В коммуникации медиа (ед. ч. носитель ) — это каналы или инструменты, используемые для хранения и доставки семантической информации или содержащегося в ней предмета, описываемого как контент . [ 1] [2] Термин обычно относится к компонентам индустрии массовых медиакоммуникаций, таким как печатные СМИ ( издательское дело ), новостные СМИ , фотография , кино , вещание ( радио и телевидение ), цифровые медиа и реклама . [3] Каждый из этих различных каналов требует определенного, а значит, адекватного медиа подхода для успешной передачи контента. [4]
Развитие ранней письменности и бумаги, обеспечивающих системы связи на больших расстояниях, такие как почта , в том числе в Персидской империи ( Чапар-Хане и Ангариум ) и Римской империи , можно интерпретировать как ранние формы средств массовой информации. [5] Такие писатели, как Говард Рейнгольд, описывали ранние формы человеческого общения, такие как наскальные рисунки Ласко и раннее письмо, как ранние формы средств массовой информации. [6] Другое описание истории средств массовой информации начинается с наскальных рисунков в пещере Шове и продолжается другими способами переноса человеческого общения за пределы короткого диапазона голоса: дымовые сигналы , маркеры троп и скульптура . [7]
В современном применении термин «медиа» по отношению к каналам коммуникации впервые был использован канадским теоретиком коммуникаций Маршаллом Маклюэном , который в своей работе Counterblast (1954) заявил: «Медиа — это не игрушки; они не должны находиться в руках Матушки Гусыни и руководителей Питера Пэна. Их можно доверить только новым художникам, потому что они являются формами искусства». К середине 1960-х годов этот термин получил всеобщее распространение в Северной Америке и Соединенном Королевстве. По словам Х. Л. Менкена , фраза «массовые медиа» использовалась в Соединенных Штатах еще в 1923 году. [8] [9]
Термин «средство массовой информации» (единственное число от слова «медиа ») определяется как «одно из средств или каналов общей коммуникации, информации или развлечения в обществе, как газеты, радио или телевидение». [10]
Роль регулирующих органов (лицензирующие вещательные учреждения, поставщики контента , платформы) и сопротивление политическому и коммерческому вмешательству в автономию сектора СМИ рассматриваются как важные компоненты независимости СМИ . Чтобы обеспечить независимость СМИ, регулирующие органы должны быть размещены вне директив правительств. Это можно измерить с помощью законодательства, уставов агентств и правил. [11]
В Соединенных Штатах Закон о радио 1927 года установил, что радиочастотный спектр является общественной собственностью . Это запрещало частным организациям владеть любой частью спектра. [12] Лицензия на вещание обычно выдается вещателям регуляторами связи, позволяя им вещать на определенной частоте и, как правило, в определенном географическом месте. Лицензирование осуществляется регуляторами для управления вещательной средой и в качестве метода предотвращения концентрации собственности на средства массовой информации. [13]
Лицензирование подвергалось критике за предполагаемое отсутствие прозрачности . Регулирующие органы в некоторых странах обвинялись в проявлении политической предвзятости в пользу правительства или правящей партии, что привело к тому, что некоторым потенциальным вещателям отказывали в лицензиях или угрожали отзывом лицензии. Как следствие, в некоторых странах наблюдалось снижение разнообразия контента и взглядов из-за действий, предпринятых против вещателей государствами через свои лицензирующие органы. Это может оказать влияние на конкуренцию и привести к чрезмерной концентрации власти с потенциальным влиянием на общественное мнение. [14] Примерами являются неспособность продлить или сохранить лицензии для редакционно критических СМИ, сокращение компетенций и мандатов регулирующего органа для действий, а также отсутствие надлежащей правовой процедуры при принятии регулирующих решений. [15]
Правительства по всему миру пытались распространить регулирование на интернет-компании, будь то поставщики услуг подключения или поставщики услуг приложений , и как на внутреннем, так и на иностранном уровне. Влияние на журналистский контент может быть серьезным, поскольку интернет-компании могут ошибаться слишком сильно в плане осторожности и удалять новостные репортажи, в том числе алгоритмически, при этом предлагая неадекватные возможности для возмещения ущерба пострадавшим производителям новостей. [11]
В Западной Европе саморегулирование является альтернативой государственным регулирующим органам. В таких контекстах газеты исторически были свободны от лицензирования и регулирования, и на них неоднократно оказывалось давление с целью саморегулирования или, по крайней мере, введения в штат омбудсменов . Однако часто было трудно создать значимые саморегулирующиеся организации.
Во многих случаях саморегулирование существует в тени государственного регулирования и осознает возможность государственного вмешательства . Во многих странах Центральной и Восточной Европы саморегулирующиеся структуры, по-видимому, отсутствуют или исторически не воспринимались как эффективные и действенные. [16]
Рост спутниковых каналов , которые доставлялись зрителям напрямую или через кабельные или онлайн-системы, значительно расширяет сферу нерегулируемого программирования. Однако существуют различные попытки регулировать доступ программистов к спутниковым транспондерам в некоторых частях Западной Европы , Северной Америки , арабского региона , Азии и Тихоокеанского региона . Арабская хартия спутникового вещания была примером попыток ввести формальные стандарты и некоторые регулирующие полномочия для управления тем, что передается, но, похоже, она не была реализована. [17]
Саморегулирование выражается как предпочтительная система журналистами, но также как поддержка свободы СМИ и организаций развития межправительственными организациями, такими как ЮНЕСКО и неправительственными организациями . Продолжается тенденция создания саморегулирующихся органов, таких как советы прессы, в конфликтных и постконфликтных ситуациях. [18]
Крупные интернет-компании отреагировали на давление со стороны правительств и общественности, разработав системы саморегулирования и подачи жалоб на уровне отдельных компаний, используя принципы, которые они разработали в рамках Глобальной сетевой инициативы . Глобальная сетевая инициатива выросла и теперь включает несколько крупных телекоммуникационных компаний наряду с интернет-компаниями, такими как Google , Facebook и другие, а также организации гражданского общества и ученых. [19]
Публикация Европейской комиссии 2013 года «Руководство сектора ИКТ-технологий по внедрению Руководящих принципов ООН в сфере бизнеса и прав человека» влияет на присутствие независимой журналистики, определяя границы того, что следует или не следует нести, и расставляя приоритеты в самых популярных цифровых пространствах. [20]
Общественное давление на технологических гигантов мотивировало разработку новых стратегий, направленных не только на выявление « фейковых новостей », но и на устранение некоторых структурных причин их появления и распространения. Facebook создал новые кнопки для пользователей, чтобы сообщать о контенте, который они считают ложным, следуя предыдущим стратегиям, направленным на противодействие разжиганию ненависти и преследованию в Интернете . Эти изменения отражают более широкие преобразования, происходящие среди технологических гигантов, чтобы повысить их прозрачность. Как указывает Индекс корпоративной ответственности в области цифровых прав , большинство крупных интернет-компаний, как сообщается, стали относительно более открытыми с точки зрения своей политики прозрачности в отношении запросов третьих лиц на удаление или доступ к контенту, особенно в случае запросов от правительств. [21] [22] В то же время, однако, исследование выявило ряд компаний, которые стали более непрозрачными, когда дело доходит до раскрытия того, как они обеспечивают соблюдение своих собственных условий обслуживания, ограничивая определенные типы контента и учетных записей. [22] Правительства штатов также могут использовать «фейковые новости» для распространения пропаганды. [23]
Помимо реагирования на давление с целью более четкого определения механизмов саморегулирования и под влиянием дебатов по поводу так называемых «фейковых новостей», интернет-компании, такие как Facebook, начали кампании по обучению пользователей тому, как легче различать «фейковые новости» и реальные источники новостей. Например, в преддверии национальных выборов в Соединенном Королевстве в 2017 году Facebook опубликовал серию объявлений в газетах с «Советами по обнаружению ложных новостей», в которых предлагалось 10 вещей, которые могут сигнализировать о том, является ли история подлинной или нет. [24] Также были более широкие инициативы, объединяющие различных доноров и участников для содействия проверке фактов и новостной грамотности , такие как Инициатива по честности новостей в Школе журналистики Городского университета Нью-Йорка . Эти инвестиции в размере 14 миллионов долларов США, включающие Фонд Форда и Facebook, были запущены в 2017 году, поэтому их полное воздействие еще предстоит увидеть. Однако он будет дополнять предложения других сетей, таких как Международная сеть проверки фактов, запущенная Институтом Пойнтера в 2015 году, которая стремится очертить параметры этой области. [25] Instagram также создал способ потенциального разоблачения «фейковых новостей», которые публикуются на сайте. После изучения сайта он показался мне не просто местом для политических мемов, а платформой-оружием, а не творческим пространством, которым он был раньше. [26] С тех пор Instagram начал размещать предупреждающие метки на определенных историях или постах, если сторонние проверяющие факты считают, что распространяется ложная информация. [27] Instagram работает с этими проверяющими факты, чтобы гарантировать, что на сайте не распространяется ложная информация. [28] Instagram начал эту работу в 2019 году, следуя за Facebook с этой идеей, поскольку они начали проверку фактов в 2016 году. [28]
Развитие телекоммуникаций предоставило средствам массовой информации возможность осуществлять коммуникацию на больших расстояниях с помощью аналоговых и цифровых носителей:
Современные средства коммуникации включают в себя обмен информацией на больших расстояниях между большим количеством людей ( коммуникация «многие ко многим» по электронной почте , интернет-форумам и телекоммуникационным портам ). Традиционные вещательные СМИ и средства массовой информации предпочитают коммуникацию «один ко многим» (телевидение, кино , радио, газеты , журналы и социальные сети ). [29] [30]
Электронные медиа, в частности социальные медиа, стали одной из основных форм медиа, которые люди используют в двадцать первом веке. Процент людей, которые используют социальные медиа и социальные сети, вырос с 5% в 2005 году до 79% в 2019 году. Instagram , Twitter , Pinterest , Tiktok и Facebook являются наиболее часто используемыми платформами социальных медиа. Среднее время, которое человек проводит в социальных медиа, составляет 2,5 часа в день. С экспоненциальным ростом социальных медиа это также вызвало изменение в том, как люди общаются с другими, а также получают информацию. Около 53% используют социальные медиа для чтения/просмотра новостей. [31] Многие люди используют информацию, полученную именно от влиятельных лиц социальных медиа, чтобы больше узнать о теме, бизнесе или организации. [32] Социальные медиа теперь стали частью повседневного производства новостей для журналистов по всему миру. [33]
Игровое сообщество выросло в геометрической прогрессии, и около 63% начали играть с другими, как онлайн, так и лично. [34] Игроки в сети будут общаться через систему микрофона либо через игру, либо через стороннее приложение, такое как Discord . Улучшения в области подключения и программного обеспечения позволили игрокам в сети поддерживать связь и играть мгновенно, почти полностью игнорируя местоположение. Было отмечено, что игровые онлайн-платформы поддерживают разнообразные социальные игровые сообщества, позволяя игрокам чувствовать себя принадлежащими через экран. [35]
Игра — это занятие, которым занимаются все, независимо от возраста, позволяя разнообразной группе игроков общаться и наслаждаться любимыми играми. Это помогает создавать или поддерживать отношения: дружеские, семейные или с близкими людьми. [34]
Как и большинство интерактивных медиаконтента, игры имеют рейтинги, помогающие выбирать подходящие игры для молодой аудитории. Это делается рейтингами ESRB и состоит из следующих: E для всех, E для всех 10+, T для подростков и M для взрослых 17+. Всякий раз, когда выпускается новая игра, она рассматривается ассоциациями для определения подходящего рейтинга, чтобы молодая аудитория не потребляла вредный или неподходящий контент. [34] С этими рейтингами это помогает снизить риски и последствия игр для молодой аудитории, поскольку считается, что воздействие медиа влияет на отношение, убеждения и поведение детей. [36]
Использование и потребление игр значительно возросло за последнее десятилетие, по оценкам, около 2,3 миллиарда человек по всему миру играют в цифровые и онлайн-видеоигры. [37] Ожидается, что темпы роста мирового рынка игр вырастут на 6,2% к 2020 году. В таких регионах, как Латинская Америка, рост составил 20,1%, Азиатско-Тихоокеанский регион — 9,2%, Северная Америка — 4,0% и Европа — 11,7%. [38]
Исследования показывают, что цифровые и онлайн-игры могут использоваться в качестве метода коммуникации для содействия научным исследованиям и создания взаимодействия. Повествование, макет и игровые функции — все это имеет отношение, которое может доставлять смысл и ценность, делающие игры инновационным инструментом коммуникации. [39] Игры, ориентированные на исследования, показали связь с более широким использованием диалога в научном сообществе, поскольку игроки имели возможность решать проблемы с игрой с собой и учеными. Это помогло продвинуть понимание того, как игры и игроки могут помочь продвинуть научные исследования посредством общения через игры. [40]
Виртуальная книга — это электронная книга , которая представляет собой цифровое медиа со встроенным видео , изображениями , графиками , таблицами , текстом и другими полезными медиа. [41]
Электронная книга
Электронная книга объединяет чтение и прослушивание медиа-взаимодействия. Она компактна и может хранить большой объем данных, что сделало ее очень популярной в классах. [42]
{{cite web}}: CS1 maint: числовые имена: список авторов ( ссылка ){{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
В этой статье использован текст из свободного контента . Лицензия CC BY SA 3.0 IGO (лицензионное заявление/разрешение). Текст взят из Глобального отчета о мировых тенденциях в области свободы слова и развития СМИ 2017/2018, 202, ЮНЕСКО.
