Министерство образования и профессиональной подготовки ( MOET , вьетнамский : Bộ Giáo dục và Đào tạo ) является правительственным министерством , ответственным за управление общим / академическим образованием и высшим образованием (обучением) во Вьетнаме . [2] Профессиональное образование контролируется Министерством труда, инвалидов и социальных дел (MoLISA). Офисы министерства расположены в центральной части Ханоя . Во вьетнамской системе MoET отвечает за «профессиональную» деятельность и регулирование образовательных учреждений , находящихся под его контролем, но не за собственность или финансы, за исключением крупных государственных университетов (VNU, Вьетнамский национальный университет в Ханое и Хошимин , которые подчиняются непосредственно канцелярии премьер-министра, а не MoET). Право собственности и административная / финансовая ответственность за большую часть образовательных учреждений, включая все общее образование на уровне школ, находится в ведении провинций или округов , которые имеют существенную автономию во многих бюджетных решениях в соответствии с конституцией Вьетнама . Некоторые учреждения также контролируются другими центральными министерствами, хотя в основном это касается уровней высшего образования (старшие классы средней школы и колледжи).
Конфуцианская система образования вьетнамского феодального государства с 11-го века прошла через различные периоды: Ли , Чан , Хо , Поздний Ле , Тайшон и Нгуен . Внедрение западных элементов во вьетнамское образование началось с миссионерских усилий западных священников во время конфликта Чинь-Нгуен . Появление и широкое использование чукуокнгу на основе латинского алфавита в школах с конца 1919 года ознаменовало конец традиционного конфуцианского образования, замененного новой колониальной системой образования французского колониализма. [3]
В конце 19-го века и начале 20-го века патриотическое движение образования Duy Tân, возглавляемое Фан Бой Тяу , Лыонг Ван Каном и Нгуен Куеном , инициировало практический подход к образованию. Это движение продвигало использование чу Куокнгу в преподавании и обучении, занималось естественными науками и инженерией и отказалось от традиционных научных и экзаменационных систем конфуцианства. [3]
С победой Августовской революции была создана Демократическая Республика Вьетнам , что ознаменовало начало новой эры в истории образования страны. Министерство национального образования было создано в начале новой администрации, а г-н Ву Динь Хой стал первым министром. 2 марта 1946 года во время первой сессии Первого национального собрания министерство было переименовано в Министерство образования. Г-н Данг Тхай Май был назначен министром образования, сменив г-на Ву Динь Хой, который был назначен министром юстиции . [3]
Правительство издало важные директивы о создании Департамента по борьбе с неграмотностью для борьбы с неграмотностью. Наряду с борьбой с неграмотностью администрация Демократической Республики Вьетнам провела реформы, которые сформировали основу национальной системы образования. [3]
В ноябре 1946 года во время второй сессии Первой национальной ассамблеи г-н Нгуен Ван Хуен был назначен министром национального образования. Министерство национального образования состояло из канцелярии министерства и таких департаментов, как высшее образование, среднее образование, начальное образование и департамент кампании по ликвидации неграмотности. [3]
Во время общенациональной войны сопротивления министерство эвакуировало и переместило свои офисы из столицы в сельские районы, переместившись из Хадонга, Фу Тхо в Туенкуанг и Безопасную зону. [3]
В 1950 году Центральный комитет Коммунистической партии и правительство приняли решение о проведении образовательной реформы. Эта реформа установила 9-летнюю систему общего образования и новую учебную программу. В этот период также был создан Вьетнамский союз образования (июль 1951 года). [3]
В течение 9-летней войны сопротивления французскому колониализму система образования, от общего до высшего, не только поддерживалась и постоянно развивалась, но и качественно трансформировалась. Во всех школах, от общеобразовательных до университетов, преподавание велось на вьетнамском языке . Образовательная реформа 1950-1954 годов, несмотря на ее ограничения, в корне изменила старую колониальную систему образования и заложила основу для новой системы образования: национальной, научной и популярной. [3]
Министерство поддерживает департаменты провинциального уровня (DoETs, Департаменты E&T), в рамках которых также существуют районные офисы (BoETs, Бюро E&T), и центральные департаменты. Центральные департаменты включают в себя: [4]
Колледжи и университеты, находящиеся в ведении Министерства образования и профессиональной подготовки, включают: [5]