Индийские технологические институты ( ИИТ ) представляют собой сеть инженерных и технологических институтов в Индии. Созданные в 1950 году, они находятся в ведении Министерства образования индийского правительства и регулируются Законом о технологических институтах 1961 года . Закон называет их институтами национального значения и устанавливает их полномочия, обязанности и рамки управления как ведущих институтов страны в области технологий. [2] [3] В настоящее время под действие этого закона подпадают 23 ИИТ. [4] Каждый ИИТ работает автономно и связан с другими через общий совет, называемый Советом ИИТ, который контролирует их администрирование. Министр образования Индии является по должности председателем Совета ИИТ. [5] Согласно данным, полученным с помощью заявлений на право на информацию (RTI), примерно 38% выпускников Индийского технологического института (ИИТ) класса 2024 года не получили работу. [6] [7] Это самый высокий процент за последние три года, с устойчивым ростом с 19% в 2021 году до 21% в 2022 году. [8] [9] [7] [6]
В конце 1940-х годов комитет из 22 человек во главе с Налини Ранджан Саркар рекомендовал создать подобные учреждения в различных частях Индии по образцу Массачусетского технологического института (MIT) с присоединенными вторичными учреждениями. [43]
Первый Индийский технологический институт был основан в мае 1950 года на месте лагеря заключения Хиджли в Харагпуре , Западная Бенгалия . [44] Название «Индийский технологический институт» было принято до официального открытия института 18 августа 1951 года Мауланой Абул Каламом Азадом . [45]
15 сентября 1956 года парламент Индии принял Закон об Индийском технологическом институте (Кхарагпур) , объявив его Институтом национального значения . Джавахарлал Неру , первый премьер-министр Индии , в своем обращении к первому созыву ИИТ Кхарагпур в 1956 году сказал: [46]
Здесь, на месте лагеря задержания Хиджли, стоит прекрасный памятник Индии, представляющий стремления Индии, будущее Индии в процессе становления. Эта картина кажется мне символом перемен, которые грядут в Индию.
По рекомендациям Комитета Саркара были созданы четыре кампуса в Бомбее (1958), Мадрасе (1959), Канпуре (1959) и Дели (1961). Расположение этих кампусов было выбрано таким образом, чтобы они были разбросаны по всей Индии, чтобы предотвратить региональный дисбаланс. [47] В Закон об индийских технологических институтах были внесены поправки, отражающие добавление новых ИИТ. [2]
На десятом заседании Совета ИИТ в 1972 году было также предложено преобразовать тогдашний IT-BHU в ИИТ, и Совет ИИТ назначил комитет для этой цели, но по политическим причинам желаемое преобразование тогда не могло быть достигнуто. [48] IT-BHU принимал поступающих через совместный вступительный экзамен Индийского технологического института (IIT-JEE) для курсов бакалавриата и тест на пригодность к получению диплома в области инженерии (GATE) для курсов магистратуры с 1972 года. Наконец, в 2012 году Технологический институт, Университет Банарас-Хинду стал членом ИИТ и переименован в ИИТ (BHU) Варанаси . [28]
Студенческие волнения в штате Ассам заставили премьер-министра Раджива Ганди пообещать создание нового ИИТ в Ассаме. Это привело к созданию шестого учреждения в Гувахати в рамках Ассамского соглашения в 1994 году.
В 2001 году Университет Рурки был преобразован в ИИТ Рурки. [18] За последние несколько лет произошло несколько событий в направлении создания новых ИИТ. 1 октября 2003 года премьер-министр Атал Бихари Ваджпаи объявил о планах создания большего количества ИИТ «путем модернизации существующих академических учреждений, которые имеют необходимые перспективы и потенциал». [49] Последующие события привели к формированию Комитета SK Joshi в ноябре 2003 года для руководства выбором пяти учреждений, которые будут преобразованы в ИИТ. На основе первоначальных рекомендаций Комитета Sarkar было решено, что новые ИИТ должны быть распределены по всей стране. Когда правительство выразило готовность исправить этот региональный дисбаланс, 16 штатов потребовали ИИТ. Поскольку Комитет SK Joshi предписал строгие правила для учреждений, стремящихся стать ИИТ, [50] только семь колледжей были отобраны для окончательного рассмотрения. [51] Также сообщается о планах открытия ИИТ за пределами Индии, хотя в этом отношении не было достигнуто большого прогресса. [52] В конечном итоге в 11-м пятилетнем плане было определено восемь штатов для создания новых ИИТ.
С 2008 по 2009 год было создано восемь новых ИИТ в Гандинагаре , Джодхпуре , Хайдарабаде , Индоре , Патне , Бхубанешваре , Ропаре и Манди .
В 2015–2016 годах было основано шесть новых ИИТ в Тирупати , Палаккаде , Дхарваде , Бхилаи , Гоа и Джамму , одобренных поправкой к законопроекту 2016 года, а также Индийская горная школа в Дханбаде была преобразована в ИИТ в Дханбаде . [34]
Общая сумма, выделенная центральным правительством на бюджет 2017–18 гг. для всех индийских технологических институтов (ИТИ), составила чуть более ₹ 70 млрд (US$ 840 млн). Однако совокупные деньги, потраченные индийскими студентами на высшее образование в Соединенных Штатах, были примерно в шесть раз больше, чем то, что центральное правительство тратит на все ИИТ. [53]
В июне 2023 года должностные лица образования Индии и Танзании объявили, что первый иностранный кампус ИИТ будет создан на танзанийской автономной территории Занзибар в качестве кампуса-спутника ИИТ Мадраса . Планируется, что кампус начнет предлагать занятия в октябре 2023 года. [54]
Президент Индии является ex officio Visitor [55] и имеет остаточные полномочия . Непосредственно под руководством президента находится Совет IIT, состоящий из министра, отвечающего за техническое образование в правительстве Союза, председателей всех IIT, директоров всех IIT, председателя Комиссии по университетским грантам , генерального директора CSIR , председателя IISc , директора IISc, трех членов парламента, секретаря Объединенного совета Министерства образования и трех назначенцев от правительства Союза, AICTE и Visitor [56] .
Под Советом ИИТ находится Совет управляющих каждого ИИТ. Под Советом управляющих находится Директор , который является главным академическим и исполнительным должностным лицом ИИТ. [57] Ниже Директора, в организационной структуре, находится Заместитель Директора . Ниже Директора и заместителя Директора находятся Деканы , Руководители Департаментов, Регистратор , Президент Студенческого Совета и Председатель Комитета Управления Залом. Регистратор является главным административным должностным лицом ИИТ и контролирует ежедневную деятельность. [57] Ниже Руководителей Департамента (HOD) находятся преподаватели (Профессора, Доценты и Старшие Профессора). Смотрители подчиняются Председателю Комитета Управления Залом. [58]
Закон о технологическом институте (парламентское законодательство) дает юридический статус, включая полномочия по выдаче степеней, Индийским технологическим институтам (ИТИ). Он был опубликован в газете как Закон № 59 от 1961 года 20 декабря 1961 года и вступил в силу 1 апреля 1962 года. Закон также объявляет эти институты институтами национального значения . [2] [59]
ИИТ получают сравнительно более высокие гранты, чем другие инженерные колледжи в Индии. [60] В то время как общее государственное финансирование большинства других инженерных колледжей составляет около ₹ 100-200 миллионов ($2-4 миллиона) в год, сумма варьируется от ₹ 900-1300 миллионов ($19-27 миллионов) в год для каждого ИИТ. [51] Другие источники финансирования включают студенческие взносы и финансирование исследований от промышленности и взносы выпускников. Соотношение преподавателей и студентов в ИИТ составляет от 1:6 до 1:8. [61] Постоянный комитет Совета ИИТ (SCIC) предписывает нижний предел для соотношения преподавателей и студентов как 1:9, по прикладным факультетам. IIT субсидируют плату за обучение студентов бакалавриата примерно на 80% и предоставляют стипендии всем студентам магистратуры технологий и научным сотрудникам (PhD) для поощрения студентов к получению высшего образования в соответствии с рекомендациями Комитета Такера (1959–1961). [62] Расходы, которые несут студенты бакалавриата, составляют около ₹180,000 в год. [63] Студенты из категорий OBC , ST, SC , студентки, а также студенты с ограниченными возможностями также имеют право на стипендии. [64] [65]
Различные ИИТ функционируют автономно, и их особый статус как институтов национального значения способствует бесперебойной работе ИИТ, фактически свободных как от региональной, так и от студенческой политики. Такая автономия означает, что ИИТ могут создавать свои учебные программы и быстро адаптироваться к изменениям в образовательных требованиях, свободных от бюрократических препон. Правительство не имеет прямого контроля над внутренними политическими решениями ИИТ (такими как набор преподавателей и учебные программы), но имеет представительство в Совете ИИТ . Языком обучения во всех ИИТ является английский. [66] Электронные библиотеки позволяют студентам получать доступ к онлайн-журналам и периодическим изданиям. ИИТ и IISc, Бангалор выступили с инициативой совместно с Министерством образования предоставить бесплатные онлайн-видео реальных лекций по различным дисциплинам в рамках Национальной программы по технологическому расширенному обучению . Эта инициатива предпринимается для того, чтобы сделать качественное образование доступным для всех студентов. [67]
Академическая политика каждого ИИТ определяется его сенатом . Он состоит из всех профессоров ИИТ и представителей студентов. В отличие от многих западных университетов, имеющих выборный сенат, в ИИТ есть академический сенат. Он контролирует и утверждает учебную программу, курсы, экзамены и результаты, а также назначает комитеты для рассмотрения конкретных академических вопросов. Преподавательская, учебная и исследовательская деятельность института периодически пересматривается сенатом для поддержания образовательных стандартов. [ 68] Директор ИИТ является по должности председателем сената.
Все ИИТ следуют системе кредитов оценки успеваемости с пропорциональным взвешиванием курсов в зависимости от их важности. Общие баллы (обычно из 100) формируют основу оценок , при этом значение оценки (из 10) присваивается диапазону оценок. Иногда относительная оценка проводится с учетом общей успеваемости всего класса. За каждый семестр студенты оцениваются по шкале от 0 до 10 на основе их успеваемости, путем взятия средневзвешенного балла оценок по всем курсам с их соответствующими кредитными баллами. Оценка каждого семестра проводится независимо, а затем средневзвешенное значение по всем семестрам используется для расчета совокупного среднего балла (известного как CGPA или CPI — кумулятивный индекс успеваемости).
Степень бакалавра технологий (BTech) является наиболее распространенной степенью бакалавра в ИИТ с точки зрения набора студентов, [ необходима ссылка ], хотя также предлагаются степень бакалавра наук (BS), двойные степени, интегрирующие магистра наук или магистра искусств . Курс BTech основан на 4-летней программе с восемью семестрами, [69] в то время как курсы двойной степени и интегрированные курсы представляют собой 5-летние программы с десятью семестрами. Во всех ИИТ первый год курсов BTech и двойной степени отмечен общей структурой курса для всех студентов, хотя в некоторых ИИТ также включен один вводный курс, связанный с кафедрой. [70] Общие курсы включают основы большинства кафедр, таких как компьютеры, электроника, механика, химия, электротехника и физика. В конце первого года (конец первого семестра в ИИТ Мадраса, ИИТ Хайдарабада, ИИТ Бхилаи, ИИТ Палаккад и ИИТ Рурки) студентам, добившимся успеха, предоставляется возможность сменить факультет на основании их успеваемости в первых двух семестрах. [71] В конечном итоге такие изменения происходят редко, поскольку критерии для них обычно строгие, [71] ограничиваясь самыми добившимися успеха студентами.
Начиная со второго года обучения студенты изучают предметы исключительно своих факультетов. [72] В дополнение к этому студенты должны проходить обязательные продвинутые курсы на других факультетах, чтобы расширить свое образование. Отдельные обязательные курсы на факультетах гуманитарных и социальных наук , а иногда и курсы менеджмента также вводятся в обязательном порядке. [73] На последнем году обучения большинство студентов распределяются по отраслям и организациям через процесс распределения соответствующего ИИТ, хотя некоторые студенты отказываются от этого, либо поступая на более высокий уровень обучения, либо когда они устраиваются на работу, подавая заявления непосредственно в компании. [74]
IITs предлагают несколько программ послевузовского образования, включая Master of Technology (MTech) , Master of Business Administration (MBA) и Master of Science (MSc) . Некоторые IITs предлагают специализированные программы послевузовского образования, такие как Master of Design (M.Des.) , Post Graduate Diploma in Information Technology (PGDIT), Masters in Medical Science and Technology ( MMST ), Masters in City Planning (MCP), Master of Arts (MA), Postgraduate Diploma in Intellectual Property Law (PGDIPL) и Postgraduate Diploma in Maritime Operation & Management (PGDMOM).
Некоторые из ИИТ предлагают программу MS (по исследованию); MTech и MS похожи на программы магистратуры без диссертации (на основе курса) и диссертации (на основе исследования) в университетах США соответственно. Прием на программы магистратуры по инженерии осуществляется с использованием баллов Graduate Aptitude Test in Engineering (GATE), тогда как на программы магистратуры по естественным наукам — с использованием баллов Joint Admission Test for M.Sc. (JAM).
В нескольких ИИТ есть школы менеджмента, предлагающие степени магистра в области менеджмента или делового администрирования.
В апреле 2015 года ИИТ Бомбея запустил первую совместную американо-индийскую программу EMBA совместно с Университетом Вашингтона в Сент-Луисе . [75]
IIT также предлагают нетрадиционную интегрированную образовательную программу BTech и MTech под названием «Dual Degree». Она объединяет бакалавриат и аспирантуру в выбранных областях специализации. Она завершается за пять лет [76] по сравнению с шестью годами в традиционном BTech (четыре года), за которыми следует MTech (два года). [77] Интегрированные программы магистратуры по наукам также предлагаются в нескольких IIT, которые объединяют бакалавриат и аспирантуру по наукам в единую программу обучения в отличие от традиционной университетской системы. Эти программы были запущены, чтобы позволить выпускникам закончить аспирантуру в IIT, а не идти в другой институт.
IIT также предлагают степень доктора философии (PhD) как часть своей программы обучения в докторантуре . В ней кандидатам предоставляется тема академического интереса от ins или они должны работать над консультационным проектом, предоставленным отраслями. Продолжительность программы обычно не указана и зависит от конкретной дисциплины. Кандидаты на получение степени доктора философии должны представить диссертацию , а также обеспечить устную защиту своей диссертации. Часто предоставляются должности помощника преподавателя (TA) и помощника исследователя (RA).
На ИИТ, наряду с НИТ и ИИС, приходится почти 80% всех инженерных докторских диссертаций в Индии. [78] ИИТ теперь разрешают поступление на программы докторантуры без обязательного балла GATE . [79] [80]
Все ИИТ предоставляют студентам, исследователям и преподавателям жилые помещения на территории кампуса. Студенты живут в общежитиях (иногда называемых общежитиями ) на протяжении всего своего пребывания в ИИТ. Студенты всех ИИТ должны выбирать между Национальным кадетским корпусом (NCC), Национальной программой обслуживания (NSS) и Национальной спортивной организацией (NSO) на первых курсах. [81] Во всех ИИТ есть спортивные площадки для баскетбола , крикета , футбола (соккера) , хоккея , волейбола , большого тенниса , бадминтона , легкой атлетики и бассейны для водных мероприятий. Обычно общежития также имеют свои собственные спортивные площадки.
Кроме того, ежегодно организуется Inter IIT Sports Meet , где участники из всех 23 IIT соревнуются за Кубок Генерального чемпионата в 13 различных видах спорта. Наряду с Inter IIT Cultural Meet и Tech Meet, все они обычно проходят в разные даты в декабре каждого года.
Все ИИТ организуют ежегодные технические фестивали, обычно длящиеся три-четыре дня. Технические фестивали: Шаастра (ИИТ Мадрас), Адвития ( ИИТ Ропар ), Кшитидж (ИИТ Харагпур), Техфест (ИИТ Бомбей), Технекс (ИИТ-БХУ Варанаси), Знание (ИИТ Рурки), Кончетто ( ИИТ-ИСМ Дханбад ), Тирутсава ( ИИТ Тирупати ), Nvision (ИИТ Хайдарабад), Мераз (ИИТ Бхилаи), Амальтея (ИИТ Гандинагар), Техкрити (ИИТ Канпур), Трист (ИИТ Дели), Техниш (ИИТ Гувахати), Виссенер (ИИТ Бхубанешвар), Технунктус (ИИТ Джамму), Эксодия (ИИТ Манди), Флуксус (ИИТ Индор), Селеста (ИИТ Патна) и IGNUS [ сломанный якорь ] (ИИТ Джодхпур) Петрихор (ИИТ) Палаккад). Большинство из них организуются в январе или марте. Techfest (IIT Bombay) также является одним из самых популярных и крупнейших технических фестивалей в Азии с точки зрения участников и призовых денег. Он получил покровительство от Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры ( ЮНЕСКО ) за предоставление платформы для студентов, чтобы продемонстрировать свои таланты в области науки и технологий. Shaastra отличается тем, что является первым в мире мероприятием, организованным студентами, которое внедрило формальную Систему управления качеством , получив сертификат ISO 9001:2000 . [82] Kshitij, который позиционируется как фестиваль техно-менеджмента из-за его акцента как на технологии, так и на менеджмент, является крупнейшим из этих фестивалей по спонсорским деньгам.
Ежегодные культурные фестивали также организуются ИИТ и длятся три-четыре дня. К ним относятся Томсо (ИИТ Рурки), Касиятра (ИИТ БХУ Варанаси), Алчеринга (ИИТ Гувахати), Эксодия (ИИТ Манди), Сааранг и Парадокс (ежегодные фестивали ИИТ Мадрас BTech и степень бакалавра соответственно), Весенний фестиваль (ИИТ Харагпур, также известный как SF), Рандеву (ИИТ Дели), Мераз (ИИТ Бхилаи), Тируцава (ИИТ Тирупати), Сриджан (ранее известный как Сатурналия, ИИТ Дханбад), Таранг (кульфест) (ранее Рейв), Анвеша (ИИТ Патна), СПАНДАН (ИИТ Джодхпур), Ренао (ИИТ Джамму), Петричор (ИИТ Палаккад), Блитхрон (ИИТ Гандинагар), ELAN (ИИТ Хайдарабад), Альма Фиеста (ИИТ Бхубанешвар), Настроение Индиго (ИИТ Bombay, также известный как Mood-I), Antaragni (IIT Kanpur) и Zeitgeist ( IIT Ropar ).
IIT, как правило, занимают первое место среди всех других инженерных колледжей Индии по специальности «Инженерия». Согласно рейтингу лучших инженерных колледжей Индии 2017 года, четыре лучших инженерных колледжа Индии были IIT. [83] В рейтинге университетов мира QS 2019 года IIT Бомбея занял первое место — 162-е место, за ним следуют IIT Дели (172), IIT Мадрас (264), IIT Канпур (283), IIT Харагпур (295), IIT Рурки (381) и IIT Гувахати (472). [84] В рейтинге NIRF 2022 года, опубликованном Министерством образования Индии , IIT Мадрас семь лет подряд занимал первое место в категории «Инженерия» и четыре года подряд в общей категории. [85]
IIT практикуют позитивные действия и предлагают резервирование для «отсталых и слабых слоев» общества, включающих кандидатов SC/ST/OBC-NCL/EWS/PWD/Girl. Около 50% мест зарезервированы для кандидатов, имеющих сертификаты отсталой касты, и 10% мест дополнительно зарезервированы для кандидатов из общей (незарезервированной) категории, которые соответствуют критериям экономически более слабой секции. Кроме того, студенты из зарезервированных категорий платят значительно меньшую плату по сравнению со студентами из незарезервированной категории.
Несмотря на реализацию политики резервирования, предоставление экономической помощи и исполнение Закона о кастах и племенах (предотвращение зверств) 1989 года , ИИТ столкнулись с обвинениями в дискриминации по кастовому признаку. Случаи самоубийств среди студентов из категорий резервирования часто приводятся для иллюстрации этой продолжающейся проблемы. [98] [99] [100] [101] [102] [103] Однако важно отметить, что уровень самоубийств, по-видимому, одинаков среди студентов как из категорий резервирования, так и из категорий нерезервирования. [104]
ИИТ столкнулись с критикой как внутри, так и за пределами академических кругов. Основные опасения включают утверждения о том, что они поощряют утечку мозгов и что их строгие вступительные экзамены поощряют тренерские колледжи и оказывают сильное давление на тело студента. Недавно некоторые видные ИИТ также подвергли сомнению качество преподавания и исследований в ИИТ. [105] [106]
С утроением числа ИИТ за последние десятилетия вновь созданные институты с трудом зарекомендовали себя по сравнению со своими коллегами. В отчете 2021 года Контролера и Генерального аудитора Индии новые ИИТ подверглись критике за невыполнение целей по исследованиям, набору преподавателей и студентов, удержанию студентов, а также за то, что они были охвачены задержками в инфраструктуре. [107] [108]
В недавнем прошлом число самоубийств среди студентов привлекло значительное внимание. [109]
Среди критических замечаний в адрес системы ИИТ со стороны СМИ и академических кругов распространено мнение, что она способствует утечке мозгов . До начала либерализации в начале 1990-х годов Индия переживала масштабную эмиграцию выпускников ИИТ в развитые страны, особенно в Соединенные Штаты. С 1953 года около двадцати пяти тысяч выпускников ИИТ обосновались в США. [110] Поскольку США извлекали выгоду из субсидируемого образования в ИИТ за счет денег индийских налогоплательщиков, критики говорят, что субсидирование образования в ИИТ бесполезно. Другие поддерживают эмиграцию выпускников, утверждая, что капитал, отправленный домой выпускниками ИИТ, был основным источником расширения валютных резервов для Индии, которая до 1990-х годов имела существенный торговый дефицит . [ необходима цитата ] Исследование, проведенное Национальным бюро экономических исследований в 2023 году , показало, что среди 1000 лучших сдавших JEE 36% мигрировали за границу, в то время как среди 100 лучших сдавших этот показатель составил 62%, в основном в США и в аспирантуру. [111]
Эта тенденция была несколько обращена вспять (названа обратной утечкой мозгов ), поскольку сотни выпускников ИИТ, которые продолжили обучение в США, начали возвращаться в Индию в 1990-х годах. [112] Степень интеллектуальных потерь существенно снизилась в 1990-х и 2000-х годах, при этом процент студентов, уезжающих за границу, снизился с 70% в какой-то момент до примерно 30% в 2005 году. [112] Это во многом объясняется либерализацией индийской экономики и открытием ранее закрытых рынков. Правительственные инициативы поощряют студентов ИИТ к участию в программах предпринимательства и увеличивают иностранные инвестиции. Развивающиеся научные и производственные отрасли, а также аутсорсинг технических рабочих мест из Северной Америки и Западной Европы создали возможности для начинающих выпускников в Индии. Кроме того, выпускники ИИТ щедро отдают долг своим родительским учреждениям. [113]
Высококонкурентный экзамен в форме IIT-JEE привел к созданию большого количества коучинговых институтов по всей стране, которые предоставляют интенсивную и конкретную подготовку к IIT-JEE за существенную плату. Утверждается, что это благоприятствует студентам из определенных регионов и более богатого происхождения. Некоторые коучинговые институты говорят, что они индивидуально коучили почти 800 успешных кандидатов год за годом. [114] По некоторым оценкам, почти 95% всех студентов, успешно сдавших IIT-JEE, присоединились к коучинговым классам. [115] Действительно, это имело место в отношении подготовки к вступительным экзаменам IIT даже десятилетия назад. В лекции в январе 2010 года в Индийском институте науки лауреат Нобелевской премии по химии 2009 года Венкатраман Рамакришнан рассказал, что ему не удалось получить место ни в одном из индийских инженерных и медицинских колледжей. [116] Он также сказал, что его родители, будучи старомодными, не верили в репетиторские занятия по подготовке к вступительным экзаменам в ИИТ и считали их «чепухой». [116]
В документальном фильме, показанном CBS , Винод Хосла , соучредитель Sun Microsystems, утверждает: «Насколько мне известно, ИИТ, вероятно, самые сложные учебные заведения в мире для поступления». [117] Далее в документальном фильме делается вывод: «Сложите Гарвард , Массачусетский технологический институт и Принстон , и вы начнете получать представление о статусе ИИТ в Индии», чтобы показать конкуренцию, а также спрос на элитные институты.
Не все дети имеют одинаковый уровень способностей и могут быть квалифицированными в разных парадигмах и областях. Это привело к критике того, как проводятся экзамены, и того, как ученика принуждают в индийской общине. Формат IIT-JEE был реструктурирован в 2006 году после этих жалоб. [118] После изменения объективной модели опроса даже те ученики, которые изначально считали себя не подходящими для субъективной модели IIT-JEE, решили сдать экзамен. Хотя реструктуризация была направлена на снижение зависимости учеников от занятий с тренером, она привела к увеличению числа учеников, регистрирующихся на занятия с тренером. [119] Некоторые люди (в основном выпускники IIT) критиковали измененную модель IIT-JEE. Они считают, что, хотя IIT-JEE традиционно используется для проверки понимания учащимися основ и их способности применять их для решения сложных невидимых проблем, текущая модель не делает особого акцента на прикладной части и может привести к снижению качества учеников. [120]
IIT-JEE проводится только на английском и хинди , что усложняет задачу для студентов, для которых региональные языки являются основным языком. В сентябре 2011 года Высокий суд Гуджарата принял меры по иску о защите общественных интересов, поданному организацией Gujarati Sahitya Parishad , о проведении экзаменов на гуджарати. [121] Второе ходатайство было подано в октябре организацией Navsari's Sayaji Vaibhav Sarvajanik Pustakalaya Trust. [122] Еще одно ходатайство было подано в Высокий суд Мадраса о проведении экзамена на тамильском языке. В ходатайстве утверждалось, что непроведение экзамена на региональных языках нарушает статью 14 Конституции Индии . [123] Совет IIT рекомендовал внести серьезные изменения в структуру вступительных экзаменов, которые вступят в силу с 2017 года. [124]
