Коммерческое образование (также известное как индустрия образовательных услуг или частное образование ) относится к образовательным учреждениям, управляемым частными, стремящимися к прибыли предприятиями . Коммерческое образование распространено во многих частях мира, составляя более 70% сектора высшего образования в Малайзии , Японии , Южной Корее , Индонезии и на Филиппинах . [1]
В 2011 году в Австралии было более 170 коммерческих высших учебных заведений, которые принимали 6% от общего числа студентов. Их квалификации юридически эквивалентны тем, которые выдаются государственными университетами, но внешние аудиты высказывали опасения относительно обеспечения качества и стандартов в коммерческих колледжах. [1]
Также существуют опасения по поводу низкого представительства коренных студентов, студентов из семей с низким социально-экономическим статусом и студентов из семей, не говорящих по-английски, в коммерческих колледжах, что отстает от государственных университетов. Однако коммерческие колледжи дают второй шанс многим студентам, которые в противном случае не имели бы доступа к высшему образованию. Партнерства между коммерческими «путевыми» колледжами и государственными университетами также оказались эффективными в наборе иностранных студентов. В этой модели студенты проводят год в подготовительном колледже, прежде чем переводятся в университет на два года для получения степени; 70% студентов в подготовительных колледжах являются иностранцами, что составляет 45% иностранных студентов, набранных университетами-партнерами. [1]
В 2021 году в Китае запретили коммерческие репетиторские компании . [2]
В Великобритании не разрешены коммерческие школы (независимые школы в основном являются некоммерческими фондами), но в сфере высшего образования есть ряд коммерческих учреждений . В 2013 году Майкл Гоув , тогдашний государственный секретарь по образованию , как говорят, разработал планы, позволяющие бесплатным школам и академиям стать коммерческими предприятиями, а в 2014 году его преемник Ники Морган отказался исключать коммерческие школы. Однако консервативный манифест на всеобщих выборах 2015 года обязывал партию не вводить коммерческие школы, и после победы консерваторов Морган исключил любое место для коммерческих школ в системе образования Великобритании. [3]
В сфере высшего образования, напротив, существует большое количество коммерческих поставщиков. Исследование Департамента бизнеса, инноваций и навыков выявило 674 частных финансируемых учреждений и подсчитало, что большинство из них были коммерческими предприятиями (на основе ответов на опрос 249 поставщиков, из которых 136 идентифицировали себя как коммерческие). [4] Большинство из 136 коммерческих колледжей, ответивших на опрос, были либо неспециализированными (56), либо специализировались на бизнесе, менеджменте и бухгалтерском учете (49). [5] В Великобритании есть три коммерческих университета: Университет права , Университет BPP и Университет Арден , которые являются единственными коммерческими учреждениями с полномочиями присуждать степени.
Существует два типа коммерческих школ . Первая основная категория коммерческих школ — это учреждения послесреднего образования , которые работают как предприятия, получая плату с каждого зачисленного ими студента. Второй тип коммерческих школ, который менее распространен в Соединенных Штатах, — это частные школы K–12 , которые часто работают как предприятия.
Однако во многих государственных школах частные и коммерческие организации все еще существуют. Одна из таких организаций известна как организация по управлению образованием (EMO); это организации по управлению начальными и средними образовательными учреждениями. EMO работают со школьными округами или чартерными школами , используя государственные средства для финансирования своей деятельности. Обычно они предлагают школам услуги бэк-офиса, но также могут предоставлять услуги по подготовке учителей, поддержке объектов и другие услуги, связанные с управлением. В 2018–19 учебном году примерно 10% чартерных школ заключили контракты с коммерческой EMO, в то время как около 30% заключили контракты с некоммерческой организацией по управлению чартерами . [6]
Хотя сторонники EMO утверждают, что мотив прибыли стимулирует эффективность, эта схема также вызвала споры и критику. [7]
Кевин Кэри из New America Foundation сказал в колонке 2010 года в The Chronicle of Higher Education , что «коммерческие организации существуют в значительной степени для исправления провалов образовательного рынка, оставленных традиционными учреждениями, и они получают прибыль, обслуживая студентов, которых государственные и частные некоммерческие учреждения слишком часто игнорируют». Он также сказал, что «нет сомнений, что худшие коммерческие организации безжалостно эксплуатируют превращенную в товар степень колледжа. Но они не превратили ее в товар изначально». [8]