Киче ( [kʼiˈtʃʰeʔ] , также известный среди своих носителей как Qatzijobʼal букв. « наш язык » ), или киче ( / k iː ˈ tʃ eɪ / kee- CHAY [2] ), — майянский язык, на котором говорит народ киче, проживающий в центральных высокогорьях Гватемалы и Мексики . На языке киче говорят более миллиона человек (около 7% населения Гватемалы). Это второй по распространённости язык в стране после испанского . Это один из самых распространённых языков коренных американцев в Мезоамерике .
Центральный диалект наиболее часто используется в средствах массовой информации и образовании. Несмотря на низкий уровень грамотности, киче все чаще преподается в школах и используется на радио. Самым известным произведением на классическом языке киче является « Пополь Вух» ( в современной орфографии — «Пополь Вуудж» ). Вторым по значимости произведением является «Название Тотоникапана» . [3]
Кауфман (1970) делит комплекс киче на следующие пять диалектов, а также указывает репрезентативные муниципалитеты (цитата из Par Sapón 2000:17):
Гватемала:
Мексика:
Гватемала:
Гватемала:
Мексика:
Гватемала:
Гватемала:
Диалект науала в языке киче' показывает некоторые отличия от других диалектов киче'. Он сохраняет древнее прото-майянское различие между пятью долгими гласными (aa, ee, ii, oo, uu) и пятью краткими гласными (a, e, i, o, u). Именно из-за этой консервативной лингвистической особенности гватемальские и иностранные лингвисты активно стремились назвать язык киче, а не киче' или киче.
Киче имеет довольно консервативную фонологию. Он не развил многих инноваций, обнаруженных в соседних языках, таких как ретрофлексные согласные или тон.
Ударение не фонематическое. Оно падает на последний слог и на каждый второй слог перед последним в ямбе .
Безударные гласные часто редуцируются (до [ ɨ ] или [ ə ] ) или вообще опускаются, что часто приводит к образованию согласных кластеров даже в начале слова. Например, sibʼalaj "very" может произноситься как [siɓlaχ] , а je na laʼ "thus" [χenðaʔ] .
Диалекты языка киче различаются по своим системам гласных. Исторически в языке киче была десятигласная система: пять коротких и пять долгих. Некоторые диалекты (например, науала и тотоникапан) сохраняют десятигласную систему. Другие (например, кантель) сократили ее до шестигласной системы без различий по долготе: краткий /a/ превратился в /ə/ в этих диалектах, а другие краткие гласные слились со своими долгими аналогами. [4] Были предложены различные соглашения по написанию гласных, в том числе Proyecto Lingüístico Francisco Marroquín, Летним институтом лингвистики и Академией майяских языков Гватемалы . В этой таблице показаны две системы гласных и несколько предложенных систем написания:
Гласные обычно подвергаются синкопе в предпоследних слогах , что позволяет использовать широкий спектр сложных начал. Дифтонги встречаются в недавних заимствованиях.
В языке киче есть пульмонические смычки и аффрикаты, /p/, /t/, /ts/, /tʃ/, /k/ и /q/, а также глоттализованные аналоги /ɓ/, /tʼ/, /tsʼ/, /tʃʼ/, /kʼ/ и /qʼ/. Глоттализованный /ɓ/ — слабый имплозий , а другие глоттализованные согласные — абруптивные . Пульмонические смычки и аффрикаты обычно придыхательные . [5]
В западном Киче аппроксиманты /l/, /r/, /j/ и /w/ опускаются и фрикируются в [ ɬ ] , [ r̥ ] , [ ç ] и [ ʍ ] в конце слова и часто перед глухими согласными. В диалекте Санта-Мария-Чикимула интервокальный /l/ чередуется между [ l ] и [ ð ] , что является весьма необычным изменением звука. [6] Фрикативный [ ð ] чаще всего встречается вблизи гласных /a(:)/ и /o(:)/. [7]
Сложные начала очень распространены в языке киче, частично из-за активного процесса предпоследнего синкопе. Сложные коды редки, за исключением случаев, когда первый член сложной коды — фонематическая гортанная смычка , которая пишется с апострофом. Сонорные /m, n, l, r/ могут быть слоговыми .
Исторически для транскрипции языков киче использовались разные орфографии . Классическая орфография отца Хименеса, который записал Пополь Вух , основана на испанской орфографии и была заменена новой стандартизированной орфографией, определенной ALMG ( Academia de Lenguas Mayas de Guatemala ). Этноисторик и майянист Деннис Тедлок использует собственную систему транслитерации, которая полностью отличается от любой из устоявшихся орфографий.
Как и другие языки майя , киче использует два набора маркеров согласования, известных майянистам как маркеры «Set A» и «Set B», которые могут появляться как на существительных, так и на глаголах. [8] Маркеры «Set A» используются на существительных для обозначения согласия с притяжателем и на глаголах для согласования с переходным субъектом ( эргативный падеж ). Маркеры «Set B» используются на глаголах для согласования с переходным объектом или непереходным субъектом ( абсолютивный падеж ).
В языке киче также есть два формальных маркера согласования второго лица: la (единственное число) и alaq (множественное число). В отличие от неформальных маркеров согласования, формальные маркеры согласования стоят после глагола и глагольных частиц. Формальные маркеры согласования используются для существительных, чтобы обозначить согласие владельца, а также для переходных и непереходных глаголов для согласования субъекта и объекта. [8]
В языке киче различают шесть местоимений, классифицируемых по лицам и числам. [8] Род и падеж не указываются в местоимениях, которые часто опускаются, поскольку согласование подлежащего и объекта обязательно указывается в глаголе.
В языке киче есть два формальных местоимения второго лица: лал (единственное число) и алак (множественное число).
Глаголы языка киче сложны морфологически и могут принимать многочисленные префиксы и суффиксы, которые служат как для словоизменения, так и для деривации. Согласование следует эргативно-абсолютивному шаблону : субъекты переходных глаголов индексируются маркерами набора A, в то время как непереходные субъекты и переходные объекты индексируются маркерами набора B. Вид и наклонение также указываются с помощью глагольной морфологии, как и движение : префикс ul- в слоте движения указывает на движение к говорящему, а префикс e- (или bʼe- в некоторых вариантах) указывает на движение от говорящего.
В таблице ниже показан шаблон словоизменения глагола языка киче.
Последняя морфема глагола, так называемый «суффикс статуса», является морфемой-портманто, форма которой определяется набором правил, включающим такие факторы, как:
В приведенных выше примерах используются глаголы с простыми основами. Глагольные основы также могут быть морфологически сложными. Сложные основы могут включать залоговые суффиксы: [9]
Также могут быть включены производные суффиксы, многие из которых образуют глагольные корни из других частей речи. Например, версивный суффикс -ir или -ar образует глагольные корни от прилагательных: utz "хороший", -utz-ir- "становиться хорошим"; nim "большой", -nim-ar- "становиться большим". Несколько суффиксов могут появляться в пределах одной основы: -nim-ar- "становиться большим", -nim-ar-isa- "увеличивать (что-либо)", -nim-ar-isa-x- "быть увеличенным".
Как и во всех других языках майя , в языке киче используется эргативный тип согласования глаголов, и часто используется порядок слов глагол-объект-субъект (VOS). Большинство современных носителей языка используют взаимозаменяемые порядки слов SOV, SVO и VSO. Сторонники чистоты языка пытались сохранить традиционный порядок слов, начинающийся с глагола, но влияние испанского языка (языка SVO) способствует порядку слов, начинающемуся с субъекта.
Фокусный антипассив (FA) используется в языке киче, когда эргативное подлежащее переходного глагола находится в фокусе. Это происходит в нескольких контекстах:
е: являются:
ВОК
ри:
the
винак
люди
ке:-вок-ов
INC - ABS . 3 . PL -build- FA
ри:
the
джа
дом
«Люди — это те, кто строит дом».
ячи:н
ВОЗ
х-0-пакси-н
COM - ABS . 3 . SG -break- FA
ле:
the
лак
чаша
«Кто разбил миску?»
х-0-пе:
COM - ABS . 3 . SG -приходите
ри:
the
ачи:
мужчина
ри:
ВОЗ
к-ин-тоʔ-в-ик
INC - ABS . 1 . SG -help- FA - ST . INTR
«Пришел человек, который мне помогает».
Это ограничение касается только субъектов переходных глаголов. Субъекты непереходных глаголов могут быть извлечены без добавления Focus Antipassive:
ячи:н
ВОЗ
х-0-пе:т-ик
COM - ABS . 3 . SG -come- ST . INTR
«Кто пришел?»
Mondloch (1981) подробно обсуждает исключения из ограничения на извлечение эргативных субъектов. Дальнейшие обсуждения Focus Antipassive в K'iche' появляются в Larsen (1987), Pye (1989) и Hale (1998).
В языке киче имеются конечные и неконечные типы дополнительных предложений глагола.
к-0-ра:j
INC - ABS . 3 . SG - ERG . 3 . SG -хочу
к-0-у-ти:j
INC - ABS . 3 . SG - ERG . 3 . SG -eat
джу:н
один
сакмол.
яйцо
«Он/она хочет съесть яйцо».
K'iche' использует номинализированные глаголы в нефинитных дополнительных предложениях. Номинизированные глаголы являются существительными и используются как таковые, например, после предлога. Мондлох утверждает, что K'iche' не имеет способа номинализировать переходные глаголы напрямую. Переходные глаголы должны быть преобразованы в непереходные глаголы путем пассивного или антипассивного изменения залога, прежде чем они могут быть номинализированы (1981:101).
x-0-a:-maji-j
COM - ABS . 3 . SG - ERG . 2 . SG -begin- ST . TR
акан-э:м
подъем- НОМ . ИНТР
ч-у-ви:
к- ERG . 3 . SG -top
так
ПЛ
ле:
the
че:ʔ
дерево
«Вы начали подниматься на верхушки деревьев».
е:-б'е:-нак
ABS . 3 . PL -go- PERF . INTR
ри:
the
винак
люди
па
к
мук-ун-ик
bury- ABS - NOM . INTR
«Люди пошли хоронить».
В отличие от того, как многие другие языки используют высокий тон в детской речи (babytalk) , в детском говоре киче высокий тон не используется. Майя, по сути, немного понижают тон, когда говорят с детьми, так как в культуре майя киче высокий тон очень часто используется для обращения к людям с высоким статусом. [15] [16]
Существует обширная документация по освоению языка детьми языка киче. Обзоры развития языка в языке киче можно найти в работах Pye (1992, 2017) и Pye and Rekart (1990). Данные о детском языке для языка киче опровергли большинство теорий развития языка и демонстрируют необходимость более обширной документации коренных языков. [17]
Дети киче производят большую долю существительных, чем дети, изучающие другие языки майя. Двадцать шесть процентов слов, произнесенных двухлетним ребенком киче, были нарицательными существительными, в то время как 7 процентов были непереходными глаголами и 6 процентов были переходными глаголами (Pye, Pfeiler and Mateo Pedro 2017). Пятнадцать процентов слов двухлетних детей имеют форму согласная гласная (CV), в то время как две трети их слов имеют форму CVC (Pye 1991).
Двухлетние дети киче произносят согласные /m, n, p, t, ch, k, ʔ, j, l и w/. Они произносят губно-губной имплозийный согласный как /b/. Дети произносят /k/ и /ʔ/ вместо /q/, /x/ вместо /s/, /l/ вместо /r/ и /ch/ вместо /tz/. Дети киче начинают произносить абруптивные согласные после трех лет (Pye, Ingram and List 1987). Раннее произношение /ch/ и /l/ в языке киче, а также позднее произношение /s/, опровергают предположения о том, что у всех детей схожая фонология из-за артикуляционного развития.
На освоение морфологии в языке киче' сильное влияние оказывает просодия (Pye 1980, 1983). Первичное ударение в языке киче' приходится на конец слова, и двухлетние дети предпочитают образовывать слоги в конце слова с формой CVC. Дети не всегда производят префиксы склонности к существительным и глаголам до достижения ими четырехлетнего возраста, хотя они постоянно производят суффиксы статуса к глаголам к тому времени, когда им исполняется два года. Их производство суффиксов статуса свидетельствует о том, что двухлетние дети киче' понимают сложные грамматические ограничения на использование суффиксов статуса. Они различают использование суффиксов в конечной и срединной позициях фразы, формы статусных суффиксов для непереходных, корневых переходных и производных переходных глаголов, а также различие между суффиксами для изъявительных и повелительных глаголов.
Высказывания детей с экзистенциальным глаголом k'o:lik («он существует») иллюстрируют их экспертные знания суффикса статуса. Экзистенциальный глагол в языке киче' относится к классу позиционных глаголов. В конечных контекстах фразы он имеет корень k'o: , позиционный суффикс -l и непереходный суффикс статуса -ik. В срединных контекстах фразы используется только корень, например, k'o: ta:j («он не существует»). В большинстве случаев дети языка киче' произносят срединные и конечные формы экзистенциального глагола в соответствующих контекстах. Они часто произносят конечный ударный слог /lik/ экзистенциального глагола в конечных контекстах фразы, полностью опуская корень (Pye 1991). Легкость детей в производстве статусных суффиксов глаголов переворачивает прогнозы о том, что дети начинают с производства лексических корней, прежде чем добавлять флективные морфемы. Чередование между фразами-медиа и фразами-конечными производствами демонстрирует использование детьми различных глагольных форм в соответствующих контекстах, а не обобщение заученной глагольной формы.
Производство детьми суффиксов статуса глагола также демонстрирует их раннее распознавание различия между непереходными и переходными глаголами в языке киче. Это различие является основной чертой грамматики языка киче и лежит в основе эргативной морфологии глаголов и существительных. Семантическое разнообразие глаголов и позиционных падежей опровергает гипотезу о том, что дети используют прототипические сцены деятельности в качестве основы для построения грамматических категорий. Грамматическая проницательность детей лучше всего проявляется в использовании ими префиксов согласования эргативного и абсолютивного глаголов. Хотя трехлетние носители языка киче производят эргативные и абсолютивные личные маркеры глаголов в 50 процентах или менее обязательных контекстов, они не используют эргативные маркеры непереходных глаголов и наоборот (Pye 1990, 1991). Формирование детьми эргативной морфологии опровергает предположения о том, что дети начинают освоение языка с одной грамматической категории подлежащего.
Взрослые киче редко произносят высказывания с подлежащим и дополнением, используя порядок слов немаркированный глагол-объект-подлежащее (VOS). Дети также часто опускают один или оба глагольных аргумента. Двухлетние дети опускают подлежащее в 90 процентах высказываний с переходными глаголами, в 84 процентах высказываний с непереходными глаголами и опускают дополнение в 60 процентах высказываний с переходными глаголами. Дети чаще всего произносят высказывания VSO в тех немногих случаях, когда они произносят явные подлежащие и дополнения (Pye 1991, 2017).
Хотя большинство высказываний детей содержат глаголы в активном залоге, к двум годам они начинают воспроизводить глаголы в других залогах. Дети воспроизводят разнообразные глаголы в различных голосах, что свидетельствует об их продуктивном использовании чередования голосов как грамматического ресурса. Они используют глаголы в активном, пассивном и антипассивном залогах. Трех- и четырехлетние дети дали соответствующие ответы в указательном задании, которое проверяло их понимание вопросов Focus Antipassive (Pye 1991; Pye and Quixtan Poz 1988).
Данные об освоении языка киче и других языков майя имеют глубокие последствия для теории освоения языка (Pye, Pfeiler и Mateo Pedro 2017). Дети демонстрируют раннее владение глагольным склонением в языках с богатой морфологией, где просодическая структура языка подчеркивает морфологию. Использование детьми киче статусных суффиксов показывает, что двухлетние дети способны использовать семантически абстрактные аффиксы надлежащим образом. Эта морфология объясняет специфический для языка облик ранних высказываний детей и направляет его развитие на более поздних стадиях.
Знак UTZ для устойчивого земледелия получил свое название от utz kapeh («хороший кофе»). [18]
{{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )