Успех — это состояние или условие соответствия определенному диапазону ожиданий . Его можно рассматривать как противоположность неудаче . Критерии успеха зависят от контекста и могут быть связаны с определенным наблюдателем или системой убеждений. Один человек может считать успехом то, что другой человек считает неудачей, особенно в случаях прямой конкуренции или игры с нулевой суммой . Аналогично, степень успеха или неудачи в ситуации может по-разному рассматриваться различными наблюдателями или участниками, так что ситуация, которую один считает успехом, другой может считать неудачей, ограниченным успехом или нейтральной ситуацией. Например, фильм, который является коммерческим провалом или даже кассовой бомбой, может впоследствии получить культ , при этом изначальное отсутствие коммерческого успеха даже придает отпечаток субкультурной крутости . [1] [2]
Также может быть трудно или невозможно определить, соответствует ли ситуация критериям успеха или неудачи из-за неоднозначного или нечеткого определения этих критериев. Поиск полезных и эффективных критериев, или эвристик , для оценки неудачи или успеха ситуации может быть сам по себе важной задачей.
ДеВитис и Рич связывают успех с понятием Американской мечты . Они отмечают, что «идеал успеха содержится в Американской мечте, которая, вероятно, является самой мощной идеологией в американской жизни» [3] , и предполагают, что «американцы в целом верят в достижения, успех и материализм ». [4] Вайс в своем исследовании успеха в американской психике сравнивает американский взгляд на успех с концепцией протестантской трудовой этики Макса Вебера . [5] Частный опрос общественного мнения, проведенный аналитическим центром Populace, показал, что американцы теперь подчеркивают надежную пенсию, финансовую независимость, родительство и выполнение работы как свою Американскую мечту. [6]
Естественный отбор — это вариация успешного выживания и воспроизводства особей из-за различий в фенотипе . Это ключевой механизм эволюции , изменение наследуемых признаков, характерных для популяции на протяжении поколений. Чарльз Дарвин популяризировал термин «естественный отбор», противопоставляя его искусственному отбору , который, по его мнению, является преднамеренным, в то время как естественный отбор — нет. Как сформулировал Дарвин в 1859 году, естественный отбор — это «принцип, по которому сохраняется каждое небольшое изменение [признака], если оно полезно». [7] Концепция была простой, но мощной: особи, наиболее приспособленные к своей среде, с большей вероятностью выживут и размножатся. Пока между ними есть некоторые различия, и эти различия наследуются , будет неизбежен отбор особей с наиболее выгодными изменениями. Если изменения наследуются, то дифференциальный репродуктивный успех приводит к прогрессивной эволюции отдельных популяций вида, и популяции, которые эволюционируют, чтобы быть достаточно разными, в конечном итоге становятся разными видами. [8] [9]
Успех студента в образовательной системе часто выражается посредством оценок . Оценки могут быть даны в виде чисел, букв или других символов. К 1884 году колледж Маунт-Холиок оценивал успеваемость студентов по 100-балльной или процентной шкале, а затем суммировал эти числовые оценки, присваивая буквенные оценки числовым диапазонам. Маунт-Холиок присваивал буквенные оценки от A до E, где E указывало на успеваемость ниже 75%. Система A – E распространилась на Гарвардский университет к 1890 году. В 1898 году Маунт-Холиок скорректировал систему оценок, добавив оценку F за провал (и скорректировав диапазоны, соответствующие другим буквам). Практика буквенных оценок распространилась более широко в первые десятилетия 20-го века. К 1930-м годам буква E была исключена из системы по неясным причинам. [10]
Образовательные системы сами по себе могут быть оценены по тому, насколько успешно они передают знания и навыки. Например, Программа международной оценки учащихся (PISA) — это всемирное исследование Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), призванное оценить образовательные системы путем измерения успеваемости 15-летних школьников по математике, естественным наукам и чтению. [11] Впервые оно было проведено в 2000 году, а затем повторялось каждые три года.
Кэрол Дуэк , психолог из Стэнфордского университета , в первую очередь исследует мотивацию, личность и развитие в связи с неявными теориями интеллекта , ее главный вклад в образование — книга 2006 года « Мышление: новая психология успеха» . Работа Дуэк представляет мышление как континуум между фиксированным мышлением (интеллект статичен) и мышлением роста (интеллект можно развивать). Мышление роста — это фокус обучения, который принимает вызов и поддерживает настойчивость перед лицом неудач. В результате мышления роста у людей появляется большее чувство свободной воли, и они с большей вероятностью продолжат работать над своей идеей успеха, несмотря на неудачи.
Книга Малкольма Гладуэлла 2008 года «Outliers: The Story of Success» предполагает, что представление о человеке, который сделал себя сам, является мифом. Гладуэлл утверждает, что успех таких предпринимателей, как Билл Гейтс, обусловлен обстоятельствами, а не их врожденным талантом. [12] [13]
Эндрю Ликирман , бывший декан Лондонской школы бизнеса , [14] утверждает, что успех — это относительный, а не абсолютный термин: успех необходимо измерять в сравнении с заявленными целями и достижениями соответствующих коллег: он предполагает, что Джефф Безос ( Amazon ) и Джек Ма ( Alibaba ) добились успеха в бизнесе, «потому что в то время, когда они начинали, было много компаний, стремящихся к доминированию, которого достигли эти двое». [15] Ликирман выдвигает четыре предложения относительно успеха компании и его измерения. [16]
Научные теории часто считаются успешными, когда они делают предсказания, которые подтверждаются экспериментом. Например, расчеты относительно Большого взрыва предсказали космический микроволновый фон и относительное содержание химических элементов в глубоком космосе (см. нуклеосинтез Большого взрыва ), и наблюдения подтвердили эти предсказания. Научные теории также могут достичь успеха более косвенно, предлагая другие идеи, которые оказываются верными. Например, Иоганн Кеплер задумал модель Солнечной системы, основанную на Платоновых телах . Хотя эта идея сама по себе была неверной, она побудила его продолжить работу, которая привела к открытиям, теперь известным как законы Кеплера , которые сыграли решающую роль в развитии астрономии и физики . [19]
В областях вероятности и статистики часто изучаются ситуации, в которых события помечаются как «успехи» или «неудачи». Например, испытание Бернулли — это случайный эксперимент с ровно двумя возможными исходами : «успех» и «неудача», в котором вероятность успеха одинакова каждый раз, когда эксперимент проводится. [20] Концепция названа в честь Якоба Бернулли , швейцарского математика 17-го века, который проанализировал их в своем «Искусстве предположений» (1713). [21] Термин «успех» в этом смысле заключается в результате, соответствующем определенным условиям, а не в каком-либо моральном суждении. Например, эксперимент может быть актом бросания одной игральной кости , при этом результат бросания шестерки объявляется «успехом», а все остальные исходы объединяются под обозначением «неудача». Если предположить, что игральная кость честная, вероятность успеха тогда будет равна .
Хотя слава и успех широко востребованы многими людьми, успешные люди часто недовольны своим статусом. В целом, существует общая корреляция между успехом и несчастьем. Исследование, проведенное в 2008 году, отмечает, что генеральные директора подвержены депрессии более чем в два раза чаще, чем широкая общественность, что предполагает, что это явление свойственно не только знаменитостям. [22] Исследования показывают, что люди склонны больше сосредотачиваться на объективном успехе (то есть: статусе, богатстве, репутации) как на критериях успеха, а не на субъективном успехе (то есть: самооценке, отношениях, моральном самоанализе), и в результате разочаровываются в успехе, которого они достигли. [23] Знаменитости в частности сталкиваются с определенными обстоятельствами, которые заставляют их быть недовольными своим успехом. [ необходима цитата ]
