Менее распространенные языки (или LCTL ) — это обозначение, используемое в Соединенных Штатах для языков , отличных от наиболее часто преподаваемых иностранных языков в государственных школах США . Этот термин охватывает широкий спектр мировых языков (кроме английского), от некоторых из крупнейших и наиболее влиятельных в мире, и имеет международное признание, таких как китайский , русский , арабский , бенгальский , хинди , португальский , японский , персидский , урду , Турецкий , суахили , итальянский и тамильский , а также более мелкие региональные языки, изучаемые в США в основном местными экспертами, такие как тви , на котором говорят в Западной Африке, и финский .
Этот термин возник из-за необходимости противопоставить языки, наиболее часто преподаваемые в государственном образовании K-12 в США , с теми, которые обычно встречаются только на университетском уровне, большой разрыв отражается как в индустрии учебников в США, которая обслуживает существующий рынок K-12, так и в США. обязательно сосредоточив внимание на «Большой тройке» ( испанском , французском и немецком ), а также на историческом финансировании правительством США обучения иностранным языкам. (На самом деле, один преподаватель языка из Стэнфордского университета назвал LCTL «менее широко финансируемыми языками»). Языковые программы (NASILP) были созданы в 1970-х годах.
После 11 сентября федеральные департаменты и агентства США признали стратегическую важность LCTL, таких как арабский язык, и, как следствие, начали финансировать программы для LCTL, такие как Национальная флагманская языковая инициатива (NFLI) под эгидой Образовательной программы национальной безопасности. (НСЭП). Эти программы были разработаны для стимулирования роста преподавания менее распространенных языков, имеющих решающее значение для национальной безопасности, таких как арабский , персидский , хинди , корейский , китайский и русский .
В академическом/образовательном сообществе США ранее неформальные связи между преподавателями LCTL кристаллизовались в Национальный совет по менее распространенным языкам (или NCOLCTL ), «зонтичную организацию для национальных ассоциаций и частных лиц, заинтересованных в менее распространенных языках», основанную в 1990 году и основанную в Университете Индианы в Блумингтоне .
Миссия Совета состоит в том, чтобы увеличить число американцев, которые предпочитают изучать один или несколько менее распространенных языков (LCTL) в качестве средства улучшения межкультурного общения между гражданами Соединенных Штатов. ... Совет стремится улучшить преподавание и изучение этих языков и сделать их более доступными. Совет является национальным голосом организаций и отдельных лиц, которые представляют преподавание этих менее распространенных языков как на университетском, так и на довузовском уровне. ... Совет представляет собой национальный механизм, призванный укреплять менее распространенные языковые профессии, позволяя членам Совета работать над «совместными решениями общих проблем». Совет главным образом направляет свои усилия на создание национальной архитектуры для области LCTL и на обеспечение легкого доступа к ресурсам этой области для языковых программ и отдельных учащихся по всей территории Соединенных Штатов.
Другими местами, которые оказывают поддержку LCTL, являются Национальные центры языковых ресурсов (США), каждый из которых хотя бы в некоторой степени занимается LCTL. Один из этих центров, Национальный ресурсный центр по менее распространенным языкам [1] при Университете штата Мичиган, работает над проектами по поддержке LCTL, включая возможности профессионального развития для преподавателей и открытые ресурсы, которые можно использовать в классах.
Другой центр языковых ресурсов , Центр перспективных исследований в области освоения языка (CARLA), в Университете Миннесоты на протяжении многих лет реализовывал множество проектов, посвященных LCTL. Проект LCTL (больше не обновляется) создал большую базу данных о том, где преподают LCTL. в североамериканских колледжах/университетах, школах до 12 лет, дистанционном обучении , обучении за рубежом и летних курсах. [2] В базе данных было указано более 350 языков и тысячи школ. Помимо базы данных, проект LCTL спонсировал списки рассылки для учителей различных LCTL, бесплатную графику и звуки для учителей языка, а также летний институт по разработке материалов для учителей LCTL. [3] Списки рассылки проекта LCTL].
В Европе термин «менее используемые языки» (LUL) используется бюрократией Европейского Союза (ЕС) для языков, отличных от 24 «официальных» языков Европейского Союза : болгарского , хорватского , чешского , датского , голландского , английского , эстонского. , финский , французский , немецкий , греческий , венгерский , ирландский , итальянский , латвийский , литовский , мальтийский , польский , португальский , румынский , словацкий , словенский , испанский и шведский .