C2 Proficiency , ранее известный как Cambridge English: Proficiency и Certificate of Proficiency in English (CPE) , — это экзамен по английскому языку, проводимый Cambridge Assessment English (ранее известный как Cambridge English Language Assessment и экзамен University of Cambridge ESOL).
C2 Proficiency — это наивысший уровень квалификации, предоставляемый Cambridge Assessment English , который показывает, что учащиеся овладели английским на исключительном уровне. Он ориентирован на уровень C2 Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR).
C2 Proficiency — один из экзаменов Cambridge English Qualifications — путь к улучшению языковых навыков. Каждая Cambridge English Qualification нацелена на определенный уровень CEFR, и они работают вместе, чтобы создать эффективное путешествие по обучению.
Людям, получившим сертификат уровня C2 Proficiency, было законно разрешено преподавать за деньги. А именно, этот сертификат давал людям возможность стать инструкторами в частных учебных заведениях. Можно было даже получить работу преподавателя в средней или начальной школе .
В последние годы, с тех пор как Кембриджский университет сотрудничал с Мичиганским университетом и восстановил бывший Отдел тестирования и сертификации Института английского языка в Мичиганском университете (теперь называемый CaMLA ), экзамен C2 Proficiency ( ECPE ) может также предоставляться Мичиганским университетом . Более того, сертификат, полученный с этого экзамена, эквивалентен его кембриджскому аналогу. [1]
Уровень владения языком C2 (ранее известный как Сертификат о владении английским языком (CPE) и Cambridge English: Proficiency) был впервые введен в 1913 году «для иностранных студентов, желающих получить удовлетворительное доказательство своего знания языка с целью его преподавания в иностранных школах» [2] .
Экзамен длился 12 часов и стоил £3 (примерно £293 в ценах 2012 года [3] ) и был открыт только для кандидатов в возрасте 20 лет и старше. Экзамен был разделен на две части: письменную и устную.
Написано
Оральный
В 1913 году темы английских эссе были весьма англоцентричными:
Первый экзамен в 1913 году сдавали всего три кандидата, и все они провалились. В течение следующих 15 лет Сертификат о владении английским языком «колебался с 14 или 15 кандидатами в год». [5] К 1929 году он оказался под угрозой отмены, и UCLES решил внести некоторые изменения в экзамен.
К 1926 году продолжительность экзамена сократилась до 11 часов, а переводная работа включала варианты итальянского и испанского языков. В 1930 году впервые была предоставлена специальная работа по литературе для иностранных студентов. Темы эссе 1930 года были более общими и подходили для самых разных кандидатов:
В 1932 году фонетический элемент экзамена был исключен, а целевая аудитория была расширена за пределы круга потенциальных учителей, включив в него всех «иностранных студентов, желающих получить подтверждение своих практических знаний языка, как письменных, так и устных, а также своей способности читать и понимать стандартные произведения английской литературы» [6] .
Число кандидатов начало расти: с 66 кандидатов в 1933 году до 752 кандидатов в 1939 году. Кроме того, Кембриджский и Оксфордский университеты начали принимать Сертификат о владении английским языком в качестве стандарта владения английским языком, требуемого от всех студентов.
Еще одна новая программа экзамена была введена в 1945 году, в которой литература и перевод имели равный вес. Дальнейшие изменения произошли в 1953 году, когда продолжительность экзамена была сокращена до 9 часов, а кандидаты могли выбрать работу «Использование английского языка» в качестве альтернативы «Переводу». Вопросы по использованию английского языка остаются и по сей день, хотя и в измененном формате.
В начале 1960-х годов в методологии языкового тестирования Кембриджа начался сдвиг в сторону разделения языкового тестирования от тестирования литературных или культурных знаний. В 1966 году была предложена новая программа, которая отражала новый акцент на языковой оценке. Структура экзамена на Сертификат о знании английского языка 1966 года была следующей:
Написано
Кандидаты должны предложить (a) английский язык и два других документа по выбору из (b), (c) или (d). Ни один кандидат не может предложить более одного из вариантов в (b).
а. Английский язык (сочинение и отрывок или отрывки на английском языке с языковыми вопросами. Выбор предметов для сочинения будет включать некоторые для кандидатов, которые особенно интересуются коммерцией.) (3 часа)
б) Либо «Английская литература», либо «Научные тексты», либо «Британская жизнь и институты», либо «Обзор промышленности и торговли» (3 часа)
в) Использование английского языка (3 часа)
г. Перевод с английского и на английский язык (3 часа)
Оральный
а. Диктовка, чтение и беседа.
Экзамен продолжал развиваться, отражая мышление и разработки в области оценки коммуникативного языка и освоения второго языка (SLA). К 1975 году он включал отдельные тесты по аудированию и говорению, наконец приняв формат, знакомый современным кандидатам с работами по чтению, использованию английского языка, письму, аудированию и говорению/интервью. В 1984 году время экзамена было сокращено до менее чем 6 часов — вдвое меньше, чем в оригинальном экзамене 1913 года.
Пересмотры в 2002 году продолжили отражать разработки в коммуникативной языковой оценке, как впервые было продемонстрировано в пересмотрах 1975 и 1984 годов. Парный речевой тест был введен после исследования относительной эффективности теста с одним кандидатом или парой кандидатов, причем последний показал, что обеспечивает более широкий диапазон функционального использования языка. Экзамен также представил более широкий диапазон: источников в заданиях по чтению и текстовым заданиям, заданий в письменной работе и реальных жизненных контекстов в заданиях по аудированию. [4]
В 2013 году C2 Proficiency отпраздновал свою 100-ю годовщину, и был введен еще один набор изменений, направленных на обеспечение его постоянной пригодности для обучения в высших учебных заведениях и целей карьерного роста. Экзамен Use of English был включен в экзамен Reading, и пересмотренный экзамен теперь длится 4 часа. [7]
Уровень владения языком C2 состоит из четырех экзаменационных работ, которые охватывают все ключевые языковые навыки (чтение и использование английского языка, письмо, аудирование и говорение). [8]
Экзамен по устной речи проводится очно. Кандидаты могут выбрать чтение и использование английского языка, письмо и аудирование на компьютере или на бумаге. [9]
1. Чтение и использование английского языка (1 час 30 минут – 40% от общего количества баллов )
Работа «Чтение и использование английского языка» состоит из семи частей.
Кандидаты должны уметь читать и понимать различные тексты, например, художественную и научно-популярную литературу, журналы, газеты и руководства. Кандидаты должны продемонстрировать разнообразные навыки чтения, включая беглое чтение, подробное чтение, следование аргументу, связность и связывание, а также поиск конкретной информации.
Часть 1 требует от кандидатов заполнить восемь пропусков в тексте, выбрав правильное слово или фразу из четырех вариантов . В начале также есть один пример. Он фокусируется на словарном запасе, грамматике, устойчивых фразах и понимании контекста.
Части 2–4 посвящены использованию английского языка и проверке базовых знаний лексики и грамматики с помощью таких упражнений, как вставка пропущенных слов, образование новых слов в заданном тексте и переписывание предложений.
Части 5–7 посвящены чтению и проверке понимания текстов с помощью таких заданий, как задания с множественным выбором, пропуски в абзацах и упражнения на множественное сопоставление.
2. Письмо (1 час 30 минут – 20% от общей оценки )
Письменная работа состоит из двух частей.
Часть 1 содержит один обязательный вопрос. Кандидатам предлагается написать эссе объемом около 240–280 слов, в котором суммируются и оцениваются ключевые моменты, содержащиеся в двух текстах объемом около 100 слов каждый.
Часть 2 требует от кандидатов ответить на один вопрос из четырех вариантов. Кандидатам может быть предложено написать статью, письмо, отчет или обзор. Один из вариантов будет включать написание заданного текста.
Кандидаты пишут свои ответы в 280-320 слов. Их оценивают по их способности структурировать и развивать идеи заданной темы, по впечатлению, которое их письмо производит на читателя, по использованию языка и по тому, насколько хорошо кандидат достигает своей цели письма.
3. Аудирование (примерно 40 минут – 20% от общей оценки )
Тест «Аудирование» состоит из четырех частей.
Часть 1 состоит из трех коротких, не связанных между собой записей, каждая продолжительностью около 1 минуты, и шести вопросов с несколькими вариантами ответов.
Часть 2 содержит монолог продолжительностью 3–4 минуты и девять неполных предложений. Кандидаты должны заполнить пропуск в каждом предложении, основываясь на информации в записи.
Часть 3 содержит запись общения спикеров продолжительностью 3–4 минуты и 5 вопросов с несколькими вариантами ответов.
Часть 4 содержит пять коротких тематических монологов, каждый из которых длится около 35 секунд, и два задания на множественное сопоставление. Каждое задание в этой части содержит 5 вопросов.
Записи представляют собой ряд устных материалов, таких как лекции, речи и интервью, и содержат язык, с которым кандидат может столкнуться в рабочих ситуациях, в университете или в повседневной жизни. Кандидаты должны продемонстрировать широкий спектр навыков слушания, таких как понимание сути отрывка, понимание конкретной информации или отмечание мнений, отношения или чувств говорящих.
4. Устная речь (16 минут – 20% от общего количества баллов )
Тест Speaking состоит из трех частей, в которых два кандидата объединяются в пары. Экзаменаторов двое. Один из экзаменаторов выступает в роли собеседника и оценщика и управляет тестом, задавая вопросы и ставя задачи для кандидатов. Другой выступает только в роли оценщика и не участвует в разговоре.
Часть 1 — это короткая беседа с экзаменатором. Экзаменатор задает ряд вопросов, которые дают кандидатам возможность рассказать о себе.
Часть 2 — это совместная задача с другим кандидатом. Экзаменатор дает кандидатам устные инструкции и одну или несколько картинок для просмотра. Каждый кандидат отвечает на вопрос о картинке(ках), а затем выполняет задачу по принятию решения с другим кандидатом.
Часть 3 — длинный монолог и групповое обсуждение. Экзаменатор дает кандидату карточку с вопросом и некоторыми идеями. Кандидат должен говорить около 2 минут самостоятельно. Когда он заканчивает, другого кандидата просят прокомментировать, и экзаменатор задает обоим кандидатам вопрос по теме. Эта процедура повторяется со вторым кандидатом, затем экзаменатор проводит обсуждение с обоими кандидатами.
Кандидаты должны продемонстрировать ряд устных навыков, таких как организация мыслей, ведение переговоров, длительная беседа и поддержание дискуссии с соответствующим произношением, интонацией и скоростью речи.
В январе 2015 года баллы Cambridge English Scale заменили профиль кандидата и стандартизированные баллы, использовавшиеся для результатов до 2015 года. Все кандидаты (до и после 2015 года) получают Заявление о результатах, а те, кто набрал достаточно высокие баллы, также получают сертификат. [10]
С 2015 года в Отчете о результатах и Сертификате содержится следующая информация об успеваемости кандидата:
Общий балл кандидата складывается из индивидуальных баллов по каждому навыку (чтение, письмо, аудирование и говорение), а также по использованию английского языка.
Уровень владения языком C2 ориентирован на уровень C2 по шкале CEFR, но также обеспечивает надежную оценку на уровне ниже C2 (уровень C1).
Для представления результатов используются следующие баллы:
Результаты от 162 до 179 также указываются в отчете о результатах, однако кандидаты не получают сертификат.
До 2015 года в Отчете о результатах содержалась следующая информация, отражающая общий объединенный балл по всем работам:
До 2015 года в Отчете о результатах содержался Профиль кандидата, в котором указывались результаты кандидата по каждой из отдельных работ по следующей шкале: исключительные, хорошие, пограничные и слабые.
До 2015 года кандидаты, набравшие 45 и более баллов (из 100), получали сертификат.
Кандидаты сдают экзамены по чтению и использованию английского языка, письму и аудированию в один и тот же день. Экзамен по устной речи часто сдается за несколько дней до или после других экзаменов, или в тот же день.
Успешные кандидаты (набравшие более 180 баллов) получают два документа: заявление о результатах и сертификат. Университеты, работодатели и другие организации могут потребовать один или оба этих документа в качестве доказательства владения английским языком.
Сертификат C2 подтверждает владение языком на уровне C2 по Общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (CEFR) и призван продемонстрировать, что успешный кандидат овладел английским языком на исключительном уровне.
Обучающиеся используют эту квалификацию для обучения на курсах послевузовского образования, руководства научно-исследовательскими проектами высокого уровня и академическими семинарами, а также для эффективного общения на высшем управленческом и советском уровнях в международном бизнесе. [12]
Работодатели, университеты и государственные учреждения по всему миру принимают уровень владения языком C2 как доказательство того, что успешный кандидат может учиться или работать на самом высоком уровне профессиональной и академической жизни, а также как показатель владения английским языком. Многие высшие учебные заведения принимают уровень владения языком C2 для целей поступления. Это касается университетов, расположенных в:
C1 Advanced и C2 Proficiency можно использовать для подачи заявления на курсы получения степени (или выше) почти во всех университетах Великобритании . Это связано с тем, что кандидатам, которым необходимо подать заявление на визу для обучения на уровне степени или выше у спонсора Tier 4, необходимо только соответствовать требованиям к английскому языку, установленным университетом; им не нужно сдавать тест из списка UKVI Secure English Language Tests (тесты SELT). [13]