stringtranslate.com

Социальная нейронаука

Социальная нейронаука — это междисциплинарная область, посвященная пониманию взаимосвязи между социальным опытом и биологическими системами . Люди по сути своей являются социальным видом, и исследования показывают, что различные социальные влияния, включая жизненные события, бедность, безработицу и одиночество, могут влиять на биомаркеры, связанные со здоровьем. [1] [2] [3] Социальная нейронаука — это все еще молодая область, тесно связанная с нейронаукой личности , аффективной нейронаукой и когнитивной нейронаукой , фокусируясь на том, как мозг опосредует социальные взаимодействия . [4] Биологические основы социального познания изучаются в социальной когнитивной нейронауке .

Термин «социальная нейронаука» можно проследить до публикации под названием «Бюллетень социальной нейронауки», которая выходила ежеквартально в период с 1988 по 1994 год. Впоследствии термин был популяризирован в статье Джона Качиоппо и Гэри Бернтсона , опубликованной в журнале American Psychologist в 1992 году. [5] Качиоппо и Бернтсон считаются законными отцами социальной нейронауки.

Обзор

Традиционная нейронаука в течение многих лет рассматривала нервную систему как изолированную сущность и в значительной степени игнорировала влияние социальной среды, в которой живут люди и многие виды животных. Фактически, теперь мы признаем значительное влияние социальных структур на работу мозга и тела. Эти социальные факторы действуют на человека посредством непрерывного взаимодействия нейронных, нейроэндокринных , метаболических и иммунных факторов в мозге и теле, в котором мозг является центральным регулирующим органом, а также податливой целью этих факторов. [6] Социальная нейронаука исследует биологические механизмы , лежащие в основе социальных процессов и поведения, широко считающиеся одной из основных проблемных областей нейронаук в 21 веке, и применяет концепции и методы биологии для разработки теорий социальных процессов и поведения в социальных и поведенческих науках . Социальная нейронаука использует биологические концепции и методы для информирования и уточнения теорий социального поведения, и она использует социальные и поведенческие конструкции и данные для продвижения теорий нейронной организации и функционирования. [7] [8]

На протяжении большей части 20-го века социальные и биологические объяснения широко рассматривались как несовместимые. Но достижения последних лет привели к разработке нового подхода, синтезированного из социальных и биологических наук. Новая область социальной нейронауки подчеркивает взаимодополняющие отношения между различными уровнями организации, охватывающими социальные и биологические домены (например, молекулярный , клеточный , системный , личный, реляционный, коллективный, общественный) и использование многоуровневого анализа для содействия пониманию механизмов, лежащих в основе человеческого разума и поведения.

Современные взгляды на происхождение социальных взаимодействий повышают интерес к гиперсканированию или межмозговым исследованиям. [9] [10] [11] [12] Изучение корреляции нейронной активности двух или более мозгов при выполнении общих когнитивных задач может способствовать пониманию взаимосвязи между социальным опытом и нейрофизиологическими процессами. [13]

Методы

В социальной нейронауке используется ряд методов для исследования слияния нейронных и социальных процессов. Эти методы опираются на поведенческие методы, разработанные в социальной психологии , когнитивной психологии и нейропсихологии , и связаны с различными нейробиологическими методами, включая функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ), магнитоэнцефалографию (МЭГ), позитронно-эмиссионную томографию (ПЭТ), электромиографию лица (ЭМГ), транскраниальную магнитную стимуляцию (ТМС), электроэнцефалографию (ЭЭГ), потенциалы, связанные с событиями (ERP), электрокардиограммы , электромиограммы , эндокринологию , иммунологию , гальваническую реакцию кожи (GSR), регистрацию отдельных клеток и исследования пациентов с очаговыми поражениями мозга . [14] [15] [16] [17] [18] В последние годы эти методы были дополнены методами виртуальной реальности (VR) и гормональными мерами. Животные модели также важны для исследования предполагаемой роли конкретных мозговых структур, цепей или процессов (например, системы вознаграждения и наркотической зависимости ). Кроме того, количественные метаанализы важны для выхода за рамки идиосинкразий отдельных исследований, а исследования нейроразвития могут способствовать нашему пониманию связей между мозгом и поведением. [19] [20] Две самые популярные формы методов, используемых в социальной нейронауке, — это фМРТ и ЭЭГ. фМРТ очень экономичны и имеют высокое пространственное разрешение. Однако они имеют низкое временное разрешение и, следовательно, лучше всего подходят для обнаружения путей в мозге, которые используются во время социальных экспериментов. фМРТ имеют низкое временное разрешение (хронометраж), поскольку они считывают уровни насыщенной кислородом крови, которые поступают в активируемые части мозга и нуждаются в большем количестве кислорода. Таким образом, крови требуется время, чтобы добраться до активируемой части мозга, и в обратном направлении обеспечивается меньшая возможность проверки точного времени активации во время социальных экспериментов. ЭЭГ лучше всего использовать, когда исследователь пытается составить карту мозга определенной области, которая коррелирует с социальной конструкциейкоторый изучается. ЭЭГ обеспечивает высокое временное разрешение, но низкое пространственное разрешение. При этом время активации очень точное, но трудно определить точные области мозга, исследователи должны сузить локации и области, но они также создают много «шума». Совсем недавно исследователи использовали ТМС, которая является лучшим способом обнаружения точного местоположения в процессе картирования мозга. Эта машина может включать и выключать части мозга, что затем позволяет исследователям проверить, для чего эта часть мозга используется во время социальных событий. Однако эта машина настолько дорогая, что ее редко используют.

Примечание: большинство этих методов могут обеспечить корреляции только между картированием мозга и социальными событиями (кроме ТМС), недостаток социальной нейронауки заключается в том, что исследование должно интерпретироваться через корреляции, что может привести к снижению валидности содержания. Например, во время эксперимента, когда участник выполняет задание по проверке социальной теории, и активируется часть мозга, невозможно сформировать причинно-следственную связь, поскольку что-либо еще в комнате или мысли человека могли вызвать эту реакцию. Очень сложно изолировать эти переменные во время этих экспериментов. Вот почему самоотчеты очень важны. Это также поможет снизить вероятность корреляций VooDoo (слишком высокие корреляции, превышающие 0,8, которые выглядят как корреляция между двумя факторами, но на самом деле являются просто ошибкой в ​​дизайне и статистических измерениях). Другой способ избежать этого недостатка — использовать тесты с гормонами, которые могут выводить причинно-следственную связь. Например, когда людям дают окситоцин и плацебо, и мы можем проверить их различия в социальном поведении между другими людьми. Использование SCR также поможет изолировать бессознательные мысли и сознательные мысли, поскольку это естественный парасимпатический ответ организма на внешний мир. Все эти тесты и устройства помогут социальным нейробиологам обнаружить связи в мозге, которые используются для выполнения нашей повседневной социальной деятельности. [ необходима цитата ]

В первую очередь психологические методы включают в себя основанные на результатах измерения, которые регистрируют время ответа и/или точность, такие как тест неявных ассоциаций ; [21] наблюдательные измерения, такие как предпочтительный взгляд в исследованиях младенцев; и измерения самоотчета, такие как анкетирование и интервью. [17]

Нейробиологические методы можно сгруппировать в те, которые измеряют более внешние телесные реакции, электрофизиологические методы, гемодинамические измерения и методы поражения. Методы телесного реагирования включают GSR (также известный как реакция проводимости кожи (SCR)), лицевую ЭМГ и реакцию испуга при моргании. Электрофизиологические методы включают записи отдельных клеток, ЭЭГ и ERP. Гемодинамические измерения, которые вместо прямого измерения нейронной активности измеряют изменения в кровотоке, включают ПЭТ и фМРТ. Методы поражения традиционно изучают мозг, который был поврежден естественными причинами, такими как инсульты, травмы, опухоли, нейрохирургия, инфекция или нейродегенеративные расстройства. Благодаря своей способности создавать тип «виртуального поражения», которое является временным, ТМС также может быть включена в эту категорию. Более конкретно, методы ТМС включают стимуляцию одной области мозга, чтобы изолировать ее от остальной части мозга, имитируя поражение мозга. Это особенно полезно при картировании мозга, ключевом подходе в социальной нейронауке, призванном определить, какие области мозга активируются во время определенных действий. [17]

Общество социальной нейронауки

Ужин для обсуждения проблем и возможностей в междисциплинарной области социальной нейронауки на встрече Общества нейронауки ( Чикаго , ноябрь 2009 г.) привел к серии встреч под руководством Джона Качиоппо и Джин Десети с социальными нейробиологами, психологами , нейробиологами , психиатрами , социологами и экономистами из Аргентины , Австралии , Чили , Китая , Колумбии , Гонконга , Израиля , Японии , Нидерландов , Новой Зеландии , Сингапура , Южной Кореи , Тайваня , Великобритании и Соединенных Штатов . Социальная нейронаука была определена в широком смысле как междисциплинарное исследование нейронных, гормональных, клеточных и генетических механизмов, лежащих в основе возникающих структур, которые определяют социальные виды. Таким образом, среди участников этих встреч были ученые, которые использовали широкий спектр методов в исследованиях животных, а также людей, и пациентов, а также обычных участников. Также был достигнут консенсус о том, что следует создать Общество социальной нейронауки, чтобы дать ученым из разных дисциплин и точек зрения возможность встречаться, общаться и извлекать пользу из работы друг друга. Международное междисциплинарное Общество социальной нейронауки (http://S4SN.org) было создано по итогам этих консультаций в Окленде , Новая Зеландия, 20 января 2010 года, а инаугурационное заседание Общества состоялось 12 ноября 2010 года, за день до заседания Общества нейронауки 2010 года ( Сан-Диего , Калифорния).

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Миллер, Г. (13 января 2011 г.). «Почему одиночество опасно для вашего здоровья». Science . 331 (6014): 138–140. Bibcode :2011Sci...331..138M. doi :10.1126/science.331.6014.138. PMID  21233358.
  2. ^ Карунамуни Н., Имаяма I, Гунетиллеке Д. (2020). «Пути к благополучию: распутывание причинно-следственных связей между биопсихосоциальными переменными». Социальные науки и медицина . 272 : 112846. doi : 10.1016/j.socscimed.2020.112846. PMID  32089388. S2CID  211262159.
  3. ^ Acabchuk, Rebecca L.; Kamath, Jayesh; Salamone, John D.; Johnson, Blair T. (июль 2017 г.). «Стресс и хронические заболевания: воспалительный путь». Социальные науки и медицина . 185 : 166–170. doi :10.1016/j.socscimed.2017.04.039. PMC 8570552. PMID  28552293 . 
  4. ^ Джон Т. Качиоппо; Гэри Г. Бернтсон; Джин Десети (2010). «Социальная нейронаука и ее связь с социальной психологией». Социальное познание . 28 (6): 675–685. doi :10.1521/soco.2010.28.6.675. PMC 3883133. PMID 24409007  . 
  5. ^ Джон Т. Качиоппо; Гэри Г. Бернтсон (1992). «Социально-психологический вклад в десятилетие мозга: Доктрина многоуровневого анализа». Американский психолог . 47 (8): 1019–1028. doi :10.1037/0003-066x.47.8.1019. PMID  1510329.
  6. ^ Качиоппо, Дж. Т., Бернтсон, Г. Г. и Десети, Дж. (2011). История социальной нейронауки. В AW Kruglanski и W. Stroebe (ред.), Справочник по истории социальной психологии. Нью-Йорк: Psychology Press.
  7. ^ Cacioppo JT; et al. (2007). «Социальная нейронаука: прогресс и последствия для психического здоровья». Perspectives on Psychological Science . 2 (2): 99–123. CiteSeerX 10.1.1.708.774 . doi :10.1111/j.1745-6916.2007.00032.x. PMID  26151956. S2CID  15362167. 
  8. ^ Cacioppo JT; Decety J. (2011). «Социальная нейронаука: проблемы и возможности в изучении сложного поведения». Annals of the New York Academy of Sciences . 1224 (1): 162–173. Bibcode : 2011NYASA1224..162C. doi : 10.1111/j.1749-6632.2010.05858.x. PMC 3098127. PMID  21251011 . 
  9. ^ Liu J, Zhang R, Xie E, Lin Y, Chen D, Liu Y и др. (август 2023 г.). «Общая интенциональность модулирует межличностную нейронную синхронизацию при установлении системы коммуникации». Биология коммуникаций . 6 (1): 832. doi :10.1038/s42003-023-05197-z. PMC 10415255. PMID  37563301 . 
  10. ^ Painter DR, Kim JJ, Renton AI, Mattingley JB (июнь 2021 г.). «Совместный контроль визуально управляемых действий включает согласованное увеличение поведенческой и нейронной связи». Communications Biology . 4 (1): 816. doi :10.1038/s42003-021-02319-3. PMC 8242020 . PMID  34188170. 
  11. ^ Hu Y, Pan Y, Shi X, Cai Q, Li X, Cheng X (март 2018 г.). «Межмозговая синхронность и контекст сотрудничества в интерактивном принятии решений». Биологическая психология . 133 : 54–62. doi : 10.1016/j.biopsycho.2017.12.005. PMID  29292232. S2CID  46859640.
  12. ^ Szymanski C, Pesquita A, Brennan AA, Perdikis D, Enns JT, Brick TR и др. (май 2017 г.). «Команды на одной волне работают лучше: межмозговая фазовая синхронизация представляет собой нейронный субстрат для социального содействия». NeuroImage . 152 : 425–436. doi :10.1016/j.neuroimage.2017.03.013. hdl : 11858/00-001M-0000-002D-059A-1 . PMID  28284802. S2CID  3807834.
  13. ^ Фишберн, ФА; Мурти, В.П.; Хлутковски, КО; Макгилливрей, CE; Бемис, Л.М.; Мерфи, М.Э.; Хапперт, Т.Дж.; Перлман, С.Б. «Собираем наши головы вместе: межличностная нейронная синхронизация как биологический механизм для общей преднамеренности». Социальная когнитивная и аффективная нейронаука . 2018 авг.; 13(8):841-9.
  14. ^ Адольфс Р. (2003). «Исследование когнитивной нейронауки социального поведения». Neuropsychologia . 41 (2): 119–126. doi :10.1016/s0028-3932(02)00142-2. PMID  12459210. S2CID  26203531.
  15. ^ Качиоппо, Дж. Т. и Бернтсон, Г. Г. (2009), Справочник по нейронауке для поведенческой науки. Нью-Йорк: John Wiley and Sons.
  16. ^ Хармон-Джонс, Э. и Бир, Дж. С. (2009). Методы в социальной нейронауке. Нью-Йорк: The Guilford Press
  17. ^ abc Уорд, Дж. (2012). Руководство для студентов по социальной нейронауке. Нью-Йорк: Psychology Press
  18. ^ Суббараджу В., Сундарам С., Нарасимхан С. (2017). «Идентификация латерализованной компенсаторной нейронной активности в социальном мозге из-за расстройств аутистического спектра у подростков мужского пола». Европейский журнал нейронауки . 47 (6): 631–642. doi :10.1111/ejn.13634. PMID  28661076. S2CID  4306986.
  19. ^ де Хаан, М. и Гуннар, М. Р. (2009). Справочник по социальной нейронауке развития. Guilford Press.
  20. ^ Decety J.; Cacioppo TT (2010). «Границы в человеческой нейронауке, золотой треугольник и дальше». Perspectives on Psychological Science . 5 (6): 767–771. doi :10.1177/1745691610388780. PMC 3904345. PMID  24482667 . 
  21. ^ Гринвальд АГ; Макги Д.Е.; Шварц Дж.Л.К. (1998). «Измерение индивидуальных различий в неявном познании: тест неявных ассоциаций». Журнал личности и социальной психологии . 74 (6): 1464–1480. CiteSeerX 10.1.1.489.4611 . doi :10.1037/0022-3514.74.6.1464. PMID  9654756. S2CID  7840819. 

Дальнейшее чтение

Внешние ссылки