей и обеспечивала обслуживание активов и частичное финансирование курсов; в его состав входили в основном юристы, банкиры и бизнесмены, которые считались способными управлять благотворительным финансированием из частного сектора и расширять его. Оба органа и их сотрудники действовали добровольно. До 1996 года административный состав, состоящий из начальника , заместителя начальника, финансового контролера и секретаря колледжа, управлял колледжем изо дня в день, управляя небольшим количеством персонала по приему и техническому обслуживанию, работающего неполный рабочий день. После юридических консультаций и представлений в Комиссии по благотворительности Корпорация представила новую схему управления, которая распустила Совет и создала самопровозглашенный совет управляющих из 21 члена для определения политики и наблюдения за тем, что стало расширенным оплачиваемым управлением . С обеих сторон были высказаны убедительные аргументы в пользу изменения. Считать актуальными гражданские ценности и демократический контроль гуманитарного образования было точкой зрения, которой противостояла точка зрения, согласно которой для финансовой и образовательной жизнеспособности необходим более основанный на управлении метод. [11]
Колледж открылся по адресу Red Lion Square , 31 , а затем в 1857 году переехал на Грейт-Ормонд-стрит [12] [13] , оба в центре Лондона. В 1905 году он разместился в своем новом здании на Краундейл-роуд в районе Сент -Панкрас в Лондоне , ныне являющемся частью лондонского района Камден . Этот новый дом был спроектирован WD Caroe . С 1964 года здание внесено в список памятников архитектуры II степени .
Надпись на камне фундамента Рабочего колледжа гласит:
Этот первый камень нового дома Колледжа рабочих был заложен Его Высочеством принцем Уэльским 16 июля 1904 года, в юбилейный год колледжа. В память о Фредерике Денисоне Морисе и о тех, кто работал с ним и пошел по его стопам. Альберт В. Дайси, KC Директор / Реджинальд Дж. Мюр, Массачусетс, Председатель Строительного комитета / Уильям Д. Каро, Массачусетс, Архитектор.
Упомянутый позже принц Уэльский стал Георгом V Соединенного Королевства .
Идея создания нового специально построенного колледжа была высказана в конце 1880-х годов. К 1890-м годам потребность в большем пространстве из-за увеличения числа студентов и конкуренция со стороны других учреждений, таких как вечерние школы продолжения обучения и ранние политехнические институты , создали потребность в более просторных помещениях и потребность в таких объектах, как музей, гимназия и химическая лаборатория. Колледж построил новое здание на Краундейл-роуд на участке, купленном у лорда Камдена ; начатый в июле 1904 года и частично оккупированный в 1905 году, он был официально открыт сэром Уильямом Энсоном в январе 1906 года .
Физическая структура здания на Краундейл-роуд была спроектирована так, чтобы отражать структуру университетских колледжей . Большие общие помещения, библиотека, [14] общая комната, холл, музей, а затем и общая комната Чарльза Райта, способствовали социальному и интеллектуальному взаимодействию между студентами, преподавателями и сотрудниками колледжа. Отдельной комнаты для персонала не было . Специализированные помещения, такие как научные лаборатории, художественные и ремесленные студии, лекционный зал и спортивный зал, были добавлены в 1930-х годах, что отражает желание предоставить широкий образовательный опыт.
Главным в предоставлении этого опыта была Общая комната. [15] В течение 20-го века эта комната с сервировкой для освежения служила местом для членов колледжа, где они могли встречаться, читать, обсуждать, готовиться к занятиям, есть и иногда проводить импровизированные публичные дебаты . Он использовался как место встреч студенческих обществ и клубов . На протяжении многих лет в колледже проводились кружки, охватывающие такие виды деятельности и предметы, как бокс, крикет, дебаты, экономика, футбол , геология, пение, шахматы, шашки, гребля , история, естествознание, старые студенты, современные языки, языковой перевод , железные дороги, прогулки, рисование , праздники, беспроводная связь , музыка и наука. [16] Регулярные общественные мероприятия были организованы Комитетом общей комнаты. Эта комната была местом проведения одного из самых важных мероприятий колледжа — ужина Фернивалла , организованного основателем колледжа Ф. Дж. Ферниваллом. Ужин, рождественский обед для стариков района вокруг колледжа, длился как мероприятие до 1980-х годов. Вплоть до конца 1980-х годов в гостиной проводился сентябрьский ужин учителей, организованный директором ; состоялся доклад приглашенного докладчика, за которым последовали дебаты.
Зал Мориса со сценой и театральным освещением использовался для колледжа и социальных мероприятий для сторонних пользователей: танцев, сольных концертов оркестра колледжа , конференций , выступлений на открытом воздухе, театральных представлений, лекций, общих собраний колледжа и ежегодного выступления Лоуза Дикинсона. Наградная художественная выставка.
С годами музей менял свое предназначение: из классной комнаты для арендаторов частной школы в художественную студию. В комнате висит пастельный портрет Лайонела Джейкоба (учителя, заместителя директора 1904–1910 гг.). В начале 1990-х годов она была переименована в Комнату Уильяма Уокера (Уильям «Пэдди» Уокер, студент и член Корпорации в течение 50 лет).
Гимназия и комната Чарльза Райта были частью расширения здания в 1936 году путем сноса двух соседних домов, принадлежащих колледжу, на средства благотворительных фондов , Апелляционного фонда и Совета по образованию . Гимназия была пристройкой к новым игровым площадкам колледжа в Кэнонс-парке, Эджвер , которые уже использовались для физической подготовки и спорта. Введение гимнастики последовало за « национальным интересом к физической культуре, стимулированным усилиями европейских диктатур в этом направлении». [4] Комната Чарльза Райта (Чарльз Райт, р. 1855, благотворитель колледжа) была добавлена в качестве второй общей комнаты. В рамках этого расширения 1936 года были две новые научные лаборатории, одна из которых - лаборатория Эллиса Франклина ( Эллис Франклин , учитель, заместитель директора 1922–29) и новые квартиры для секретаря колледжа и смотрителя .
Программы строительства и использования колледжа сократили первоначальное общее пространство и удалили некоторые специализированные помещения. Общая комната, которая перестала быть таковой в своем первоначальном смысле, была разделена на половину, в которой разместился Центр по делам студентов для приема и другой администрации . Задняя часть здания была реконструирована: первоначальная серверная была удалена, добавлен новый лифт и кафетерий с новой библиотекой на двух уровнях. Общая комната Чарльза Райта стала помещением для управления. Гимназию переоборудовали в общее пользование. Старая библиотека осталась внесенной в список ; он сохранил свое первоначальное назначение и время от времени использовался в качестве места для съемок фильмов .
Колледж предлагает дневные, вечерние курсы, курсы выходного дня, краткосрочные и годичные курсы для взрослых. Учебная программа соответствует национальным или определенным колледжем программам в области искусства, прикладного искусства, гуманитарных наук, языков, информатики и базового образования.
В 2008 году обучение в колледжах было оценено Ofsted как «хорошее» или «выдающееся» , [17] , а в 2009 году ему был присвоен статус маяка . [18] Инспекция 2013 года оценила его как «выдающийся», [17] первый колледж в Лондоне, получивший такую оценку в новой системе проверок. [ по мнению кого? ] К 2018 году рейтинг колледжа понизился с «выдающегося» до «хорошего». [19]
Директор обеспечивал интеллектуальную движущую силу и общественное лицо колледжа. В 1869 году Ф. Д. Морис обнаружил, что его работа за пределами колледжа не позволяет ему играть столь же активную роль, как раньше. Он рекомендовал создать должность заместителя директора для надзора и руководства администрацией. Этот офис дополнялся другими: деканом по учебе, казначеем и библиотекарем; все они принимаются учителями или студентами путем выборов. Эти офисы прекратили свое существование в 1996/97 году.
СМИ, связанные с Колледжем рабочих, на Викискладе?