Опросник шестнадцати личностных факторов ( 16PF ) — это тест на самооценку личности, разработанный на протяжении нескольких десятилетий эмпирических исследований Рэймондом Б. Кеттеллом , Морисом Тацуокой и Гербертом Эбером. 16PF позволяет оценить личность и может также использоваться психологами и другими специалистами в области психического здоровья в качестве клинического инструмента для диагностики психиатрических расстройств , а также для прогнозирования и планирования терапии . 16PF также может предоставить информацию, относящуюся к клиническому и консультационному процессу, такую как способность человека к пониманию, самооценка, когнитивный стиль, интернализация стандартов, открытость к изменениям, способность к эмпатии, уровень межличностного доверия, качество привязанностей, межличностные потребности, отношение к власти, реакция на динамику власти, толерантность к фрустрации и стиль совладания. Таким образом, инструмент 16PF предоставляет врачам нормальное измерение тревожности , адаптации, эмоциональной стабильности и поведенческих проблем. Врачи могут использовать результаты 16PF для определения эффективных стратегий создания рабочего альянса, разработки терапевтического плана и выбора эффективных терапевтических вмешательств или методов лечения. [1] Его также можно использовать в других областях психологии , таких как карьера и профессиональный выбор. [2]
Начиная с 1940-х годов, Кеттелл использовал несколько методов, включая новый статистический метод анализа общих факторов, применяемый к лексикону черт английского языка, для выяснения основных базовых измерений в нормальной сфере личности. Этот метод берет в качестве отправной точки матрицу взаимокорреляций между этими переменными в попытке раскрыть базовые исходные черты человеческой личности. [3] Кеттелл обнаружил, что структура личности была иерархической, с чертами как первичного, так и вторичного уровня страты. [4] На первичном уровне 16PF измеряет 16 первичных конструктов черт, с версией вторичных черт Большой пятерки на вторичном уровне. [5] [6] [7] Эти факторы более высокого уровня возникли из факторного анализа матрицы интеркорреляции 16 x 16 для самих шестнадцати первичных факторов. 16PF дает баллы по первичным и «глобальным» чертам второго порядка, тем самым позволяя многоуровневое описание уникального профиля личности каждого человека. Список этих черт и их описание можно найти ниже. Кеттел также обнаружил третий слой организации личности, который включал всего два всеобъемлющих фактора. [8] [9]
Измерение нормальных личностных черт является неотъемлемой частью всеобъемлющей теории внутриличностных психологических переменных Кеттелла, охватывающей индивидуальные различия в когнитивных способностях, нормальных личностных чертах, аномальных (психопатологических) личностных чертах, динамических мотивационных чертах, состояниях настроения и транзиторных эмоциональных состояниях [10], которые все учитываются в его уравнении поведенческой спецификации/прогнозирования. [11] 16PF также был переведен на более чем 30 языков и диалектов и широко используется на международном уровне. [12] [13]
Кеттелл и его коллеги также разработали нисходящие расширения 16PF – параллельные личностные опросники, предназначенные для измерения соответствующих черт характера в младших возрастных диапазонах, такие как Опросник личности старшей школы (HSPQ) – теперь Опросник личности подростков (APQ) для возраста от 12 до 18 лет [14] , Опросник личности детей (CPQ), [15], Опросник личности младшего школьного возраста (ESPQ), [16] , а также Опросник личности дошкольников (PSPQ). [17]
Кэттелл также построил тесты (T-данные) когнитивных способностей, такие как Comprehensive Ability Battery (CAB) — многомерная мера 20 основных когнитивных способностей, [18] а также меры невербальных визуально-пространственных способностей, такие как три шкалы теста на интеллект Culture-Fair (CFIT), [19] Кроме того, Кэттелл и его коллеги построили объективные (T-данные) меры динамических мотивационных черт, включая тест анализа мотивации (MAT), [20] тест анализа школьной мотивации (SMAT), [21] а также тест анализа детской мотивации (CMAT). [22] [23] Что касается области состояний настроения, Кэттелл и его коллеги построили опросник восьми состояний (8SQ), меру самоотчета (Q-данные) восьми клинически важных эмоциональных/настроенческих состояний, обозначенных как тревога, стресс, депрессия, регресс, усталость, вина, экстраверсия и возбуждение. [24]
Последнее издание опросника «Шестнадцать личностных факторов» (16PF), выпущенное в 1993 году, является пятым изданием (16PF5e) оригинального инструмента. [25] [26] Инструмент для самоотчета был впервые опубликован в 1949 году; второе и третье издания были опубликованы в 1956 и 1962 годах соответственно; а пять альтернативных форм четвертого издания были выпущены между 1967 и 1969 годами. [27]
Целью пятого пересмотренного издания в 1993 году было:
Пятое издание 16PF содержит 185 заданий с выбором ответа, написанных на уровне чтения пятого класса. Из этих заданий 76% были взяты из четырех предыдущих изданий 16PF, хотя многие из них были переписаны для упрощения или обновления языка. Содержание задания обычно звучит неугрожающе и задает простые вопросы о повседневном поведении, интересах и мнениях.
Характерной чертой пунктов 16PF является то, что вместо того, чтобы просить респондентов самостоятельно оценить свою личность, как это делают некоторые инструменты (например, «Я дружелюбный и приветливый человек; я не тревожный человек; я уравновешенный человек»), они, как правило, спрашивают о повседневных, конкретных ситуациях, например:
Кеттел утверждал, что самооценки связаны с образом самого себя и зависят от самосознания и защитной реакции на свои реальные черты. 16PF дает оценки по 16 основным личностным шкалам и пяти глобальным личностным шкалам, все из которых являются биполярными (оба конца каждой шкалы имеют четкое, содержательное определение). Инструмент также включает три шкалы валидности:
Шкала управления впечатлением (IM) — это биполярная шкала с высокими баллами, отражающими преобладание социально желательных ответов, и низкими баллами, отражающими преобладание социально нежелательных ответов. Возможные причины чрезвычайно высокого балла по управлению впечатлением включают: испытуемый может на самом деле вести себя крайне социально желательными способами, а ответы являются точными самоописаниями; ответы отражают бессознательное искажение, соответствующее представлению испытуемого о себе, но не его поведению; или преднамеренное представление себя как ведущего себя крайне социально желательным образом. Низкий балл по управлению впечатлением предполагает необычную готовность признавать нежелательные качества или поведение и может иметь место, когда испытуемый необычно самокритичен, обескуражен или находится в состоянии стресса.
Цель шкалы согласия (ACQ) — индексировать степень согласия испытуемого с пунктами, независимо от того, о чем его спрашивали. Высокий балл может означать, что испытуемый неправильно понял содержание пункта, отвечал беспорядочно, имеет неясное представление о себе или имеет стиль ответа «да-говоря».
Шкала нечастотности (INF) охватывает наиболее статистически редкие ответы в тесте, которые все являются средними (b) ответами и появляются в тестовом буклете со знаком вопроса. Оценка выше 95-го процентиля может указывать на то, что у испытуемого были проблемы с чтением или пониманием вопросов, он отвечал случайным образом, испытывал постоянную нерешительность относительно выбора ответа a или c или пытался избежать неправильного впечатления, выбрав средний ответ вместо одного из более определенных ответов.
Прохождение теста занимает около 35–50 минут для версии с бумагой и карандашом и около 30 минут для компьютера. Инструкции к тесту просты и понятны, а сам тест не имеет временных ограничений; таким образом, тест, как правило, можно проводить самостоятельно, и его можно использовать как индивидуально, так и в группе. Тест 16PF был разработан для взрослых в возрасте от 16 лет и старше, но существуют также параллельные тесты для различных более молодых возрастных диапазонов (например, Опросник подростковой личности 16PF [14] ).
Опросник 16PF был переведен на более чем 30 языков и диалектов. [13] Таким образом, тест может проводиться на разных языках, оцениваться на основе местных, национальных или международных нормативных образцов, а также компьютеризированных интерпретационных отчетов, предоставленных примерно на 23 разных языках. Тест, как правило, был культурно адаптирован (а не просто переведен) в этих странах, с местными образцами стандартизации, а также информацией о надежности и валидности, собранной на месте и представленной в отдельных руководствах.
Тест можно оценить вручную, используя набор ключей оценки, или оценить на компьютере, отправив по почте или по факсу лист с ответами издателю IPAT. Существует также программная система, которая может использоваться для администрирования, оценки и предоставления отчетов по результатам теста непосредственно в офисе специалиста; и интернет-система, которая также может обеспечить администрирование, оценку и отчеты на разных языках.
После проведения теста вычисляется общий балл по каждому из 16 факторов личности. Эти итоговые баллы были созданы таким образом, чтобы коррелировать со шкалой Стена. [28] Баллы по 16PF представлены по 10-балльной шкале или стандартной десятибалльной шкале. Шкала Стена имеет среднее значение 5,5 и стандартное отклонение 2, при этом баллы ниже 4 считаются низкими, а баллы выше 7 считаются высокими. [29] Шкалы Стена являются биполярными, что означает, что каждый конец шкалы имеет четкое определение и значение. Поскольку биполярные шкалы обозначаются как «высокий» или «низкий» для каждого фактора, высокий балл не следует считать отражением положительной характеристики личности, а низкий балл не следует считать отражением отрицательной характеристики личности.
Кеттелл и Шургер представили шесть шагов, которые описывают, как они рекомендуют интерпретировать результаты 16PF: [30]
Существует около дюжины компьютерных интерпретационных отчетов, которые можно использовать для интерпретации теста в различных целях, например:
Существует также много книг, которые помогают в интерпретации тестов, например,
Черты 16PF также включены в Опросник психологической оценки (PEQ) , который объединяет измерения как нормальных, так и ненормальных черт личности в одном тесте (Кэттелл, Кэттелл, Кэттелл, Рассел и Бедвелл, 2003) [30]
Ниже представлена таблица с описанием черт личности, измеряемых с помощью опросника 16PF.
В четвертом и пятом изданиях 16PF было пять глобальных факторов, которые, по-видимому, довольно близко соответствуют « Большой пятерке черт личности ». [34] Черта Большой пятерки (БП) Открытость, по -видимому, связана с 16PF Открытость/Жесткость ума, черта БП Добросовестность с 16PF Самоконтроль, БП Экстраверсия с 16PF Экстраверсия, БП Доброжелательность /Недоброжелательность с 16PF Независимость/Приспособление, а БП Невротизм с 16PF Тревожность. [35] Фактически, разработка факторов Большой пятерки началась в 1963 году с факторного анализа ответов У. Т. Нормана на те же пункты, что и 16PF, повторив работу Кеттелла, и предположив, что пяти факторов будет достаточно. [36]
Однако одно большое техническое различие между пятью глобальными факторами Кеттелла и популярными пятифакторными моделями заключалось в том, что Кеттелл настаивал на использовании косоугольного вращения в факторном анализе, тогда как Голдберг и Коста и МакКрей использовали ортогональное вращение в своем факторном анализе. Косоугольное вращение позволяет факторам коррелировать друг с другом, тогда как ортогональное вращение ограничивает корреляцию факторов друг с другом. Хотя считается, что черты личности коррелируют, использование ортогонального факторного анализа упрощает понимание факторов и статистическую работу над ними в исследованиях. Это одна из причин, по которой черты Большой пятерки имеют определения, которые отличаются от глобальных факторов 16PF. Например, как видно из таблицы ниже, в модели Кеттелла основная черта личности Доминирование (Фактор E) прочно расположена в глобальном факторе Независимость/Аккомодация, который представляет собой качество бесстрашного, оригинального мышления и сильных, независимых действий. Однако другие популярные модели большой пятерки рассматривают доминирование как грань нескольких черт большой пятерки, включая экстраверсию, неуживчивость и добросовестность. Таким образом, доминирование распределено по ряду факторов большой пятерки с небольшим влиянием на любой из них (Cattell & Mead, 2008). Ниже приведена таблица, которая показывает, как 16 основных факторов связаны с пятью глобальными факторами теории 16 факторов личности. Сравните с иерархической структурой большой пятерки . Также обратите внимание, что фактор B рассматривается отдельно от других факторов, поскольку он не является частью иерархической структуры личности таким же образом, как другие факторы. [ необходима цитата ]
Предположения, разделяемые стандартизированными личностными тестами, если говорить простыми словами, заключаются в том, что люди обладают характеристиками или чертами, которые являются стабильными, варьируются от человека к человеку и могут быть измерены. [37] [38] Факторный анализ — это статистическая процедура для снижения избыточности в наборе взаимосвязанных оценок. Один из основных методов факторного анализа, метод главных компонентов, находит минимальное количество общих факторов, которые могут объяснить взаимосвязанный набор оценок. [37] [39] Целью Кэттелла было эмпирически определить и измерить сущность личности. [37] Кэттелл использовал факторный анализ, чтобы свести тысячи психологических черт к тому, что он считал 16 основными измерениями или исходными чертами человеческой личности. В результате он создал тест личности 16PF. [37] [38]
Опросник 16PF был создан с довольно необычной точки зрения среди тестов личности. Большинство тестов личности разрабатываются для измерения только предвзятых черт, которые представляют интерес для конкретного теоретика или исследователя. Главный автор 16PF, Рэймонд Б. Кэттелл , имел большой опыт в физических науках, особенно в химии и физике, в то время, когда были открыты основные элементы физического мира, помещены в периодическую таблицу и использованы в качестве основы для понимания фундаментальной природы физического мира и для дальнейшего исследования. Из этого опыта в физических науках Кэттелл выработал убеждение, что все области лучше всего понять, сначала стремясь найти фундаментальные базовые элементы в этой области, а затем разрабатывая действительный способ измерения и исследования этих элементов (Кэттелл, 1965). [40]
Автор исследования личности Шургер утверждает, что:
Целью Кеттелла при создании опросника 16PF было предоставление подробной, основанной на исследованиях карты нормальной личности. [41]
Когда в 1920-х годах Кеттелл перешел из физических наук в область психологии, он описал свое разочарование, обнаружив, что она в основном состоит из широкого спектра абстрактных, не связанных между собой теорий и концепций, которые имели мало или вообще не имели научной основы. Он обнаружил, что большинство теорий личности основывались на философии и личных догадках или были разработаны медицинскими специалистами, такими как Жан Шарко и Зигмунд Фрейд, которые полагались на свою личную интуицию, чтобы реконструировать то, что, по их ощущениям, происходило внутри людей, на основе наблюдения за людьми с серьезными психопатологическими проблемами. Кеттелл (1957) [4] описал опасения, которые он чувствовал как ученый:
Таким образом, целью Кеттелла при создании опросника 16PF было обнаружить количество и природу основных черт человеческой личности и разработать способ измерения этих измерений. В Лондонском университете Кеттелл работал с Чарльзом Спирменом, который разрабатывал факторный анализ, чтобы помочь ему в его стремлении обнаружить основные факторы человеческих способностей. Кеттелл считал, что это также можно применить к области личности. Он рассуждал, что человеческая личность должна иметь основные, глубинные, универсальные измерения, так же как физический мир имеет основные строительные блоки (такие как кислород и водород). Он чувствовал, что если основные строительные блоки личности будут обнаружены и измерены, то человеческое поведение (например, креативность, лидерство, альтруизм или агрессия) может стать все более понятным и предсказуемым.
В 1936 году Гордон Оллпорт и Х.С. Одберт выдвинули гипотезу, что:
Те индивидуальные различия, которые наиболее заметны и социально значимы в жизни людей, в конечном итоге будут закодированы в их языке; чем важнее такое различие, тем больше вероятность того, что оно будет выражено одним словом.
Это утверждение стало известно как Лексическая гипотеза , которая утверждает, что если есть слово для черты, то это должна быть реальная черта. Оллпорт и Одберт использовали эту гипотезу для определения черт личности, проработав два самых полных словаря английского языка, доступных в то время, и извлекли 18 000 слов, описывающих личность. Из этого гигантского списка они извлекли 4500 прилагательных, описывающих личность, которые, по их мнению, описывали наблюдаемые и относительно постоянные черты.
Кэттелл и его коллеги начали комплексную программу международных исследований, направленных на выявление и картирование основных базовых измерений личности. Их целью было систематическое измерение максимально широкого спектра концепций личности, в убеждении, что «все аспекты человеческой личности, которые являются или были важными, интересными или полезными, уже были зафиксированы в субстанции языка» (Кэттелл, РБ, 1943, стр. 483). [42] Они хотели включить все известные измерения личности в свое исследование и поэтому начали с самого большого существующего сборника черт личности (Оллпорт и Одберт, 1936). [43] Со временем они использовали факторный анализ, чтобы сократить огромный список черт, проанализировав базовые закономерности среди них. Они изучали данные о личности из разных источников (например, объективные измерения ежедневного поведения, межличностные рейтинги и результаты опросов) и измеряли эти черты у различных групп населения, включая работающих взрослых, студентов университетов и военнослужащих. (Кэттелл, 1957, 1973). [4] [44]
16 факторов личности были определены в 1949 году Рэймондом Кеттеллом. [45] Он считал, что для адекватного описания личности необходимо использовать L-данные (жизненные записи или наблюдения), Q-данные (информация из анкет) и T-данные (информация из объективных тестов). [46] Разработка опросника 16PF, хотя и сбивающего с толку названия, была попыткой разработать адекватную меру T-данных.
Кеттелл проанализировал список из 4500 прилагательных и организовал список прилагательных в менее чем 171 элемент и попросил испытуемых оценить людей, которых они знали, по каждому из прилагательных в списке (пример L-данных, поскольку информация была собрана от наблюдателей). Это позволило Кеттеллу сузить круг до 35 терминов, а факторный анализ в 1945, 1947 и 1948 годах выявил решение из 11 или 12 факторов. [47] [48] [49]
В 1949 году Кеттелл обнаружил, что существует 4 дополнительных фактора, которые, как он считал, состояли из информации, которая могла быть предоставлена только посредством самооценки. Этот процесс позволил использовать оценки наблюдателей, анкеты и объективные измерения фактического поведения. [44] [50] [51] В 1952 году ILLIAC I стал доступен в Университете Иллинойса в Урбане-Шампейне для использования в факторном анализе. [52]
Вместе первоначальные 12 факторов и 4 скрытых фактора составили первоначальные 16 основных факторов личности. [53] По мере того, как теория пяти факторов набирала обороты и исследования 16 факторов продолжались, последующий анализ выявил пять факторов, лежащих в основе 16 факторов. Кеттелл назвал их глобальными факторами.
Факторная структура 16PF напоминает структуру теста Сонди и теста Беруфсбильдера (BTT), несмотря на то, что они основаны на разных теориях. [54]
Поскольку измерения 16PF были разработаны с помощью факторного анализа, конструктная валидность обеспечивается исследованиями, которые подтверждают его факторную структуру. За несколько десятилетий факторно-аналитического исследования Кэттелл и его коллеги постепенно уточняли и подтверждали свой список базовых исходных черт. Результатом поиска стали шестнадцать унитарных черт 16PF-опросника. Эти черты оставались неизменными на протяжении последних 50 лет исследований. Кроме того, черты 16PF-опросника являются частью многомерной модели личности, которая обеспечивает более широкую структуру, включая закономерности развития, окружающей среды и наследственные закономерности черт и то, как они изменяются на протяжении жизни (Кэттелл, 1973, 1979, 1980). [55] [56]
Валидность факторной структуры опросника 16PF (16 основных факторов и 5 глобальных факторов) была подтверждена более чем 60 опубликованными исследованиями (Cattell & Krug, 1986; Conn & Rieke, 1994; Hofer and Eber, 2002). [ 57] [58] [59] Исследования также подтвердили полноту черт 16PF: все измерения других основных тестов личности (например, NEO Personality Inventory, California Psychological Inventory , Personality Research Form и Myers-Briggs Type Indicator ) были обнаружены в шкалах 16PF в регрессионных и факторно-аналитических исследованиях (Conn & Rieke, 1994; Cattell, 1996). [34]
С момента выпуска в 1949 году опросник 16PF пересматривался четыре раза: один раз в 1956 году, один раз в 1962 году, один раз в 1968 году, а текущая версия была разработана в 1993 году. Американская версия теста также была повторно стандартизирована в 2002 году, вместе с разработкой форм для детей и подростков; версии для Великобритании, Ирландии, Франции и Нидерландов были повторно стандартизированы в 2011 году. Кроме того, существует сокращенная форма, доступная в первую очередь для отбора сотрудников, а опросник был адаптирован более чем на 35 языков. Опросник также был проверен в ряде международных культур с течением времени [ dubious – discussion ] . [60] [61] [62]
16PF распространялся через Институт тестирования личности и способностей (IPAT), основанный Кэттеллом и базирующийся в Савое, штат Иллинойс . [63] В январе 2003 года Институт был куплен британской частной компанией OPP Limited, которая администрировала 16PF по всему миру. [63] Позднее он стал дочерней компанией Performance Assessment Network (PAN) [64], которая в 2017 году была приобретена PSI. [65]
С самого начала своего исследования Кеттелл обнаружил, что черты личности имеют многоуровневую, иерархическую структуру (Кеттелл, 1946). [4] [66] Первой целью этих исследователей было найти самые фундаментальные первичные черты личности. Затем они провели факторный анализ этих многочисленных первичных черт, чтобы увидеть, имеют ли эти черты свою собственную структуру, т. е. если некоторые из них естественным образом объединяются в самоопределяющиеся, значимые группы.
Они последовательно обнаружили, что сами первичные черты объединялись в особые, значимые группы, чтобы сформировать более широкие вторичные или глобальные черты, каждая со своим собственным особым фокусом и функцией в личности (Cattell & Schuerger, 2003). Например, первой глобальной чертой, которую они обнаружили, была Экстраверсия-Интроверсия . Она возникла из естественного сродства пяти первичных черт, которые определяли различные причины, по которым человек движется к другим людям или отдаляется от них (см. ниже). Они обнаружили, что существует естественная тенденция к тому, чтобы эти черты сочетались в реальном мире и определяли важную область человеческого поведения — социальное поведение. Этот глобальный фактор Глобальная Экстраверсия/Интроверсия (тенденция двигаться к взаимодействию с другими или отдаляться от него) состоит из следующих первичных черт:
Аналогичным образом, эти исследователи обнаружили, что четыре другие основные черты последовательно объединялись, чтобы определить другой глобальный фактор, который они назвали Восприимчивость или Открытость (против Жесткости) . Этот фактор состоял из четырех основных черт, которые описывают различные виды открытости миру:
Другой глобальный фактор, Самоконтроль (или совесть) против Необузданности , возник в результате естественного объединения четырех основных факторов, которые определяют различные способы, с помощью которых людям удается контролировать свое поведение:
Поскольку глобальные факторы были разработаны путем факторного анализа первичных черт, значения глобальных черт были определены первичными чертами, которые их составили. Кроме того, глобальные факторы обеспечивают всеобъемлющую концептуальную основу для понимания значения и функции каждой из первичных черт. Таким образом, два уровня личности по сути взаимосвязаны и взаимообусловлены.
Однако именно основные черты дают четкое определение уникальной личности человека. Два человека могут иметь абсолютно одинаковый уровень Экстраверсии, но при этом сильно отличаться друг от друга. Например, они оба могут иметь 80% по Экстраверсии, и оба могут стремиться двигаться к другим в одинаковой степени, но они могут делать это по совершенно разным причинам. Один человек может достичь 80% по Экстраверсии, имея высокий уровень Социальной смелости (Фактор H: уверенный, смелый, разговорчивый, авантюрный, бесстрашный, ищущий внимания ) и Живости (Фактор F: энергичный, восторженный, жизнерадостный, импульсивный), но Сдержанный (низкий уровень Фактора A: отстраненный, хладнокровный, бесчувственный, объективный). Этот человек будет разговорчивым, смелым и импульсивным, но не очень чувствительным к потребностям или чувствам других людей. Второй Экстраверт может быть высоко Теплоты (Фактор A: добрый, мягкосердечный, заботливый и воспитанный) и Ориентирован на Группу (низкий Фактор Q2: компанейский, сотрудничающий и участвующий), но Застенчивый (низкий Фактор H: робкий, скромный и легко смущающийся). Этот второй Экстраверт будет склонен демонстрировать совершенно иное социальное поведение и быть заботливым, внимательным и внимательным к другим, но не напористым, смелым или громким — и, таким образом, иметь совершенно иное влияние на его/ее социальное окружение.
Сегодня глобальные черты личности обычно известны как Большая пятерка . Большая пятерка черт наиболее важна для получения абстрактного, теоретического понимания больших, всеобъемлющих областей личности и для понимания того, как различные черты личности соотносятся друг с другом и как различные результаты исследований соотносятся друг с другом. Большая пятерка важна для понимания и интерпретации профиля личности человека, в основном для получения широкого обзора его личности на самом высоком уровне организации личности. Однако именно оценки более конкретных первичных черт определяют богатый, уникальный характер личности любого человека. Эти более многочисленные первичные черты неоднократно оказывались наиболее мощными для прогнозирования и понимания сложности фактического повседневного поведения (Ashton, 1998; Goldberg, 1999; Mershon & Gorsuch, 1988; Paunonen & Ashton, 2001). [67] [68] [69] [70]