stringtranslate.com

Уильям МакЭндрю

Уильям МакЭндрю-младший [7] (20 августа 1863 г. – 13 июня 1937 г.) был американским педагогом и редактором , который занимал должность суперинтенданта Чикагских государственных школ в 1920-х годах. МакЭндрю был, какое-то время, одним из самых известных педагогов в Соединенных Штатах.

До того, как стать суперинтендантом Чикаго, он работал суперинтендантом школ в Сент-Клер, штат Мичиган , директором в Чикаго, а также директором и помощником суперинтенданта школ в Нью-Йорке. За более чем три десятилетия (1892–1924) работы администратором школы в Нью-Йорке МакЭндрю привлек к себе внимание и уважение на национальном уровне, став широко известным и уважаемым ведущей фигурой в области образования. Его философия образования (вдохновленная сторонником научного менеджмента Фредериком Уинслоу Тейлором ) привлекла внимание.

МакЭндрю провел многочисленные реформы в государственных школах Чикаго , включая создание средних школ , внедрение стандартизированного тестирования , расширение профессиональной подготовки, принятие жестких требований и надзора за учителями и отстаивание создания обязательного пенсионного возраста. Хотя он получил национальное почтение в некоторых кругах, он также стал врагом местных профсоюзов учителей , которые не одобряли его ликвидацию советов учителей и строгие правила в управлении учителями. В Чикаго МакЭндрю привлек к себе значительную критику за то, что недоброжелатели характеризовали как автократический стиль руководства, а также национальную известность и похвалу за ряд его успехов в качестве школьного администратора. МакЭндрю был объектом гиперболических политических атак Уильяма Хейла Томпсона во время кампании Томпсона на выборах мэра Чикаго 1927 года . После того, как Томпсон занял пост мэра в апреле 1927 года, его враждебный такт по отношению к МакЭндрю привел к широко разрекламированному административному слушанию, проведенному Чикагским советом по образованию . Правление отстранило МакЭндрю от исполнения обязанностей суперинтенданта до окончания слушания и в конечном итоге признало его виновным по ряду обвинений, однако Высший суд округа Кук позднее отменил это решение.

Позже в своей жизни МакЭндрю был редактором как Educational Review , так и School and Society , и продолжал эту работу до самой смерти. Педагог Роберт Дж. Хавигхерст описал его как «человека большой уверенности в себе, хорошо образованного и порядочного во всех своих делах», но также как того, чей подход к эффективности и администрированию в конечном итоге противоречил учителям и школам Чикаго, которых он стремился изменить под своим руководством.

Ранняя жизнь, семья и образование

МакЭндрю родился 20 августа 1863 года в Ипсиланти , штат Мичиган . [8] [9] [10] Его родители были шотландскими иммигрантами в США . [8] [11] Отец МакЭндрю, Уильям МакЭндрю, был мебельщиком, а его мать, Хелен Уокер МакЭндрю ( урожденная  Уокер ), была акушером и первой женщиной-врачом в Мичигане. [8] [9] [11] Он был их вторым сыном, [11] и имел старшего брата по имени Томас. [12]

Его родители были политическими либералами и участвовали в местном реформаторском активизме. [8] [11] Они проводили воскресные дневные форумы, на которых выступали такие участники, как социальный реформатор и активист движения за права женщин Сьюзан Б. Энтони и активист движения за реформу трезвости Джон Бартоломью Гоф . [11] Отец МакЭндрю позже оставил свою профессию, чтобы присоединиться к матери МакЭндрю и управлять санаторием, который она основала. [11]

МакЭндрю окончил местную начальную школу Ипсиланти и среднюю школу Ипсиланти . [13] [12] Он учился в средней школе Мичиганского университета , а затем поступил в Мичиганский университет , который он окончил в 1886 году, став членом общества Phi Beta Kappa, получив степень бакалавра искусств на литературном факультете университета. [9] [11] [13] Позже МакЭндрю вернулся в среднюю школу Мичиганского университета, чтобы получить степень магистра образования в 1916 году. [11]

Ранняя карьера

МакЭндрю и преподаватели позируют для фотографии с выпускниками средней школы Гайд-Парк 1891 года.

После окончания Мичиганского университета МакЭндрю стал суперинтендантом школ в Сент-Клере, штат Мичиган , и занимал эту должность с 1886 по 1887 год. [9] [14] [6]

В 1888 году МакЭндрю переехал в Чикаго и стал одним из первых пяти учителей в новой средней школе Гайд-Парка . В следующем году он был повышен до директора школы. [15] [16] Срок полномочий МакЭндрю на посту директора закончился в июне 1891 года, когда он был уволен за неподчинение . Его увольнение было связано с его отказом заверить поддельный диплом, в котором ложно утверждалось, что сын издателя книг успешно завершил курс обучения ботанике, который он на самом деле провалил. Суперинтендант Джордж Хоуленд приказал МакЭндрю заверить этот диплом, утверждая, что курс не является обязательным условием для поступления в колледж. [9] [10] [15] После этого МакЭндрю на время оставил сферу образования и в июле 1891 года стал менеджером по рекламе и окружным пассажирским агентом в Сент-Поле, штат Миннесота , для Great Northern Railway . [9] [10] [15]

Нью-Йорк Сити

Директор средней школы Института Пратта

МакЭндрю был директором средней школы Pratt Institute High School (государственная школа 44) в Бруклине , Нью-Йорк, в течение десятилетия (1892–1902). [9] [17] [18] Работая директором в Бруклине, МакЭндрю был связан с Бруклинским институтом (включая работу в качестве президента его географического факультета ) и был активным членом Ассоциации учителей Бруклина. [19] [20] Он также был президентом Ассоциации школьных мастеров Нью-Йорка. [19] Когда Нью-Йорк объединился в 1898 году , работа МакЭндрю в качестве директора государственной школы в Бруклине перешла под эгиду государственных школ Нью-Йорка . [21] [22] [23]

Директор средней школы Вашингтона Ирвинга

МакЭндрю около  1912 г.

МакЭндрю принимал участие в основании средней школы Вашингтона Ирвинга , школы только для девочек в Манхэттене , и был ее первым директором в течение двенадцати лет после ее основания в 1902 году. [9] [24] [25] [26] Его выбор на должность директора произошел в результате голосования, в ходе которого он победил большое количество других кандидатов. [19] Под его руководством средняя школа Ирвинга стала самой разрекламированной средней школой города за время его пребывания в должности, [25] и считалась ведущим учреждением среди женских школ в Соединенных Штатах. [27] К 1912 году в школе было около 8000 учеников. [13] В 1912 году журнал Journal of Education написал, что МакЭндрю «добился всемирной известности как директор средней школы Вашингтона Ирвинга». [28] В конце 1914 года журнал Journal of Education описал МакЭндрю как человека, зарекомендовавшего себя как «одного из самых известных представителей государственных школ Нью-Йорка». [29]

Отказ от должности суперинтенданта Детройта

В 1912 году МакЭндрю был рекомендован в качестве потенциального кандидата на должность суперинтенданта государственных школ Детройта , и бывший президент Мичиганского университета Джеймс Беррилл Энджелл поддержал его кандидатуру. [13] 18 июля 1912 года Совет по образованию Детройта проголосовал 10–8 за избрание МакЭндрю своим суперинтендантом, сместив с поста пятнадцатилетнего У. К. Мартиндейла в одном туре голосования. [10] [13] Совет по образованию Детройта предполагал, что МакЭндрю, будучи не из города, может быть не вовлечён в политические волнения города в качестве суперинтенданта. [30] Однако МакЭндрю отклонил эту должность. [31] На собрании, где Совет по образованию Детройта проголосовал за назначение МакЭндрю, они также проголосовали за сохранение годовой зарплаты суперинтенданта на уровне 6000 долларов, которую зарабатывал Мартиндейл. [32] Эта зарплата, считавшаяся относительно низкой для МакЭндрю, рассматривалась как одно из препятствий для того, чтобы Детройт обеспечил ему принятие этой должности. Однако разногласия, с которыми столкнулись школы Детройта, также рассматривались как сдерживающий фактор для МакЭндрю. [33] The Detroit Free Press писала:

В этой работе нет практически ничего, что могло бы привлечь человека, занимающего должности и получающего зарплату, которые МакЭндрю получает, пока он остается в Нью-Йорке, и, с другой стороны, есть много особенностей местной ситуации, которые должны его оттолкнуть. [33]

В конце июля МакЭндрю предварительно принял должность суперинтенданта Детройта, обусловив свое принятие в Совет по образованию Детройта применением системы заслуг для защиты от политического влияния на назначения и продвижения по службе. Совет по образованию Детройта согласился принять это изменение. Однако ко 2 августа 1912 года МакЭндрю сообщил совету, что он передумал принимать эту должность. [34] [35]

Заместитель суперинтенданта школ города Нью-Йорка

28 октября 1914 года МакЭндрю был повышен до одного из восьми мест в Совете помощников суперинтендантов Совета по образованию города Нью-Йорка . [36] [37] [38] Президент совета Томас У. Черчилль поддержал МакЭндрю на эту должность. [37] Однако против выбора МакЭндрю выступил мэр Нью-Йорка Джон Пуррой Митчел . [1] Несмотря на десятилетие работы МакЭндрю в Бруклине в качестве директора средней школы Pratt Institute, сообщалось, что ряд членов совета из Бруклина выступили против МакЭндрю. Сообщалось, что поддержка МакЭндрю была сильнее со стороны членов совета из Манхэттена. Однако сообщалось, что МакЭндрю получил ряд голосов членов совета из Бруклина, что поставило его на первое место в финальном голосовании. [39] В процессе отбора большинство из одиннадцати других кандидатов подали свои собственные заявления на должность, но МакЭндрю лично не добивался этой должности. [26] После десяти туров голосования МакЭндрю был избран, победив окружного суперинтенданта Бруклина Чарльза В. Лиона, который был фаворитом . [ 37]

МакЭндрю проработал в совете до тех пор, пока не занял свою должность в Чикаго в январе 1924 года. [9] [31] Среди задач, порученных МакЭндрю на разных этапах его работы, был надзор за школами «новой программы», «дублирующими и промежуточными» школами и начальными школами Подразделения № 1. [42] [43] [44]

В это время МакЭндрю создал себе репутацию как сильного писателя и оратора по темам, связанным с образованием, [24] и стал ведущей фигурой в этой области. [45] МакЭндрю был автором серии популярных журнальных статей, [27] и писал для таких изданий, как Educational Review и The World's Work , [10] получив похвалу от журнала Journal of Education, редактируемого Альбертом Эдвардом Уиншипом, за свою работу в последнем издании. Журнал назвал МакЭндрю «гением в интерпретации значимости образовательных высказываний, а также мастером искусства убедительно излагать свою интерпретацию». [46] МакЭндрю также входил в консультативный совет The School Review, академического журнала, посвященного предмету среднего образования, издаваемого Чикагским университетом . [47]

МакЭндрю вообще избегал политики. [42] Однако это не помешало ему ввязаться в политические баталии. К концу своего срока полномочий МакЭндрю вступил в конфликт с большинством, поддерживающим Таммани-холл , которое заседало в Совете по образованию. [24] [27] К концу 1917 года его считали вступившим в конфликт с политической организацией Демократической партии Таммани из-за программы, которую МакЭндрю возглавил, чтобы создать в городе «школы с новой программой», которые придерживались новых методов образования, таких как «система взвода» (также известная как «План Гэри», разработанная Уильямом Виртом в Гэри , штат Индиана ). Пока он был у власти, администрация мэра -республиканца Джона Пурроя Митчела поддерживала эти усилия. Таммани-холл, с другой стороны, выступал против программы. [48] МакЭндрю также поддерживал политику противоречивого суперинтенданта Уильяма Л. Эттингера, которая разделила Совет суперинтендантов. [24] За два года до отъезда в Нью-Йорк он заставил нескольких политиков выступить против его повторного назначения на должность помощника суперинтенданта. Несмотря на это противодействие, школьный совет единогласно переизбрал его. [9]

МакЭндрю упоминался как потенциальная замена уходящему заместителю комиссара по образованию штата Нью-Йорк Томасу Э. Финегану, но в конечном итоге МакЭндрю не был выбран на эту должность. [49]

Репутация за время работы в Нью-Йорке

Работая в Нью-Йорке, МакЭндрю приобрел репутацию уважаемого педагога. [36] Его философия образования (вдохновленная основателем движения научного менеджмента Фредериком Уинслоу Тейлором ) была опубликована Советом по образованию штата Нью-Йорк и средствами массовой информации. [25] [27] [50] В похвалу МакЭндрю в 1914 году газета Brooklyn Times-Union назвала МакЭндрю одним из «самых прогрессивных людей» в системе государственных школ Нью-Йорка, [26] в то время как журнал School писал:

Уильям МакЭндрю — самый оригинальный гений в системе государственных школ Нью-Йорка. Средняя школа Вашингтона Ирвинга — его творение, и она уникальна среди лучших средних школ в Соединенных Штатах. Она вызвала восхищение у иностранных образовательных властей. [40]

В 1917 году газета Brooklyn Daily Eagle охарактеризовала МакЭндрю как энергичного и непредсказуемого в своем подходе к обучению, а газета описала МакЭндрю как «живой провод» в сфере образования. [48] После его отъезда из Нью-Йорка в 1924 году газета The New York Times написала, что МакЭндрю отдал школьной системе «четверть века жизнерадостной, нетрадиционно эффективной, выдающейся службы», и продолжила заявлять, что во время своей работы в государственных школах Нью-Йорка МакЭндрю,

Придал средней школе Вашингтона Ирвинга индивидуальность и стал гуманизирующей силой в системе, которая с неизбежной тенденцией к механизации постоянно нуждается в идеалах у учителей и тех, кто руководит учителями. [51]

МакЭндрю был хорошо принят другими ведущими педагогами. Одним из примеров этого являются результаты опроса 1918 года, в котором New York Tribune опрашивала людей, описанных как «ведущие педагоги», о том, кто, по их мнению, был бы наиболее подходящим человеком для работы в качестве следующего суперинтенданта государственных школ Нью-Йорка. Опрос был разослан 200 «экспертам» и получил 72 ответа. Когда он был задан как открытый вопрос, МакЭндрю занял второе место с восемью голосами, уступив только суперинтенданту государственных школ Детройта Чарльзу Чедси, который получил одиннадцать голосов. Когда вопрос был задан с вариантами, ограниченными восемью известными помощниками суперинтендантов государственных школ Нью-Йорка, МакЭндрю был выбором большинства респондентов с 39 голосами. В статье, сопровождавшей результаты опроса, New York Tribune высказала мнение, что МакЭндрю был самым известным из помощников суперинтендантов города, [52] и написала:

Он часто выступал и дважды публично воздействовал на публичную трибуну. Он популярен. Многие из тех, кто его слышал, сохраняют приятные воспоминания об этом опыте. В ответах никогда не устают говорить, что он «блестящий», «оригинальный», «прогрессивный». Некоторые намекают, что он, возможно, слишком радикален. Но в остальном в аплодисментах нет диссонанса. Однако конкретной причиной его известности почти всегда являются его публичные выступления». [52]

После отъезда МакЭндрю из города в 1924 году суперинтендант школ Нью-Йорка Уильям Л. Эттингер заметил о МакЭндрю:

Он был опорой школьной системы. У него было много трудной работы, и он всегда делал ее преданно и эффективно. Нынешнее здание средней школы Вашингтона Ирвинга во многом является памятником его усилиям. [23]

Суперинтендант государственных школ Чикаго

Встреча

МакЭндрю в Чикаго, 2 февраля 1924 г.

На выборах мэра Чикаго в 1923 году город Чикаго избрал Уильяма Эммета Девера , реформатора, своим мэром. [16] [53] В начале своего мэрства Девер назначил семь новых членов в Чикагский совет по образованию , городской школьный совет. На протяжении всего срока полномочий Девер сохранял совет независимым от политического вмешательства. [16] Это контрастировало с предшественником Девера, Уильямом Хейлом Томпсоном , при котором школы были запятнаны политикой и мошенничеством. [54]

Совет по образованию, сформированный Девером, стремился найти суперинтенданта, который укрепил бы образовательный авторитет офиса, сократил бы финансовые траты и повысил бы образовательные стандарты . [16] МакЭндрю был назначен суперинтендантом Чикагских государственных школ 9 января 1924 года. [1] [55] Он согласился занять эту должность после того, как Совет по образованию Чикаго заверил его, что они «наведут порядок» в управлении городскими школами. [56]

Выбор МакЭндрю на эту должность был компромиссом, поскольку четверо членов школьного совета отдали предпочтение чикагскому педагогу, директору средней школы Lane Tech Уильяму Дж. Богану . [57] На последнем голосовании член совета Джон Дилл Робертсон воздержался от голосования, лишив МакЭндрю настоящего единогласного голоса поддержки. [1] [55] [57] МакЭндрю был избран на четырехлетний срок с годовым окладом суперинтенданта, недавно повышенным с 12 000 до 15 000 долларов, что сделало его, возможно, самым высокооплачиваемым педагогом в Соединенных Штатах на тот момент. [1] [23] [58]

Многие приветствовали назначение МакЭндрю как положительный результат. Они надеялись, что МакЭндрю восстановит веру в школьную систему, которая пережила годы скандалов и разногласий. [59] Среди тех, кто одобрил назначение МакЭндрю, была Маргарет Хейли , влиятельный руководитель Федерации учителей Чикаго , а также бывший фаворит на эту должность, директор Боган. [1] [16] [60] Назначение МакЭндрю также получило поддержку Бюро общественной эффективности, Ассоциации государственного образования и Федерации учителей Чикаго. [61] [62] МакЭндрю занимал должность суперинтенданта Чикагских государственных школ с 1924 по 1927 год. [9]

Слева направо: мэр Уильям Эмметт Девер , Рэймонд П. Энсайн (председатель комитета Чикагской ассоциации торговли) и Уильям МакЭндрю на мероприятии в марте 1924 года.

Отношения с учителями

МакЭндрю развил воинственные отношения с учителями школьных округов. МакЭндрю видел в учителях угрозу своему авторитету и в значительной степени игнорировал их опасения по поводу его изменений. [63] Он также призывал директоров школ быть более строгими в своем управлении. [64] Он выступал против попыток учителей, политиков и бизнесменов навязать образовательную политику. МакЭндрю был больше заинтересован в получении советов от бизнесменов, чем от родителей или профсоюзов учителей, особенно когда дело касалось советов по повышению эффективности. [65]

Под влиянием теории научного управления, в начале своего пребывания в должности МакЭндрю внедрил ряд изменений, которые заставили школьную систему работать с большей эффективностью. [60] [66] Он начал с того, что потребовал от сотрудников школьного совета носить форму, запретил учителям посещать собрания во время школьных занятий, сократил количество праздников и ввел проверки рабочего времени для всех сотрудников Чикагского совета по образованию. [9] [67] [68] [60] Хотя первоначальные реформы МакЭндрю были в основном хорошо приняты, они разозлили учителей и ряд политиков. [9] [69] Многие учителя выступили против его строгих и быстрых изменений, включая Маргарет Хейли, лидера профсоюза учителей. [60] [70] [71]

МакЭндрю подчеркнул важность эффективности бизнеса, установив более строгий надзор за учителями, включая фиксированные критерии, которые не делали никаких различий в размере классов или происхождении учеников. [72] Чтобы обеспечить соблюдение своей новой политики, он ввел систему надзора, которая требовала от учителей заполнять табели учета рабочего времени четыре раза в день, и которая дисциплинировала учителей за неэффективность, о которой сообщала эта система. [53] [63] [72] [73] МакЭндрю увеличил количество надзорного персонала в государственных школах Чикаго. К 1926 году в округе было пять помощников суперинтендантов, четырнадцать окружных суперинтендантов и пятнадцать директоров по специальным предметам. Учителям это не нравилось, поскольку они считали, что это снижает их роль в установлении учебных программ и стандартов оценки. Кроме того, учителя-женщины не согласились с увеличением размера надзорного персонала, который в основном состоял из мужчин. [74]

Организованный труд, в частности Чикагская федерация учителей, решительно выступил против МакЭндрю к сентябрю 1924 года, когда он принял меры по ликвидации советов учителей. [61] Несомненно, что к концу 1925 года МакЭндрю нажил себе врагов в лице трех крупных профсоюзов учителей города. [75] МакЭндрю стал непопулярен среди учителей. [76] Лидер Чикагской федерации учителей Маргарет Хейли была особенно ярым противником МакЭндрю. [77] Флоренс Хэнсон из Федерации учителей женских средних школ и К. У. Стиллман из Федерации учителей-мужчин на ежегодном собрании Американской федерации учителей в 1925 году охарактеризовали МакЭндрю как автократа. Однако Стиллвелл смягчил его характеристику, признав, что МакЭндрю был «автократом с хорошими образовательными идеями». [77]

Советы учителей

Особенно сильным пунктом разногласий между МакЭндрю и учителями было его противодействие существованию советов учителей. В начале своего пребывания в должности в 1924 году МакЭндрю боролся за то, чтобы запретить советам учителей проводить заседания во время школьных занятий. [9] [78] МакЭндрю предложил изменить правила, позволив ему организовывать собрания учителей по своему усмотрению. Совет по образованию Чикаго проголосовал за принятие этого правила 6-3 в сентябре 1924 года, что позволило МакЭндрю окончательно ликвидировать советы учителей. [61] [79]

МакЭндрю представил совету план замены советов учителей советом организаций, которые будут консультировать суперинтенданта только по запросу. Предлагаемые члены будут состоять из четырех директоров (одной начальной школы, одной средней школы, одной старшей школы и одного директора округа), суперинтенданта, представителей трех крупных профсоюзов учителей и небольшого числа инспекторов по надзору за учебой, выбранных Городской комиссией по гражданской службе. Согласно этому предложению, директора и суперинтендант, как группа, будут иметь больше права голоса, чем три крупных профсоюза учителей вместе взятые. Кроме того, инспекторы по надзору за учебой будут иметь такое же право голоса, как и каждый из трех крупных профсоюзов учителей. Совет одобрил план в апреле 1925 года. План вызвал возмущение со стороны учителей и их профсоюзов. [80]

Усилия по повышению зарплаты учителям

Федерация учителей Чикаго разместила в газете Chicago Tribune полностраничную рекламу, выступающую против плана МакЭндрю по повышению заработной платы учителям (15 марта 1925 г.) [81]

В то время, когда МакЭндрю занял пост суперинтенданта, учителя Чикаго получали меньшую зарплату, чем учителя в других крупных городах. Зарплаты учителей не поспевали ни за ростом зарплат в других областях, ни за ростом стоимости жизни . [82] С самого начала своего пребывания на посту суперинтенданта МакЭндрю выступал за увеличение зарплат учителей, чтобы решить эту проблему. [83] МакЭндрю назначил большой комитет из примерно 100 членов, которые потратили шесть месяцев на создание графиков повышения зарплат, и их отчет был представлен членам Чикагского совета по образованию 6 марта 1925 года. [84]

Эдвард Б. Элликотт, президент совета в то время, выступил против предложения МакЭндрю о повышении заработной платы, утверждая, что это увеличит дефицит совета. [85] [86] [87] Маргарет Хейли и ее Чикагская федерация учителей выступили против плана повышения заработной платы, утверждая, что необходимые для повышения зарплат средства отсутствуют, и что учителя с более низким рейтингом получат лишь небольшие надбавки, в то время как директора и помощники суперинтендантов вместо этого получат существенные надбавки. Профсоюз обвинил МакЭндрю в использовании схемы повышения заработной платы в качестве завуалированной попытки развалить все профсоюзы учителей. [85] Гражданские организации, с другой стороны, поддержали план МакЭндрю по повышению заработной платы учителям. [81] [82]

Совет по образованию Чикаго проголосовал 27 апреля 1925 года за то, чтобы запросить народное одобрение от общественности на увеличение ставки налога на образовательные цели с 1,92 до 2,92 долларов США для финансирования плана по финансированию повышения заработной платы и спасения школьной системы от финансового кризиса. [88] 28 апреля 1927 года совет единогласно принял резолюцию, в которой просил городской совет Чикаго провести публичный референдум для одобрения такого повышения налога. [89]

Усилия по введению обязательного пенсионного возраста

В 1925 году МакЭндрю поддержал законопроект, представленный учителем средней школы Линдблома и представителем штата Иллинойс Уолтером Р. Миллером, который требовал немедленной отставки учителей государственных школ старше 75 лет, а через пять лет снизить обязательный пенсионный возраст до 70 лет. Он также предусматривал ежегодную ренту в размере 1500 долларов на оставшуюся часть их жизни. [90] [91] [92] Законопроект был написан юристами Совета по образованию по просьбе МакЭндрю. [93] Законодательное собрание штата приняло законопроект, но клерк Палаты представителей Иллинойса отказался направить его губернатору из-за спорной технической стороны, поэтому в то время он не стал законом. [93]

После провала законопроекта Миллера совет, по настоянию МакЭндрю, попытался снова, приняв похожее правило, известное как «Правило почетного», 9 декабря 1925 года. Закон устанавливал обязательный выход на пенсию в 70 лет для всех учителей, за исключением суперинтенданта. Чикагская федерация труда решительно выступила против Правила почетного, и она столкнулась со многими юридическими проблемами. [90] [94] Эдвард Ф. Данн , бывший губернатор Иллинойса, подал иск против правила, представляя 74 учителей и директоров, которые были бы вынуждены уйти на пенсию по новому правилу. Сын Данна и адвокаты из Чикагской федерации учителей также были вовлечены в дело. Судья окружного суда округа Кук Хьюго Френд отказал учителям в судебном запрете в сентябре 1926 года. Данн подал апелляцию в Верховный суд Иллинойса , утверждая, что правило нарушает закон о сроке пребывания в должности. [95] [96] В октябре 1926 года суд постановил, что совет не имел полномочий принимать Постановление об отставке, предписав совету восстановить работу учителей, которых он заставил уйти на пенсию, и выплатить им зарплату, которая составила около 250 000 долларов. [95]

Однако победа Данна в Верховном суде штата была частично подорвана. Пока Данн был в процессе подачи апелляции по делу против Emeritus Rule в Верховный суд Иллинойса, генеральный прокурор Иллинойса Оскар Э. Карлстром направил спикеру Палаты представителей Иллинойса Роберту Шоулзу заключение о том, что первоначальный закон, представленный Миллером в Законодательное собрание штата Иллинойс, на самом деле был принят законодательным собранием. Законопроект был окончательно отправлен губернатору 19 мая 1926 года, через год после его первоначального принятия. Он был подписан губернатором Леном Смоллом и вступил в силу 1 июля 1926 года, что означало, что Чикагские государственные школы должны были повторно нанимать только тех, кому было меньше 75 лет после решения Верховного суда. [95]

Учебный план

Через четыре месяца после вступления в должность МакЭндрю представил свой первый ежегодный отчет Совету по образованию. [97] В нем рекомендовались существенные реформы, такие как использование концепции сервисного центра в образовании, которая подчеркивала бы обучение гражданству, гражданской службе и идеалам характера. [97] МакЭндрю поддержал расширение программ профессиональной подготовки в городе. [53] В отчете также рекомендовалось использовать экспериментальные классы и принять план Виннетка для профессиональной подготовки и индивидуального обучения. [97] МакЭндрю предложил расширить использование исследований, тестовых данных, а также наблюдений и оценок учителей для улучшения преподавания и усиления внимания к моральному, религиозному и физическому воспитанию. [97] В отчете предлагалось реструктурировать администрацию школ с созданием должностей помощников и окружных суперинтендантов. [97] В отчете МакЭндрю также ставилась под сомнение ценность преподавания латинского языка и классических исследований, поскольку они рассматривались как противоречащие его пропаганде учебной программы практических занятий. [97]

Отражая свое предпочтение в принятии советов бизнесменов, а не родителей и профсоюзов учителей, МакЭндрю создал учебную программу, которая была одобрена бизнесменами. Целью его учебной программы было подготовить студентов с навыками, которые соответствовали бы требованиям рынка. [65] С этой целью он внедрил программы полного освоения основ чтения , письма и арифметики . [65] [98] Хотя МакЭндрю разработал учебную программу в пользу работодателей, он не считал, что им когда-либо следует доверять прямой контроль над школами. [65] Все эти объединенные усилия позволили МакЭндрю получить поддержку и покровительство делового сообщества города. [65] Отражая свой интерес к эффективности бизнеса, вопреки оппозиции, МакЭндрю внедрил стандартизированное тестирование , а также тестирование IQ . [53] [72] [76]

Открытие новых школ

В 1926 году школьный округ пережил строительный бум, в том году было построено тридцать два новых школьных здания. Это в три раза больше новых школьных зданий, чем было построено в городе за любой предыдущий год. [99] Предлагаемые места для новых школ в городе теперь использовали научные исследования, чтобы найти наилучшие места на основе численности населения и других факторов. [99] Чтобы обеспечить руководство для зданий и участков по всей системе, МакЭндрю основал Бюро обследования зданий для сбора информации от педагогов и архитекторов. [100] Новое бюро отвечало за установление границ посещаемости, выбор мест для школ, рекомендации новых структур и пристроек и проведение исследований по различным аспектам образовательных учреждений. [100] Этот новый метод планирования школ сохранялся в школьной системе на протяжении десятилетий. [100]

Средние школы

В Чикаго были созданы первые средние школы во время пребывания МакЭндрю на посту суперинтенданта. [53] [101] До этого в Чикаго в 1918 году были одобрены четыре средние школы, но они еще не были созданы. [102] В 1923 году Совет по образованию Чикаго создал комитет для изучения возможности использования модели неполной средней школы в городе, в конечном итоге одобрив и приняв ее в 1924 году. [102] Чтобы расширить принятие средних школ в городе, МакЭндрю обратился за одобрением к Генеральному совету начальных школ. [103]

Представители учителей выразили обеспокоенность относительно того, будут ли средние школы предлагать конечные программы для детей, которые не будут посещать среднюю школу. Когда его спросили, МакЭндрю отказался дать прямой ответ. Такое отсутствие коммуникации породило сильные подозрения, что МакЭндрю намеревался использовать средние школы для перевода учащихся из рабочего класса в профессиональные программы, одновременно готовя более обеспеченных учащихся к средней школе. Эти опасения породили оппозицию, и Чикагская федерация учителей выступила против плана для средних школ. Другие группы, такие как Чикагская федерация труда и Федерация учителей-мужчин, выступили против принятия средних школ в масштабах всей системы, предложив принять их только в качестве эксперимента меньшего масштаба. Федерация учителей-женщин оказала свою квалифицированную поддержку плану для средних школ. [75] [104] МакЭндрю продолжил свой план для средних школ, и первые средние школы города открылись в сентябре 1924 года. [105] Несмотря на оппозицию идее, опасения, связанные с созданием средних школ, были необоснованными и так и не оправдались. [106]

МакЭндрю безуспешно предлагал управлять новыми средними школами по системе взводов. Комитет Совета по образованию Чикаго резко раскололся по идее системы взводов. Учителя города и советы учителей были против этого. [61] Женский городской клуб, в совет которого входила жена МакЭндрю, поддержал эту идею, но члены клуба, которые были учителями старших классов, вышли из клуба из-за своей позиции. [107] МакЭндрю считал, что система взводов была экономически эффективным средством управления школами. [108]

Национальная похвала и известность

МакЭндрю играет на губной гармошке со школьниками Нью-Йорка, которые посетили его в Чикаго в 1926 году.

МакЭндрю привлек к себе внимание и похвалу на национальном уровне в качестве суперинтенданта, став одним из самых известных педагогов в Соединенных Штатах. [9] Central New Jersey Home News в сентябре 1925 года назвала МакЭндрю,

Человек, который не только блестящ в своей профессии, но и любим тысячами. Он пользуется большим спросом как оратор и его слушали на национальных и государственных собраниях образовательного характера. [58]

The New York Times считала управление государственными школами Чикаго одним из величайших успехов администрации мэра Девера, особенно по сравнению с тем, как школы управлялись во время администрации предшественника Девера Уильяма Хейла Томпсона. 28 марта 1927 года The New York Times написала, что,

Ни одна работа администрации мэра Девера не заслуживает большей похвалы, чем улучшение и расширение системы государственных школ, которая была очагом колоссальной неэффективности и неумелого управления при томпсонизме». [109]

Среди успехов МакЭндрю было то, что увеличение расходов предоставило учителям и студентам больший доступ к ресурсам, чем когда-либо. [108]

МакЭндрю был избран главой Департамента суперинтендантства Национальной ассоциации образования 27 февраля 1924 года. [110] Его преемником на этой должности 25 февраля 1925 года стал Фрэнк Баллоу . [111] [112]

Политическая оппозиция МакЭндрю

Политическая машина Чикаго также часто была в оппозиции к МакЭндрю, и всего через несколько месяцев после начала его пребывания в должности некоторые потребовали его отставки, но Совет по образованию продолжал его поддерживать. [9] МакЭндрю вызвал постоянную критику и противодействие со стороны Чикагской федерации труда и ее президента Джона Фицпатрика . [113] [114] К 1926 году олдермен Чикаго Лео М. Бриске, возглавлявший школьный комитет городского совета Чикаго , хотел, чтобы МакЭндрю был отстранен от своей работы. Бриске не согласился с МакЭндрю, который, как считалось, был из Нью-Йорка, заявив, что местные должности в Чикаго должны занимать местные жители, а не переселенцы. Бриске начал расследование в отношении назначенцев в Совет по образованию, заложив основу для отстранения МакЭндрю. [115] [116] Неожиданно мэр Девер нарушил свой нейтралитет во время спора школьного совета и 5 декабря 1926 года встал на сторону Бриске, заявив, что было бы предпочтительнее заменить МакЭндрю новым суперинтендантом. Девер заявил, что, по его мнению, суперинтендантом должен быть коренной чикагец, заявив: «Я полностью согласен с позицией олдермена Бриске, что чикагцы должны заполнять офисы в Чикаго. У нас дома много способных людей, и не нужно привлекать посторонних». [117]

Атаки Уильяма Хейла Томпсона

Вырезка из газеты с изображением Джорджа Вашингтона, сопровождаемая вопросом «Почему Америка прежде всего?», за которым следует абзац текста.
Полностраничная предвыборная реклама Томпсона, нападающая на МакЭндрю (30 марта 1927 г.) [118]

В 1920-х годах в Соединенных Штатах прокатилась волна англофобии , сопровождавшаяся неистовой враждебностью между США и Соединенным Королевством . Критики и оппортунисты воспользовались этой политической напряженностью, утверждая, что американские учебники содержат «пробританские» и «неамериканские» предубеждения. [119] [ 120] [121] [122] [123] Во время своей успешной кампании 1927 года против действующего мэра -демократа Уильяма Эммета Девера, кандидат от республиканцев Уильям Хейл Томпсон утверждал, что МакЭндрю был британским агентом, посланным королем Георгом в рамках грандиозного заговора с целью манипулирования умами американских детей, что подготовило почву для того, чтобы Великобритания вернула себе США. Томпсон также обвинил «ирландца-левшу» Девера в участии в заговоре. [53] [124] [125] Нападки Томпсона на МакЭндрю стали важным фактором его успешной кампании. [108]

Нападки Томпсона на МакЭндрю основывались на его опубликованной критике. Еще в январе 1926 года МакЭндрю написал статью с критикой книги Арчибальда Уилларда «Дух 76-го» , назвав ее неточной картиной войны. [126] [127] Чикагское отделение « Дочерей американской революции» осудило критику МакЭндрю. [127] Олдермен Джон Кофлин назвал комментарии МакЭндрю предательскими и даже предложил законопроект, осуждающий МакЭндрю. Однако олдермен Уильям Д. Мейеринг , награжденный ветеран Первой мировой войны , согласился с заявлением МакЭндрю, и его поддержка положила конец предложенному Кофлином постановлению. [126]

Томпсон также критиковал МакЭндрю за то, что тот разрешил использовать непатриотичные учебники, которые, по его словам, были полны «историй, запятнанных изменой». [53] [76] [124] Ранее, в 1926 году, Гражданский комитет по школьным историям, группа во главе с крайне правым конгрессменом США Джоном Дж. Горманом , осудила три американских учебника по истории, используемых в государственных школах Чикаго, как пробританские, утверждая, что герои других национальностей были упущены из виду. В то время группа потребовала, чтобы МакЭндрю удалил из школьной программы список книг, которые, по их мнению, были «пробританскими». Хотя мэр Девер довел этот документ до сведения МакЭндрю, МакЭндрю не придал этому никакого значения. [119] [126]

Томпсон продолжил нападать на МакЭндрю и школьную систему, которую он курировал, утверждая, что новые здания в системе государственных школ Чикаго небезопасны из-за ненадежных структурных опорных арок. [128] Стремясь получить голоса афроамериканцев, Томпсон ухватился за предполагаемое бездействие МакЭндрю в ответ на жалобы в 1926 году от The Chicago Defender о том, что в учебниках по граждановедению для старших классов, составленных Чикагским университетом , присутствуют античерные стереотипы . [53] После того, как эти жалобы были поданы, школьный совет, а не МакЭндрю, потребовал внести изменения в учебники. [53] Томпсон также охарактеризовал МакЭндрю как автократическую личность, сосредоточенную на социальной эффективности , характеристика, которая апеллировала к неодобрению МакЭндрю со стороны учителей, организованного труда и родителей из рабочего класса . [108]

Кампания Томпсона обещала назначить «патриотический школьный совет... который избавит город от суперинтенданта МакЭндрю» и «его проанглийских «да» мужчин и женщин». [53] Он обвинил Дэвера и политического босса демократов Джорджа Э. Бреннана в найме МакЭндрю. [53]

МакЭндрю не остался нейтральным в гонке за пост мэра. Беспрецедентным шагом для школьного суперинтенданта Чикаго стало подписание письма с призывом поддержать кампанию Девера. МакЭндрю напечатал копии этого письма в школьных типографиях и поручил Женскому городскому клубу распространить их среди директоров школ каждой школьной системы. Он также выразил свою поддержку Девера на публичном ужине от его имени, организованном Женским городским клубом. [129]

Хотя неясно, почему Томпсон решил сосредоточиться на нападках на МакЭндрю, политолог Деннис Ф. Томпсон полагает, что Томпсон мог выбрать МакЭндрю в качестве врага, отчасти из-за оппозиции МакЭндрю политическому покровительству в школах, связей МакЭндрю с Девером и непопулярности МакЭндрю среди учителей. [76] Деннис Ф. Томпсон утверждает, что есть веские доказательства того, что учителя активно поддерживали кандидатуру Томпсона, чтобы вытеснить МакЭндрю. [76] Кроме того, Томпсон в прошлом уже обращался к немецкому и ирландскому населению города, позиционировав себя как антибританца. [130]

Первые месяцы мэрства Томпсона

Томпсон победил на выборах мэра в 1927 году и был приведен к присяге 18 апреля того же года. [131] В своей инаугурационной речи Томпсон заявил:

Я приму энергичные меры по изгнанию суперинтенданта МакЭндрю из школ Чикаго и восстановлю для школьников истинную историю Джорджа Вашингтона и других отцов и героев нашей страны, а также разоблачу измену и пропаганду, которые коварно были внедрены в наши школы и другие учебные заведения. [131]

Томпсону не терпелось избавиться от МакЭндрю, но у того оставалось еще девять месяцев по контракту в качестве суперинтенданта. [69] Согласно законам штата, МакЭндрю мог быть уволен только Чикагским советом по образованию после суда, который должен был состояться не менее чем через тридцать дней после предъявления ему обвинений. [132]

Примерно через месяц после вступления нового мэра в должность между МакЭндрю и городским советом Чикаго начала проявляться напряженность. 16 мая олдермен Уайли М. Миллс, бывший член Совета по образованию и союзник Маргарет Хейли, отправил МакЭндрю письмо с просьбой объяснить заявление, которое он сделал ранее в 1924 году, незадолго до того, как совет избрал его суперинтендантом. Chicago Tribune в то время цитировала МакЭндрю, говоря, что он был доставлен в город, чтобы «освободить школы от власти мэрии и некоторых внешних агентств». [133] Миллс надавил на МакЭндрю на цитату трехлетней давности, требуя, чтобы он объяснил, кто, по его словам, привел его в Чикаго, и какие конкретные агентства он описывал. МакЭндрю ответил на вопрос, перечислив членов совета, которые проголосовали за его назначение, и предоставил более подробное описание обстоятельств использования против него цитаты, вырванной из контекста. В своем ответе МакЭндрю сказал, что «городские школьные системы… исключили политическое влияние из продвижения по службе, выбора мест и учебников и улучшили свои услуги». [133] Ответ МакЭндрю не остановил постоянные атаки. 19 мая Комитет городского совета по школам, пожарной охране и гражданской службе потребовал, чтобы он предстал перед ними. После этого новый Комитет Совета по образованию по школьному администрированию одобрил резолюцию, в которой говорилось, что МакЭндрю должен подчиниться вызову городского совета. МакЭндрю сопротивлялся, написав председателю: «Ваша резолюция предполагает, что вы предлагаете судить меня перед вашим комитетом. Я не вижу, что, кроме личного удовлетворения для вас, может из этого получиться. Как бы я вас ни любил, мне придется отказать себе в этой услуге по отношению к вам». [133]

Неделю спустя, 25 мая совет избрал Дж. Льюиса Коута, лично поддержанного мэром Томпсоном кандидата на пост президента Совета по образованию Чикаго. Совет проголосовал за избрание Коута 6 голосами против 3, причем три голоса в пользу Коута поступили от членов совета, которые изначально были назначены Девером (три голоса против его назначения также поступили от назначенцев Девера). Однако три назначенца Девера, которые проголосовали в поддержку избрания Коута президентом совета, дали понять, что они не поддержат отстранение МакЭндрю от должности суперинтенданта. До того, как стать президентом, Коут провел несколько месяцев в качестве главного антагониста МакЭндрю в совете. [134] К июлю Коут усилил нападки на МакЭндрю, назвав его «учителем стрельбы по койкам» и пообещав, что он отстранит его от должности суперинтенданта до начала нового учебного года в сентябре. [76]

Административное слушание

Фон

Мэр Томпсон вскоре реорганизовал Чикагский совет по образованию с помощью своих новых назначений, и к августу 1927 года он оказался под его влиянием. [69] Томпсон быстро получил контроль над советом из-за отставки ряда членов совета, а также угроз в адрес оставшихся членов. [76]

В апреле того же года адвокат совета Джеймс Тодд, по настоянию члена совета, связанного с Томпсоном, утверждал, что школьные клерки должны быть выбраны Городской комиссией по гражданской службе. С 1909 года школьные клерки в системе государственных школ Чикаго были сертифицированными учителями с канцелярскими обязанностями. 3 августа совет принял резолюцию об увольнении всех 350 школьных клерков и замене их назначенцами Комиссии по гражданской службе. Решение совета возмутило МакЭндрю, который воспротивился ему. Он увидел в резолюции попытку Томпсона вернуть покровительство в систему образования. [69] [135] На протяжении всей своей карьеры МакЭндрю выступал против политического покровительства и фаворитизма. [60]

Выступая в защиту решения совета, МакЭндрю помог школьным клеркам подготовиться к подаче судебного запрета против их увольнения. Он также выступил в качестве свидетеля, дав показания в пользу судебного запрета против совета, подчеркнув тот факт, что Тодд подписал его имя без его ведома. [135]

Приостановка

В ответ на реакцию МакЭндрю Коут поручил Тодду подготовить обвинения против МакЭндрю, которые он подал 29 августа 1927 года. Тодд обвинил МакЭндрю в неподчинении за поддержку школьных клерков и в «поведении, несовместимом и несоответствующем, и являющемся прямым нарушением» его обязанностей. [136] В тот же день, 6 голосами против 5, совет проголосовал за отстранение МакЭндрю, обвинив его в неподчинении до публичного административного слушания, которое должно было состояться в совете, чтобы решить, следует ли отстранить МакЭндрю от должности. [69] [137] [138] [139] [140] [141]

После отстранения МакЭндрю совет назначил Уильяма Дж. Богана исполняющим обязанности суперинтенданта для выполнения обязанностей МакЭндрю в период отстранения. [2] [137] МакЭндрю отказался уйти в отставку, что позволило бы ему избежать административного слушания. [69] Он заявил: «Они меня уволят, конечно, но им придется устроить бурлескное шоу, чтобы сделать это». [ 69] 29 сентября МакЭндрю было зачитано шестнадцать обвинений на его допросе, при этом он не признал себя виновным ни в каких действиях, которые могли бы стать основанием для его отстранения. [142] [143]

Труды

МакЭндрю был подвергнут в общей сложности 27 слушаниям с более чем 100 свидетелями, в результате чего было получено более 6000 страниц показаний. [138] [144] Мэр Томпсон привлек многих свидетелей, чтобы усилить свои обвинения и утверждения о пропаганде и предполагаемом «неамериканизме» против МакЭндрю перед советом. [9] [69] [138]

Административное слушание привлекло внимание средств массовой информации на национальном уровне и было расценено как нелепый пример грязной политики Чикаго и зрелище, сравнимое с судебным процессом Скоупса . [9] [69] [144] Журнал Time охарактеризовал Чикагский совет по образованию как «частичный набор вставных зубов в умелом рту мэра Уильяма Хейла Томпсона», написав, что у них был «приказ пережевать суперинтенданта МакЭндрю». [142] МакЭндрю не получил поддержки со стороны учителей, состоящих в профсоюзе , во время слушания, поскольку они выступали против строгих правил, которые он установил для учителей. [9]

В течение первых недель разбирательств МакЭндрю часто видели сидящим, читающим газету. [69] [145] 20 ноября, после шести недель слушаний, МакЭндрю выглядел расстроенным, встал и спросил, будет ли совет на самом деле рассматривать конкретное обвинение, которое они выдвинули против него. Не получив ответа, МакЭндрю покинул слушание, заявив, что он вернется, если совет отклонит обвинения. [9] Его адвокаты присоединились к нему, отказавшись присутствовать на слушаниях. [69] [145] [146] Несмотря на его отсутствие, административное слушание продолжалось с МакЭндрю в отсутствие . [9] [69]

Контракт МакЭндрю на посту суперинтенданта окончательно истек 9 января 1928 года; он не был продлен. [147] [148] Через два месяца после истечения срока полномочий МакЭндрю на посту суперинтенданта, 21 марта, совет признал его виновным. [69] Голоса за его осуждение распределились следующим образом: 8–2. [138]

События после слушаний

После осуждения МакЭндрю его адвокаты немедленно подали ходатайство о выдаче судебного приказа об истребовании дела для пересмотра административного слушания. [138] МакЭндрю также подал два иска: один против Совета по образованию за потерю зарплаты, а другой против мэра Томпсона за клевету и оскорбления , требуя от него 250 000 долларов (3 945 000 долларов в 2021 году). [69] [146]

В декабре 1929 года, менее чем через два года после начала первоначальных административных слушаний против МакЭндрю, судья Хьюго Пэм из Высшего суда округа Кук отменил решение Совета по образованию. [9] [69] [138] Пэм постановил, что МакЭндрю не нарушал субординацию, и что школьный совет не имел полномочий рассматривать дело по обвинениям, вытекающим из утверждений о пробританской пропаганде, назвав их «ненадлежащими». [138] [144] После решения Пэм МакЭндрю отказался от своих исков против совета и Томпсона. [9] [69] [138]

Последующие оценки деятельности МакЭндрю на посту суперинтенданта

В 1930 году, через несколько лет после окончания его полномочий, Chicago Tribune охарактеризовала МакЭндрю как «смесь сурового руководителя и идеалиста». [149] South Bend Tribune в это время описала МакЭндрю как «возможно, самого способного суперинтенданта школ», который когда-либо был в Чикаго. [150]

В отчете 1968 года об истории государственных школ Чикаго, составленном Робертом Дж. Хавигхерстом и другими для Министерства здравоохранения, образования и социального обеспечения США, говорилось, что МакЭндрю,

Был человеком большой уверенности в себе, хорошо образованным и честным во всех своих делах. Тем не менее, он отражал настроение 1920-х годов в своем поклонении деловой эффективности, организации и 100%-ному владению предметом. Его концепция администрирования противоречила философии участия учителей в формировании политики, которая в Чикаго шла от Джона Дьюи , Фрэнсиса Паркера и Эллы Флэгг Янг и которая была административно воплощена в системе Советов учителей, которую МакЭндрю прекратил. [114]

В статье, опубликованной в Chicago Tribune в 1988 году , отмечалось:

МакЭндрю в целом запомнился не как автократ, а как реформаторски настроенный суперинтендант, «преследуемый» Большим Биллом Томпсоном, который добился его увольнения в 1928 году после показательного суда . [63]

Дальнейшая карьера и смерть

Покинув Чикаго, МакЭндрю совершил несколько поездок за границу, а затем некоторое время жил в Мамаронеке, штат Нью-Йорк [ 9] [151] и районе Сильвермайн-Хилл в Норволке , штат Коннектикут [152] В 1925 году МакЭндрю сменил Фрэнка Пьерпонта Грейвса на посту редактора Educational Review [ 153 ] [154] МакЭндрю продолжал работать редактором этого издания до своей смерти [9] , в том числе в качестве редактора после того, как оно было переименовано в School and Society после слияния в 1928 году [151] [154] [155] В январе 1928 года МакЭндрю был нанят в качестве редактора исторических статей для The Century Company [ 156] [157] С 1928 года он также организовал философскую страницу «Happy to Say» в Nation's Schools и регулярно выступал с публичными выступлениями. [158] 5 октября 1928 года, через несколько месяцев после того, как МакЭндрю покинул пост суперинтенданта Чикаго, он был снова назначен председателем Департамента суперинтендантства Национальной ассоциации образования. [159] 9 ноября 1928 года МакЭндрю стал пожизненным членом Национальной ассоциации образования. [160]

Здоровье МакЭндрю ухудшилось в последний год его жизни. [9] 24 мая 1937 года он поступил в больницу Уайт-Плейнс для процедуры и 13 июня 1937 года уехал в свою резиденцию в Мамаронеке, штат Нью-Йорк. [9] МакЭндрю умер 28 июня 1937 года . [8] [9] Похороны не проводились, но состоялась поминальная служба. [9] Он был похоронен в своем родном городе Ипсиланти, штат Мичиган. [9]

Взгляды МакЭндрю на образование и администрирование

Подход МакЭндрю к школьному администрированию был сформирован под влиянием Фредерика Уинслоу Тейлора, основателя научного управленческого движения. [50] МакЭндрю уделял большое внимание эффективности работы школ. [60] [66] МакЭндрю также придавал большое значение воспитанию социальной эффективности у студентов, [161] заявляя, что он считал, что роль образования заключается в том, чтобы «создать человеческую, социальную единицу, обученную в соответствии с его способностями, чтобы максимально приблизиться к полной социальной эффективности за отведенное время». [162] В Чикаго МакЭндрю был сторонником более практичной учебной программы, с ослаблением акцента на классических исследованиях и преподавании латинского языка. Он также был сторонником учебной программы, более ориентированной на гражданственность . [97] МакЭндрю также преуменьшал важность преподавания абстрактной математики. [163]

В своей речи 1932 года МакЭндрю высказал возражение против чтения « Клятвы верности » в школах, посчитав это бессмысленным жестом. Он также раскритиковал изображение таких фигур, как Джордж Вашингтон, в исторических текстах, используемых в книгах, жалуясь, что эти тексты удаляют более человеческие недостатки личности субъектов, чтобы еще больше возвысить их изображение героизма. [163]

Личная жизнь

МакЭндрю женился в Дувре, штат Мэн , 28 июня 1894 года на Сьюзан Ирвин Герни. [9] [10] У них было трое детей, дочери Хелен (родилась в 1895 году) и Мэри (родилась в 1897 году), и сын Джон (родился в 1904 году). [9] [10] Их сын, Джон МакЭндрю, стал куратором Музея современного искусства в Нью-Йорке . [9] Их дочь Мэри вышла замуж за художника Джорджа Стоунхилла. Она участвовала в проектировании и росписи фресок своего мужа . [164]

Ссылки

  1. ^ abcdef «Newly Elected Head of School System Talks» . Chicago Tribune . 10 января 1924 г. Архивировано из оригинала 23 августа 2021 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  2. ^ ab "Образование: преемник МакЭндрю". Время . 9 июля 1928 г. Архивировано из оригинала 29 августа 2021 г. Получено 30 декабря 2020 г.
  3. ^ "Образование: Суперинтендант в Чикаго". Время . 4 мая 1936 г. Архивировано из оригинала 3 августа 2021 г. Получено 31 декабря 2020 г.
  4. ^ "Education Board Elects M'Andrew". The New York Times . 29 октября 1914 г. Получено 27 июля 2022 г.
  5. ^ "Campbell, Lyon Chosen Associate Superintendents" . The Brooklyn Daily Eagle. 26 января 1924 г. Получено 27 июля 2022 г. – через Newspapers.com.
  6. ^ abc Дженкс, Уильям Ли. «Округ Сент-Клер, штат Мичиган, его история и его люди; повествовательный рассказ о его историческом прогрессе и его основных интересах». Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. . Получено 14 марта 2021 г. .
  7. ^ МакЭндрю, Уильям младший (1996). Маршалл, Альберт П. (ред.). Хелен Уокер МакЭндрю: Ypsilanti's Lady Frontier Doctor . Энн-Арбор, Мичиган: Proctor Publications для Marlan Publishers. ISBN 188279236X.
  8. ^ abcde Smead, Kevin J. (1999). "McAndrew, William (1863-1937), педагог и редактор". Американская национальная биография . Oxford University Press. doi :10.1093/anb/9780198606697.article.0900482. ISBN 978-0-19-860669-7. Получено 24 января 2022 г. .
  9. ^ abcdefghijklmnopqrstu vwxyz aa ab ac ad ae af ag "У. М. Эндрю, 73 года, педагог, мертв; когда он был школьным суперинтендантом в Чикаго, у него был конфликт с мэром Томпсоном, директором школы, также работавшим заместителем суперинтенданта в Нью-Йорке. Провел 40 лет в борьбе с политикой. Оправдано судом. Преподавалось в Чикаго в 1889 году. Поддержано советом" . The New York Times . 29 июня 1937 г. Архивировано из оригинала 15 августа 2021 г. Получено 30 декабря 2020 г.
  10. ^ abcdefg «Новый суперинтендант Чикаго». Мичиганский образовательный журнал . Я (1): 283–285. Сентябрь 1923 года.
  11. ^ abcdefgh Тарвардиан, стр. 120
  12. ^ ab Уильям МакЭндрю-младший, Хелен Уокер МакЭндрю, 1826-1906 Архивировано 15 августа 2021 г. в Wayback Machine , Ипсиланти, Мичиган, 1931 г.
  13. ^ abcde «Мартиндейл выведен из совета 10 голосами против 8; МакЭндрю избран». Detroit Free Press . 12 июля 1912 г.:
    • «Мартиндейл выведен из совета 10 голосами против 8; МакЭндрю выбран» . Detroit Free Press . 12 июля 1912 г. стр. 1. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г.
    • «Мартиндейл выведен из совета директоров большинством голосов 10 против 8, МакЭндрю выбран» . Detroit Free Press . 12 июля 1912 г. стр. 2. Архивировано из оригинала 15 августа 2021 г. Получено 12 февраля 2021 г.
  14. ↑ Тарвардиан, стр. 120-121
  15. ^ abc Tarvardian, стр. 121
  16. ^ abcde Herrick, стр. 143
  17. ↑ Тарвардиан, стр. 121–122
  18. ^ "Public School Notes" . The Brooklyn Daily Eagle. 21 октября 1900 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  19. ^ abc "McAndrew For Director of New High School" . The Brooklyn Daily Eagle. 24 июля 1902 г. Получено 21 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  20. ^ «Без салуна, без тюрьмы» . The Brooklyn Citizen. 9 ноября 1901 г. Получено 21 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  21. ^ Маккарти, Энди; Шварцман, Стивен А. (20 октября 2014 г.). «Class Act: Researching New York City Schools with Local History Collections». Нью-Йоркская публичная библиотека . Архивировано из оригинала 25 декабря 2021 г. Получено 16 января 2022 г.
  22. ^ "Brooklyn Connections School History in Brooklyn Primary Source Packet" (PDF) . bklynlibrary.org/ . Brooklyn Library. Архивировано (PDF) из оригинала 12 ноября 2021 г. . Получено 16 января 2022 г. .
  23. ^ abc "Доктор МакЭндрю из Нью-Йорка избран суперинтендантом школ Чикаго". The New York Times . 10 января 1924 г. Получено 27 июля 2022 г.
  24. ^ abcd "M'Andrew To Head Schools of Chicago" . The Standard Union. 10 января 1924 г. Архивировано из оригинала 26 августа 2021 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  25. ^ abc Tarvardian, стр. 122
  26. ^ abcd "M'Andrew Gets School Plum" . Times Union (Бруклин, Нью-Йорк). 29 октября 1914 г. Получено 21 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  27. ^ abcd "Dr. McAndrew's Translation" . The Standard Union. 10 января 1924 г. Архивировано из оригинала 26 августа 2021 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  28. ^ «Believed M'Andrew Will Take Detroit Position» . Detroit Evening News. 24 июля 1912 г. Получено 11 января 2023 г. – через Newspapers.com.
  29. ^ "Educational News". Журнал образования . 80 (16 (2002)): 443–447. 1914. ISSN  0022-0574. JSTOR  42766472. Получено 27 июля 2022 г.
  30. ^ «Детройт вызывает МакЭндрю.; Избирает суперинтенданта школ Нью-Йорка». The New York Times . 12 июля 1912 г. Получено 10 января 2023 г.
  31. ^ ab Tarvardian, стр. 123
  32. ^ «Мартиндейл выведен из совета директоров 10 голосами против 8, МакЭндрю выбран» . Detroit Free Press. 12 июля 1912 г. Получено 11 января 2023 г. – через Newspapers.com.
  33. ^ ab "The School Board Muddle" . Detroit Free Press. 25 июля 1912 г. Получено 11 января 2023 г. – через Newspapers.com.
  34. ^ «С возвращением МакЭндрю на сцену противники Мартиндейла ищут суперинтенданта» . Detroit Evening Times. 2 августа 1912 г. Получено 11 января 2023 г. – через Newspapers.com.
  35. ^ "Ультиматум мистера М'Эндрю" . Detroit Evening Times. 27 июля 1912 г. Получено 11 января 2023 г. – через Newspapers.com.
  36. ^ ab "Associate Superintendent Is Former Brooklynite" . The Brooklyn Citizen. 29 октября 1914 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  37. ^ abc "Brooklyn Members Defeat Supt. Lyon" . The Brooklyn Daily Eagle. 29 октября 1914 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  38. ^ «Следует ли упразднить Совет суперинтендантов? Его вакансия будет заполнена специалистом или политиком» . New York Tribune . 25 октября 1914 г. Получено 21 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  39. ^ "Brooklyn Members Defeat Supt. Lyon" . The Brooklyn Daily Eagle. 29 октября 1914 г. Получено 27 июля 2022 г. – через Newspapers.com.
  40. ^ ab "William McAndrew". Школа . School News Company: 77. 29 октября 1914 г. Получено 21 января 2022 г.
  41. ^ "Associate Superintendent to be Named by Board" . The Brooklyn Citizen. 27 октября 1914 г. Получено 27 июля 2022 г. – через Newspapers.com.
  42. ^ ab "How the Gary Schools Work" . The Brooklyn Daily Eagle. 25 сентября 1917 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 13 марта 2021 г. – через Newspapers.com.
  43. ^ "Gary School Plan as a City Campaign Issue" . The New York Times . 21 октября 1917 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 13 марта 2021 г. – через Newspapers.com.
  44. ^ "Максвелл за столом; Приказывает встряску" . The Brooklyn Daily Eagle. 3 января 1918 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 13 марта 2021 г. – через Newspapers.com.
  45. ^ "Canny M'Andrew Backed Here To Win Chicago School Fight" . Times Union (Бруклин, Нью-Йорк). 31 августа 1927 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 13 марта 2021 г. – через Newspapers.com.
  46. ^ "Front Matter". Журнал образования . 98 (8 (2444)). 1923. ISSN  0022-0574. JSTOR  42799294. Получено 19 января 2022 г.
  47. ^ "The School Review" (PDF) . jstor.org . XXVIII (4): 241–252. Апрель 1920 г. JSTOR  1077608 . Получено 21 июля 2022 г. .
  48. ^ ab "Как работают школы Гэри" . The Brooklyn Daily Eagle. 25 сентября 1917 г. – через Newspapers.com.
  49. ^ "State Wide News". Журнал Ассоциации учителей штата Нью-Йорк . XI (1). Ассоциация учителей штата Нью-Йорк.: 48 февраля 1924 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 14 марта 2021 г.
  50. ^ ab Goldstein, Dana (2015). Войны учителей: история самой оспариваемой профессии Америки. Anchor Books. стр. 86. ISBN 978-0-345-80362-7. Получено 21 января 2022 г. .
  51. ^ "Superintendent M'Andrew". The New York Times . 12 января 1924 г. Получено 21 июля 2022 г.
  52. ^ ab "Известные педагоги выбирают мужчин на посты руководителей школ Нью-Йорка". Newspapers.com . 14 апреля 1918 г. Получено 10 января 2023 г.
  53. ^ abcdefghijk Карл, Джеймс (Джим) К. (февраль 2009 г.). ««Хорошая политика — это хорошее правительство»: тревожная история мэрского контроля над государственными школами в Чикаго двадцатого века». Американский журнал образования . 115 (2): 305–336. doi :10.1086/595666. S2CID  145078307. Архивировано из оригинала 5 января 2022 г. . Получено 31 декабря 2020 г. .
  54. ^ «За мэра Чикаго». The New York Times . 24 февраля 1927 г. Получено 7 сентября 2022 г.
  55. ^ ab Труды Чикагского совета по образованию, 9 января 1924 г.
  56. ↑ Уильям МакЭндрю Чарльзу Х. Джадду, 12 апреля 1927 г., CH Judd Papers, Special Collections, University of Chicago Library. Цитируется в книге Дэвида Джона Хогана «Класс и реформа: школа и общество в Чикаго. 1880-1930» (Филадельфия: University of Pennsylvania Press, 1985)
  57. ^ ab Tarvardian, стр. 125
  58. ^ ab «Каждый должен услышать это обращение по важному вопросу» . Central New Jersey Home News. 22 сентября 1925 г. Архивировано из оригинала 5 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  59. ↑ Тарвардиан, стр. 126
  60. ^ abcdef Тарвардиан, стр. 127
  61. ^ abcd Havighurst, стр. 12
  62. ^ МакЭндрю активно приступил к работе через несколько недель после своего назначения. Хотя его пребывание в должности официально началось в январе, фактически он приступил к работе только 1 февраля 1924 года. См. Counts, стр. 71; «Chicago’s New School Chief Is Here; Talks Not» . Chicago Tribune . 3 февраля 1924 года. Архивировано из оригинала 7 января 2022 года . Получено 12 февраля 2021 года – через Newspapers.com.
  63. ^ abc Буковски, Дуглас (22 сентября 1988 г.). «Школы: „Старые добрые дни“ тоже были плохими». Chicago Tribune . Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 31 декабря 2020 г.
  64. ↑ Тарвардиан, стр. 130
  65. ^ abcde Tarvardian, стр. 131
  66. ^ ab Tarvardian, стр. 135
  67. ^ "Образование: в Чикаго". Время . 6 октября 1924 г. Архивировано из оригинала 23 июля 2014 г. Получено 30 декабря 2020 г.
  68. ^ Джеймс, Майкл. «Политика и практика десегрегации Чикагского совета по образованию [1975-1985]: историческое исследование администраций суперинтендантов доктора Джозефа П. Хэннона и доктора Рут Лав». Университет Лойолы, Чикаго. Архивировано из оригинала 6 мая 2021 г. Получено 11 марта 2020 г.
  69. ^ abcdefghijklmnop Шмидт, Джон Р. (30 сентября 2011 г.). «Суд над школьным суперинтендантом». WBEZ Chicago . Архивировано из оригинала 20 сентября 2020 г. Получено 30 декабря 2020 г.
  70. ^ Хейли, Маргарет А. (1982). Поле битвы: автобиография Маргарет А. Хейли . Урбана: Издательство Иллинойсского университета. стр. 209. ISBN 0252009134.
  71. ^ "Teachers Have McAndrew on the Defense" (PDF) . The Daily Worker . 17 октября 1924 г. Архивировано (PDF) из оригинала 15 августа 2021 г. . Получено 31 декабря 2020 г. .
  72. ^ abc Tarvardian, стр. 129
  73. ^ "100 учителей предстанут перед судом за неэффективность" . Chicago Tribune . 26 июня 1925 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 14 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  74. ^ Нолан, Джанет А. (2004). ««Монахиня, остановившая движение» и «Патрик Генри из класса»: Джастития Коффи, Маргарет Хейли, «Школьные войны Чикаго». Radharc . 5/7 : 33–52. ISSN  1531-7293. JSTOR  25122343. Получено 21 января 2022 г.
  75. ^ ab Herrick, стр. 155
  76. ^ abcdefg Томпсон, Деннис (1980). «Частные войны Большого Билла Томпсона из Чикаго». Журнал библиотечной истории . 15 (3): 261–280. ISSN  0275-3650. JSTOR  25541104. Архивировано из оригинала 3 ноября 2021 г. Получено 3 ноября 2021 г.
  77. ^ ab "Evolution Trial and Supt. McAndrew Get Teachers' Attention" . Chicago Tribune . 30 июня 1925 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 13 августа 2021 г. – через Newspapers.com.
  78. ^ «Учителя сталкиваются с дальнейшей борьбой М'Эндрю» . Chicago Tribune . 6 сентября 1924 г. Получено 25 января 2021 г. – через Newspapers.com.
  79. ^ «Учителя проиграли в борьбе за совет; вражда продолжается» . Chicago Tribune . 25 сентября 1924 г. – через Newspapers.com.
  80. ^ Херрик, стр. 154
  81. ^ ab Chicago Teachers Federation (15 марта 1925 г.). «Прежде всего — «место для каждого ребенка»?» . Chicago Tribune . Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. . Получено 12 февраля 2021 г. — через Newspapers.com.
  82. ^ ab "Keeping Good Teachers Down" . Chicago Tribune . 28 октября 1925 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  83. ^ "Trustee Group OK'S 10 to 30% Teacher Boost" . Chicago Tribune . 19 апреля 1925 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  84. ↑ Эванс, Артур (8 марта 1925 г.). «Bar Teachers' Salary Drives, McAndrew Idea» . Chicago Tribune . Получено 19 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  85. ^ ab «Учителя просят Девера остановить повышение заработной платы» . Chicago Tribune . 5 сентября 1925 г. Архивировано из оригинала 20 августа 2021 г. Получено 20 августа 2021 г. – через Newspapers.com.
  86. ^ "Школьный совет выбирает Элликотта на пост президента" . Chicago Tribune . 16 мая 1925 г. Получено 19 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  87. ^ "Полковник Эдвард Б. Элликотт.; Президент школьного совета Чикаго умирает после операции". The New York Times . 27 октября 1926 г. Получено 19 января 2022 г.
  88. ^ "Попечители голосуют за повышение заработной платы учителей" . Chicago Tribune . 28 апреля 1925 г. Получено 19 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  89. ^ «Призыв к перемирию в школьной войне; Попросите повысить налоги» . Chicago Tribune . 28 апреля 1927 г. Получено 19 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  90. ^ ab "M'andrew Asks Law Retiring Teachers at 70" . Chicago Tribune . 3 апреля 1925 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  91. ^ «Emeritus Rule Upheld Against New Pension Act». Chicago Tribune . 21 мая 1926 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  92. ^ «Учителя добиваются юридического теста на пенсионный возраст» . Chicago Tribune . 16 января 1926 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  93. ^ ab Herrick стр. 163
  94. ^ Херрик, стр. 163–164
  95. ^ abc Herrick, стр. 164
  96. ^ «Запрет на выход на пенсию школьных учителей» . Chicago Tribune . 23 сентября 1926 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  97. ^ abcdefg Тарвардиан, стр. 128
  98. ^ ««Директора школ Чикаго обеспечивают 100 процентов арифметических вычислений от каждого ребенка», — говорится в письме к комиссару образования США от суперинтенданта, доктора Уильяма МакЭндрю. В ежегодном отчете государственных школ Чикаго описывается, как это делается, говорит он». The Virginia Teacher . 7 (10): 322. Архивировано из оригинала 25 октября 2020 г. . Получено 31 декабря 2020 г. .
  99. ^ ab "Chicago Tribune" . Масштабная программа строительства школ будет продолжена в 1927 году. 2 января 1927 года. Архивировано из оригинала 7 января 2022 года . Получено 13 августа 2021 года – через Newspapers.com.
  100. ^ abc "Здания государственных школ Чикаго, заявление о контексте до 1940 года" (PDF) . chicago.gov . Город Чикаго (подготовлено Bauer Latoza Studio). Архивировано (PDF) из оригинала 2 августа 2021 г. . Получено 31 декабря 2020 г. .
  101. ^ "Школы и образование". encyclopedia.chicagohistory.org . Энциклопедия Чикаго. Архивировано из оригинала 2 апреля 2013 года . Получено 30 декабря 2020 года .
  102. ^ ab Counts, стр. 145
  103. ↑ Графы, стр. 145–146.
  104. ↑ Графы, стр. 147
  105. ↑ Счета стр. 145 и 148.
  106. ^ Zilversmit, Athur (2005). «Обучение ради работы». encyclopedia.chicagohistory.org . Электронная энциклопедия Чикаго (Чикагское историческое общество). Архивировано из оригинала 19 августа 2017 г. . Получено 15 января 2022 г. .
  107. ↑ Херрик, стр. 148–150.
  108. ^ abcd Карл, Джим (2009). ««Хорошая политика — это хорошее правительство»: тревожная история мэрского контроля над государственными школами в Чикаго двадцатого века». Американский журнал образования . 115 (2): 305–336. doi : 10.1086/595666. ISSN  0195-6744. JSTOR  10.1086/595666. S2CID  145078307.
  109. ^ "Тот же старый "Билл". The New York Times . 28 марта 1927 г. Получено 6 сентября 2022 г.
  110. ^ "Day of No-Exams For Student Near" . The Boston Globe . 28 февраля 1924 г. Архивировано из оригинала 19 января 2022 г. Получено 18 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  111. ^ "Ballou Is Elected" . Indianapolis News. 26 февраля 1925 г. Архивировано из оригинала 19 января 2022 г. Получено 18 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  112. ^ "Ballou Is Lauded By Teachers Here" . Evening Star (Вашингтон, округ Колумбия). 19 апреля 1925 г. Архивировано из оригинала 19 января 2022 г. Получено 18 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  113. ↑ Тарвардиан, стр. 132
  114. ^ ab Havighurst, стр. 40
  115. ^ «Признает цель школьного скандала — выгнать МакЭндрю» . Chicago Tribune . 4 декабря 1926 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. — через Newspapers.com.
  116. ^ «Девер заявляет, что он нейтрален в войне МакЭндрю» . Chicago Tribune . 6 декабря 1926 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 12 февраля 2021 г. – через Newspapers.com.
  117. ^ "Dever Openly Favors Ousting Of McAndrew" . Chicago Tribune . 5 декабря 1926 г. Архивировано из оригинала 15 января 2022 г. Получено 15 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  118. ↑ Тарвардиан, стр. 210
  119. ^ ab Moser, J. (21 декабря 1998 г.). Twisting the Lion's Tail: Anglophobia in the United States, 1921-48. Springer. стр. 63. ISBN 978-0-230-37676-2. Получено 20 января 2022 г. .
  120. ^ Браун, Сидни. «Шум учебников в 1920-х годах». fdocuments.in . Получено 20 января 2022 г. .
  121. ^ Циммерман, Джонатан (2000). ««Каждая „раса“ могла бы воспеть своих героев»: этническая принадлежность и исторические войны в 1920-х годах». Журнал американской истории . 87 (1): 92–111. doi : 10.2307/2567917. ISSN  0021-8723. JSTOR  2567917. Получено 20 января 2022 г.
  122. ^ Боуман, Стивен (1 февраля 2018 г.). Pilgrims Society and Public Diplomacy, 1895-1945. Edinburgh University Press. стр. 199. ISBN 978-1-4744-1782-2.
  123. ^ Си-Воню, Айссату; Капет, Антуан. «Особые отношения»: «Особые отношения» между Королевским университетом и государствами-Университетами. Университетские прессы Руана и Гавра. п. 61. ИСБН 978-2-87775-862-8. Получено 20 января 2022 г. .
  124. ^ ab Schmidt, John R. (1995). "William E. Dever (1923–1927)". В Green, Paul M.; Holli, Melvin G. (ред.). Мэры: Чикагская политическая традиция (пересмотренное издание). Carbondale, Illinois и Edwardsville, Illinois: Southern Illinois University Press. стр. 94. ISBN 0-8093-1963-2.
  125. ^ Брайт, Джон (1930). Хиццонер Большой Билл Томпсон, идиллия Чикаго . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Джонатан Кейп и Харрисон Смит. стр. 253. OCLC  557783528.
  126. ^ abc Herrick, стр. 167
  127. ^ ab «Assail, Defent McAndrew For «76 Spriit' Ideas». Chicago Tribune . 13 января 1926 г. Архивировано из оригинала 11 января 2022 г. Получено 11 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  128. ^ «Фотографии Билла «Когда я стану мэром» вызывают восторг» . Chicago Tribune . 28 марта 1927 г. Архивировано из оригинала 13 января 2022 г. Получено 13 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  129. ^ Херрик, стр. 166
  130. ^ Pacyga, Dominic (18 сентября 2020 г.). «До Дональда был Большой Билл из Чикаго». Chicago Sun-Times . Архивировано из оригинала 10 января 2022 г. Получено 10 января 2022 г.
  131. ^ ab "Инаугурационная речь мэра Уильяма Хейла Томпсона, 1927". chipublib.org . Чикагская публичная библиотека. Архивировано из оригинала 14 августа 2021 г. . Получено 31 декабря 2020 г. .
  132. ^ "Fire M'Andrew Monday, Coath Fiat To Board" . Chicago Tribune . 27 августа 1927 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 7 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  133. ^ abc Herrick, стр. 168
  134. ^ "Thompsan Man, M'andrew Foe, New Board Head" . 26 мая 1927 г. 26 мая 1927 г. Архивировано из оригинала 5 января 2022 г. Получено 13 августа 2021 г. – через Newspapers.com.
  135. ^ ab Herrick, стр. 165
  136. ^ "Supt. McAndrew Ousted, Opens Fight On Board" . Chicago Tribune . 30 августа 1927 г. . Получено 19 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  137. ^ аб Тарвардян, стр. 215–216.
  138. ^ abcdefgh «M'Andrew Is Vindicated; All Suits Dropped» . Chicago Tribune . 19 декабря 1929 г. Архивировано из оригинала 5 января 2022 г. Получено 11 марта 2021 г. – через Newspapers.com.
  139. ^ Графы, стр. 3
  140. ↑ Херрик, стр. 168–169.
  141. ^ Тодд, Джеймс; МакЭндрю, Уильям; Гилберт, Чарльз Э.; Хемингуэй, Джеймс А. (1927). «Документы, касающиеся отстранения Уильяма МакЭндрю». The Elementary School Journal . 28 (2): 96–123. doi :10.1086/456013. ISSN  0013-5984. JSTOR  995578. S2CID  143752260. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. . Получено 7 января 2022 г. .
  142. ^ ab "Образование: МакЭндрю уходит". Time . 5 декабря 1927 г. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 27 августа 2021 г.
  143. ^ «Педагог на суде за неподчинение» . The Burlington Free Press. Associated Press. 30 сентября 1927 г. Архивировано из оригинала 5 января 2022 г. Получено 12 марта 2021 г. – через Newspapers.com.
  144. ^ abc Sawyers, июнь (5 февраля 1989 г.). «Кампания за мэра с королем Георгом в качестве врага». Chicago Tribune . Архивировано из оригинала 5 января 2022 г. Получено 3 ноября 2021 г.
  145. ^ ab Herrick, стр. 169
  146. ^ ab "M'Andrew Sues Mayor Thompson" . The Bridgeport Telegram. Associated Press. 3 марта 1928 г. Архивировано из оригинала 5 января 2022 г. Получено 13 марта 2021 г. – через Newspapers.com.
  147. ↑ Тарвардиан, стр. 216
  148. ^ Корсунский, Борис (9 октября 2013 г.). «Когда старое снова становится новым в образовании (мнение)». Education Week . Архивировано из оригинала 5 января 2022 г. . Получено 31 декабря 2020 г. .
  149. ^ «Комментарий о Чикаго от WM. McAndrew» . Chicago Tribune . 26 января 1930 г. Получено 11 сентября 2022 г. – через Newspapers.com.
  150. ^ "Политика в школах" . The Scranton Times . 14 января 1930 г. – через Newspapers.com.
  151. ^ ab "Кто есть кто в университете выпускников". Выпускник Мичигана . XLI (14). 16 февраля 1935 г.
  152. ^ МакЭндрю, Уильям (1931). "Хелен Уокер МакЭндрю, 1826-1906". Ипсиланти, Мичиган. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. Получено 11 марта 2021 г.
  153. ↑ Батлер, Николас Мюррей; Грейвс, Фрэнк Пьерпон; МакЭндрю, Уильям (1925). «Образовательный обзор». Даблдей, Доран. Архивировано из оригинала 19 января 2022 г. Получено 18 января 2022 г.
  154. ^ ab Geiger, Roger L. (5 июля 2017 г.). Перспективы истории высшего образования: том 26, 2007 г. Routledge. стр. 141–146. ISBN 978-1-351-50002-9. Архивировано из оригинала 7 января 2022 г. . Получено 7 января 2022 г. .
  155. ^ «МакЭндрю, 67, возвращается, чтобы найти школы получше» . Brooklyn Daily Eagle. 26 августа 1930 г. Архивировано из оригинала 19 января 2022 г. Получено 18 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  156. ^ «МакЭндрю теперь редактор исторических событий» . The Fresno Morning Republican. New York World. 7 февраля 1928 г. Получено 19 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  157. ^ "McAndrew Now Histories Editor" . The Pittsburgh Post-Gazette . New York World. 12 января 1928 г. Получено 19 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  158. ^ Ханнан, Кэрин (1998). Мичиганский биографический словарь: AI. North American Book Dist LLC. стр. 115–117. ISBN 978-0-403-09801-9. Получено 21 января 2022 г. .
  159. ^ «Выбран Уильям МакЭндрю; противник Томпсона возглавляет комитет по резолюциям школьных руководителей». The New York Times . 6 октября 1928 г. Получено 21 июля 2022 г.
  160. ^ "Национальное образовательное общество чествует уволенного директора школы в Чикаго" . The Times-Tribune (Скрантон, Пенсильвания). Associated Press. 9 ноября 1928 г. Архивировано из оригинала 19 января 2022 г. Получено 18 января 2022 г. – через Newspapers.com.
  161. ^ Moser, Whet (14 марта 2015 г.). «Как крупный бизнес провел реформу государственных школ в Чикаго». Chicago Magazine . Архивировано из оригинала 27 февраля 2021 г. Получено 31 декабря 2020 г.
  162. ^ Moser, Whet (14 мая 2015 г.). «Как крупный бизнес провел реформу государственных школ в Чикаго». Chicago Magazine . Архивировано из оригинала 3 ноября 2021 г. . Получено 3 ноября 2021 г. .
  163. ^ ab "McAndrew Hits System Of Teaching" . The Hartford Daily Courant. 23 февраля 1932 г. Получено 11 сентября 2022 г. – через Newspapers.com.
  164. ^ "George Stonehill, 55, Painter of Murals, Dies" . Evening Star (Вашингтон, округ Колумбия). Associated Press. 8 мая 1943 г. . Получено 21 сентября 2022 г. – через Newspapers.com.

Цитируемые работы