Sutton Trust — образовательная благотворительная организация в Соединенном Королевстве , которая ставит своей целью улучшение социальной мобильности и решение проблемы неблагополучия в образовании. Благотворительная организация была основана филантропом в сфере образования сэром Питером Лэмплом в 1997 году. [1]
С тех пор было проведено более 150 исследований [2] и профинансировано множество практических программ для молодых людей младшего возраста, начальной и средней школы с целью расширения доступа к высшему образованию и профессиям. [3] Исполнительным директором благотворительной организации является Джеймс Тернер, ранее работавший в Education Endowment Foundation . [4]
С момента своего основания в 1997 году фонд получал большую часть своего финансирования от своего основателя и председателя правления, британского руководителя сэра Питера Лэмпла . В последние годы [ когда? ] фонд диверсифицировал свой доход и теперь также получает взносы от ряда крупных корпораций, трастов и фондов, университетских партнеров и индивидуальных доноров. Фонд Sutton Trust активно занимается сбором средств и привлек ряд высокопоставленных лиц из банковского дела, промышленности, трастов и фондов для присоединения к своему Совету по стратегическим консультациям и развитию и к своему Сообществу. [5]
Фонд инвестирует более 4 миллионов фунтов стерлингов в год в исследования и программы, направленные на улучшение социальной мобильности . Независимое исследование, проведенное Boston Consulting Group в 2007 году, показало, что инвестиции фонда были экономически эффективными: в среднем программы приносили бенефициарам доход в размере 15 фунтов стерлингов на каждый инвестированный фунт. [6]
В 2014 году Sutton Trust создал фонд в размере 1,25 млн фунтов стерлингов в партнерстве с Esmée Fairbairn Foundation . Фонд будет поддерживать проекты, направленные на улучшение родительского участия в ранние годы. [7]
Программа Sutton Scholars фонда направлена на поддержку высокоодаренных учащихся из семей с низким и средним доходом в начальной средней школе. Программа предоставляет многолетний курс обогащения для каждого ученика, с содержанием, предоставленным четырьмя университетами: Кембридж, Ноттингем, UCL и Уорик. [8] Программа направлена на развитие талантов в раннем возрасте, увеличивая пул учащихся, посещающих летние университетские школы фонда.
Открытый доступ — это добровольная схема, предложенная трастом, которая откроет частные дневные школы для учеников из всех слоев общества, с местами, присуждаемыми только за заслуги. Школы останутся независимыми, поступление будет конкурентоспособным, а плата будет взиматься по скользящей шкале. Более 80 независимых дневных школ поддержали схему, включая St Paul's School. [9]
Семилетний пилот в школе Belvedere в Ливерпуле финансировался совместно Sutton Trust и Girls' Day School Trust, и все места были предоставлены по заслугам, а родители платили скользящую шкалу взносов в соответствии со своими возможностями. [10] [11] В рамках этой схемы социальный состав школы стал более разнообразным: 30% учеников обучались бесплатно, 40% платили частичную плату и 30% платили полную плату. Первая группа достигла лучших результатов экзаменов в школе — и лучших в Ливерпуле — 99% учеников получили не менее пяти хороших GCSE. [12]
Sutton Trust провел свою первую летнюю школу в 1997 году в Оксфордском университете, и они продолжают пользоваться большой популярностью. Это самая крупная программа такого рода, в 2014 году на 2000 мест подали заявки 10 000 человек. [13] Недельные летние школы предназначены для того, чтобы дать способным студентам из непривилегированных семей представление о жизни в ведущем университете. Программа предоставляется университетскими партнерами фонда: Bristol, Cambridge, Durham, Edinburgh, Glasgow, Imperial, King's College London, Nottingham, St Andrews, UCL и Royal Veterinary College. [14]
Отчет, опубликованный фондом в 2012 году, показал, что участники летних школ с большей вероятностью попадают в высококонкурентный университет, чем дети с похожими академическими профилями, которые не посещали летнюю школу. Исследователи из Университета Бристоля выявили, что более трех четвертей (76%) детей, посещающих летнюю школу, получают места в ведущем университете, по сравнению с чуть более половиной (55%) детей с похожим академическим и социальным происхождением, которые не подавали заявку на место в летней школе. [15] [16]
Программа Sutton Trust US была запущена в 2012 году совместно с Комиссией Фулбрайта Великобритании и США . [17] Программа помогает студентам с низким доходом подавать заявления в университеты и колледжи США и подавать заявки на пакеты финансовой помощи. Программа, которая бесплатна для студентов, включает в себя недельную поездку в учебное заведение Лиги плюща , четыре курса с проживанием в Лондоне, интенсивное наставничество в течение всего процесса подачи заявления, а также оплату экзаменационных сборов. [18]
Программа приняла 64 студента в первый год в 2012 году, прежде чем расшириться до 150 во второй год и до 175 в третий год. Студенты программы 2014 года посещали летние школы в Гарварде, Йеле и Массачусетском технологическом институте. [19] В 2014 году 61 студент летней школы получили места в 37 учреждениях США для получения степени бакалавра. 60% этих студентов происходят из семей с доходом менее 25 000 фунтов стерлингов в год. За первые два года программа позволила 82 студентам получить стипендии в американских университетах, включая Гарвард, Принстон, Йель, Массачусетский технологический институт и Дартмут, получив финансовую помощь в размере 20 миллионов долларов. [20] На третьем году 58 студентов программы получили места в 39 различных учреждениях, получив финансовую помощь в размере более 14 миллионов долларов. [21]
Sutton Trust реализует крупнейшую в стране программу летних школ для учителей по конкретным предметам, направленную на расширение доступа к ведущим университетам страны. [22] Летние школы для учителей бесплатны для посещения и предназначены для учителей в школах и колледжах, в которых относительно мало учеников, поступающих в высокоизбирательные университеты, и которые обслуживают области социально-экономических потребностей. [23]
Целью этого проекта является увеличение количества предложений, которые элитные университеты делают непривилегированным студентам через программу электронного наставничества. Каждому студенту назначается электронный наставник, который помогает ему в изучении предмета. [24]
Эта программа предлагает постоянную поддержку студентам 10–13 классов, чтобы помочь им подать сильные заявления в Оксфордский университет . Программа предоставляет информацию, советы и рекомендации способным в учебе студентам и сотрудникам в неселективных государственных школах с небольшой историей поступления в Оксфорд. [25] В первый год программа работала с почти 3000 студентов и 400 преподавателей со всей Великобритании. [26]
Схемой доступа к университету управляет Kent Academies Network в партнерстве с Sutton Trust и Fitzwilliam College , University of Cambridge. Участвующие школы определяют учащихся 9-го года обучения на основе их академического потенциала для начала четырехлетней программы поддержки. В течение каждого из четырех лет программы группа учащихся проводит одну неделю на Пасху и одну неделю летом на стационарном курсе в Кенте. [27]
Sutton Trust разрабатывает комплексную модель программ, которая позволит молодым людям из непривилегированных слоев населения получить профессии, включая юриспруденцию, медицину, банковское дело, страхование, бухгалтерский учет и консалтинг. Программа будет поддерживать учеников с 4-го уровня обучения до бакалавриата. Текущие программы Pathways траста перечислены ниже:
Pathways to Law — это программа, разработанная Sutton Trust и College of Law (теперь Legal Education Foundation ), для расширения доступа к юридической профессии. [28] Она была основана в 2006 году и реализуется двенадцатью университетами в сотрудничестве с десятью партнерскими организациями из юридической профессии. Программа Pathways предусматривает различные вмешательства в течение двух лет: сессии на базе университета, включая академические лекции и семинарские обсуждения; карьерные и университетские советы; электронное наставничество от нынешних студентов-юристов; гарантированная стажировка в ведущей юридической фирме; трехдневная конференция с проживанием; и использование библиотеки информации и новостей, связанных с правом. [29]
Эта программа расширяет поддержку, предоставляемую Pathways to Law . Студенты, изучающие право, получают академическую и карьерную поддержку как лично, так и онлайн, в партнерстве с ведущими юридическими фирмами. [30]
Эта программа реализуется в партнерстве с Имперским колледжем Лондона . [31] Запущенная в 2014 году, программа Pathways to Medicine оказывает поддержку начинающим медикам из непривилегированных слоев населения, начиная с 11-го класса и продолжаясь в течение двух лет обучения в шестом классе. Программа предоставляет студентам производственную практику, наставника в профессии, сессии по развитию гибких навыков и академические мероприятия. [32]
Основанная в 2012 году, программа Pathways to property открыта для учеников 12-го класса государственных школ Великобритании, желающих узнать о карьере в секторе недвижимости. [33] Программа предлагает ряд мероприятий, включая летнюю школу в Университете Рединга в июле, программу наставничества и производственную практику. [34]
Фонд Sutton Trust проводит исследования в области образования и социальной мобильности, охватывающие ранние годы, школу, университеты и доступ к профессиям.
Отчет 2005 года, заказанный Sutton Trust, показал, что Великобритания, наряду с Соединенными Штатами, имеет самый низкий уровень социальной мобильности среди всех развитых стран, по которым есть данные. Исследователи из Лондонской школы экономики обнаружили, что одной из причин этой тенденции было то, что расширение высшего образования в Великобритании непропорционально принесло пользу людям из более обеспеченных семей. Последующий отчет группы LSE в 2008 году пришел к выводу, что социальная мобильность выровнялась, и дети, родившиеся в 2000 году, столкнулись с теми же перспективами мобильности, что и дети, родившиеся 30 лет назад. [35]
В 2000 году Sutton Trust создал список из 13 британских университетов, которые являются научно-исследовательскими и имеют самый высокий рейтинг на основе средних рейтингов опросов The Daily Telegraph , The Times , Financial Times и The Sunday Times (т. е. комбинации внутренних рейтингов Великобритании ). [36] Университеты считаются «самыми престижными», [37] «элитными» [38] и «самыми избирательными» университетами Великобритании [39], предлагающими около 30 000 мест в год. [40] 13 университетов используются в качестве ориентира для мониторинга социальной мобильности учеными, образовательными организациями и правительством. [41] [42] [43] Выпускники 13 университетов, как ожидается, будут «зарабатывать в среднем на 4300 фунтов стерлингов в год (на 17%) больше, чем выпускники университетов, созданных после 1992 года , и на 12 процентных пунктов чаще будут иметь профессиональную занятость» через 5 лет после выпуска. [44] Университеты перечислены ниже в алфавитном порядке: [45]
Университет Бирмингема , университет Бристоля , университет Кембриджа , университет Дарема , университет Эдинбурга , Имперский колледж Лондона , Лондонская школа экономики , университет Ноттингема , университет Оксфорда , университет Сент-Эндрюса , университетский колледж Лондона , университет Уорика , университет Йорка .
Примечания:
a Средний процент предложений для абитуриентов бакалавриата с дедлайном в июне (все возрасты) в 2022 году .
b Средний тариф UCAS, достигнутый новыми студентами бакалавриата, поступившими в университет в 2021–2022 годах. Это основано на полученных квалификациях, например, A-levels : A* = 56, A = 48, B = 40 баллов UCAS; Scottish Highers : A = 33, B = 27 баллов UCAS и т. д. [54]
В 2011 году фонд обновил свою методологию, включив 30 «самых избирательных» британских университетов, которые были «также 30 самыми избирательными согласно Times University Guide» с целью иллюстрации относительного числа студентов из бедных семей, обучающихся здесь, по сравнению с остальными учреждениями. [55] Вот они, в алфавитном порядке:
Университет Бата , Университет Бирмингема , Университет Бристоля , Университет Кембриджа , Университет Кардиффа , Университет Дарема , Университет Эдинбурга , Университет Эксетера , Университет Глазго , Имперский колледж , Королевский колледж Лондона , Университет Ланкастера , Университет Лидса , Университет Лестера , Университет Ливерпуля , Лондонская школа экономики , Университет Манчестера , Ньюкаслский университет , Университет Ноттингема , Университет Оксфорда , Университет Рединга , Королевский колледж Холлоуэй, Лондонский университет , Университет Шеффилда , Университет Саутгемптона , Университет Сент-Эндрюса , Университет Стратклайда , Университет Суррея , Лондонский университетский колледж , Университет Уорика и Университет Йорка .
В 2011 году фонд совместно с Даремским университетом разработал набор инструментов для преподавания и обучения , который помогает учителям и школам лучше всего использовать финансирование Pupil Premium для повышения успеваемости учащихся из неблагополучных семей. [56] [57] В настоящее время набор инструментов управляется совместно с Фондом образовательных фондов .
В 2014 году фонд опубликовал отчет, в котором подчеркивается высокая доля студентов Оксфорда и Кембриджа , которые приходят из небольшого числа элитных «фидерных» [в основном платных] школ. Три частные школы и два элитных колледжа отправили больше студентов в Оксбридж за три года, чем 1800 школ и колледжей по всей Великобритании. Это обновило более раннее исследование от 2011 года. [58]
Отчет для фонда в 2015 году, подготовленный исследователями Оксфордского университета, Subject to Background , показал, что у неблагополучных учеников вероятность получить A-level, необходимый для поступления в элитные университеты, была всего в два раза ниже, чем у других учеников. Опираясь на лонгитюдное исследование «Эффективное дошкольное, начальное и среднее образование» с участием 3000 детей, [59] он назвал хорошие дошкольные учреждения и школы, регулярные домашние задания и обогащающие мероприятия вне школьной программы факторами, влияющими на выбор учеников в будущем. [60] [61]
В 2014 году Sutton Trust опубликовал отчет Института фискальных исследований, изучающий влияние реформ платы за обучение. Он обнаружил, что студенты будут покидать университет с более высокими долгами, чем раньше, в среднем более £44,000. [62]
Отчет, опубликованный фондом в 2013 году, сравнил ученичество в нескольких странах, показав, что молодые люди в Англии имели доступ к более низкокачественным возможностям, чем их коллеги в таких странах, как Германия и Швейцария. За отчетом последовал саммит в 2014 году. [63] [64]
В 2012 году фонд опубликовал отчет Leading People, показывающий, что 44% людей, занимающих ведущие позиции в своих профессиях, посещали платные школы и Оксбридж. [65] Это было основано на анализе тех, кто был указан в списках дней рождения в национальных газетах.
Исследование показало, что более 35% депутатов парламента , 51% врачей, 54% ведущих журналистов, 51% старших банкиров и 70% судей высших судов посещали частные школы. [66]
Отчет, опубликованный фондом в 2013 году, исследовал социально-экономическое положение абитуриентов гимназий . Отчет показал, что 2,7% абитуриентов гимназий имеют право на бесплатное питание, тогда как 12,7% абитуриентов приходят из-за пределов государственного сектора, в основном из независимых школ. [67] [68]
Отчет, опубликованный фондом в 2013 году, показал, что 11% людей в возрасте 25–60 лет, входящих в состав рабочей силы, в настоящее время имеют последипломное образование, по сравнению с 4% в 1996 году. Отчет LSE оценил премию к заработку последипломного образования на 200 000 фунтов стерлингов больше, чем для обладателей первой степени. [69] [70] [71] Исследование было процитировано в осеннем заявлении канцлера казначейства 2014 года в качестве обоснования введения последипломных кредитов. [72]
Фонд опубликовал первый индекс эффективности сетей академий в 2014 году. Анализ Chain Effects показал существенные различия в эффективности различных сетей академий. [73] Департамент образования принял решение опубликовать такие данные в 2015 году, что является рекомендацией отчета. [74]
Обзор литературы фонда 2014 года « Что делает преподавание выдающимся» , подготовленный доктором Робом Коу из Даремского университета, подчеркнул, что можно и чего нельзя делать в эффективной педагогике . [75]
Фонд опубликовал обзор литературы «Baby Bonds» в 2014 году, подготовленный исследователями из Колумбийского и Принстонского университетов, в котором подчеркивается важность надежной привязанности для младенцев. [76]
В другом отчете 2014 года «Звуковые основы» , подготовленном учеными Оксфордского университета, была показана важность квалифицированного персонала по работе с детьми младшего возраста, находящимися в неблагоприятном положении. [77]
В 2011 году Sutton Trust получил от правительства грант на 135 миллионов фунтов стерлингов на создание новой инициативы по повышению успеваемости детей из неблагополучных семей. Этот фонд был использован для запуска Education Endowment Foundation (EEF), который инициирует гранты и ищет предложения от школ, учителей, местных властей и благотворительных организаций для повышения успеваемости в школах. [78]
Целью пилотного проекта является помощь родителям, опекунам и детям в подготовке к переходу из дома в дошкольное учреждение, особенно тем, кто не уверен в себе и не понимает, как они могут помочь в обучении своих детей, чувствует себя отчужденным от системы образования и испытывает социальную изоляцию и/или говорит на английском как на дополнительном языке.
Ожидается, что посредством различных сессий, включая посещение на дому, групповые сессии в дошкольном учреждении и сессию адаптации в первый день пребывания ребенка, не только дети почувствуют большую поддержку, но и повысится уверенность и способность родителей помогать и ценить обучение и развитие своего ребенка. [79]
Разработано для оказания поддержки труднодоступным семьям посредством предоставления услуг в стиле drop-in, расположенных в торговом центре в одном из самых бедных районов Оксфорда. Служба предоставляет мероприятия для детей и обучает родителей тому, как облегчить обучение своего ребенка с помощью ежедневных игр и взаимодействий. [80]
В 2011 году Sutton Trust при поддержке Greater London Tutors запустил пилотный проект, который предлагал частные уроки математики 100-150 способным ученикам 11-го класса из непривилегированных семей, которые в противном случае не смогли бы себе этого позволить. Программа поддерживала учеников с потенциалом получить оценки A или A* на экзамене GCSE по математике , которые рисковали этого не сделать, и предоставляла 10 часов частных уроков либо индивидуально, либо в парах в преддверии экзамена GCSE. [81]
Future First работает над внедрением сетей выпускников в государственные школы, возвращая бывших студентов для вдохновения, консультирования и руководства нынешними учениками. Программа направлена на то, чтобы помочь студентам определить свои карьерные цели и образовательные устремления, а также предложить практическую помощь, включая составление эффективных резюме . Схема позволяет выпускникам общаться лицом к лицу и разрабатывать индивидуальные интерактивные веб-сайты выпускников для каждой школы. Программа также предлагает стажировки через свою сеть, включая возможности наблюдения за работой с ведущими адвокатами. [82]
Программа Reach for Excellence действует в Университете Лидса уже несколько лет и финансируется Lloyds TSB в партнерстве с Sutton Trust. Цель программы — повысить устремления непривилегированных молодых людей, которые имеют потенциал для поступления в университеты, ориентированные на исследования. Студенты — из школ и колледжей с низким уровнем участия в высшем образовании в районе вокруг университета.
В рамках программы каждый студент получает пакет рекомендаций на протяжении всего курса A-Levels, включая ознакомительные занятия по предметам, семинары по развитию навыков, финансовые консультации, электронное наставничество и летнюю школу-интернат. [83]
Ряд исследований Sutton Trust указали на важность осознанного выбора студентов на уровне A-Level. Фонд профинансировал университетские сессии The Subject Matters для студентов 11-го класса и учителей целевых школ, которые призваны поддерживать и информировать процесс принятия решений. [84]
{{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link)