stringtranslate.com

Язык животных

Попугаи ( австралийские кольчатые )

Языки животных — это формы общения между животными, которые имеют сходство с человеческим языком . [1] Животные общаются посредством различных знаков, таких как звуки и движения. Знаки среди животных можно считать формой языка, если набор знаков достаточно велик. Знаки относительно произвольны, и животные, по-видимому, производят их с некоторой степенью воли (в отличие от относительно автоматического обусловленного поведения или безусловных инстинктов, обычно включающих выражения лица).

Многие исследователи утверждают, что в общении животных отсутствует ключевой аспект человеческого языка — создание новых моделей знаков при различных обстоятельствах. Люди, напротив, регулярно производят совершенно новые комбинации слов. Некоторые исследователи, включая лингвиста Чарльза Хоккета , утверждают, что человеческий язык и общение животных настолько различаются, что их основные принципы не связаны. [2] Соответственно, лингвист Томас А. Себеок предложил не использовать термин «язык» для систем знаков животных. [3] Однако другие лингвисты и биологи, включая Марка Хаузера , Ноама Хомского и У. Текумсе Фитча , утверждают, что между методами общения животных и человеческого языка существует эволюционный континуум . [4]

Аспекты человеческого языка

Бельгийский защитник природы Клодин Андре с бонобо

Некоторые эксперты утверждают, что следующие свойства отличают человеческий язык от общения животных: [5]

Исследования с обезьянами , такие как исследования Франсин Паттерсон с Коко [7] (гориллой) или Аллена и Беатрикс Гарднер с Уошо [8] [9] (шимпанзе), показали, что обезьяны способны использовать язык, который отвечает некоторым из этих требований, включая произвольность, дискретность и продуктивность. [10]

В дикой природе шимпанзе были замечены «разговаривающими» друг с другом, предупреждая о приближающейся опасности. Например, если один шимпанзе видит змею, он может издать низкий, грохочущий звук, сигнализируя всем остальным шимпанзе забраться на близлежащие деревья. [11] В этом случае общение шимпанзе не указывает на смещение, поскольку оно полностью ограничивается наблюдаемым событием.

Произвольность была отмечена в звуках сурикатов ; танцы пчел демонстрируют элементы пространственного перемещения; а культурная передача, возможно, произошла посредством языка между бонобо по имени Канзи и Панбаниша . [12]


Однако утверждения о том, что у животных есть языковые навыки, родственные человеческим, крайне спорны. В своей книге «Языковой инстинкт » [13] Стивен Пинкер показывает, что утверждения о том, что шимпанзе овладевают языком, преувеличены и основаны на очень ограниченных или правдоподобных доказательствах. [13]

Американский лингвист Чарльз Хокетт предположил, что существует шестнадцать особенностей человеческого языка, которые отличают человеческое общение от общения животных. Он назвал их особенностями дизайна языка . Особенности, упомянутые ниже, до сих пор были обнаружены во всех разговорных человеческих языках, и по крайней мере одна отсутствует в любой другой системе общения животных.

Приматы

Люди способны отличать настоящие слова от поддельных, основываясь на фонологическом порядке самого слова. В исследовании 2013 года было показано, что у бабуинов тоже есть этот навык. Это открытие заставило исследователей поверить, что чтение не является таким продвинутым навыком, как считалось ранее, а основано на способности распознавать и отличать буквы друг от друга. Экспериментальная установка состояла из шести молодых взрослых бабуинов, и результаты измерялись путем предоставления животным возможности использовать сенсорный экран и выбирать, является ли отображаемое слово настоящим словом или не-словом, таким как «dran» или «telk». Исследование длилось шесть недель, и за это время было выполнено около 50 000 тестов. Исследователи минимизировали распространенные биграммы или комбинации из двух букв в не-словах и максимизировали их в настоящих словах. Дальнейшие исследования попытаются научить бабуинов использовать искусственный алфавит. [17]

В исследовании 2016 года группа биологов из нескольких университетов пришла к выводу, что макаки обладают голосовыми трактами, физически способными к речи, «но у них отсутствует готовый к речи мозг, чтобы ее контролировать». [18] [19]

Неприматы

Среди наиболее изученных примеров языков, не принадлежащих приматам, можно назвать:

Птицы

Насекомые

Млекопитающие

Водные млекопитающие

Спектрограмма вокализации горбатого кита. Детали показаны для первых 24 секунд 37-секундной записи "песни" горбатого кита. Песни китов и эхолокационные "щелчки" видны как горизонтальные полосы и вертикальные развертки соответственно.
Горбатый кит "Песня"
Запись пения и щелчков горбатых китов.
Проблемы с воспроизведением этого файла? Смотрите справку по медиа .

Влияние обучения на слуховую сигнализацию у этих животных представляет интерес для исследователей. Несколько исследователей указали, что некоторые морские млекопитающие, по-видимому, обладают способностью изменять как контекстные, так и структурные особенности своих вокализации в результате опыта. Джаник и Слейтер заявили, что обучение может изменять вокализации одним из двух способов: влияя на контекст, в котором используется конкретный сигнал, или изменяя акустическую структуру самого сигнала. [33] Самцы калифорнийских морских львов могут научиться подавлять свой лай в присутствии любого доминирующего по отношению к ним самца, но издавать обычные звуки, когда доминирующие самцы отсутствуют. [34] Различные типы звуков серых тюленей могут быть выборочно обусловлены и контролироваться различными сигналами, [35] а использование пищевого подкрепления также может изменять вокальные выбросы. Самец тюленя-окуранга по имени Гувер продемонстрировал случай вокальной мимикрии, но с тех пор подобных наблюдений не было. Стилл показывает, что при определенных обстоятельствах ластоногие могут использовать слуховой опыт в дополнение к экологическим последствиям, таким как пищевое подкрепление и социальная обратная связь, для изменения своей вокальной эмиссии. [ необходима цитата ]

В исследовании 1992 года Роберт Гизинер и Шустерман провели эксперименты, в которых они попытались научить синтаксису самку калифорнийского морского льва по имени Роки. [30] Роки обучали жестовым словам, затем ее просили выполнять различные задания в зависимости от порядка слов после просмотра жестовой инструкции. Было обнаружено, что Роки способна определять отношения между знаками и словами и формировать базовый синтаксис. [30] Исследование 1993 года, проведенное Шустерманом и Дэвидом Кастаком, показало, что калифорнийский морской лев способен понимать абстрактные концепции, такие как симметрия, одинаковость и транзитивность . Это говорит о том, что отношения эквивалентности могут формироваться без языка.

Отличительные звуки морских львов воспроизводятся как над водой, так и под водой. Чтобы пометить территорию, морские львы «лают», причем самцы, не являющиеся альфа-самцами, производят больше шума, чем альфа-самцы. Хотя самки также лают, они делают это реже и чаще всего в связи с рождением детенышей или заботой о них. Самки издают направленную ревучую вокализацию, призывающий детенышей, которая помогает матерям и детенышам находить друг друга. Как отмечено в Animal Behavior , их земноводный образ жизни заставил их нуждаться в акустической коммуникации для социальной организации на суше.

Морские львы могут слышать частоты от 100  Гц до 40 000 Гц и издавать звуки в диапазоне от 100 до 10 000 Гц. [36]

Моллюски

Рыба

Сравнение «языка животных» и «общения животных»

Стоит различать «язык животных» и «общение животных», хотя в некоторых случаях наблюдается некоторый сравнительный взаимозаменяемость (например, исследования Чейни и Сейфарта по крикам зеленых мартышек ). [43] Язык животных обычно не включает в себя танцы пчел, пение птиц, пение китов, свистки дельфинов, сигналы тревоги луговых собачек или коммуникативные системы, обнаруженные у большинства социальных млекопитающих. [ требуется ссылка ] Перечисленные выше особенности языка являются устаревшей формулировкой Хоккета в 1960 году. С помощью этой формулировки Хоккет сделал одну из самых ранних попыток разбить особенности человеческого языка с целью применения дарвиновского градуализма. Хотя она оказала влияние на ранние попытки изучения языка животных (см. ниже), она больше не считается ключевой архитектурой, лежащей в основе исследований языка животных. [ требуется ссылка ]

Умный Ганс, лошадь орловской рысистой породы , которая, как утверждалось, могла выполнять арифметические и другие интеллектуальные задачи.

Результаты изучения языка животных противоречивы по нескольким причинам (см. также Clever Hans ). Ранние исследования шимпанзе проводились с использованием детенышей шимпанзе, которых воспитывали так, как будто они были людьми; это проверка гипотезы «природа против воспитания». [ требуется цитирование ] У шимпанзе структура гортани сильно отличается от человеческой, и было высказано предположение, что шимпанзе не способны произвольно контролировать свое дыхание, хотя для точного подтверждения этого необходимы более качественные исследования. Считается, что эта комбинация сильно затрудняет для шимпанзе воспроизведение вокальных интонаций, необходимых для человеческого языка. В конечном итоге исследователи перешли к жестовой (языку жестов) модальности, а также к клавиатурным устройствам с кнопками с символами (известными как «лексиграммы»), которые животные могли нажимать для создания искусственного языка . Другие шимпанзе обучались, наблюдая за выполнением этой задачи людьми. [ необходима цитата ] Эта последняя группа исследователей, изучающая коммуникацию шимпанзе посредством распознавания символов (клавиатура), а также посредством использования языка жестов (жесты), находится на переднем крае коммуникативных прорывов в изучении языка животных, и они знакомы со своими объектами по именам: Сара, Лана, Канзи, Коко, Шерман, Остин и Чантек. [ необходима цитата ]

Возможно, самым известным критиком языка животных является Герберт Террас. Критика Терраса 1979 года с использованием его собственного исследования с шимпанзе Нимом Чимпски [44] [45] была уничтожающей и ознаменовала конец исследований языка животных в ту эпоху, большинство из которых подчеркивали производство языка животными. Короче говоря, он обвинил исследователей в чрезмерной интерпретации их результатов, особенно потому, что редко бывает скупым приписывать истинное намеренное «производство языка», когда можно было бы выдвинуть другие, более простые объяснения поведения (жестикулярные знаки рук). Кроме того, его животные не продемонстрировали обобщения концепции референции между модальностями понимания и производства; это обобщение является одним из многих фундаментальных, которые являются тривиальными для использования человеческого языка. Более простое объяснение, согласно Террасу, состояло в том, что животные научились сложной серии поведенческих стратегий, основанных на контексте, для получения либо первичного (еда), либо социального подкрепления , поведения, которое можно было бы чрезмерно интерпретировать как использование языка.

В 1984 году Луис Герман опубликовал отчет об искусственном языке, обнаруженном у дельфина-афалины, в журнале Cognition . [46] Главным отличием между работой Германа и предыдущими исследованиями был его акцент на методе изучения только понимания языка (а не понимания и воспроизведения языка животным(и)), что позволило проводить строгий контроль и статистические тесты, в основном потому, что он ограничивал свое исследование оценкой физического поведения животных (в ответ на предложения) со слепыми наблюдателями, а не пытался интерпретировать возможные высказывания или произведения языка. Здесь дельфинов звали Акеакамай и Феникс. [46] Ирен Пепперберг использовала вокальную модальность для воспроизведения и понимания языка у серого попугая по имени Алекс в вербальном режиме, [47] [48] [49] [50] а Сью Сэвидж-Рамбо продолжает изучать бонобо [51] [52], таких как Канзи и Панбаниша. Р. Шустерман повторил многие результаты с дельфинами в своих калифорнийских морских львах («Рокки») и пришел к более бихевиористской традиции, чем когнитивный подход Германа. Шустерман делает акцент на важности структуры обучения, известной как классы эквивалентности . [53] [54]

Однако в целом не было никакого осмысленного диалога между сферами лингвистики и языка животных, несмотря на то, что они захватили воображение общественности в популярной прессе. Кроме того, растущая область эволюции языка является еще одним источником будущего взаимообмена между этими дисциплинами. Большинство исследователей приматов склонны демонстрировать предвзятость в отношении общей долингвистической способности между людьми и шимпанзе, восходящей к общему предку, в то время как исследователи дельфинов и попугаев подчеркивают общие когнитивные принципы, лежащие в основе этих способностей. Более поздние связанные споры относительно способностей животных включают тесно связанные области теории разума , имитации (например, Nehaniv & Dautenhahn, 2002), [55] культуры животных (например, Rendell & Whitehead, 2001), [56] и эволюции языка (например, Christiansen & Kirby, 2003). [57]

Недавно в исследовании языка животных появились данные, которые оспаривают идею о том, что общение животных менее сложно, чем человеческое общение. Дениз Херзинг провела исследование дельфинов на Багамах, в ходе которого она создала двусторонний разговор с помощью погруженной клавиатуры. [58] Клавиатура позволяет дайверам общаться с дикими дельфинами. Используя звуки и символы на каждой клавише, дельфины могут либо нажимать клавишу носом, либо имитировать издаваемый свистящий звук, чтобы попросить людей дать им определенный реквизит. Этот продолжающийся эксперимент показал, что у неязыковых существ действительно происходит сложное и быстрое мышление, несмотря на наши предыдущие концепции общения животных. Дальнейшие исследования, проведенные с Канзи с использованием лексиграмм, укрепили идею о том, что общение животных намного сложнее, чем когда-то считалось. [59]

Смотрите также

Исследователи

Животные

Ссылки

  1. ^ Шах, Соня (20 сентября 2023 г.). «Животные разговаривают. Что это значит? — Язык долгое время считался делом, присущим только людям. Новые исследования показывают, что это не так. + комментарий». The New York Times . Архивировано из оригинала 21 сентября 2023 г. . Получено 21 сентября 2023 г. .
  2. ^ Хокетт, Чарльз Ф. (1960). «Логические соображения при изучении общения животных». В Lanyon, WE; Tavolga, WN (ред.). Звуки животных и общение животных . Американский институт биологических наук. С. 392–430.
  3. ^ Мартинелли, Дарио (2010). «Введение в зоосемиотику». Критический компаньон зоосемиотики: люди, пути, идеи . Биосемиотика. Том 5. Дордрехт: Springer Netherlands . С. 1–64. doi :10.1007/978-90-481-9249-6_1. ISBN 978-90-481-9249-6.
  4. ^ Хаузер, Марк Д.; Хомский, Ноам; Фитч, У. Текумсе (22 ноября 2002 г.). «Способность к языку: что это, у кого она есть и как она развилась?» (PDF) . Наука . Американская ассоциация содействия развитию науки. стр. 1569–1579. Архивировано из оригинала (PDF) 28 декабря 2013 г. . Получено 28 марта 2014 г. Мы утверждаем, что понимание способности к языку требует существенного междисциплинарного сотрудничества. Мы предлагаем, как текущие разработки в лингвистике могут быть выгодно объединены с работой в области эволюционной биологии, антропологии, психологии и нейронауки. Мы утверждаем, что следует проводить различие между способностью к языку в широком смысле (FLB) и в узком смысле (FLN). FLB включает в себя сенсомоторную систему, концептуально-интенциональную систему и вычислительные механизмы для рекурсии, обеспечивая возможность генерировать бесконечный диапазон выражений из конечного набора элементов. Мы предполагаем, что FLN включает только рекурсию и является единственным уникальным человеческим компонентом способности языка. Мы также утверждаем, что FLN могла развиться по причинам, не связанным с языком, поэтому сравнительные исследования могли бы искать доказательства таких вычислений за пределами области коммуникации (например, числа, навигации и социальных отношений).
  5. ^ Денхэм, Кристин ; Лобек, Энн (2010). Лингвистика для всех: Введение (редакция преподавателя). Уодсворт, Cengage Learning. стр. 4–5. ISBN 9781428205833.
  6. ^ abcdefghijkl Fitch, WT. (февраль 2011 г.). «Единство и разнообразие в человеческом языке». Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci . 366 (1563): 376–88. doi :10.1098/rstb.2010.0223. PMC 3013471 . PMID  21199842. 
  7. ^ Паттерсон, Франсин; Линден, Юджин (1981). Образование Кока . Нью-Йорк: Холт. ISBN 978-0-03-046101-9. OCLC  7283799.
  8. ^ Гарднер, РА; Гарднер, БТ (1969). «Обучение шимпанзе языку жестов». Наука . 165 (3894): 664–672. Бибкод : 1969Sci...165..664G. CiteSeerX 10.1.1.384.4164 . дои : 10.1126/science.165.3894.664. ISSN  0036-8075. ПМИД  5793972. 
  9. ^ Гарднер, BT; Гарднер, RA (1975). «Доказательства наличия компонентов предложения в ранних высказываниях ребенка и шимпанзе». Журнал экспериментальной психологии: Общие сведения . 104 (3): 244–267. doi :10.1037/0096-3445.104.3.244.
  10. ^ Фернандес, Ева М.; Кэрнс, Хелен Смит (2011). Основы психолингвистики . Чичестер, Западный Сассекс [Англия]; Молден, Массачусетс: Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-4051-9147-0. OCLC  667883441.
  11. ^ Крокфорд, Кэтрин; Виттиг, Роман М.; Мандри, Роджер; Цубербюлер, Клаус (январь 2012 г.). «Дикие шимпанзе информируют неосведомленных членов группы об опасности». Current Biology . 22 (2): 142–146. Bibcode : 2012CBio...22..142C. doi : 10.1016/j.cub.2011.11.053. hdl : 10023/4314 . ISSN  0960-9822. PMID  22209531. S2CID  3257708.
  12. ^ Раффаэле, П. (ноябрь 2006 г.). «Говорящий бонобо». Смитсоновский институт . Получено 18.03.2008 .
  13. ^ ab Pinker, Steven (2000). Языковой инстинкт: как разум создает язык. HarperCollins. ISBN 978-0-06-095833-6.
  14. ↑ Cobra Master (12.12.2003). "Введение". Cobras.org . Получено 19.05.2013 .
  15. ^ "Skunks, Skunk Pictures, Skunk Facts – National Geographic". Animals.nationalgeographic.com. 2013-05-15. Архивировано из оригинала 14 января 2010 года . Получено 2013-05-19 .
  16. ^ Almaas, Torj.; Christensen, Thomasa.; Mustaparta, Hanna (1991-09-01). "Химическая коммуникация у гелиотиных молей". Журнал сравнительной физиологии A. 169 ( 3). doi :10.1007/BF00206989. S2CID  20567271.
  17. ^ Хагигхат, Лейла (2012). «Бабуины могут научиться распознавать слова». Nature News . doi : 10.1038/nature.2012.10432 . S2CID  178872255 . Получено 15 апреля 2013 г. .
  18. ^ Fitch, WT; de Boer, B.; Mathur, N.; Ghazanfar, AA (декабрь 2016 г.). «Голосовые тракты обезьян готовы к речи». Science Advances . 2 (12): e1600723. Bibcode : 2016SciA ....2E0723F. doi : 10.1126/sciadv.1600723. PMC 5148209. PMID  27957536. 
  19. ^ "Почему обезьяны не могут говорить? Их анатомия "готова к речи", но их мозг не приспособлен для этого: нейробиолог". National Post . Получено 10 декабря 2016 г.
  20. ^ Ляо, Диана А.; Брехт, Катарина Ф.; Джонстон, Мелисса; Нидер, Андреас (2022-11-04). «Генерация рекурсивной последовательности у ворон». Science Advances . 8 (44): eabq3356. Bibcode :2022SciA....8.3356L. doi :10.1126/sciadv.abq3356. ISSN  2375-2548. PMC 9629703 . PMID  36322648. 
  21. ^ ab Dong, Shihao; Lin, Tao; Nieh, James C.; Tan, Ken (2023-03-10). «Обучение социальным сигналам виляющего танца у медоносных пчел». Science . 379 (6636): 1015–1018. Bibcode :2023Sci...379.1015D. doi :10.1126/science.ade1702. ISSN  0036-8075. PMID  36893231. S2CID  257430009.
  22. ^ ab "The Idea". Elephant Listening Project . Cornell University . Архивировано из оригинала 2023-01-28 . Получено 28 декабря 2013 .
  23. ^ "Тайный язык слонов". CBS News 60 Minutes. Январь 2010. Получено 24.02.2013 .
  24. ^ Kanwal, JS; Matsumura, S.; Ohlemiller, K.; Suga, N. (1994). «Анализ акустических элементов и синтаксиса в звуках общения, издаваемых усатыми летучими мышами». Журнал акустического общества Америки . 94 (3): 1229–1254. Bibcode : 1994ASAJ...96.1229K. doi : 10.1121/1.410273. PMID  7962992.
  25. ^ "Кон Слободчиков". нау.еду . Проверено 10 декабря 2016 г. .
  26. ^ "Секретный язык дельфинов". Young People's Trust for the Environment. 29 февраля 2012 г. Архивировано из оригинала 27 августа 2012 г.
  27. ^ "Тайный язык дельфинов". National Geographic Kids. Архивировано из оригинала 2013-03-08 . Получено 2013-03-31 .
  28. ^ ab "NOVA scienceNOW: Умные морские млекопитающие – Умные морские львы". teachersdomain.org . Получено 10 декабря 2016 г. .
  29. ^ http://www.pinnipedlab.org/ Архивировано 18.01.2012 в Wayback Machine Лаборатория когнитивных и сенсорных систем ластоногих
  30. ^ abc Gisiner, Robert; Schusterman, Ronald J. (1992). "Последовательность, синтаксис и семантика: ответы обученного языку морского льва (Zalophus californianus) на новые комбинации знаков" (PDF) . Журнал сравнительной психологии . 106 (1): 78–91. doi :10.1037/0735-7036.106.1.78. Архивировано из оригинала (PDF) 2018-11-19 . Получено 2013-12-28 .
  31. ^ "Калифорнийский морской лев – Связь". seaworld.org . Получено 2013-05-19 .
  32. ^ "Информация о морских львах – Центр изучения дельфинов". dolphins.org . Получено 10 декабря 2016 г. .
  33. ^ Janik, VM.; Slater, PJ. (Июль 2000). «Различные роли социального обучения в голосовой коммуникации». Anim Behav . 60 (1): 1–11. doi :10.1006/anbe.2000.1410. PMID  10924198. S2CID  1839031.
  34. ^ Шустерман, Р. Дж.; Доусон, Р. Г. (Апр. 1968). «Лай, доминирование и территориальность у самцов морских львов». Science . 160 (3826): 434–6. Bibcode :1968Sci...160..434S. doi :10.1126/science.160.3826.434. PMID  5689412. S2CID  28586877.
  35. ^ Шапиро, А.Д.; Слейтер, П.Дж.; Яник, В.М. (Декабрь 2004 г.). «Обучение использованию вызовов у серых тюленей (Halichoerus grypus)». J Comp Psychol . 118 (4): 447–54. doi :10.1037/0735-7036.118.4.447. PMID  15584781.
  36. ^ "Океанография". Onr.navy.mil. Архивировано из оригинала 2013-12-02 . Получено 2013-05-19 .
  37. ^ Клони, РА; Флори, Э. (1968). «Ультраструктура хроматофорных органов головоногих». Zeitschrift für Zellforschung und Mikroskopische Anatomy . 89 (2): 250–80. дои : 10.1007/BF00347297. PMID  5700268. S2CID  26566732.
  38. ^ "Sepioteuthis sepioidea; Карибский рифовый кальмар". Страница головоногих . Получено 19 мая 2013 г.
  39. ^ Byrne, RA, U. Griebel, JB Wood & JA Mather 2003. "Кальмары говорят это кожей: графическая модель для демонстрации кожи у карибских рифовых кальмаров" (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 2007-07-04. (3,86 МБ) Berliner Geowissenschaftliche Abhandlungen 3 : 29–35.
  40. ^ «Паузы во время общения снимают поведенческое привыкание посредством восстановления после синаптической депрессии: Current Biology».
  41. ^ «Чрезвычайное увеличение мозжечка у клады костистых рыб, которые развили новую активную сенсорную систему: Современная биология».
  42. ^ «У слепых рыб есть региональные акценты, как и у людей». Nerdist .
  43. ^ Сейфарт, Р. М.; Чейни, Д. Л. (1990). «Оценка зелеными мартышками своих собственных и других видов сигналов тревоги». Animal Behaviour . 40 (4): 754–764. doi :10.1016/S0003-3472(05)80704-3. S2CID  33689834.
  44. ^ Terrace, Herbert S. (1979). Nim. Нью-Йорк: Knopf: распространяется Random House. ISBN 978-0-394-40250-5. OCLC  5102119.
  45. ^ Terrace, HS; Petitto, LA; Sanders, RJ; Bever, TG (1979). «Может ли обезьяна создать предложение?». Science . 206 (4421): 891–902. Bibcode :1979Sci...206..891T. doi :10.1126/science.504995. PMID  504995. S2CID  7517074.
  46. ^ ab Herman, LM; Richards, DG; Wolz, JP (1984). «Понимание предложений дельфинами-афалинами». Cognition . 16 (2): 129–219. doi :10.1016/0010-0277(84)90003-9. PMID  6540652. S2CID  43237011.
  47. ^ Пепперберг, Ирен М. (1999). Исследования Алекса: когнитивные и коммуникативные способности серого попугая . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. ISBN 978-0-674-00051-3. OCLC  807730081.
  48. ^ Пепперберг, ИМ. (Октябрь 2010 г.). «Вокальное обучение у серых попугаев: краткий обзор восприятия, производства и межвидовых сравнений». Brain Lang . 115 (1): 81–91. doi :10.1016/j.bandl.2009.11.002. PMID  20199805. S2CID  1744169.
  49. ^ Пепперберг, ИМ.; Кэри, С. (ноябрь 2012 г.). «Получение числа серым попугаем: вывод кардинального значения из порядкового положения в списке чисел». Cognition . 125 (2): 219–32. doi :10.1016/j.cognition.2012.07.003. PMC 3434310 . PMID  22878117. 
  50. ^ Пепперберг, ИМ. (Февраль 2013). «Абстрактные концепции: данные от серого попугая». Behav Processes . 93 : 82–90. doi : 10.1016/j.beproc.2012.09.016. PMID  23089384. S2CID  33278680.
  51. ^ Savage-Rumbaugh, ES (1990). «Овладение языком у нечеловеческих видов: последствия для дебатов о врожденности». Developmental Psychobiology . 23 (7): 599–620. doi :10.1002/dev.420230706. PMID  2286294.
  52. ^ Savage-Rumbaugh, ES; Fields, WM (2000). «Лингвистические, культурные и когнитивные способности бонобо (Pan paniscus)». Культура и психология . 6 (2): 131–154. doi :10.1177/1354067X0062003. S2CID  145714904.
  53. ^ Шустерман, Р. Дж.; Кастак, Д. (май 1998 г.). «Функциональная эквивалентность у калифорнийского морского льва: релевантность социальным и коммуникативным взаимодействиям животных». Anim Behav . 55 (5): 1087–95. doi :10.1006/anbe.1997.0654. PMID  9632496. S2CID  25316126.
  54. ^ Kastak, CR.; Schusterman, RJ.; Kastak, D. (сентябрь 2001 г.). «Классификация эквивалентности калифорнийскими морскими львами с использованием подкреплений, специфичных для класса». J Exp Anal Behav . 76 (2): 131–58. doi :10.1901/jeab.2001.76-131. PMC 1284831. PMID  11599636 . 
  55. ^ Неханив, Кристофер; Даутенхан, Керстин (2002). Имитация животных и артефактов . Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN 9780262271219. OCLC  51938434.
  56. ^ Ренделл, Л.; Уайтхед, Х. (2001). «Культура у китов и дельфинов». Поведенческие и мозговые науки . 24 (2): 309–382. doi :10.1017/S0140525X0100396X. PMID  11530544. S2CID  24052064.
  57. ^ Кристиансен, Мортен Х.; Кирби, Саймон (2003). Эволюция языка . Оксфорд; Нью-Йорк: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-924484-3. OCLC  51235137.
  58. ^ Херцинг, Дениз Л.; Делфур, Фабьен; Пак, Адам А. (2012). «Реакции диких атлантических пятнистых дельфинов, привыкших к человеку, на игровое поведение с использованием двустороннего интерфейса человек/дельфин» (PDF) . Международный журнал сравнительной психологии . 25 (2): 137–165. doi :10.46867/IJCP.2012.25.02.02.
  59. ^ Savage-Rumbaugh, S.; Rumbaugh, D.; Fields, W. "Empirical kanzi: The ape language controversy revisited. (2009)". Skeptic . 15 (1): 25–33. Архивировано из оригинала 2013-05-18.

Дальнейшее чтение

Внешние ссылки