stringtranslate.com

Детская сексуальность

Иллюстрация 1905 года с подзаголовком « Положи руку туда, где ее не должно быть » (на французском языке)

Сексуальное поведение детей широко распространено и может варьироваться от нормального и отвечающего уровню развития до оскорбительного. [1] Такое поведение может включать самостимуляцию , интерес к сексу, любопытство к сексу и противоположному полу, эксгибиционизм (показ своего тела другому ребенку или взрослому), вуайеризм (попытки увидеть тело другого ребенка или взрослого). взрослый), гендерно-ролевое поведение [2] и участие в межличностных половых актах.

Более 50% детей будут участвовать в той или иной форме сексуального поведения до 13 лет, включая сексуальный опыт с другими детьми. [1] Этот опыт может включать ласки, межличностное исследование гениталий и мастурбацию, тогда как навязчивый контакт ( цифровое проникновение , оральный или генитальный контакт и т. д.) встречается реже. [3]

Сексуальное поведение

Любопытство

Хотя между отдельными детьми существуют различия, дети, как правило, интересуются своим телом и телом других людей и исследуют свое тело посредством исследовательских сексуальных игр . [4] [5] « Игра в доктора » — один из примеров таких детских исследований; такие игры обычно считаются нормальными для маленьких детей. Считается, что детская сексуальность фундаментально отличается от сексуального поведения взрослых, которое более целенаправленно. Среди детей генитальное проникновение и орально-генитальный контакт очень редки [6] и могут восприниматься как имитация поведения взрослых. [7] Такое поведение чаще встречается среди детей, подвергшихся сексуальному насилию. [8]

По данным Национальной сети детского травматического стресса , у детей есть естественный интерес к собственному телу и телам других, к которому следует относиться с учетом их возраста. Согласно отчету: [9]

Мастурбация

Некоторые дети участвуют в стимуляции гениталий в раннем возрасте. [11] К 8 или 9 годам некоторые дети осознают, что сексуальное возбуждение — это особый тип эротических ощущений, и будут искать эти приятные переживания посредством различных взглядов, прикосновений к себе и фантазий. [12]

Межличностный сексуальный опыт

Многие дети принимают участие в сексуальных играх, обычно с братьями, сестрами или друзьями. Сексуальные игры с другими людьми обычно уменьшаются по мере того, как дети учатся в начальной школе, однако они все еще могут испытывать романтический интерес к своим сверстникам. Уровень любопытства остается высоким в эти годы и возрастает в период полового созревания (примерно в подростковом возрасте), когда происходит основной всплеск сексуального интереса. [13]

Также могут иметь место взаимная мастурбация или другие сексуальные эксперименты между подростками одного возраста, хотя культурное или религиозное принуждение может препятствовать или поощрять сокрытие такой деятельности, если существует негативное давление со стороны сверстников или если авторитетные лица могут не одобрять это. [11]

Исследование 1997 года, основанное на ограниченном количестве переменных, не выявило корреляции между сексуальными играми сверстников в раннем детстве (в возрасте 6 лет и младше) и последующей адаптацией . В исследовании отмечается, что его результаты не доказывают убедительно отсутствие такой корреляции. Исследование также не затрагивает вопрос последствий интенсивного сексуального опыта, а также агрессивного или нежелательного опыта. [14]

Финское исследование показало, что 2,4% респондентов в детстве имели сексуальный опыт с кем-то как минимум на пять лет старше. Раскрытие такого опыта взрослым или сверстникам во многом зависело от того, применялось ли насилие во время акта, а также от качества опыта (участники, которые не называли этот опыт насилием, что составляло 51% выборки, с меньшей вероятностью сообщали о таком опыте). это взрослым, но не сверстникам). [15]

Открытие половых различий

« Почему ты не хочешь быть девочкой? Потому что я не хочу писать ни в чем».

С течением времени дети начинают лучше осознавать половые различия и склонны выбирать однополых друзей и товарищей по играм, иногда унижая противоположный пол. [16] Дети могут отказаться от тесной привязанности к родителю противоположного пола и стать более привязанными к родителю того же пола. [10]

В это время дети, особенно девочки, демонстрируют повышенную осведомленность о социальных нормах, касающихся секса, наготы и конфиденциальности. [17] Дети могут использовать сексуальные термины, чтобы проверить реакцию взрослых. [10] «Банный юмор» (шутки и разговоры, касающиеся выделительных функций), присутствующий на более ранних стадиях, продолжается. [18]

По мере продвижения на этом этапе выбор детей, выбирающих однополых друзей, становится более заметным и распространяется на унижение противоположного пола. [19]

Сексуальное развитие

Уход за детьми

В учреждениях по уходу за детьми вне дома сложно определить, какое поведение является нормальным, а какое может указывать на сексуальное насилие над детьми (CSA). В 2018 году обширное исследование датских детских учреждений (которые в прошлом столетии были терпимы к детской наготе и играм в доктора) показало, что современная политика стала ограничительной в результате того, что работникам по уходу за детьми были предъявлены обвинения в CSA. Однако, хотя СЭД действительно имеет место, реакция может быть вызвана «моральной паникой», которая не соответствует его фактической частоте, и чрезмерная реакция может иметь непредвиденные последствия. Строгая политика осуществляется не для защиты детей от редкой угрозы, а для защиты работников от обвинений CSA. Эта политика привела к расколу между работниками по уходу за детьми, которые продолжают считать, что поведение, связанное с наготой, является нормальной частью развития ребенка, и теми, кто выступает за строгий надзор за детьми, чтобы запретить такое поведение. [20]

Половое созревание

Исследовать

Исследования сексуального поведения детей скудны. [21] Эмпирические знания о сексуальном поведении детей обычно не собираются путем прямых интервью с детьми, отчасти по этическим соображениям. [8] Информация о сексуальном поведении детей собирается путем наблюдения за детьми, которых лечат от проблемного поведения, например, применения силы в сексуальных играх, [22] часто с использованием анатомически правильных кукол ; [23] Воспоминания взрослых [24] и наблюдения лиц, осуществляющих уход. [25]

Большинство опубликованных материалов сексуальных исследований исходит из западного мира. [26]

Начало 20 века

До тех пор, пока Зигмунд Фрейд не опубликовал свои «Три эссе по теории сексуальности» в 1905 году, детей часто считали асексуальными , не имеющими сексуальности до позднего развития. Фрейд был одним из первых исследователей, серьезно изучавших детскую сексуальность, и его признание ее существования стало значительным изменением. [13]

Помимо Фрейда, на современный переход от детской сексуальности, понимаемой как патологическая концепция, к нормальной части детского поведения также повлияли Альберт Молль , Карл Юнг , Уильям Штерн и Шарлотта Бюлер . Хотя Фрейда обычно считают центральной фигурой в «открытии детской сексуальности», на его работу повлияла уже существовавшая дискуссия по этой теме, начавшаяся во второй половине XIX века. [27]

Кинси

Альфред Кинси в «Отчетах Кинси» (1948 и 1953) включил исследования физической сексуальной реакции детей, в том числе детей допубертатного возраста (хотя основное внимание в отчетах уделялось взрослым). Хотя первоначально существовали опасения, что некоторые данные в его отчетах не могли быть получены без наблюдения или участия в сексуальном насилии над детьми , [28] гораздо позже, в 1990-х годах, выяснилось, что эти данные были собраны из дневника одного человека. педофил, который приставал к детям с 1917 года. [29] [30] Это фактически сделало набор данных практически бесполезным, не только потому, что он полностью опирался на один источник, но и потому, что данные были слухами, сообщенными крайне ненадежным наблюдателем . В 2000 году шведский исследователь Инг-Бет Ларссон отметила: «В источниках до сих пор довольно часто упоминается Альфред Кинси» из-за нехватки последующих крупномасштабных исследований сексуального поведения детей. [8]

Современные проблемы

Во второй половине 20-го века сексуальное освобождение, вероятно, возникло в контексте масштабного культурного взрыва в Соединенных Штатах Америки, последовавшего за потрясениями Второй мировой войны , а также огромного количества аудиовизуальных средств массовой информации, распространяемых по всему миру благодаря новым электронным и информационные технологии. Дети склонны получать доступ к материалам и подвергаться их влиянию, несмотря на цензуру и программное обеспечение для контроля контента . [31]

Половое воспитание

Степень полового воспитания в государственных школах сильно различается по всему миру, а также в таких странах, как США, где содержание курсов определяется отдельными школьными округами.

Серия видеороликов о половом воспитании из Норвегии, предназначенных для детей 8–12 лет, включает откровенную информацию и изображения репродукции, анатомии и изменений, которые являются нормальными с приближением полового созревания. Вместо схем или фотографий видео снимаются в раздевалке с живыми обнаженными людьми всех возрастов. Ведущий, врач, спокойно относится к тщательному осмотру и прикосновению к соответствующим частям тела, включая гениталии. Хотя в видеороликах отмечается, что возраст согласия в Норвегии составляет 16 лет, воздержание не подчеркивается. Однако по состоянию на 2015 год 37 штатов США требовали, чтобы учебные программы полового воспитания включали уроки по воздержанию, а 25 требовали, чтобы упор делался на подход «просто скажи нет». Исследования показывают, что раннее и полное половое воспитание не увеличивает вероятность сексуальной активности, но приводит к улучшению состояния здоровья в целом. [32]

Роль социальных сетей в детской сексуальности

Влияние социальных сетей на сексуальность подростков является многогранной проблемой, требующей постоянных исследований для всестороннего понимания. Исследования показывают, что воздействие сексуального контента в социальных сетях может повлиять на сексуальные установки, убеждения и поведение подростков, учитывая их уязвимое состояние в тот период развития, когда активно формируются гендерные роли, сексуальные установки и поведение. [33] [34] Исследования выявили положительную связь между частым использованием социальных сетей и повышенным рискованным сексуальным поведением среди подростков. [34]

Воздействие сексуальных проявлений на сайтах социальных сетей связано с проблемными убеждениями и поведением как среди создателей контента, так и среди зрителей, особенно затрагивающих подростков, которые более восприимчивы к этим эффектам и могут поощрять рискованное сексуальное поведение, связанное с увеличением уровня инфекций, передающихся половым путем, и нежелательная беременность [35] . [36] Социальные сети могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на сексуальную ориентацию детей и подростков. Например, он может предоставить безопасное пространство для исследования и выражения сексуальной идентичности для молодежи ЛГБТК+, способствуя связям, социальной поддержке и положительному влиянию на благополучие. [35] [37] В то время как ранние последователи ЛГБТК+ идентичности среди молодежи используют социальные сети, чтобы понять свою сексуальность и общаться с единомышленниками, способствуя улучшению эмоциональной поддержки и развития, [33] важно отметить, что социальные сети могут также подвергать детей неточной и потенциально вредной информации о сексуальности, увековечивать рискованное сексуальное поведение и обеспечивать анонимность для потенциальных опасностей, [38], которые далее рассматриваются в последующих разделах.

Сексуализация детей

За последние десятилетия дети подверглись преждевременной сексуализации , о чем свидетельствует уровень сексуальных знаний или сексуального поведения, ранее ненормальный для их возрастной группы. [39] Среди названных причин преждевременной сексуализации можно назвать изображения секса и связанных с ним проблем в средствах массовой информации , особенно в средствах массовой информации, ориентированных на детей; маркетинг товаров, имеющих сексуальный подтекст для детей, включая одежду ; отсутствие родительского контроля и дисциплины ; доступ к культуре взрослых через Интернет ; и отсутствие комплексных школьных программ полового воспитания . [40] [41] В частности, исследования показали, что для девочек и молодых женщин сексуализация оказывает негативное влияние на их « самооценку и здоровое развитие». [42]

Социальные сети были связаны с ростом сексуальной эксплуатации и насилия над детьми. Отчеты показывают, что платформы социальных сетей стали каналом быстрого распространения материалов о сексуальном насилии над детьми (CSAM), что приводит к тревожному росту распространения такого контента [43] [44] [45] Кроме того, похитители детей используют социальные сети. для выявления и подготовки потенциальных жертв, а закрытые или частные группы в социальных сетях позволяют им общаться с единомышленниками и обмениваться советами о том, как тайно записывать и делиться CSAM. [44]

Сексуальное насилие над детьми

Сексуальное насилие над детьми определяется как вступление взрослого или старшего подростка в сексуальные отношения с ребенком. [46] [47] Последствия сексуального насилия над детьми включают клиническую депрессию , [48] посттравматическое стрессовое расстройство , [49] тревогу , [50] склонность к дальнейшей виктимизации во взрослом возрасте, [51] и физическое травмирование ребенка, среди другие проблемы. [52]

Сексуальное насилие над детьми со стороны члена семьи является формой инцеста и может привести к более серьезной и долговременной психологической травме , особенно в случае родительского инцеста. [40] [53]

Дети, ставшие жертвами сексуального насилия над детьми, иногда демонстрируют чрезмерно сексуализированное поведение, [54] [55] которое можно определить как выраженное поведение, ненормативное для данной культуры. Типичное симптоматическое поведение может включать чрезмерную или публичную мастурбацию , а также принуждение, манипулирование или обман других детей в нежелательных или несогласованных сексуальных действиях , что также называется « сексуальным насилием между детьми ». Считается, что сексуализированное поведение является лучшим показателем того, что ребенок подвергся сексуальному насилию. [54]

Дети, демонстрирующие сексуализированное поведение, могут также иметь другие поведенческие проблемы. [55] Другие симптомы сексуального насилия над детьми могут включать проявления посттравматического стресса у детей младшего возраста; страх, агрессия и кошмары у детей младшего школьного возраста; и депрессия у детей старшего возраста. [54]

Среди братьев и сестер

В 1980 году в ходе опроса 796 студентов, 15 процентов женщин и 10 процентов мужчин сообщили о той или иной форме сексуального опыта с участием брата или сестры; большинство из них не соответствовали реальному половому акту. Примерно четверть этих случаев были описаны как оскорбительные или эксплуататорские. [56] В статье 1989 года сообщалось о результатах анкеты с ответами 526 студентов бакалавриата, в которых 17 процентов респондентов заявили, что у них был сексуальный опыт с братьями и сестрами в подростковом возрасте. [57]

Смотрите также

Викискладе есть медиафайлы по теме детской сексуальности .

Рекомендации

  1. ^ аб Келлог, Нэнси Д.; Комитет по жестокому обращению с детьми и безнадзорности (1 сентября 2009 г.). «Клинический отчет — оценка сексуального поведения детей». Педиатрия . 124 (3): 992–998. дои :10.1542/педс.2009-1692. ISSN  0031-4005. PMID  19720674. S2CID  6269473.
  2. ^ Фридрих, Уильям Н.; Фишер, Дженнифер; Бротон, Дэниел; Хьюстон, Маргарет; Шафран, Констанс Р. (1 апреля 1998 г.). «Нормативное сексуальное поведение детей: современный образец». Педиатрия . 101 (4): e9. дои : 10.1542/peds.101.4.e9. ISSN  1098-4275. PMID  9521975. S2CID  5436544.
  3. ^ Райан, Гейл (2000). «Детская сексуальность: десятилетие исследований. Часть I — исследования и разработка учебной программы». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими . 24 (1): 33–48. дои : 10.1016/S0145-2134(99)00118-0. ПМИД  10660008.
  4. ^ СЕКС-ИГРА: стратегии воспитания, доктор Мэрилин Хейнс. Архивировано 7 сентября 2006 г. в Wayback Machine.
  5. ^ ГЧП: Здоровье и безопасность || Когда детские игры связаны с сексуальностью || Секс-игры - это нормально. Архивировано 5 сентября 2006 г. в Wayback Machine.
  6. ^ Фридрих, Уильям Н.; Фишер, Дженнифер; Бротон, Дэниел; Хьюстон, Маргарет; Шафран, Констанс Р. (1998). «Нормативное сексуальное поведение детей: современный образец». Педиатрия . 101 (4): Е9. дои : 10.1542/peds.101.4.e9. PMID  9521975. S2CID  5436544.
  7. ^ Ларссон и Сведин, 1999, соч. соч.; Ларссон и Сведин, данные публикации недоступны; цитируется по Ларссону, 2000, указ. цит.
  8. ^ abc Ларссон, IngBeth. Детская сексуальность и сексуальное поведение. Архивировано 19 ноября 2012 г. в Wayback Machine (2000), Шведский национальный совет здравоохранения и социального обеспечения (отчет), номер статьи 2000-36-001. Английский перевод (Lambert & Tudball). Номер статьи 2001-123-20.
  9. ^ Сексуальное развитие и поведение детей: информация для родителей и опекунов (отчет). Американская психологическая ассоциация. 2009. doi : 10.1037/e736972011-001.
  10. ^ abc GH6002 Сексуальность и ваш ребенок: для детей от 3 до 7 лет, расширение MU
  11. ^ аб Келли, Гарри (2003). Сексуальность сегодня: человеческий взгляд Эдн 7 . МакГроу-Хилл, Техас, США. ISBN 978-0072558357.
  12. ^ Райниш, июнь (1991). Новый доклад Института Кинси о сексе: что нужно знать, чтобы быть сексуально грамотным. Нью-Йорк: Пресса Святого Мартина. ISBN 9780312063863.
  13. ^ аб Сантрок, JW (2008). Актуальный подход к развитию продолжительности жизни (4-е изд.). Нью-Йорк: МакГроу-Хилл.
  14. ^ Оками, Пол; Олмстед, Ричард; Абрамсон, Пол Р. (1997). «Сексуальный опыт в раннем детстве: 18-летние данные проекта семейного образа жизни Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе - Калифорнийский университет, Лос-Анджелес». Журнал сексуальных исследований . 34 (4): 339–347. дои : 10.1080/00224499709551902.
  15. ^ Лахтинен, Ханна-Мари; Лайтила, Аарно; Коркман, Юлия; Эллонен, Нура (2018). «Раскрытие детьми сексуального насилия в популяционной выборке». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими . 76 : 84–94. дои : 10.1016/j.chiabu.2017.10.011. ПМИД  29096161.
  16. ^ Половое воспитание: разговоры с малышами и дошкольниками о сексе - MayoClinic.com
  17. ^ Ричардсон, Джастин, доктор медицинских наук, и Шустер, Марк, доктор медицинских наук, доктор философии. Все, что вы никогда не хотели, чтобы ваши дети знали о сексе (но боялись, что они спросят). Архивировано 13 октября 2006 г. в Wayback Machine , 2003, Three Rivers Press.
  18. ^ Планируемое отцовство - Развитие сексуальности. Архивировано 2 декабря 2006 г. в Wayback Machine.
  19. ^ «Детская и подростковая сексуальность». Юго-Восточный центр CASA против сексуального насилия. 9 марта 2012 года. Архивировано из оригинала 14 июля 2014 года . Проверено 10 июля 2014 г.
  20. ^ Леандер, Эльза-Мари Бух; Ларсен, Пер Линдсё; Мунк, Карен Паллесгаард (2018). «Детские игры с докторами и нагота в датских детских учреждениях». Архив сексуального поведения . 47 (4): 863–875. дои : 10.1007/s10508-017-1144-9. ISSN  1573-2800. PMID  29450663. S2CID  46838503 . Проверено 3 мая 2020 г.
  21. ^ Кезер, Фредерик; ДиСальво, Клаудия; Молья, Рон (2000). «Сексуальное поведение маленьких детей, происходящее в школах». Журнал полового воспитания и терапии . 25 (4): 277–285. дои : 10.1080/01614576.2000.11074361. ISSN  0161-4576. S2CID  142993207.
  22. ^ Гил и Кавана Джонсон, 1993, соч. соч.; Кавана Джонсон, Т., Фельдмет, младший (1993). «Сексуальное поведение - континуум». В IE Gil & T. Cavanagh Johnson. Сексуализированные дети (стр. 39 – 52); Фридрих В.Н., Грамбш П. , Дэймон Л., Хьюитт С., Коверола К., Ланг Р., Вульф В., Бротон Д. (1992). «Инвентаризация сексуального поведения детей: нормативные и клинические сравнения». Психологическая оценка , том. 4, № 3: 303 – 311. Цитируется по Ларссону, 2000, указ. цит.
  23. ^ Кон, DS (1991). «Анатомические кукольные игры дошкольников, обвиненных в сексуальном насилии, и тех, кто не был направлен». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими 15:455 – 466.; Эверсон и лодка, 1991; Джампол Л. и Вебер М.К. (1987). «Оценка поведения детей, подвергшихся и не подвергшихся сексуальному насилию, с анатомически правильными куклами». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими : 11 187 – 192.; Сиван А., Шор Д., Кеппл Г., Ноубл Л. (1988). «Взаимодействие нормальных детей с анатомическими куклами». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими , 12:295–304. Цитируется по Ларссону, 2000, указ. цит.
  24. ^ Хаугард, Джей Джей и Тилли, К. (1988). «Характеристики, предсказывающие реакцию детей на сексуальные контакты с другими детьми». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими 12:209 – 218.; Хаугард, Джей-Джей (1996). «Сексуальное поведение между детьми: мнения специалистов и воспоминания студентов». Семьи в обществе: Журнал современных социальных служб , 2:81 – 89.; Лэмб и Коакли, 1993; Ларссон, Линделл и Сведин, данные публикации отсутствуют; цитируется по Ларссону, 2000, указ. цит.
  25. ^ Фридрих, В.Н., Грамбш, П. , Бротон, Д., Койпер, Дж., Бейлке, Р.Л. (1991). «Нормативное сексуальное поведение детей». Педиатрия 88: 456 – 464; Фиппс-Йонас С., Йонас А., Тернер М., Каупер М. (1993). «Сексуальность в раннем детстве». Отчеты Центра городских и региональных дел Университета Миннесоты , 23:1 – 5.; Линдблад Ф., Густавссон П., Ларссон И., Лундин Б. (1995). «Сексуальное поведение дошкольников в детских садах: эпидемиологическое исследование». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими , том. 19, нет. 5:569 – 577.; Фитцпатрик и Дихан, 1995; Ларссон И., Сведин К.Г. (1999). Сексуальное поведение шведских детей дошкольного возраста по наблюдениям их родителей . Рукопись.; Ларссон И., Сведин К.Г., Фридрих В. «Различия и сходства в сексуальном поведении дошкольников Швеции и США». Северный журнал психиатрии . Информация о печати недоступна.; Смит и Гроке, 1995; цитируется по Ларссону, 2000, указ. цит.
  26. ^ История сексуальных исследований (PDF). Архивировано 11 ноября 2011 г. в Wayback Machine.
  27. ^ Зауэртайг, Лутц Д.Х. (2012). «Утрата невинности: Альберт Молль, Зигмунд Фрейд и изобретение детской сексуальности около 1900 года». История болезни . 56 (2): 156–183. дои : 10.1017/mdh.2011.31. ISSN  0025-7273. ПМЦ 3381499 . ПМИД  23002291. 
  28. ^ Солтер, доктор философии, Анна С. (1988). Лечение лиц, совершивших сексуальные преступления в отношении детей, и их жертв: Практическое руководство . Sage Publications Inc., стр. 22–24. ISBN 978-0-8039-3182-4.
  29. ↑ Пул, Гэри (сентябрь – октябрь 1996 г.). «Секс, наука и Кинси: разговор с доктором Джоном Бэнкрофтом - главой Института исследований пола, гендера и репродукции Кинси». Гуманист. Архивировано из оригинала 27 марта 2008 г. Проверено 7 января 2008 г.
  30. ^ «Директор Института Кинси отвергает обвинения Райсмана» . Kinseyinstitute.org. Архивировано из оригинала 12 февраля 2014 г. Проверено 4 декабря 2013 г.
  31. ^ Дилл, Карен (2009). Как фантазия становится реальностью: взгляд сквозь влияние СМИ. Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0195372083.
  32. ↑ Задрожный, Бренди (14 мая 2015 г.). «Это самые графические видеоролики сексуального характера в мире?». Ежедневный зверь .
  33. ^ аб Джоэл В. Грубе, Энид Грубер (2000). «Подростковая сексуальность и средства массовой информации: обзор современных знаний и последствий». Западный медицинский журнал . 172 (3): 210–214. дои : 10.1136/ewjm.172.3.210. ПМЦ 1070813 . ПМИД  10734819. 
  34. ^ аб Нэнси Аллен, Мэтью Брум (2017). «Социальные сети и сексуальное поведение подростков: есть ли связь?». JMIR Общественное здравоохранение и надзор . 3 (2): е28. дои : 10.2196/publichealth.7149 . ПМЦ 5457530 . ПМИД  28526670. 
  35. ^ Аб Коллинз, Ребекка Л; Страсбургер, Виктор С; Браун, Джейн Д. (2017). «Сексуальные медиа, благополучие и здоровье детей». Педиатрия . 140 (2): С162–С166. дои : 10.1542/педс.2016-1758Х . ПМИД  29093054.
  36. ^ Де Риддер, Сандер (2017). «Социальные сети и сексуальность молодежи: ценности, нормы и поля битвы». Социальные сети + Общество . 3 (4). дои : 10.1177/2056305117738992 .
  37. ^ Чан, Рэндольф CH (2023). «Преимущества и риски использования социальных сетей ЛГБТ для представителей сексуальных и гендерных меньшинств: исследование психосоциальных механизмов использования социальных сетей и благополучия ЛГБТ». Компьютеры в поведении человека . 139 . дои : 10.1016/j.chb.2022.107531 .
  38. ↑ Райпс, Джесси (26 мая 2021 г.). «Плюсы и минусы социальных сетей в отношении сексуальности». Современный интим .
  39. ^ Кэзер, Фред (30 октября 2001 г.). «Влияние растущей сексуализации на детей». К лучшему пониманию сексуального поведения детей . Центр детского обучения Нью-Йоркского университета . Проверено 22 февраля 2007 г. Мы знаем, что воздействие сексуализированных сообщений, особенно непонятных, может иметь различные последствия для детей.
  40. ^ аб Лэмб, Шэрон ; Цурбригген, Эллен Л.; Коллинз, Ребекка Л.; Робертс, Томи-Энн; Толман, Дебора Л.; Уорд, Л. Моник; Блейк, Жанна (2007). Отчет Целевой группы Американской психологической ассоциации по сексуализации девочек (Отчет). Американская психологическая ассоциация (АПА).
  41. ^ Лэмб, Шэрон (2006). Секс, терапия и дети: решение своих проблем посредством разговоров и игр . Нью-Йорк: WW Norton & Co. ISBN 9780393704792.
  42. ^ Лэмб, Шэрон ; Цурбригген, Эллен Л.; Коллинз, Ребекка Л.; Робертс, Томи-Энн; Толман, Дебора Л.; Уорд, Л. Моник; Блейк, Жанна (2007). Отчет Целевой группы Американской психологической ассоциации по сексуализации девочек (Отчет). Американская психологическая ассоциация (АПА). Распространение сексуализированных изображений девочек и молодых женщин в рекламе, мерчандайзинге и средствах массовой информации наносит ущерб самооценке девочек и их здоровому развитию. В этом отчете исследуются когнитивные и эмоциональные последствия, последствия для психического и физического здоровья, а также влияние на развитие здорового сексуального представления о себе.
  43. ^ Тиль, Дэвид; ДиРеста, Рене (24 июля 2023 г.). «Борьба с эксплуатацией детей в федеральных социальных сетях». Стэндфордский Университет . Центр киберполитики.
  44. ^ ab «Как Интернет тонет в контенте о сексуальном насилии над детьми» . Альянс по борьбе с преступностью в Интернете .
  45. ^ Компания, Фаст; Статья, куратор (30 ноября 2022 г.). «СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ УСКОРЯЮТ РАСПРОСТРАНЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ ДЕТЕЙ». Дарим компас .
  46. ^ «Сексуальное насилие над детьми». Медлайн Плюс . Национальная медицинская библиотека США. 2 апреля 2008 г.
  47. ^ «Руководство по психологической оценке в вопросах защиты детей. Комитет по профессиональной практике и стандартам, Совет по профессиональным вопросам APA». Американский психолог . 54 (8): 586–93. Август 1999 г. doi :10.1037/0003-066X.54.8.586. PMID  10453704. Насилие сексуальное (ребенок) : обычно определяется как контакты между ребенком и взрослым или другим лицом, значительно старше или имеющим власть или контроль над ребенком, когда ребенок используется для сексуальной стимуляции взрослого или другая личность.
  48. ^ Руса, Марк В.; Рейнхольц, Синди; Анджелини, Патти Джо (февраль 1999 г.). «Связь сексуального насилия над детьми и депрессии у молодых женщин: сравнение четырех этнических групп». Журнал аномальной детской психологии . 27 (1): 65–76. ПМИД  10197407.PDF-версия. Архивировано 14 июля 2014 г. в Wayback Machine.
  49. ^ Видом, CS; Дюмонт, К; Чая, SJ (январь 2007 г.). «Проспективное исследование большого депрессивного расстройства и сопутствующих заболеваний у взрослых детей, подвергшихся насилию и пренебрежению». Архив общей психиатрии . 64 (1): 49–56. дои : 10.1001/archpsyc.64.1.49 . ПМИД  17199054 . Проверено 3 января 2007 г.
  50. ^ Левитан, Роберт Д.; ректор Нил А.; Шелдон, Тесс; Геринг, Паула (2003). «Несчастные случаи в детстве, связанные с большой депрессией и / или тревожными расстройствами в выборке сообщества Онтарио: проблемы сопутствующих заболеваний и специфики». Депрессия и тревога . 17 (1): 34–42. дои : 10.1002/da.10077 . PMID  12577276. S2CID  26031006.
  51. ^ Мессман-Мур, Терри Л.; Лонг, Патрисия Дж. (2000). «Сексуальное насилие над детьми и ревиктимизация в форме сексуального насилия над взрослыми, физического насилия над взрослыми и жестокого психологического обращения со взрослыми». Журнал межличностного насилия . 15 (5): 489. дои : 10.1177/088626000015005003. S2CID  145761598.
  52. ^ Динвидди, Стивен Х.; Хит, Эндрю С.; Данн, Майкл П.; Бухольц, Кэтлин К.; Мэдден, Памела А.Ф.; Слуцке, В.С.; Берут, Лаура Джин; Стэтхэм, Дикси Дж.; Мартин, Николас Г. (январь 2000 г.). «Раннее сексуальное насилие и пожизненная психопатология: исследование совместного близнеца». Психологическая медицина . 30 (1): 41–52. дои : 10.1017/S0033291799001373. PMID  10722174. S2CID  15270464.
  53. ^ Куртуа, Кристин А. (1988). Исцеление раны от инцеста: выжившие взрослые в терапии . Нью-Йорк: Нортон. п. 208. ИСБН 978-0-393-31356-7.
  54. ^ abc Фридрих и др., 1992, 1993, указ. соч.; Кендалл-Тэкетт, К.Е., Уильямс, Л., Финкельхор, Д. (1993). «Воздействие сексуального насилия на детей: обзор и обобщение последних эмпирических исследований». Психологический вестник , 113:164 – 180.; Косентино, К.Э., Мейер-Маленбург, Х., Альперт, Дж., Вайнберг, С., Гейнс, Р. (1995). «Проблемы сексуального поведения и симптомы психопатологии у девочек, подвергшихся сексуальному насилию». Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии , 34, 8:1033–1042.; цитируется по Ларссону, 2000, указ. цит.
  55. ^ аб Фридрих и др. (1992), соч. соч.; цитируется по Ларссону, 2000, указ. цит.
  56. ^ Финкельхор, Д. (1980). «Секс среди братьев и сестер: исследование распространенности, разнообразия и последствий». Архив сексуального поведения . 9 (3): 171–194. дои : 10.1007/BF01542244. PMID  7396691. S2CID  7206053.
  57. ^ Гринвальд, Эван; Лейтенберг, Гарольд (октябрь 1989 г.). «Долгосрочные последствия сексуального опыта с братьями и сестрами и не братьями и сестрами в детстве». Архив сексуального поведения . 18 (5): 389–399. дои : 10.1007/BF01541971. PMID  2818170. S2CID  43279816.

дальнейшее чтение