В экономике цикл бедности или ловушка бедности вызваны самоусиливающимися механизмами, которые приводят к тому, что бедность, если она существует, сохраняется, если не происходит вмешательства извне. [1] Оно может сохраняться из поколения в поколение, и применительно к развивающимся странам его также называют ловушкой развития . [2]
Семьи, попавшие в порочный круг бедности, практически не имеют ресурсов . Существует множество самоусиливающихся недостатков, из-за которых людям практически невозможно разорвать порочный круг. [3] Это происходит, когда у бедных людей нет ресурсов, необходимых для того, чтобы избежать бедности, таких как финансовый капитал , образование или связи. Бедные люди не имеют доступа к экономическим и социальным ресурсам из-за своей бедности. Этот недостаток может увеличить их бедность. Это может означать, что бедные останутся бедными на протяжении всей своей жизни. [2]
Спорный психолог-педагог Руби К. Пейн , автор книги «Основы понимания бедности» , различает ситуативную бедность, которую обычно можно отнести к конкретному происшествию в течение жизни человека или членов семьи, живущих в бедности, и бедность поколений, которая представляет собой цикл. это передается из поколения в поколение, и далее утверждается, что бедность поколений имеет свою собственную особую культуру и модели убеждений. [4]
Меры социальной мобильности исследуют, как часто бедные люди становятся богаче и как часто дети становятся богаче или достигают более высоких доходов, чем их родители.
По данным переписи населения США, в 2012 году люди в возрасте 18–64 лет, живущие в бедности в стране, указали причину, по которой они не работают, по категориям: [5]
Некоторые виды деятельности также могут стоить бедным людям больше, чем более богатым людям. Например, если люди не могут позволить себе арендную плату за первый месяц и залог за обычную аренду квартиры, иногда им приходится жить в отеле или мотеле по более высокой дневной ставке. Если люди не могут позволить себе квартиру с холодильником, кухней и плитой, им, возможно, придется тратить больше на готовые блюда, чем если бы они могли готовить сами и хранить остатки. [6]
В банковском деле люди, которые не могут поддерживать минимальный ежедневный остаток на сберегательном счете, часто взимают комиссию со стороны банка, тогда как люди с большим состоянием могут получать проценты по сбережениям и значительную прибыль от инвестиций. Люди , не имеющие банковских счетов, должны использовать более дорогостоящие альтернативные финансовые услуги , такие как услуги по обналичиванию чеков для расчета заработной платы и денежных переводов для перевода другим людям. Люди, у которых ранее были проблемы с кредитом, такие как овердрафт по счету, могут не иметь права открыть текущий или сберегательный счет. Основные причины отказа от открытия банковского счета включают недоверие к банкам, опасения по поводу невыполнения платежа из-за банковской ошибки или задержки, непонимание того, как работают банки, а также отсутствие достаточного количества денег для получения права на бесплатный счет. [7]
Хотя в большинстве промышленно развитых стран имеется бесплатная всеобщая медицинская помощь, в США и многих развивающихся странах люди с небольшими сбережениями часто откладывают дорогостоящее медицинское лечение как можно дольше. Это может привести к тому, что относительно небольшое заболевание превратится в серьезное заболевание, лечение которого будет стоить дороже, и, возможно, приведет к потере заработной платы из-за пропуска почасовой работы. (Хотя у бедных людей общие личные медицинские расходы могут быть ниже просто потому, что болезни и заболевания не лечатся, а средняя продолжительность жизни короче.) Работники с более высокими доходами обычно имеют медицинскую страховку, которая предотвращает чрезмерные расходы и часто обеспечивает бесплатную профилактическую помощь. например. В дополнение к личным сбережениям, которые они могут использовать, работники с более высокими доходами также с большей вероятностью будут получать зарплату и иметь больничный график, что не позволит им потерять заработную плату во время обращения за лечением. [ нужна цитата ]
Поскольку для этого не требуются никакие навыки или опыт, некоторые люди, живущие в бедности, зарабатывают деньги, добровольно обучаясь медицинским исследованиям или сдавая плазму крови . [8]
Среди наиболее популярных характеристик продолжающегося опыта бедности можно назвать следующие:
или сочетание всех трех причин (Бертран, Муллайнатан и Шафир, 2004 [9] ).
Дональд Кертис (2006), [10] исследователь Школы государственной политики Соединенного Королевства, определил, что правительства рассматривают систему социального обеспечения как стимулирующую задачу. Кертис (2006) [10] утверждал, однако, что системе не хватает сплоченности и она не предназначена для использования в качестве инструмента расширения прав и возможностей.
Например, сторонние стороны финансируются для управления усилиями без особого надзора, создавая разрозненную систему, которой никто не руководит (Кертис, 2006). [10] Результатом является неправильное управление бюджетом без продвижения прогресса, а тех, кто остается в лазейке для бедности, обвиняют в истощении системы (Curtis, 2006). [10]
Джилл Сатти (2018), [11] писала, что неявная предвзятость может быть передана детям невербально с помощью всего лишь взгляда или жеста, и поэтому это приобретенное поведение. Навыки критического мышления могут предотвратить неявную предвзятость, но без образования и практики привычные мысли могут затуманить суждение и плохо повлиять на будущие решения.
Исследование Дартмутского колледжа (2016) [12] показало, что вероятностное принятие решений следует за предварительным знанием неудач в аналогичных ситуациях. Вместо того чтобы выбирать успех, люди реагируют так, как будто неудача уже произошла. Те, кто пережил бедность из поколения в поколение, наиболее восприимчивы к такому приобретенному поведению (Wagmiller & Adelman, 2009). [13]
Профессора социологии Вагмиллер и Адельман (2009) [13] утверждали, что примерно 35–46% людей, испытавших трудности в молодом и среднем возрасте, также испытывали умеренную или тяжелую бедность в детстве. По состоянию на 2018 год только в Калифорнии 7,5 миллионов человек жили в бедности (Даунс, 2018). [14]
В качественном исследовании Рудник и др. (2014) [15] изучали людей, живущих в бедности и страдающих психическими заболеваниями, и определили, что участники чувствовали, что им крайне не хватает оздоровительного ухода, питания, жилья и рабочих мест. Респонденты утверждали, что наиболее серьезной проблемой является доступ к качественным услугам; бюрократические системы, по-видимому, лишены логики, а отношение со стороны поставщиков медицинских услуг часто было неуступчивым и отказывающимся от сотрудничества (Rudnick et al., 2014). [15]
Стресс от беспокойства о личных финансах может привести к снижению производительности . Одно исследование фабричных рабочих в Индии показало, что оплата в начале рабочего периода увеличивает среднюю производительность труда на 6,2%. [16]
Согласно исследованию, проведенному Брукингским институтом в 2009 и 2011 годах, люди, которые заканчивают среднюю школу, устраиваются на работу на полный рабочий день и ждут до 21 года, чтобы жениться и завести детей, в конечном итоге имеют уровень бедности всего 2%, тогда как люди, которые Если не следовать ни одному из шагов, уровень бедности составит 76%. [17] [18]
В исследовательской статье 2002 года под названием «Изменяющееся влияние семейного происхождения на доходы взрослых американцев» были проанализированы изменения в детерминантах семейного дохода в период с 1961 по 1999 год, уделяя особое внимание влиянию образования родителей, профессионального ранга, дохода, семейного положения, размера семьи. , регион проживания, расовая и этническая принадлежность . В документе (1) изложена простая основа для размышлений о том, как семейное происхождение влияет на семью и доход детей, (2) подводятся итоги предыдущих исследований тенденций наследования от поколения к поколению в Соединенных Штатах, (3) описываются данные, использованные в качестве основы для исследования. которое он описывает, (4) обсуждает тенденции неравенства среди родителей, (5) описывает, как последствия родительского неравенства изменились между 1961 и 1999 годами, (6) сравнивает эффекты в верхней и нижней части распределения, и (7) обсуждает, является ли желательна нулевая корреляция между поколениями. В заключение в статье ставится вопрос о том, является ли уменьшение корреляции между поколениями эффективной стратегией сокращения бедности или неравенства.
Поскольку улучшение навыков детей из неблагополучных семей кажется относительно простым, это привлекательная стратегия. Однако, судя по американскому опыту с 1960-х годов, улучшение навыков детей из неблагополучных семей оказалось трудным. В результате, как предполагает статья, вероятно, существуют более дешевые и простые способы сокращения бедности и неравенства, такие как увеличение заработной платы бедных или изменение иммиграционной политики, чтобы снизить относительную заработную плату квалифицированных, а не неквалифицированных рабочих. Эти альтернативные стратегии не уменьшат корреляцию между поколениями, но они уменьшат экономический разрыв между детьми, которые начали жизнь со всеми недостатками, а не со всеми преимуществами. [23]
Еще одна статья под названием « Становятся ли бедные дети бедными взрослыми?» , который первоначально был представлен на симпозиуме 2004 года о будущем детей из неблагополучных семей во Франции, а затем был включен в сборник статей 2006 года, посвященных теме динамики неравенства и бедности, обсуждает мобильность доходов поколений в Северной Америке и Европа. В начале статьи отмечается, что в Соединенных Штатах почти половина детей, рожденных у родителей с низким доходом, становятся взрослыми с низким доходом, четыре из десяти в Соединенном Королевстве и одна треть в Канаде. Далее в документе отмечается, что богатые дети также имеют тенденцию становиться богатыми взрослыми — четверо из десяти в США и Великобритании и целая треть в Канаде. Однако в статье утверждается, что деньги не являются единственным или даже самым важным фактором, влияющим на мобильность доходов между поколениями. Двумя важными факторами являются вознаграждения более квалифицированных и/или более образованных людей на рынке труда , а также возможности для детей получить необходимые навыки и полномочия. [ необходимы разъяснения ] Выводы о том, что переводы доходов лицам с низкими доходами могут быть важны для детей, но не следует рассчитывать на то, что они будут сильно способствовать мобильности поколений. В документе рекомендуется, чтобы правительства сосредоточили внимание на инвестициях в детей, чтобы гарантировать, что у них есть навыки и возможности для достижения успеха на рынке труда, и отмечается, что, хотя исторически это означало содействие доступу ко все более высоким уровням образования, становится все более важным, чтобы уделить внимание дошкольному и раннему детскому образованию . [24]
Социолог Уильям Джулиус Уилсон сказал, что экономическая реструктуризация перехода от производства к экономике, основанной на услугах, привела к высокому проценту безработицы в городских районах и, как следствие, к потере навыков и невозможности найти работу. Это «несоответствие» навыков имеющимся рабочим местам считается основной причиной бедности. [25]
Исследования показывают, что школы, в которых успеваемость учащихся ниже нормы, также нанимают наименее квалифицированных учителей, поскольку новые учителя обычно работают в той области, в которой они выросли. Это приводит к тому, что в некоторых школах не выпускают много студентов, поступающих в высшие учебные заведения. . Выпускники , которые ранее посещали эти школы, не обладают такой квалификацией, какой они были бы, если бы они пошли в школу с более квалифицированными преподавателями. Это приводит к тому, что образование увековечивает порочный круг бедности. Люди, которые решают работать в ближайших к ним школах, не обеспечивают школу достаточным количеством учителей. Школы должны затем привлечь своих учителей из других областей. Сюзанна Леб из Педагогической школы Стэнфорда провела исследование и обнаружила, что учителя, которых привозят из пригорода, в 10 раз чаще уходят из школы после первого года обучения. Тот факт, что учителя из пригородов уезжают, по-видимому, является влиятельным фактором для школ, нанимающих больше учителей из этого района. Отсутствие надлежащего образования для детей является одной из причин продолжения цикла бедности. [26] Проблема заключается в отсутствии обновления знаний персонала. Школы продолжают проводить профессиональное развитие так же, как и на протяжении десятилетий. [27]
Другая теория вечного цикла бедности заключается в том, что бедные люди имеют свою собственную культуру с другим набором ценностей и убеждений, которые удерживают их в ловушке этого цикла из поколения в поколение. Эта теория была исследована Руби К. Пейн в ее книге « Основы понимания бедности» . В этой книге она объясняет, как существует классовая система в Соединенных Штатах , где есть богатый высший класс, средний класс и класс работающих бедняков. Каждый из этих классов имеет свой собственный набор правил и ценностей, которые отличаются друг от друга. Чтобы понять культуру бедности, Пейн описывает, как эти правила влияют на бедных и, как правило, удерживают их в ловушке этого непрерывного цикла. Бедные по-разному относятся ко времени; они, как правило, не планируют заранее, а просто живут настоящим моментом, что не позволяет им экономить деньги, которые могли бы помочь их детям избежать бедности.
Пейн подчеркивает, насколько важно при работе с бедными понимать их уникальные культурные различия, чтобы не разочаровываться, а вместо этого попытаться работать с ними над их идеологиями и помочь им понять, как они могут помочь себе и своим детям вырваться из замкнутого круга. . Одним из аспектов бедности поколений является выученная беспомощность , которая передается от родителей к детям; менталитет, согласно которому у человека нет возможности выбраться из бедности, и поэтому, чтобы извлечь максимальную выгоду из ситуации, нужно наслаждаться тем, что можешь, и когда можешь. Это приводит к таким привычкам, как немедленная трата денег, часто на ненужные товары, такие как алкоголь и сигареты, тем самым приучая своих детей делать то же самое и загоняя их в ловушку бедности. Еще один важный момент, который подчеркивает Пейн, заключается в том, что выход из бедности не так прост, как приобретение денег и переход в более высокий класс, но также включает в себя отказ от определенных отношений в обмен на достижения. Сверстники ученика могут влиять на уровень успеваемости ребенка. Ребенка, родившегося в семье с низким доходом, можно было дразнить или ожидать, что он будет плохо учиться. Это может привести к тому, что ученик почувствует разочарование и будет сдерживаться, когда дело дойдет до более активного участия в учебе, потому что он боится, что его будут дразнить, если он потерпит неудачу. Это помогает объяснить, почему культура бедности имеет тенденцию сохраняться из поколения в поколение, поскольку большинство отношений между бедными происходит внутри этого класса. [28]
Теория «культуры бедности» обсуждалась и критиковалась многими людьми, в том числе Элеанор Берк Ликок (и другими) в ее книге « Культура бедности: критика» . [29] Ликок утверждает, что люди, использующие термин «культура бедности», лишь «способствуют искажению характеристик бедных». Кроме того, Майкл Ханнан в эссе [30] утверждает, что «культура бедности» «по сути не поддается проверке». Это связано со многими причинами, включая весьма субъективный характер бедности и проблемы, связанные с универсальным актом классификации только некоторых бедных людей как ловушек культуры.
Исследование 2004 года в Новой Зеландии [31] [32] опубликовало отчет, который показал, что «жизненные потрясения» можно пережить лишь в ограниченной степени, после чего люди с гораздо большей вероятностью столкнутся с трудностями. Исследователи обнаружили очень небольшие различия в уровне жизни людей, переживших за свою жизнь до 7 негативных событий. Люди, у которых было 8 или более жизненных потрясений, значительно чаще жили в бедности, чем те, у кого было от 0 до 7 жизненных потрясений. Вот некоторые из изученных жизненных потрясений:
Исследование было сосредоточено лишь на нескольких возможных жизненных потрясениях, но многие другие, вероятно, столь же травматичны или более травматичны. У людей, страдающих хроническим посттравматическим стрессовым расстройством , сложным посттравматическим стрессовым расстройством и депрессией , может быть бесчисленное множество причин психических заболеваний, включая те, которые изучены выше. Исследование подвергается некоторой критике. [33]
История Соединенных Штатов показала, что американцы рассматривали образование как способ положить конец вечному циклу бедности. В настоящее время дети из семей с низким и средним доходом находятся в невыгодном положении. У них в два раза больше шансов остаться в стороне и больше шансов не окончить среднюю школу. Недавние исследования показали, что причина неравенства в успеваемости кроется в структуре школы, где некоторые учащиеся добиваются успеха благодаря дополнительному преимуществу, а другие терпят неудачу из-за отсутствия этого преимущества. Образовательные учреждения с неравенством в обучении приводят к тому, что образование становится фактором, поддерживающим цикл бедности. Одним из ярких примеров такого типа школьных структур является система отслеживания , которая в основном используется для организации классной комнаты таким образом, чтобы уменьшить вариативность академических способностей в классе. Студенты отслеживаются на основе их уровня способностей, обычно на основе стандартного теста, после которого им предъявляются различные требования к курсу. Некоторые люди [ кто? ] считают, что отслеживание «повышает академическую успеваемость и улучшает самооценку учащихся, позволяя им прогрессировать в своем собственном темпе». [34]
Отрицательной стороной является то, что исследования показали, что отслеживание снижает возможности учащихся учиться. В трекинге также присутствует непропорционально большое количество латиноамериканцев и афроамериканцев , которые имеют низкий социально-экономический статус на более низких уровнях обучения. Отслеживание разделяет социальные классы, помещая бедных детей и детей из числа меньшинств на нижние ступени, где они получают второсортное образование, а более обеспеченные ученики помещаются на верхние ступени, где у них есть много возможностей для успеха. Исследования показали, что помимо более обширной учебной программы на старших курсах существует также неравенство среди преподавателей и предоставляемых учебных ресурсов. Похоже, что существует расовая/классовая предвзятость, в результате которой умные дети не получают навыков или возможностей, необходимых для успеха или социальной/экономической мобильности, [35] тем самым продолжая цикл бедности. Существует общее мнение, что американское образование терпит неудачу, и исследования не сделали ничего, чтобы опровергнуть это утверждение, но вместо этого выявили реальность и серьезность проблемы существования системы отслеживания и других структур, которые заставляют цикл бедности продолжаться. [34]
Хотя многие правительственные чиновники все еще пытаются решить проблему бедности, многие штаты и населенные пункты прилагают усилия, чтобы разорвать этот порочный круг. Мэр Нью-Йорка Блумберг выступает за план, согласно которому родителям будет выплачиваться до 5000 долларов в год за достижение определенных целей, которые улучшат их жизнь. Эта политика была создана по образцу мексиканской инициативы, целью которой является помочь бедным семьям принимать более правильные решения, которые помогут им выйти из долгосрочного порочного круга бедности и зависимости, который, как известно, длился на протяжении нескольких поколений. Кроме того, многие штаты также предпринимают попытки помочь разорвать этот порочный круг. Например, в Ассамблее Калифорнии был предложен законопроект, который «создаст консультативный совет по детской бедности для разработки плана по сокращению детской бедности в штате вдвое к 2017 году и ликвидации ее к 2027 году». [36] Даже если целью плана является сокращение бедности, рост детской бедности может стать реальностью для многих штатов, как это произошло в Коннектикуте. Штаты пытаются не только сократить число людей, находящихся в цикле бедности, но и скорректировать строгие требования к трудоустройству, возникшие в результате реформы социального обеспечения Конгресса . Ужесточение ограничений на работу расстроило многих защитников бедности, которые считают, что новые правила не позволяют людям, которые уязвимы или которым не хватает навыков, подготовиться к работе. Представитель Демократической партии Калифорнии Макдермотт считает, что в результате этого и других последствий новых ограничений людям стало труднее избежать жизни в бедности . [36]
Относительно скромного повышения уровня пособий по программам помощи неработающим людям и работникам с низкими доходами вполне может быть достаточно, чтобы привести Соединенные Штаты в один ряд с... другими богатыми странами по степени сокращения бедности .
Лейн Кенворти [37]
В своей книге «Дети в опасности: можем ли мы разорвать порочный круг » Ирвинг Б. Харрис обсуждает способы, с помощью которых можно помочь детям начать разрывать порочный круг бедности. Он подчеркивает важность раннего начала обучения и обучения детей важности образования с самого раннего возраста, а также обеспечения того, чтобы эти дети получали те же возможности образования, что и более богатые студенты. Необходимо продвигать семейные ценности, такие как воспитание детей и поощрение их хорошей учебы в школе, а также неавторитарный подход к воспитанию детей. Харрис также обсуждает важность предотвращения подростковой беременности и поиска способов уменьшить это явление, чтобы дети рождались запланированными и желанными и, таким образом, имели больше шансов разорвать порочный круг бедности. [38]
Такие исследователи, как Лейн Кенворти, предположили, что увеличение социальных пособий и распространение их на неработающие семьи может помочь снизить уровень бедности, поскольку страны, которые сделали это, добились лучших результатов. [37]
Детская зона Гарлема работает над тем, чтобы положить конец бедности поколений в районе Гарлема , состоящем из 100 кварталов, используя подход, который обеспечивает образовательную поддержку и услуги для детей и их семей от рождения до поступления в колледж. [39] Этот подход был признан моделью в программе борьбы с бедностью администрации Обамы . [40]
Подход двух поколений по снижению бедности фокусируется на образовании, здравоохранении и социальных услугах, а также на возможностях, в которых отчаянно нуждаются родители и дети, чтобы вывести свои семьи из глубин рабства бедности и привести их к стабильному и здоровому состоянию умственно, физически и финансово. Подход двух поколений представляет собой целостный план борьбы с бедностью, который «необходим для того, чтобы помочь родителям и детям с низкими доходами улучшить свое положение». [21] Используя подход двух поколений, родители обучаются дополнительным карьерным навыкам, проходят обучение лидерству и получают доступ к возможностям трудоустройства с более высокой заработной платой. Детям предоставляется доступ к лучшим образовательным программам, бесплатному дошкольному учреждению, бесплатному уходу за детьми и всем необходимым для успешной учебы в школе. Члены семьи получают консультации по поводу нынешних факторов стресса, связанных с бедностью, а также детских травм. Всем членам семьи предоставляется доступ к полному медицинскому обслуживанию, питанию на дому и в школе, а также финансовой помощи для оплаты счетов, одежды и транспорта в краткосрочной перспективе, чтобы уменьшить стрессовые факторы основных потребностей, которые мешают семье принимать время учиться и расти. Дошкольная программа Head Start считает, что единственная система, которая работает для дошкольного учреждения, — это система, в которой учитывается ребенок в целом, включая его здоровье и способность его родителей добиться успеха. [21] Подход к сокращению бедности двух поколений предполагает, что каждый член освобождается от факторов стресса, связанных с основными потребностями, которые беспокоят его разум, гарантирует его физическое и психическое здоровье, дает ему возможность приобрести навыки, необходимые для более высокооплачиваемой работы, и дает им доступ к более высокооплачиваемой работе без дискриминации.
В своей книге 2014 года Марк Блит утверждает, что меры жесткой экономии не только не стимулируют экономический рост, но и фактически перекладывают этот долг на рабочий класс. [41] Таким образом, многие ученые, такие как Эндрю Гэмбл, рассматривают политику жесткой экономии в Великобритании не как экономическую необходимость, а скорее как инструмент государственного управления, движимый идеологией, а не экономическими требованиями. [42] Исследование, опубликованное в журнале BMJ в ноябре 2017 года, показало, что программа жесткой экономии консервативного правительства была связана с примерно 120 000 смертей с 2010 года; однако это было оспорено, например, на том основании, что это было наблюдательное исследование, которое не выявило причины и следствия. [43] [44] Другие исследования заявляют о негативных последствиях жесткой экономии для здоровья населения , в том числе о росте смертности среди пенсионеров, что связано с беспрецедентным сокращением материальной поддержки, [45] увеличением числа самоубийств и назначением антидепрессантов. для пациентов с проблемами психического здоровья [46] и ростом насилия, членовредительства и самоубийств в тюрьмах. [47] [48]
Некоторые ученые связали массовое заключение бедняков в Соединенных Штатах с ростом неолиберализма. [49] [50] [51] [52] Социолог Лоик Вакан и марксистский экономический географ Дэвид Харви утверждают, что криминализация бедности и массовых тюремных заключений является неолиберальной политикой борьбы с социальной нестабильностью среди экономически маргинализированных групп населения. [53] По мнению Вакванта, эта ситуация последовала за реализацией другой неолиберальной политики, которая позволила сократить государство социального обеспечения и усилить карательную работу , одновременно увеличивая джентрификацию городских территорий, приватизацию общественных функций, сокращение коллективная защита рабочего класса через экономическое дерегулирование и рост низкооплачиваемого и нестабильного наемного труда . [54] [55] Напротив, оно чрезвычайно снисходительно относится к представителям высших эшелонов общества, особенно когда речь идет об экономических преступлениях высшего класса и корпораций, таких как мошенничество , растрата , инсайдерская торговля , кредит и страхование . мошенничество , отмывание денег и нарушение торгового и трудового кодекса. [53] [56] Согласно Вакванту, неолиберализм не сокращает правительство, а вместо этого создает «государство кентавра» с небольшим правительственным надзором за теми, кто наверху, и строгим контролем над теми, кто внизу. [53] [57]
Дети наиболее уязвимы перед циклом бедности. Поскольку ребенок зависит от своего опекуна(ов), если опекун ребенка живет в бедности, то и он тоже будет бедным. Ребенку практически невозможно вырваться из этого порочного круга из-за возраста, отсутствия опыта, отсутствия работы и т. д. Поскольку дети находятся в таком молодом и впечатлительном возрасте, шрамы, которые они получают от переживания бедности в раннем возрасте, неизбежно продолжают свою взрослую жизнь. «Детство закладывает основу для взрослых способностей, интересов и мотивации». [58] Следовательно, если они в детстве научатся определенным моделям поведения, связанным с бедностью, это поведение с большей вероятностью сохранится.
Исследования показали, что структура домохозяйства иногда связана с детской бедностью . Большинство исследований по этому вопросу также показывают, что дети, живущие в бедности, как правило, происходят из неполных семей (чаще всего матриархальных). В 1997 году почти 8,5 миллионов (57%) бедных детей в США происходили из семей с одним родителем. [59] По мере увеличения количества разводов и увеличения количества детей, рожденных вне брака, число детей, рожденных или попадающих в семьи с одним родителем, также увеличивается. Однако это не означает, что ребенок/дети из-за этого обеднеют.
По данным Ashworth, Hill & Walker (2004), как городские, так и сельские бедные дети с большей вероятностью будут изолированы от небедных в школах, районах и своих общинах. Человеческая природа заключается в том, чтобы иметь отношения с другими, но когда ребенок изолирован из-за своего социально-экономического статуса, это трудно преодолеть, если статус не улучшается. Следовательно, у бедных детей также более напряженные отношения, что иногда приводит к ненормальному, неконструктивному или другому необъяснимому поведению.
Были разработаны программы, специально предназначенные для удовлетворения потребностей бедных детей. Центр передового опыта по подготовке учителей для детей из бедных семей при Университете Фрэнсиса Мэриона реализует ряд инициатив, направленных на то, чтобы дать учителям возможность более эффективно повышать успеваемость детей из бедных семей. Он расположен в Южной Каролине и обеспечивает прямую подготовку учителей, а также способствует исследованиям в области бедности и успеваемости. Head Start – это программа для семей с низким доходом, которая обеспечивает дошкольное образование, а также участие родителей [ необходимы разъяснения ] . Результаты показывают, что посещение этих программ повышает успеваемость детей. Проблема в том, что в районах с высоким уровнем бедности это должен быть полезный ресурс, но они начинают иметь более низкое качество [ необходимы разъяснения ] из-за нехватки средств на сохранение мест [ каких? ] обновлено. [60]
Часто общины, в которых растут бедные дети, являются криминальными районами; примерами таких районов в Америке являются Гарлем и Бронкс . [61] Преступления и жестокое обращение в молодом возрасте могут снизить способность ребенка к обучению на 5%. [62] Принятие преступного образа жизни только ухудшает последствия этого цикла, поскольку их часто заключают в тюрьму или убивают в результате многих видов бандитского насилия . [63]
В развивающемся мире многие факторы могут способствовать попаданию в ловушку бедности, в том числе: ограниченный доступ к кредитам и рынкам капитала , крайняя деградация окружающей среды (которая истощает потенциал сельскохозяйственного производства), коррумпированное управление, бегство капитала , плохие системы образования, экологические болезни , отсутствие здравоохранение , война и плохая инфраструктура . [64]
Джеффри Сакс в своей книге «Конец бедности » обсуждает ловушку бедности и предлагает ряд политических инициатив, призванных положить конец этой ловушке. Он рекомендует агентствам по оказанию помощи вести себя как венчурные капиталисты, финансирующие начинающие компании . Венчурные капиталисты, решившие инвестировать в предприятие, не отдают только половину или треть суммы, которая, по их мнению, необходима предприятию для того, чтобы оно стало прибыльным; если бы они это сделали, их деньги были бы потрачены впустую. Если все пойдет по плану, предприятие в конечном итоге станет прибыльным, а венчурный капиталист получит адекватную норму возврата инвестиций. Аналогичным образом, полагает Сакс, развитые страны не могут предоставить лишь часть необходимой помощи и рассчитывают повернуть вспять ловушку бедности в Африке. Как и любой другой стартап, развивающиеся страны обязательно должны получить объем помощи, необходимый (и обещанный на саммите Большой Восьмерки в 2005 году [65] ), чтобы они могли начать выбираться из ловушки бедности. Проблема в том, что в отличие от стартапов, которые просто разоряются, если не получают финансирования, в Африке люди продолжают умирать высокими темпами, во многом из-за отсутствия достаточной помощи.
Сакс указывает, что крайне бедным людям не хватает шести основных видов капитала : человеческого капитала , делового капитала, инфраструктуры, природного капитала , государственного институционального капитала и капитала знаний. [66] Затем он подробно описывает ловушку бедности:
Бедные начинают с очень низкого уровня капитала на душу населения, а затем оказываются в ловушке бедности, поскольку соотношение капитала на душу населения фактически падает от поколения к поколению. Количество капитала на душу населения снижается, когда население растет быстрее, чем накапливается капитал... Вопрос роста дохода на душу населения заключается в том, достаточно ли велико чистое накопление капитала , чтобы идти в ногу с ростом населения .
Сакс утверждает, что достаточная иностранная помощь может компенсировать нехватку капитала в бедных странах, утверждая, что «если иностранная помощь достаточно существенна и длится достаточно долго, запас капитала увеличивается настолько, что поднимает домохозяйства выше уровня прожиточного минимума».
Сакс считает, что государственный сектор должен сосредоточиться главным образом на инвестициях в человеческий капитал (здравоохранение, образование, питание), инфраструктуру (дороги, электроэнергия, водоснабжение и санитария, охрана окружающей среды), природный капитал (сохранение биоразнообразия и экосистем), государственный институциональный капитал ( хорошо управляемое государственное управление, судебная система, полиция) и часть капитала знаний (научные исследования в области здравоохранения, энергетики, сельского хозяйства, климата, экологии). [67] Сакс оставляет капиталовложения в бизнес частному сектору, который, по его словам, позволит более эффективно использовать финансирование для развития прибыльных предприятий, необходимых для поддержания экономического роста. В этом смысле Сакс рассматривает государственные институты как полезные в обеспечении общественных благ , необходимых для запуска ростовской модели взлета , но утверждает, что частные блага более эффективно производятся и распределяются частными предприятиями . [68] Это широко распространенная точка зрения в неоклассической экономике .
В литературе обсуждаются некоторые другие формы ловушек бедности, [69] в том числе страны, не имеющие выхода к морю и имеющие плохие соседи; порочный круг насильственных конфликтов; ловушки выживания, в которых фермеры ждут посредников, прежде чем они начнут специализироваться, а посредники ждут, пока регион сначала начнет специализироваться; ловушки оборотного капитала, в которых у мелких продавцов запасы слишком скудны, чтобы заработать достаточно денег для увеличения запасов; ловушки низкой квалификации, в которых работники ждут работы, используя специальные навыки, а фирмы ждут, пока работники приобретут такие навыки; пищевые ловушки, в которых люди слишком недоедают, чтобы работать, но слишком бедны, чтобы позволить себе устойчивое питание ; и поведенческие ловушки, в которых люди не могут различать блага, вызывающие искушение, и блага, не вызывающие искушения, и, следовательно, не могут инвестировать в блага, не вызывающие искушения, которые могли бы помочь им начать избегать бедности.
