Школьные услуги по здравоохранению и питанию предоставляются через школьную систему для улучшения здоровья и благополучия детей, а в некоторых случаях – целых семей и общества в целом. Эти услуги развивались по-разному по всему миру, но их основные принципы неизменны: раннее выявление, коррекция, предотвращение или облегчение заболеваний, инвалидности и жестокого обращения, от которых могут страдать дети школьного возраста.
Статистика показала , что многие ученики отстают в учебе только из-за отсутствия физических сил. [1] В 1920 году было показано, что столько учеников в школах Бруклина, штат Нью-Йорк , были вынуждены проходить одни и те же классы дважды, что при средней стоимости семестра в 40 долларов США на каждого ученика это стоило район $2 000 000. На этом основании различные общественные организации требовали от города выделения 100 тысяч долларов на более эффективную медицинскую помощь школьникам, утверждая, что таким образом можно сэкономить более половины дополнительных расходов. Из 252 000 школьников, обследованных в Нью-Йорке в 1919 году, 74% были признаны физически неполноценными, главными недостатками которых были дефекты зубов и зрения. [1]
В Великобритании послевоенный Закон об образовании 1944 года обязал детей в начальных и средних школах проходить стоматологические осмотры, ведущие к предоставлению школьных стоматологических услуг .
ЮНЕСКО опубликовала набор инструментов для поддержки структуры FRESH , призванный помочь тем, кто желает создать службы школьного здравоохранения по всему миру. Разработанные в первую очередь для развивающихся стран, эти инструменты могут иметь универсальное применение. [2] Основной упор в этих инструментах делается на:
Школьное медицинское обслуживание хорошо развито в Соединенных Штатах. Основные руководящие принципы предоставлены организацией Making Health Academic, но в каждом штате и внутри каждого школьного совета приняты свои собственные конкретные методы.
Это пятилетний проект, финансируемый Отделом здоровья подростков и школ CDC (DASH), призванный дать возможность всем школам стать частью скоординированной программы школьного здравоохранения. Проект основан на том факте, что шесть предотвратимых форм поведения, приобретенных в основном в детстве и юности, являются причиной большинства серьезных заболеваний и преждевременных смертей в Соединенных Штатах.
За здоровье детей и молодежи в Великобритании отвечает Национальная служба здравоохранения, а не школы, например, обследование здоровья детей [3] и консультирование родителей детей с избыточным весом [4]. Бесплатное школьное питание предоставляется младенцам и детям, чьи семьи имеют право на многие льготы . [3]
Показатели школьного здоровья в Марокко вызывают беспокойство. В статье Европейского института медицинских наук (Institut Européen des Sciences de la Santé) в Касабланке отмечается, что:
Школьные медицинские услуги традиционно предоставляются школьными медсестрами, но существует острая нехватка квалифицированных школьных медсестер. Поэтому Институт предлагает как годичную программу специализации по школьному сестринскому делу, предназначенную для дипломированных медсестер общей практики, так и годичную программу для квалифицированных учителей, предоставляющих школьные медицинские услуги.
Школьные системы здравоохранения расширяются в странах с низким и средним уровнем дохода. Информация о школьном здравоохранении в этих странах собрана на веб-сайте «Школы и здравоохранение» [8], поддерживаемом Партнерством по развитию детей . Базу данных программ школьного здравоохранения и питания (SHN) в странах с низким и средним уровнем дохода можно найти на сайте:
Медицинский осмотр в школах был впервые введен во Франции в 1886 году, затем последовательно этому примеру последовали Бельгия , Венгрия , Чили , Германия и Великобритания , последняя — в 1908 году. В США впервые был установлен медицинский осмотр в школах. в Нью-Йорке в 1892 году, затем в Бостоне в 1894 году, в Чикаго в 1895 году и в Филадельфии в 1898 году .
[5]
