40 ° 26'35 "N 79 ° 57'41" W / 40,443111 ° N 79,961343 ° W / 40,443111; -79,961343Медицинский факультет Питтсбургского университета — это медицинская школа Питтсбургского университета , расположенная в Питтсбурге , штат Пенсильвания . Медицинский факультет, также известный как Pitt Med , включает в себя как медицинскую программу, предлагающую степень доктора медицины , так и программы последипломного образования, предлагающие степени доктора философии и магистра в нескольких областях биомедицинских наук , клинических исследований, медицинского образования и медицинской информатики. .
В 2023 году Pitt Med имел профиль поступающего класса со средним баллом 514 по MCAT и средним средним баллом 3,79; Подали заявки 8782 человека, 1020 человек прошли собеседование на 148 позиций вступительного класса медицинского института. [4]
Медицинский факультет тесно связан с Медицинским центром Питтсбургского университета (UPMC). [5]
Медицинский факультет является одним из шестнадцати школ, входящих в состав Питтсбургского университета , и расположен в районе Окленд города Питтсбург.
Основанная 4 июня 1883 года как Медицинский колледж Западной Пенсильвании, школа открылась в сентябре 1886 года с классом из 57 студентов . Пенсильванский университет еще до своего основания [7] , а в 1892 году школа стала филиалом университета, став медицинским факультетом Западного университета. К 1895 году колледж начал четырехлетний курс обучения, [8] а в 1908 году колледж был полностью интегрирован в Западный университет Пенсильвании, в том же году университет был переименован в Университет Питтсбурга. [9] [10] Авраам Флекснер , известный педагог, опубликовал свой первый отчет « Медицинское образование в США и Канаде » [11] в 1910 году после того, как он посетил 155 медицинских школ, в том числе медицинский факультет Университета Питтсбурга. В своем отчете Флекснер сделал следующие комментарии относительно медицинского факультета Питтсбургского университета: «С тех пор, как осенью прошлого года к власти пришло нынешнее руководство, прием студентов стал более тщательно контролироваться, здание было приведено в отличное состояние… Найдены штатные преподаватели современной подготовки и идеалов... Новое здание находится в процессе возведения...»
Флекснер далее привел школу как пример того, чего можно достичь с помощью разумного управления университетом.
В течение следующих четырех десятилетий школа продолжала развиваться. В конце Второй мировой войны активное планирование крупных перемен было начато при поддержке и помощи Меллонов, известной семьи Питтсбурга. Университет принял концепцию Университетского центра здоровья и в 1953 году назначил первого вице-канцлера школ медицинских профессий. Планировалось разместить факультеты медицины, стоматологии , сестринского дела и аптеки в новом здании, примыкающем к основным учебным больницам и Высшей школе общественного здравоохранения .
Чтобы создать необходимый капитал, университет запланировал акцию по сбору пожертвований. Хорошее начало было положено, когда к середине декабря 1953 года 15 миллионов долларов были обеспечены грантами по 5 миллионов долларов каждый от Образовательного и благотворительного фонда А. В. Меллона , Фонда Ричарда Кинга Меллона и Фонда Сары Меллон Скайф. [12]
Новое здание, Скайф-холл, было завершено в 1956 году, и начался набор дополнительных штатных преподавателей. Благодаря увеличению возможностей и профессорско-преподавательского состава медицинский факультет стал признан крупным центром исследований в ряде областей. В свою очередь, преподаватели медицинского факультета привлекли значительную поддержку исследований и обучения со стороны Национальных институтов здравоохранения и других федеральных агентств. Более того, школа получила гарантию финансовой поддержки медицинского образования, когда в 1967 году университет стал частью системы высшего образования Содружества Пенсильвании . [13]
В Медицинской школе имеется 31 кафедра: [14]
Медицинский факультет Питтсбургского университета аккредитован Советом по связям с медицинским образованием . Программы ординатуры медицинского вуза аккредитованы Советом по аккредитации последипломного медицинского образования . [15]
Программа доктора медицинских наук представляет собой четырехлетнюю программу полного дня, которая обеспечивает общее профессиональное образование, которое готовит студентов к выбору любого варианта карьеры в медицине. Учебная инфраструктура Медицинской школы Питтсбургского университета сочетает в себе лекционную и проблемную учебную программу с ранним и углубленным клиническим опытом, а также подходом к интегрированным системам органов в доклинических науках. Клинические годы характеризуются интегрированной структурой канцелярских работ и упором на гибкость студентов. Ключевые предметы интегрированы во всю учебную программу, опираясь на основу предыдущего обучения, обеспечивая при этом соответствующее уровню и хорошо синхронизированное введение нового содержания.
Запланированное учебное время в первые два года обучения составляет примерно одну треть лекции ; одна треть обучения в малых группах (большая часть которого представляет собой проблемное обучение ; остальная часть включает демонстрации, упражнения по решению проблем под руководством преподавателей, занятия по отработке навыков и другие мероприятия); и одна треть деятельности (которая включает наблюдение и соответствующее участие в уходе за пациентами, посещения общественных мест, опыт работы со стандартизированными пациентами , высокоточное моделирование, лабораторные упражнения и другие виды деятельности).
Ориентация на пациента в учебной программе начинается с первого дня, с введения в курс работы врачом. Студенты беседуют с пациентами об их опыте болезни и опыте общения с врачами, а также посещают общественные учреждения, чтобы лучше понять свою роль как медицинских работников. Затем следуют курсы медицинского собеседования и физического осмотра, а также упражнения, изучающие многие аспекты жизни врача - в обществе, этических условиях и у постели пациента. В течение первых двух лет студенты применяют свои новые навыки в местной практике и больницах один раз в неделю во второй половине дня. Блок фундаментальной науки длится три четверти первого года обучения и предоставляет язык и концепции, лежащие в основе научной основы медицинской практики. Курсы блоков систем органов объединяют физиологию, патофизиологию, фармакологию и пациента с параллельными курсами по уходу за пациентами и блоками пациентов, врачей и общества. Еженедельные обсуждения, интервью с пациентами и осмотр госпитализированных пациентов укрепляют важные клинические навыки.
Учебная программа третьего года обучения состоит из семи обязательных клерских должностей. Они предназначены для оптимизации баланса между возможностями обучения вне больницы и стационара, устранения непреднамеренного дублирования учебных программ и оптимизации возможностей для учебных программ, разработанных студентами на младших и старших курсах.
Каждый студент участвует в научном проекте под руководством наставника, проводимом на протяжении всего четырехлетнего учебного плана. Завершение и презентация научного проекта должны быть завершены весной последнего года обучения и являются обязательным условием для окончания учебы. Студенты реализуют свои проекты с помощью нескольких вариантов программ, которые могут включать области концентрации. Студенты могут сосредоточиться на более традиционных лабораторных или клинических исследовательских проектах или проводить исследования в менее распространенных областях, таких как политика здравоохранения, эпидемиология и исследования сравнительной эффективности. Инновационная система учебных портфолио на базе Интернета облегчает общение между обучающимися и наставниками и расширяет возможности сотрудничества внутри университета и за его пределами. Научный проект погружает студентов в научные исследования, чтобы способствовать сбору данных, разработке гипотез и исследовательским навыкам, которые имеют решающее значение для практики клинической медицины. [16]
Медицинская школа поддерживает учебную программу онлайн через систему Navigator, семейство веб-приложений со специализированным учебным программным обеспечением, помогающим студентам достичь целей курса. Учащиеся имеют доступ к различным онлайн-ресурсам, таким как оцифрованные изображения, учебные программы, практические тесты, подкасты и другие материалы, связанные с конкретными учебными единицами. [17]
Программа MD/PhD, созданная в 1983 году и частично финансируемая Программой подготовки медицинских ученых НИЗ, представляет собой совместную программу обучения с участием Университета Питтсбурга и Университета Карнеги-Меллон. Программа служит связующим звеном между медицинской учебной программой и большим количеством программ последипломного образования в двух университетах. Студенты, обучающиеся по программе, проходят всю учебную программу медицинской школы, а также учебную программу по направлению обучения для получения степени доктора философии. Выпускники получают двойную степень. В программе используются преимущества высокоразвитых учебных программ медицинских и последипломных программ, а также большая глубина и широта исследований, доступных в двух университетах. Студенты MD/PhD обычно заканчивают первые два года обучения в медицинской школе, прежде чем поступить на программу, ведущую к получению степени доктора философии. Затем студенты поступают на трек в выбранной области обучения. Студенты выбирают фундаментальные науки в Медицинской школе, Инженерной школе, Высшей школе общественного здравоохранения, Факультете искусств и наук и аналогичных программах в Университете Карнеги-Меллон. Расчетное время завершения всей программы двойного диплома составляет 7,6 лет (от шести до десяти лет).
По версии US News за 2020 год он занял 13-е место в категории исследований и 14-е место в сфере первичной медицинской помощи, а также отдельно занял 17-е место в списке лучших медицинских школ мира в Академическом рейтинге университетов мира . [18]
В анализе финансирования Национальных институтов здравоохранения за 2016 федеральный финансовый год преподаватели Питтсбургского университета заняли пятое место по общему количеству выданных грантов с более чем 513 миллионами долларов финансирования, примерно 90 процентов из которых пошли на медицинский факультет. [19]
UPMC считается ведущим американским поставщиком медицинских услуг, поскольку его ведущие учреждения уже более десяти лет входят в «Список почета» журнала US News & World Report среди примерно 15–20 лучших больниц Америки. [20] [21] В 2017 году в 18-й раз за последние годы UPMC попала в список почета лучших больниц Америки по версии US News & World Report . Пресвитерианская больница Shadyside UPMC заняла 14-е место в общем зачете, что сделало ее медицинским центром с самым высоким рейтингом в Питтсбурге, и была одной из 20 больниц по всей стране, вошедших в список «лучших в стране» по результатам опроса 2017 года. На национальном уровне UPMC признана за выдающиеся достижения в 14 из 16 специализированных областей и входит в десятку лучших больниц по трем специальностям: диабет и эндокринология, гастроэнтерология и хирургия желудочно-кишечного тракта, а также пульмонология. [22] Детская больница UPMC в Питтсбурге занимает девятое место в общем зачете и входит в рейтинг по всем 10 из 10 педиатрических специальностей, включенных в обзор журнала, четыре из которых вошли в десятку лучших. [23]
Медицинский факультет предлагает различные программы, ведущие к получению степени доктора философии , магистра наук или сертификата. По состоянию на осень 2017 года на программах докторантуры (в том числе по программе подготовки ученых-медиков) зарегистрировано 273 студента, на программах магистратуры - 87 студентов и на сертификатных программах - 27 студентов. [24] Школа работает с другими школами университета посредством совместных программ для выпускников. Медицинский факультет предлагает совместную программу MD/PhD. [25]
Медицинская школа предлагает докторскую степень в рамках междисциплинарной биомедицинской аспирантуры, программы аспирантуры Центра нейробиологии, программы обучения биомедицинской информатике, совместной программы по вычислительной биологии, аспирантуры по молекулярной биофизике и структурной биологии, программы интегративной системной биологии и программы магистратуры по молекулярной биофизике и структурной биологии. программа в области клинической и трансляционной науки.
Институт клинических исследований Питта также предлагает сертификаты магистра в области клинических исследований и медицинского образования, а также сертификат в области исследований сравнительной эффективности. [26]
В междисциплинарную аспирантуру по биомедицинским наукам входят студенты Школы искусств и наук. В его программы входят:
Аспирантура CNUP знакомит студентов с фундаментальными проблемами и экспериментальными подходами в нейробиологии и обучает их теории и практике лабораторных исследований. [27]
Программа обучения биомедицинской информатике на факультете биомедицинской информатики готовит людей к карьере в области исследований и разработок, уделяя особое внимание применению современных информационных технологий в здравоохранении, биологических и клинических исследованиях, а также обучении медицинских работников. Программа предлагает степени магистра и доктора в области биомедицинской информатики. Конкретные концентрации исследований можно получить в области биоинформатики, стоматологической информатики, исследований в области здравоохранения, а также информатики инфекционных заболеваний и общественного здравоохранения (бионаблюдение). Также доступна программа сертификации, которая подойдет студентам с самыми разными целями и опытом. По усмотрению директора программы могут быть организованы краткосрочные стажировки. Такое обучение может проводиться на неполный рабочий день. Программа также предлагает постдокторские стипендии без получения ученой степени (такие кандидаты должны иметь докторскую степень в области медицинских наук), рассчитанные на два года очного обучения.
Эта программа предлагается Институтом клинических исследований Питта и представляет собой строгую междисциплинарную программу, предназначенную для обучения элитной группы ученых проведению высококачественных клинических и переводческих исследований. Сертификат также доступен студентам, обучающимся на других докторских программах в области медицинских наук.
Совместная докторская программа в области вычислительной биологии представляет собой захватывающую совместную программу, предлагаемую Университетом Питтсбурга и Университетом Карнеги-Меллона .
Целью программы интегративной системной биологии (PhD) является обучение студентов новым преобразующим методологиям, в которых особое внимание уделяется геномике, протеомике, сложным клеточным путям и динамике клеточных и организменных функций. Студенты этой программы работают на захватывающем интерфейсе между основами настольной биологии, вычислительным анализом больших наборов данных и появлением клинического перевода 21 века.
Междисциплинарная программа, которая обучает студентов использованию широкого спектра технологий для изучения физических функций биологических макромолекул и охватывает разнообразные темы исследований в области молекулярной биофизики и структурной биологии.
Медицинская школа участвует в Службе подачи заявлений в Американский медицинский колледж (AMCAS) Ассоциации американских медицинских колледжей (AAMC). Школа рассматривает для поступления в настоящее время зачисленных студентов и выпускников аккредитованных колледжей. Граждане, не являющиеся гражданами США, должны иметь визу постоянного жителя (не условную) или статус беженца/убежища, а также пройти как минимум один полный год бакалавриата, включая обязательные условия, в Соединенных Штатах.
При рассмотрении кандидатуры приемная комиссия будет учитывать: 1) результаты бакалавриата, послебакалавриата и магистратуры, 2) баллы MCAT , 3) независимое и углубленное обучение, 4) исследования, 5) опыт работы, 6) внеклассную деятельность, включая глубину и широта интересов и деятельности вне класса, волонтерская деятельность, общественные работы, студенческое самоуправление, хобби, кружки, легкая атлетика, 7) Академические и личные рекомендации, 8) Личностный характер: добросовестность, коммуникабельность, лидерство, мотивация, креативность, 9) Дополнительный эссе и 10) Личные интервью.
Помимо тщательной подготовки в области фундаментальных наук, кандидаты должны иметь хорошее гуманитарное образование и продемонстрированные достижения в гуманитарных и социальных науках. Настоятельно рекомендуется иметь сильное математическое образование. Прием на курсы иностранных вузов определяется в индивидуальном порядке по усмотрению декана приемной комиссии и финансовой помощи. Кандидаты должны были выполнить большинство доврачебных требований, чтобы получить серьезное рассмотрение. Все требования должны быть выполнены до зачисления.
Конкретные минимальные требования к курсу (по одному году каждый) включают биологию , за исключением ботаники (с лабораторной работой), общую или неорганическую химию (с лабораторной работой), органическую химию (с лабораторной работой), физику (с лабораторной работой) и английский язык (включая пройденные курсы W). за пределами кафедры английского языка).
Школа примет зачет AP, если зачет был присвоен колледжем/университетом и предоставленный зачет за курс указан в транскрипте. [28]
По состоянию на осень 2017 года в медицинском факультете работало 2264 штатных преподавателя и 2113 преподавателей-добровольцев. Помимо восьми почетных членов, 81 преподаватель со всей школы является активными членами Академии старших преподавателей, которая была создана для признания и награждения выдающихся достижений в медицинском образовании. [29] [30]
По состоянию на осень 2017 года в медицинском факультете обучается 591 студент доктора медицинских наук: 300 мужчин и 291 женщина. Недопредставленные студенты из числа меньшинств составляют примерно 16 процентов студентов-медиков. [31]
Структура учебной программы способствует взаимодействию студентов и коллегиальности. Кроме того, студенты-медики знакомятся друг с другом посредством участия в организациях и внеклассных мероприятиях. Некоторые из многих студенческих групп на территории кампуса — это Американская ассоциация студентов-медиков , Американская медицинская ассоциация , группы по специальным интересам в большинстве областей медицины, «Женщины Питта в медицине» и Общество истории медицины К. Ф. Рейнольдса. Студенты-медики имеют доступ ко всем объектам Питтсбургского университета , включая спортивные сооружения.
Медицинский факультет Питтсбургского университета — ведущий центр медицинских исследований. Среди медицинских школ и научно-исследовательских институтов, получающих финансирование от Национальных институтов здравоохранения, факультет медицинского факультета занимает пятое место по общему объему финансирования, полученному за 2016 финансовый год, с общим объемом финансирования в 453 миллиона долларов. [32] Некоторые из основных целей исследований Медицинской школы включают мониторинг экспрессии генов и ее последствий в клетке, in vivo и на молекулярном уровне с использованием ядерного магнитного резонанса . Также подчеркивается акцент на трансляционных исследованиях – перемещении последних биомедицинских исследований из лаборатории в основную клиническую практику. [33] Области концентрации включают стабильность генома и онкогенез; регенеративная медицина и разработка биомедицинских устройств; сосудистая биология, биология развития, структурная, вычислительная и системная биология; сравнительные исследования эффективности; иммунология и иммунологические подходы к раку; и вирусология рака. Школа также активно участвует в продвижении и организации клинических исследований и клинических испытаний. [34]
Библиотечная система медицинских наук (HSLS) поддерживает образовательную, исследовательскую, клиническую и сервисную деятельность сообщества медицинских наук Питтсбургского университета и Медицинского центра Питтсбургского университета (UPMC) посредством разработки и предоставления инновационных информационных ресурсов и услуг. Система медицинских библиотек служит региональной медицинской библиотекой для Среднеатлантического региона Национальной сети медицинских библиотек, что делает ее одним из восьми учреждений в стране, служащих региональной медицинской библиотекой для Национальной медицинской библиотеки США . [35]
Библиотека медицинских наук Фалька является флагманом HSLS и располагает обширной коллекцией журналов и монографий по биомедицине и здравоохранению, а также специализированной коллекцией редких и исторических материалов. В штат HSLS входят 25,75 штатных библиотекарей факультета и 23,6 штатных сотрудников среднего профессионального и технического персонала. HSLS обслуживает более 55 000 основных клиентов, включая преподавателей медицинских наук, сотрудников, студентов, резидентов и сотрудников больниц UPMC . [36]
Журнал PittMed - это школьный ежеквартальный журнал, выпускаемый Управлением университетских коммуникаций. Он публикуется с 2000 года. [37] PittMed освещает текущие исследования Медицинской школы и демонстрирует достижения ее врачей и выпускников. Каждый выпуск содержит несколько тематических статей, краткие информативные видеоролики и раздел новостей для выпускников. PittMed бесплатен и доступен всем студентам и выпускникам медицинского факультета, а также всем, кто запрашивает копию или подписку.
Первоначально проживавший в Пенсильвания-холле и Аллен-холле , 28 июня 1954 года был заложен фундамент нового здания медицинской школы [38] , которое открылось в 1956 году. Строительство здания, спроектированное архитектурной фирмой Schmidt, Garden and Erickson, было завершено. прерван пожаром в июне 1955 года, уничтожившим балки и бетонные конструкции. [39] Медицинский факультет начал переезжать в это учреждение из Пенсильвании и Аллен-холлов осенью 1955 года. [40] Первоначальные затраты на строительство десятиэтажного здания составляли 15 миллионов долларов (170,6 миллиона долларов сегодня). К 1958 году здание получило свое нынешнее название в честь одного из главных благотворителей школы. Здание примыкает к пресвитерианской больнице UPMC и содержит классы, лекционные залы, лаборатории и Библиотеку медицинских наук Фалька. [41]
