Sutton Trust — образовательная благотворительная организация в Соединенном Королевстве , целью которой является улучшение социальной мобильности и решение проблем с образованием. Благотворительная организация была основана филантропом в области образования сэром Питером Лэмплом в 1997 году .
С тех пор оно провело более 150 научных исследований [2] и профинансировало широкий спектр практических программ для молодежи дошкольного возраста, начальной и средней школы с целью расширения доступа к высшему образованию и профессиям. [3] Главным исполнительным директором благотворительной организации является Джеймс Тернер, ранее работавший в Фонде развития образования . [4]
С момента своего основания в 1997 году Траст получал большую часть финансирования от своего основателя и исполнительного председателя, британского руководителя бизнеса сэра Питера Лэмпла . В последние годы [ когда? ] траст диверсифицировал свои доходы и теперь также получает пожертвования от ряда крупных корпораций, трастов и фондов, партнеров университетов и индивидуальных доноров. Sutton Trust активно занимается сбором средств и привлек ряд высокопоставленных деятелей из банковского дела, промышленности, трестов и фондов присоединиться к своему Совету по стратегическим консультациям и развитию и его стипендиям. [5]
Фонд инвестирует более 4 миллионов фунтов стерлингов в год в исследования и программы, направленные на улучшение социальной мобильности . Независимое исследование, проведенное в 2007 году Boston Consulting Group, показало, что инвестиции траста были очень рентабельными: в среднем программы приносили бенефициарам доход в размере 15 фунтов стерлингов на каждый вложенный фунт. [6]
В 2014 году Sutton Trust учредил фонд в размере 1,25 миллиона фунтов стерлингов в партнерстве с Фондом Эсми Фэйрберн . Фонд будет поддерживать проекты, направленные на повышение активности родителей в первые годы жизни. [7]
Программа Sutton Scholars фонда направлена на поддержку высокоспособных учащихся с низким и средним уровнем дохода в начальной средней школе. Программа предусматривает многолетний курс дополнительных мероприятий для каждого студента, материалы которого предоставляются четырьмя университетами: Кембриджем, Ноттингемом, UCL и Уориком. [8] Программа направлена на развитие талантов в раннем возрасте, увеличивая число студентов, посещающих университетские летние школы фонда.
Открытый доступ — это добровольная схема, предложенная фондом, которая откроет частные дневные школы для учащихся любого происхождения, причем места присуждаются только на основании заслуг. Школы останутся независимыми, вход будет конкурентоспособным, а оплата будет осуществляться по скользящей шкале. Эту схему поддержали более 80 независимых дневных школ, в том числе школа Святого Павла. [9]
Семилетний пилотный проект в школе Бельведер в Ливерпуле финансировался совместно Sutton Trust и Girls' Day School Trust, и все места распределялись по заслугам, при этом родители платили скользящую шкалу взносов в зависимости от своих возможностей. [10] [11] Согласно этой схеме, социальный состав школы стал более разнообразным: 30% учеников получают бесплатные места, 40% платят частичную плату и 30% платят полную плату. Первая группа добилась лучших результатов экзаменов в школе – и лучших в Ливерпуле – 99% учащихся сдали как минимум пять хороших экзаменов GCSE. [12]
Sutton Trust провел свою первую летнюю школу в 1997 году в Оксфордском университете, и они по-прежнему пользуются большой популярностью. Это крупнейшая программа такого рода: в 2014 году на 2000 мест подали 10 000 заявок. [13] Недельные летние школы призваны дать талантливым студентам из непривилегированных семей представление о жизни в ведущем университете. Программу реализуют университеты-партнеры фонда: Бристоль, Кембридж, Дарем, Эдинбург, Глазго, Империал, Королевский колледж Лондона, Ноттингем, Сент-Эндрюс, UCL и Королевский ветеринарный колледж. [14]
Отчет, опубликованный фондом в 2012 году, показал, что участники летних школ с большей вероятностью попадут в высококонкурентный университет, чем дети с аналогичным академическим профилем, которые не посещали летнюю школу. Исследователи из Бристольского университета обнаружили, что более трех четвертей (76%) детей, посещающих летнюю школу, получают места в ведущем университете, по сравнению с чуть более половиной (55%) детей с аналогичным академическим и социальным образованием. которые не подали заявку на место в летней школе. [15] [16]
Программа Sutton Trust в США была запущена в 2012 году совместно с Комиссией Фулбрайта Великобритании и США . [17] Программа помогает студентам с низким доходом подать заявление в университеты и колледжи США и подать заявку на получение пакетов финансовой помощи. Программа, бесплатная для студентов, включает недельную поездку в учреждение Лиги плюща , четыре курса проживания в Лондоне, интенсивное наставничество на протяжении всего процесса подачи заявления, а также оплату экзаменационных сборов. [18]
В первый год 2012 года в программе приняли участие 64 студента, а затем расширились до 150 на втором году и 175 на третьем году. Студенты программы 2014 года посещали летние школы в Гарварде, Йельском университете и Массачусетском технологическом институте. [19] В 2014 году 61 студент летней школы получил места в 37 учебных заведениях США для получения степени бакалавра. 60% этих студентов происходят из семей с доходом менее 25 000 фунтов стерлингов в год. За первые два года программа позволила 82 студентам получить стипендии в американских университетах, включая Гарвард, Принстон, Йель, Массачусетский технологический институт и Дартмут, получив финансовую помощь в размере 20 миллионов долларов. [20] На третьем году существования программы 58 студентов получили места в 39 различных учебных заведениях, получив финансовую помощь на сумму более 14 миллионов долларов. [21]
Sutton Trust реализует крупнейшую в стране программу летних школ для учителей по конкретным предметам, направленную на расширение доступа к ведущим университетам страны. [22] Летние школы учителей бесплатны для участия и предназначены для учителей в школах и колледжах, в которых относительно мало студентов, поступающих в избранные университеты, и которые обслуживают области социально-экономических потребностей. [23]
Этот проект направлен на увеличение количества предложений, которые элитные университеты делают студентам, не имеющим привилегий, посредством программы электронного наставничества. Каждому студенту назначается электронный наставник, который помогает ему в изучении конкретного предмета. [24]
Эта программа предлагает постоянную поддержку студентам 10–13 классов, чтобы помочь им подать убедительные заявления в Оксфордский университет . Программа предоставляет информацию, советы и рекомендации академически способным учащимся и сотрудникам неселективных государственных школ с небольшим опытом поступления в Оксфорд. [25] В первый год программа работала с почти 3000 студентами и 400 учителями со всей Великобритании. [26]
Схема доступа в университеты реализуется Сетью академий Кента в партнерстве с Sutton Trust и колледжем Фитцуильям Кембриджского университета. Школы-участники отбирают учащихся 9-го класса на основе их академического потенциала, чтобы начать четырехлетнюю программу поддержки. В каждый из четырех лет программы группа студентов проводит одну неделю на Пасху и одну неделю летом на курсах проживания в Кенте. [27]
Sutton Trust разрабатывает модель комплексных программ, позволяющую молодым людям из непривилегированных семей получить доступ к профессиям, включая право, медицину, банковское дело, страхование, бухгалтерский учет и консалтинг. Программа будет оказывать поддержку учащимся, начиная с Key Stage 4 и заканчивая их обучением в бакалавриате. Текущие программы Pathways фонда перечислены ниже:
«Пути к праву» — это программа, разработанная Sutton Trust и Юридическим колледжем (ныне Фонд юридического образования ) с целью расширения доступа к юридической профессии. [28] Он был создан в 2006 году и реализуется двенадцатью университетами в сотрудничестве с десятью партнерскими организациями юристов. Программа Pathways предусматривает различные мероприятия в течение двух лет: занятия в университете, включая академические лекции и дискуссии на семинарах; советы по карьере и университету; электронное наставничество нынешних студентов-юристов; гарантированное трудоустройство в ведущей юридической фирме; трехдневная конференция по месту жительства; и использование библиотеки юридической информации и новостей. [29]
Эта программа расширяет поддержку, предоставляемую Pathways to Law . Студенты, изучающие право, получают академическую и карьерную поддержку как лично, так и онлайн в партнерстве с ведущими юридическими фирмами. [30]
Эта программа реализуется в партнерстве с Имперским колледжем Лондона . [31] Программа «Пути к медицине», запущенная в 2014 году, обеспечивает поддержку начинающим медикам из непривилегированных слоев населения, начиная с 11 класса и продолжаясь в течение двух шестых классов. Программа предоставляет студентам стажировку, наставника по профессии, занятия по мягким навыкам и академическую деятельность. [32]
Программа Pathways to Property , основанная в 2012 году, открыта для учащихся 12-х классов государственных школ Великобритании, которые заинтересованы в карьере в сфере недвижимости. [33] Программа предлагает ряд мероприятий, включая летнюю школу в Университете Рединга в июле, программу наставничества и опыт работы. [34]
Sutton Trust проводит исследования в области образования и социальной мобильности, охватывающие ранние годы, школу, университеты и доступ к профессиям.
Отчет 2005 года, подготовленный по заказу Sutton Trust, показал, что Великобритания, наряду с Соединенными Штатами, имеет самый низкий уровень социальной мобильности среди всех развитых стран, по которым имеются данные. Исследователи из Лондонской школы экономики обнаружили, что одной из причин этой тенденции было то, что расширение высшего образования в Великобритании непропорционально принесло пользу людям из более обеспеченных семей. В последующем отчете группы LSE в 2008 году был сделан вывод о том, что социальная мобильность выровнялась: дети, родившиеся в 2000 году, имеют те же перспективы мобильности, что и дети, родившиеся 30 лет назад. [35]
В 2000 году Sutton Trust составил список из 13 британских университетов, которые являются наукоемкими и занимают высшие места на основе средних рейтингов опросов The Daily Telegraph , The Times , Financial Times и The Sunday Times (т.е. комбинации внутренних рейтингов Великобритании ). рейтинги ). [36] Университеты Великобритании считаются «самыми престижными», [37] «элитными» [38] и «самыми избирательными» университетами [39], предлагая около 30 000 мест ежегодно. [40] Ученые, образовательные организации и правительство используют 13 университетов в качестве ориентира для мониторинга социальной мобильности. [41] [42] [43] Ожидается, что выпускники 13 университетов «будут зарабатывать в среднем на 4300 фунтов стерлингов в год (17%) больше, чем выпускники университетов после 1992 года , и имеют на 12 процентных пунктов больше шансов найти профессиональную работу». «Через 5 лет после окончания учебы. [44] Университеты перечислены ниже в алфавитном порядке: [45]
Бирмингемский университет , Бристольский университет , Кембриджский университет , Даремский университет , Эдинбургский университет , Имперский колледж Лондона , Лондонская школа экономики , Ноттингемский университет , Оксфордский университет , Университет Сент-Эндрюса , Университетский колледж Лондона , Уорикский университет , Университет из Йорка .
Примечания:
a Средняя ставка предложения для абитуриентов бакалавриата, срок подачи которых истекает в июне (всех возрастов) в 2022 году.
b Средний тариф UCAS , достигнутый новыми студентами бакалавриата, поступающими в университет в 2021–2022 годах. Это основано на достигнутой квалификации, например, A-уровни : A* = 56, A = 48, B = 40 баллов UCAS; Шотландское высшее образование : A = 33, B = 27 баллов UCAS и т. д. [54]
В 2011 году фонд обновил свою методологию, включив в нее 30 «наиболее отборных» британских университетов, которые «также были 30 наиболее отборными согласно Times University Guide», с целью проиллюстрировать относительное количество студентов из бедных семей, обучающихся здесь. против остальных учреждений. [55] В алфавитном порядке это:
Университет Бата , Университет Бирмингема , Бристольский университет , Кембриджский университет , Кардиффский университет , Даремский университет , Эдинбургский университет , Эксетерский университет , Университет Глазго , Имперский колледж , Королевский колледж Лондона , Ланкастерский университет , Университет Лидса , Университет Лестер , Ливерпульский университет , Лондонская школа экономики , Манчестерский университет , Университет Ньюкасла , Ноттингемский университет , Оксфордский университет , Университет Рединга , Ройал Холлоуэй , Лондонский университет , Университет Шеффилда , Университет Саутгемптона , Университет Сент-Эндрюса , Университет Стратклайда , Университет Суррея , Университетский колледж Лондона , Уорикский университет и Йоркский университет .
В 2011 году в сотрудничестве с Даремским университетом фонд разработал набор инструментов для преподавания и обучения , который помогает учителям и школам лучше всего использовать финансирование Pupil Premium для улучшения успеваемости учащихся из малообеспеченных семей. [56] [57] В настоящее время этот инструментарий управляется совместно с Фондом образовательных фондов .
В 2014 году фонд опубликовал отчет, в котором подчеркивалась высокая доля студентов Оксфорда и Кембриджа , выходцев из небольшой группы элитных «фидерных» [в основном платных] школ. Три частные школы и два элитных колледжа за три года отправили в Оксбридж больше студентов, чем 1800 школ и колледжей по всей Великобритании. Это обновленное ранее исследование 2011 года. [58]
Отчет фонда « Subject to Background» , подготовленный исследователями Оксфордского университета в 2015 году , показал, что вероятность получения баллов A-level, необходимых для поступления в элитные университеты, у учеников из неблагополучных семей лишь в два раза меньше, чем у других студентов. Опираясь на лонгитюдное исследование «Эффективное дошкольное, начальное и среднее образование», в котором приняли участие 3000 детей, [59] авторы назвали хорошие дошкольные учреждения и школы, регулярные домашние задания и дополнительные занятия вне школьной программы факторами, влияющими на последующий выбор учащихся. [60] [61]
В 2014 году Sutton Trust опубликовал отчет Института финансовых исследований, в котором исследуется влияние реформы платы за обучение. Было обнаружено, что студенты покинут университет с более высокими долгами, чем раньше, в среднем более 44 000 фунтов стерлингов. [62]
В отчете, опубликованном фондом в 2013 году, сравнивались условия ученичества в нескольких странах, показывая, что молодые люди в Англии имели доступ к более низким качественным возможностям, чем их коллеги в таких странах, как Германия и Швейцария. За отчетом последовал саммит в 2014 году. [63] [64]
В 2012 году фонд опубликовал отчет «Ведущие люди», в котором показано, что 44% людей, достигших вершин своей профессии, посещали платные школы и Оксбридж. [65] Это было основано на анализе лиц, фигурирующих в списках именинников национальных газет.
Исследование показало, что более 35% депутатов парламента , 51% медиков, 54% ведущих журналистов, 51% старших банкиров и 70% судей высоких судов посещали частные школы. [66]
В отчете, опубликованном фондом в 2013 году, исследовалось социально-экономическое положение абитуриентов гимназий . В отчете показано, что 2,7% абитуриентов гимназий имеют право на бесплатное школьное питание, тогда как 12,7% абитуриентов являются выходцами за пределами государственного сектора, в основном из независимых школ. [67] [68]
Отчет, опубликованный фондом в 2013 году, показал, что 11% работающих в возрасте 25–60 лет в настоящее время имеют степень аспиранта по сравнению с 4% в 1996 году. обладатели первой степени. [69] [70] [71] Это исследование было упомянуто в осеннем заявлении министра финансов за 2014 год в качестве обоснования введения кредитов для аспирантов. [72]
В 2014 году траст опубликовал первый индекс эффективности сетей академий. Анализ Chain Effects показал значительные различия в эффективности различных сетей академий. [73] Министерство образования решило опубликовать такие данные в 2015 году, согласно рекомендации отчета. [74]
В обзоре литературы фонда «Что делает преподавание отличным» в 2014 году , проведенном доктором Робом Коу из Даремского университета, были подчеркнуты плюсы и минусы эффективной педагогики . [75]
В 2014 году фонд опубликовал обзор литературы «Baby Bonds», подготовленный исследователями из университетов Колумбии и Принстона, в котором подчеркивается важность надежной привязанности для младенцев. [76]
Другой отчет 2014 года, «Sound Foundations» , подготовленный учеными Оксфордского университета, показал важность квалифицированного персонала раннего возраста, работающего с малообеспеченными детьми младшего возраста. [77]
В 2011 году Sutton Trust получил от правительства независимый грант в размере 135 миллионов фунтов стерлингов на создание новой инициативы по стимулированию обучения детей из малообеспеченных семей. Этот фонд был использован для создания Фонда поддержки образования (EEF), который инициирует гранты и ищет предложения от школ, учителей, местных органов власти и благотворительных организаций для улучшения успеваемости в школах. [78]
Пилотный проект направлен на то, чтобы помочь родителям, опекунам и детям подготовиться к переходу из дома в дошкольное учреждение, особенно ориентируясь на тех, кому не хватает уверенности и понимания того, как они могут помочь в учебе своих детей, чувствуют себя отчужденными от системы образования и испытывают социальную изоляцию. и/или говорить на английском как на дополнительном языке.
Мы надеемся, что посредством различных занятий, включая посещение на дому, групповые занятия в дошкольном учреждении и адаптационное занятие в первый день ребенка, мы надеемся, что не только дети почувствуют большую поддержку, но и уверенность и способности родителей. помогать и ценить обучение и развитие своего ребенка, будет улучшено. [79]
Создан для оказания поддержки труднодоступным семьям посредством предоставления услуг в стиле drop-in, расположенных в торговом центре в одном из самых неблагополучных районов Оксфорда. Служба предоставляет мероприятия для детей и учит родителей, как облегчить обучение ребенка посредством ежедневных игр и взаимодействия. [80]
В 2011 году Sutton Trust при поддержке Greater London Tutors запустил пилотный проект, который предлагал частное обучение по математике 100–150 академически способным ученикам 11 классов из непривилегированных семей, которые в противном случае не смогли бы себе это позволить. Программа поддерживала учеников, которые потенциально могли получить оценки A или A* на выпускных экзаменах по математике , но рисковали не сделать этого, и предоставляла 10 часов частных занятий индивидуально или в парах в преддверии выпускных экзаменов. Экзамен GCSE. [81]
Future First работает над внедрением сетей выпускников в государственные школы, возвращая бывших учеников, чтобы вдохновлять, давать советы и направлять нынешних учеников. Программа направлена на то, чтобы помочь студентам определить свои карьерные цели и образовательные устремления, а также предложить практическую помощь, включая составление эффективных резюме . Схема позволяет напрямую общаться с выпускниками и разрабатывать индивидуальные интерактивные веб-сайты для выпускников для каждой школы. Программа также предлагает трудоустройство через свою сеть, включая возможности сопровождения работы с ведущими адвокатами. [82]
Программа Reach for Excellence реализуется в Университете Лидса уже несколько лет и финансируется Lloyds TSB в партнерстве с Sutton Trust. Целью программы является повышение стремлений непривилегированных молодых людей, у которых есть потенциал для поступления в исследовательские университеты. Студенты из школ и колледжей с низким уровнем участия в высших учебных заведениях в окрестностях университета.
В рамках программы каждый студент получает пакет рекомендаций на протяжении всего курса A-Levels, включая дегустационные занятия по предметам, семинары по навыкам, финансовые консультации, электронное наставничество и летнюю школу с проживанием. [83]
Ряд исследований Sutton Trust указали на важность того, чтобы студенты делали осознанный выбор на уровне A. Фонд профинансировал университетские занятия «Предметы» для учащихся 11 классов и учителей целевых школ, которые предназначены для поддержки и информирования процесса принятия решений. [84]
{{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link)