stringtranslate.com

Тренер (хоккей)

Трое хоккеистов в полной экипировке сидят на скамейке запасных во время игры. Их тренер стоит позади них и наблюдает за происходящим на льду.
Тренер Клод Жюльен (стоя) изучает происходящее во время игры.

Тренер в хоккее – это человек , ответственный за руководство командой во время игр и тренировок, разрабатывает стратегию и решает, какие игроки будут участвовать в играх. [1]

Роль

Поскольку каждой игре уделяется большое внимание, тренер анализирует прошлые игры и готовится к будущим. Тренеры играют важную роль в определении стиля хоккея, в котором играет команда. [2] В то время как победа является основной целью на профессиональном уровне, на другом полюсе второстепенного хоккея преподаванию уделяется большее значение. [3]

Конкретные обязанности тренера варьируются в зависимости от уровня, на котором он тренирует. Например, тренер, особенно главный тренер , должен обладать навыками взаимодействия со средствами массовой информации, что является уникальной особенностью коучинга на профессиональном уровне . [4] В спорте роль опытного тренера – это нечто большее, чем просто обучение. [5] Тренеры по позициям или навыкам, например, для вратарей или развития катания . В число тренеров поддержки входят видео-тренеры и тренеры по силовой и физической подготовке . Профессиональный тренерский состав будет включать в себя несколько помощников тренера, а иногда и младшего тренера. Ассоциированные тренеры находятся на ступень выше обычного помощника тренера и на ступень ниже главного тренера. [6]

Молодежный хоккей

Детский хоккей

Роль молодежного тренера по хоккею с шайбой представляет собой сочетание учителя, мотиватора, организатора, слушателя и приверженца дисциплины . [7] Кроме того, есть много других обязанностей, которые будет выполнять молодежный хоккейный тренер . Некоторые обязанности включают в себя: координатор, демонстратор, оценщик, сторонник и планировщик. [8]

В случае тренировки юношеских хоккеистов, хотя стратегические и тактические навыки по-прежнему необходимы, возникает дополнительная ответственность за обучение участников основным навыкам и правилам игры; обеспечение веселой и безопасной среды; развивающийся персонаж; обучение физической подготовке; и способность общаться в позитивном ключе. [9] [10]

Молодежные тренеры влияют на степень удовольствия, получаемого молодежью , и ее желание продолжать заниматься спортом. [11] Это влияние происходит через цели, ценности, отношения и поведение тренеров. [12]

Тренерская подготовка

Прежде чем приступить к работе на льду в США , тренеры должны пройти сертификационный курс и специальные возрастные модули, одобренные Хоккеем США , а затем зарегистрироваться в Хоккее США. Тренерские клиники для сертификации предлагаются в различных местах по всей стране с разбивкой по районам. Формальные программы тренерского образования – не единственный способ подготовки тренеров. Другие возможности обучения, такие как игровой опыт, наставничество и обсуждения с другими тренерами, играют важную роль. [13]

План игры

Тренер должен в первую очередь сосредоточить свое внимание на развитии индивидуальных навыков. Прежде чем сосредоточиться на соревнованиях, необходимо освоить развитие индивидуальных навыков. Чтобы игроки добились успеха в командной ситуации, они должны развивать навыки катания , владения клюшкой, пасов и бросков. Развитие индивидуальных навыков является основой для каждого игрока и имеет первостепенное значение для продвижения в соревновательных ситуациях. [14]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Даймонд, Дэн (1998). Тотальный хоккей. Издательство Эндрюса МакМила. п. 616. ИСБН 0-8362-7114-9.
  2. ^ Эмбер, Дэвид. «Вопросы и ответы с Майком Бэбкоком». ЭСПН . Проверено 8 декабря 2009 г.
  3. ^ Калвер, Дайан; Трудель, Пьер; Райт, Тревор (2007). «Учимся тренировать: различные ситуации обучения, о которых рассказывают молодежные тренеры по хоккею с шайбой». Физическое воспитание и спортивная педагогика . 12 (2). Физическое воспитание и спортивная педагогика. Том 12, 2007 г. - Выпуск 2: 127–144. дои : 10.1080/17408980701282019. S2CID  144307190 . Проверено 23 мая 2022 г.
  4. ↑ Вышински, Грег (16 марта 2007 г.). «Рейтинг тренеров (да, всех 30)». thefourth period.com. Архивировано из оригинала 21 ноября 2009 года . Проверено 8 декабря 2009 г.
  5. ^ Блум, А., Гордон, Дюран-Буш, Натали, Шинке, Дж. Роберт, Салмела, Х. Джон (1998). Важность наставничества в развитии тренеров и спортсменов, Международный журнал спортивной психологии, 29: 267-281.
  6. ^ «Помощник тренера против младшего тренера» . www.hockeyskillstraining.com .
  7. ^ «Тренерский хоккей для чайников»; Дон МакАдам, Гейл Рейнольдс; 2006 г.
  8. ^ Роль тренера, Topendsports.com, получено в ноябре 2014 г.
  9. ^ Маклафлин, Венди (2001). Тренировка юношеского хоккея. Human Kinetics Publishers, Inc. с. 2. ISBN 0-7360-3795-0.
  10. ^ «Тренерская философия и рекомендации хоккейной ассоциации Морден Майнор» (PDF) . Морден Майнор Хоккей. 2008–2009 гг. Архивировано из оригинала (PDF) 14 июля 2011 г. Проверено 8 декабря 2009 г.
  11. ^ Сканлан, Т.К., и Льютуэйт, Р. (1986). Социально-психологические аспекты соревновательного спортивного опыта участников юношеского спорта: IV. Предсказатели удовольствия. Журнал спортивной психологии, 8, 25–35.
  12. ^ Смит, Р.Э., и Смолл, Флорида, (1990). Самооценка и реакция детей на тренерское поведение юношеских спортивных состязаний: полевое исследование процессов самосовершенствования. Психология развития, 26, 987–993. Смит, Р.Э., и Смолл, Флорида, (2002). Браво, тренер! Научно доказанный подход к эффективности тренерской работы в молодежном спорте (2-е изд.). Пало-Альто, Калифорния: Вард. Вайс М. и Гулд Д. (1986). Спорт для детей и юношества. Шампейн, Иллинойс: Кинетика человека.
  13. ^ Лемир Ф., Трудель П. и Дюран-Буш Н. (2007), Как молодежные спортивные тренеры учатся тренировать. Спортивный психолог, 21, 191–209.
  14. ^ Риган, Ребекка, «Полное руководство по тренерской работе с молодежью по хоккею», Howstuffworks.com, получено в ноябре 2014 г.

Внешние ссылки