Совместная художественная литература — это форма письма группы авторов, которые разделяют творческий контроль над историей .
Совместная художественная литература может создаваться для коммерческой выгоды, как часть образования или для развлечения - многие совместно написанные произведения стали предметом обширных академических исследований.
Наш общий процесс меняется от книги к книге. Обычно, пока я работаю над другим проектом, Мэри приходит в голову идея, обсуждает ее со мной, чтобы я мог внести свой вклад, а затем приступает к составлению сюжета и исследованию. Ничего никогда не было забетонировано. Никакие две книги не следуют одинаковой процедуре.
Автор Бронвин Уильямс [1]
Совместный автор может сосредоточиться на конкретном главном герое или персонаже в повествовательной нити , а затем передать историю другому писателю для дальнейших дополнений или изменения фокуса на другого главного героя . Альтернативно, авторы могут написать текст для своего конкретного подсюжета в рамках общего повествования, и в этом случае один автор может нести ответственность за интеграцию истории в целом. В Италии различные группы авторов разработали более совершенные методы взаимодействия и производства [2].
Методы, используемые писателями, работающими в коммерческих целях, сильно различаются. Приступая к написанию рассказа «Игрушечная фабрика», Карл Шредер и Дэвид Никл начали с написания чередующихся предложений, [3] тогда как, когда английские авторы Терри Пратчетт и Нил Гейман писали «Благие знамения» , они в основном писали отдельные сюжетные линии, а затем гораздо активнее сотрудничали при редактировании. рукопись. [4]
Сотрудничество действительно может быть очень ограниченным: когда Джон Грин и Дэвид Левитан написали «Уилл Грейсон, Уилл Грейсон», единственная сюжетная линия, которую они решили, заключалась в том, что два персонажа встретятся в какой-то момент романа и что их встреча окажет огромное влияние на их судьбу. жизни. После этого решения они отдельно написали первые три главы для своей половины, а затем поделились ими друг с другом. Поделившись информацией, они «сразу поняли, что это сработает», как заявил Левитан. [5] [6]
Некоторые ученые озабочены возможностью выяснить, кто что написал и кому какие идеи принадлежат. [7] В частности, в гуманитарных науках совместное авторство осуждается в пользу индивидуального автора. В этих случаях устаревшие идеи индивидуальной гениальности влияют на то, как ученые смотрят на вопросы присвоения и владения. [8] Исследователи сотрудничества Эде и Лансфорд отмечают, что «повседневная практика в гуманитарных науках продолжает игнорировать или даже наказывать сотрудничество, одновременно разрешая работу, приписываемую (автономным) людям». [8] В частности, литературно-критические эссе часто направлены на «решение» вопросов авторства, прежде чем перейти к их основным интерпретативным целям. [9] Вудманси использует исследования практики письма со времен Возрождения, чтобы прийти к выводу, что современное определение авторства является «относительно недавним формированием» и что ранее преобладали «более корпоративные и совместные» формы письма, [10] предполагая долгую историю Совместная фантастика. Далее она утверждает, что концепция, согласно которой «подлинное авторство состоит в индивидуальных актах создания», является совершенно современным мифом. [10]
Для драматургов эпохи Возрождения сотрудничество, похоже, было нормой; Бентли отмечает, что почти две трети пьес, упомянутых в статьях Хенслоу, отражают участие более чем одного писателя. [11] Существует также проблема постоянного пересмотра: в английском театре эпохи Возрождения было обычной практикой, когда профессиональные писатели, прикрепленные к труппе, сочиняли новых персонажей, сцены, прологи и эпилоги для пьес, к которым они изначально не приложили руку. [12] Скотт Макмиллин представил редакцию как деконструкцию авторской индивидуальности в рукописи сэра Томаса Мора . [13]
В художественном смысле, как отмечает Лоррейн Йорк , «критики и читатели ощущают настойчивую потребность «разъединить» эти произведения, разобрать коллективный текст на отдельные вклады двух или более авторов». [14] Это часть традиции критики рассматривать сотрудничество как подмножество или аберрантный вид индивидуального авторства – такой, который более поздние читатели могли бы выделить, исследуя совместный текст. [15] Конкретными примерами такого подхода к критике являются Сайрус Хой , изучающий авторство пьес Бомонта/Флетчера . [9]
Было несколько университетских проектов, которые исследовали совместную художественную литературу как с точки зрения письма, так и в качестве испытательного полигона для научных методов, таких как визуализация структуры повествования. [16] Совместное письмо в небольших группах является широко распространенным и успешным методом обучения.
«Миллион пингвинов» представлял собой крупномасштабное и полностью открытое совместное произведение художественной литературы, спонсируемое Penguin Books в 2007 году, которое не преуспело в развитии сообщества или связном повествовании. [17] [18] [19]
Италия имеет сильную традицию [20] в совместной художественной литературе: наиболее замечательными текстами являются Lo zar non è morto , коллективный роман 1929 года [21] группы футуристов «Gruppo dei Dieci», « Школа Барбианы» Дона Милани . эксперимент, Lettera a una Professoressa (1967), различные исторические бестселлеры, выпущенные коллективом Wu Ming в период с 1999 по 2011 год, и In territorio nemico , роман со 115 авторами [22] , реализованный в рамках SIC – Scrittura Industriale Collettiva проект, основанный Грегорио Маджини и Ванни Сантони , [23] который установил кодифицированную методологию [24] для коллективного производства литературных текстов.
В Австралии есть несколько известных писательских коллективов. В 1944 году Джеймс Маколи и Гарольд Стюарт в сотрудничестве с Эрном Мэлли написали за один день семнадцать стихотворений как мистификацию против Макса Харриса и его журнала Angry Penguins . С конца 1920-х до конца 1940-х годов Флора Элдершоу и Марджори Барнард писали под именем М. Барнарда Элдершоу . За это время они опубликовали работу, включающую пять романов. Очевидно, Барнард больше писал тексты, в то время как Элдершоу сосредоточился на развитии и структуре произведений. Луиза Элизабет Рорабахер , написавшая о сотрудничестве, заявила: «В их ранних совместных романах невозможно выделить их отдельные вклады». Партнерство сработало, потому что, по словам Нетти Палмер , ведущего литературного критика того времени: «Любая разница в характерах двух женщин не влияет на разницу в их точке зрения или ценностях». Димфна Кьюсак написала двенадцать романов, два из которых были совместными. Вместе с Флоренс Джеймс она написала роман «Come In Spinner» , действие которого происходит в Сиднее в конце Второй мировой войны . Завершенная книга была представлена и выиграла конкурс романов Daily Telegraph 1948 года . Кьюсак также сотрудничал с другим писателем — Майлзом Франклином над романом 1939 года «Пионеры на параде» .
В период с 1997 по 2000 год австралийские детские писатели Пол Дженнингс и Моррис Гляйтцман написали в соавторстве две серии детских книг: «Злые и смертельные» .
Эта традиция продолжилась и в 21 веке. Роман австралийской глубинки «Нарисованное небо» [25] 2015 года был написан группой из пяти австралийок, а его продолжение 2017 года «Смещающийся свет» [26] — четырьмя авторами, которые совместно пишут под псевдонимом Элис Кэмпион . Их уникальный процесс написания привел к тому, что критики аплодировали их «единому» авторскому голосу. В рамках «Групповой художественной литературы» трое членов коллектива также написали руководство по совместному написанию художественной литературы под названием «Как писать художественную литературу в группе». В 2020 году писатель Крейг Кормик в сотрудничестве с австралийским писателем из числа коренных народов Гарольдом Людвиком написал альтернативный исторический роман « На варварском побережье » о путешествии капитана Кука в Австралию в 1768–1771 годах.
Совместное письмо использовалось для повышения вовлеченности сообщества в писательство: одна из трех премий TED 2008 года была вручена Дэйву Эггерсу , частично за его работу с проектом 826 , который использует множество методов сотрудничества для вовлечения школьников и общественных групп в писательство. Отделение 826 в Валенсии состоит из писательской лаборатории, уличного магазина пиратских товаров, который частично финансирует программы, и двух дополнительных классов в близлежащих средних школах. С момента основания отделения более 1400 волонтеров, в том числе авторы публикаций, основатели журналов, преподаватели курсов SAT и режиссеры-документалисты, пожертвовали время для работы с тысячами студентов. [27] Его желание получить премию TED заключалось в том, чтобы члены сообщества лично взаимодействовали с местными государственными школами. [28] [29]
Другая образовательно мотивированная работа была разработана Лондонским университетом и использовалась как для улучшения навыков письма участников, так и в качестве испытательного полигона для научных методов, таких как визуализация структуры повествования. [16] [30] В рамках проекта была предпринята попытка показать студентам рабочий процесс создания романа от зарождения до производства, а также улучшить навыки командной работы и обратной связи. [31] Семинары длились до недели и были направлены на создание полнометражного романа на основе сюжетной идеи, предложенной известным автором, а младшие школьники создавали романы меньшего размера. [32] Поскольку семинары были очень короткими, требовалось совместное написание романа, чтобы можно было создать роман в установленные сроки. [31] Для распределения рабочей нагрузки среди студентов использовались методы разработки программного обеспечения . [31]
Совместным романом, написанным в образовательных целях, был «Пещеры» , написанный совместно в 1989 году в качестве эксперимента Кеном Кизи и классом творческого письма, который он преподавал в Университете Орегона . Благодаря привязанности Кизи к этому проекту, книга получила широкое распространение в газетах и журналах. Критики в целом были заинтригованы книгой, но в конечном итоге раскритиковали ее недостатки: особенно отметили отсутствие связного голоса и слишком большой состав персонажей. В статье для Los Angeles Times Боб Сипчен отметил: « Пещеры — это забавная забава, полная странных персонажей и нелепых поворотов сюжета. Это был достаточно интригующий проект, чтобы заставить ведущие СМИ снова окружить Кизи. Но никто не называет « Пещеры» литературой» . ." [33]
Совместная художественная литература может быть полностью открытой, без каких-либо правил или принудительной структуры по мере перехода от автора к автору; однако во многих совместных художественных произведениях принимаются определенные правила относительно того, что является приемлемым вкладом. [34]
Написание игр для совместного письма имеет традицию в таких литературных группах, как дадаисты и Улипо . С появлением Интернета многие такие совместные писательские игры стали онлайн, что привело как к гипертекстовой художественной литературе , так и к более традиционной литературной продукции. Например, форум бара Baen's , известный как 1632 Tech, был главной движущей силой многих работ в популярной серии альтернативной истории 1632 года под эгидой Эрика Флинта , особенно The Grantville Gazettes . Другие примеры совместного онлайн-писания включают вики SCP Foundation и написание статей на форуме 4chan /lit/. В статье автора и ученого Скотта Реттберга «Коллективное повествование» обсуждаются связи между авангардными литературными группами и совместной онлайн-беллетристикой. [35]
С разными произведениями мы поступили по-разному, Для нашей детской книги у нас был полный план. Каждый из нас писал один раздел каждую неделю, и мы исправляли его при встрече. Этот метод сработал хорошо. В конце даже не разберешь, кто что написал.
Ли Руланд [36]
Другие формы совместной художественной литературы возникли из практики игроков в настольные и ролевые видеоигры и связанной с ними « фандомной » деятельности. Ролевые игры, такие как «Подземелья и драконы», часто рассматриваются как процесс создания повествования посредством взаимодействия каждого персонажа . [34] Такие настольные ролевые игры всегда были упражнением в совместной художественной литературе, но могут иметь более структурированные правила: игроки разыгрывают действия. антисоциальным образом могут быть наказаны игровой механикой (хотя они с такой же вероятностью будут наказаны социально). [37]
В конце концов, такое настольное поведение слилось с гипертекстовой художественной литературой, чтобы создать текстовые интерактивные ролевые среды, такие как ролевые игры MUSHes . В 2001 году OtherSpace стала первой такой игрой, опубликовавшей роман, основанный на этих взаимодействиях. [38]
«Огненное кольцо» (серия) — это серия книг по альтернативной истории Эрика Флинта и других авторов, действие которых происходит во вселенной, созданной Эриком Флинтом с целью интеграции нескольких авторов в ткань структуры вселенной.
Такие сайты, как « Рука Ориона» и «Эпические легенды об иерархах: Сага об элементах» поощряют разработку вымышленных вселенных, а не романов (хотя «Эпические легенды» — это пародия на фэнтезийные вселенные). [39]
С развитием Интернета совместное письмо приобретает новую актуальность благодаря появлению различных онлайн-платформ для совместного письма. Наиболее популярными являются редакторы для совместной работы в реальном времени, такие как Etherpad и Google Docs , которые, однако, в основном используются для координации проектов и мозгового штурма. Тем не менее, они также использовались для коллективного написания художественных произведений, таких как « Гиперсфера » [40] или «Наследие тоталитаризма в тундре» [41] [42] [43] — книга объемом более 300 страниц, написанная [41] анонимными пользователями. совета по литературе ( /lit/ ) 4chan из более чем 71 страны с помощью GoogleDocs. [44]
Традиционные писатели -фантасты и писательские круги экспериментировали с созданием групповых рассказов, таких как «Воровской мир » Роберта Асприна и «Мифические приключения » – такие подходы восходят, по крайней мере, к « Плавучему адмиралу» 1931 года. произведения, созданные как пародии или мистификации, такие как «Голый пришел незнакомец» , которые якобы были написаны, чтобы проиллюстрировать тот факт, что популярная американская литературная культура стала бездумно вульгарной. [45] Австралийская сотрудница жанровой фантастики, известная как Элис Кэмпион, считается первой в мире, опубликовавшей коммерческую фантастику в команде из пяти человек, а теперь из четырех человек. Их популярные романы «Нарисованное небо» [25] (2015 г.) и «Смещающийся свет» [26] (2017 г.) были опубликованы издательством Penguin Random House.
К недостаткам процесса совместного написания можно отнести проблемы с сериями или продолжениями успешных книг; если у одного партнера есть другие обязательства или проект ему наскучил, то могут возникнуть потери, задержки и давление на отношения. [46] Ассоциация представителей авторов рекомендует, чтобы «соглашение о сотрудничестве должно было предусматривать прекращение сотрудничества: как соавторы могут расстаться, кто сохраняет деньги, кто сохраняет права на материал». [47]
Более того, могут возникнуть юридические сложности, если, например, два автора заключили контракт на написание других книг индивидуально для разных издателей – если есть какое-либо совпадение типов книг, тогда необходимо тщательно изучить договорные обязательства, чтобы избежать проблем с авторским правом. [48]
Учебные материалы по совместному написанию пьес в Викиверситете