Merchant Taylors' School — общеобразовательная дневная школа для мальчиков 11–18 лет , основанная в 1561 году в Лондоне. За время своего существования школа занимала различные кампусы. С 1933 года она располагалась в Sandy Lodge, на участке площадью 285 акров (115 га) недалеко от Нортвуда в районе Три-Риверс в Хартфордшире . [3] В школе обучается 1100 учеников в возрасте от 11 до 18 лет. В настоящее время школа является школой полного цикла для детей от 3 до 18 лет после слияния с Northwood Prep School в 2015 году. [2]
Основанная в 1561 году сэром Томасом Уайтом , сэром Ричардом Хиллесом, Эмануэлем Лукаром и Стивеном Хейлзом, [4] она была одной из девяти английских государственных школ , исследованных Комиссией Кларендона, созданной в 1861 году, но успешно доказала, что ее следует исключить из Закона о государственных школах 1868 года , [5] как и Школа Святого Павла в Лондоне , недавно исследованная Комиссией Кларендона. [6]
Школа была основана в 1561 году [1] Томасом Уайтом из компании Merchant Taylors' Company в особняке в приходе Сент -Лоуренс-Паунтни в лондонском Сити , где она оставалась до 1875 года.
Сохранился любопытный рассказ о ритуале уплаты арендной платы в Лондоне за школу Merchant Taylors, на котором сэр Роуленд Хилл , лорд-мэр Лондона в 1549 году, координировавший перевод Женевской Библии , председательствовал незадолго до своей смерти.
XXX сентября милорд мэр, алтарники и новые шрейфы отвели свои баржи к кранам в Винтре и далее в Вестминстер, а затем в Чекер, и там отвели их в Хойт; и сэр Роуленд Хилл поднялся, и мастер Хоггис взял сэра Роуленда Хилла рубящий нож, и один из них держал прут, и он этим ножом разрубил прут на части для всех людей; а затем в Лондон, чтобы там находиться, милорд мэр, все алтарники и многочисленные служители церкви. [7]
Merchant Taylors' была не первой школой, основанной членами компании Merchant Taylors'. Сэр Джон Персиваль (магистр компании в 1485 году, лорд-мэр Лондона в 1498 году) основал гимназию в Маклсфилде в 1502 году, [8] а в 1508 году его вдова основала гимназию в Сент-Мэрис-Уайк в Корнуолле (которая вскоре переехала в Лонсестон ). Также в 1508 году сэр Стивен Дженинс (магистр в 1490 году, лорд-мэр в 1508 году) основал гимназию Вулверхэмптона , которая до сих пор поддерживает тесные связи с компанией. Первый директор Ричард Малкастер занял свой пост в 1561 году; один из домов в Merchant Taylors' теперь назван в его честь. Его образовательная философия воплощена в двух книгах, The Positions (1581) и The Elementarie (1582), последняя из которых является частью более крупного труда и одним из первых словарей на английском языке. Одним из его первых учеников был Эдмунд Спенсер . [9] Его целью было, чтобы английский язык мог претендовать на свое место рядом с латынью:
Я люблю Рим, но Лондон больше, я предпочитаю Италию, но Англию больше, я чту латынь, но поклоняюсь английскому языку. [9]
Взгляды Мулкастера опережали его время: он отстаивал важность для детей отдыха и игр, а также знания сельской местности и мира природы. Он «желал, чтобы школы были основаны в пригородах городов, рядом с полями». Он также был «зубом и когтем для женщин» [10] в вопросах образования. Он считал, что образование должно соответствовать женщинам их надлежащему положению.
Последовательные вспышки чумы в 1592, 1603, 1626, 1630, 1637 и 1666 годах оказали разрушительное воздействие на школу и ее учеников. Школа была вынуждена расформировываться в эти периоды, теряя учеников и иногда не имея возможности принять новых. В 1626 году директор Николас Грей пожаловался на потерю учеников и получил 20 фунтов стерлингов на поддержание работы школы; в 1630 году ему дали 40 фунтов стерлингов. [11] Многие родители не пускали своих сыновей в школу, и пансионеров вызывали домой.
Школа была закрыта по крайней мере на год в 1636 и 1637 годах, и новых мальчиков не принимали, пока зараза не утихла. Вспышка 1666 года была остановлена Великим лондонским пожаром , который начался 2 сентября недалеко от Саффолк-лейн и полностью уничтожил школьные здания. Она была восстановлена к 1675 году, после того как классы собирались во временных помещениях в течение многих лет.
В 1606 году Роберт Доу, член компании, инициировал процесс «испытательного срока» или инспекции, в ходе которого суд должен был посещать школу три раза в год и наблюдать за ее работой. Доу был обеспокоен тем, что школа не справлялась с задачей стать одной из лучших школ того времени и нуждалась в регулярных инспекциях для поддержания и повышения своих стандартов. Суд назначил комитет для расследования и пришел к следующему выводу:
Расположенная в самом центре этого почтенного и прославленного города, она славится по всей Англии... Во-первых, по количеству учеников, это величайшая школа, объединенная под одной крышей. Во-вторых, учеников обучают совместно один учитель и три пристава. В-третьих, это школа свободы, открытая прежде всего для детей бедняков, как и для всех наций, так и для самих торговцев и портных.
Испытательный срок был наложен без консультации с учителями. Во время испытательного срока директор школы должен был открыть свой экземпляр Цицерона наугад и прочитать отрывок в шестом классе. Мальчики должны были переписать отрывок под диктовку, а затем перевести его сначала на английский , затем на греческий , а затем на латинские стихи. После этого они должны были написать отрывок на латыни и несколько стихов на какую-то выбранную тему дня. Это было на утро; днем процесс повторялся на греческом, основываясь на греческом Завете, Баснях Эзопа , «или каком-то другом очень легком греческом авторе». Стандарт по греческому языку был не таким высоким, как по латыни, но иврит также преподавался.
Эта форма проверки была моделью для ежедневного обучения, поскольку ни математика, ни естественные науки не были включены в учебный план. Модель обучения, наблюдаемая в испытательных сроках в MTS, была описана в популярной работе, опубликованной в 1660 году, « Новое открытие искусства преподавания в школе» Чарльза Хула . Хул описал природу образования в то время:
Директор школы Уильям Хейн (1599–1624) руководил новыми методами экзамена, но его успехи не спасли его от увольнения за предполагаемые финансовые проступки. Говорили, что он продавал учебники ученикам ради прибыли и получал денежные подарки в конце семестра и на Масленицу , когда ученики могли вручить «Победный пенни».
Уильям Стэпл (директор 1634–1644) пал жертвой современной политики. В октябре 1643 года парламент постановил, что « Комитет по делам ограбленных министров должен иметь полномочия расследовать дела злостных школьных учителей». В марте 1644 года Стэплу было приказано предстать перед этим комитетом, но как роялист он не собирался этого делать. Он был уволен, и компании пришлось искать нового директора.
Следующий директор школы Уильям Дугард (1644–1661), ранее директор школы Стэмфорд , также столкнулся с проблемами. В 1649 году он приобрел печатный станок и напечатал памфлет Клавдия Салмазия , континентального сторонника Карла I , под названием Defensio Regia pro Carolo Primo . Дугард был арестован и заключен в тюрьму, но поскольку памфлет не был распространен, его кузен сэр Джеймс Харрингтон смог оказать достаточное влияние, чтобы добиться его освобождения.
В 1647 году Дугард был назначен членом Общества канцеляристов ; он не заявлял о своих интересах Суду, и его очень раздражала эта внеклассная деятельность. В 1652 году, во времена Содружества, времени религиозных экспериментов, Дугард опубликовал Catechesis Ecclesiarum Poloniae et Lithuaniae (Церковный катехизис Польши и Литвы), работу, которая отвергала тринитаризм . Хотя работа была лицензирована Мильтоном, она была конфискована и публично сожжена, однако Дугард остался директором и был просто обязан отказаться от своего печатного дела.
В это время школьные сборы были установлены в размере 2 шиллингов 2 пенсов или 5 шиллингов за четверть или вообще не взимались, но Дугард взимал различные суммы; число учеников было меньше 250, ожидаемых Компанией. Когда он уехал в 1661 году, он основал новую школу на Коулмен-стрит и взял с собой несколько учеников MTS.
Следующий директор, Джон Гоуд (1661–1681), руководил школой во время ее восстановления после чумы 1666 года и уничтожения Великим пожаром Лондона . Его окончательное увольнение могло быть вызвано обвинениями Титуса Оутса , который был учеником MTS в течение нескольких месяцев в 1665–66 годах, хотя Гоуд прожил еще много лет после этого. Оутс недолгое время оставался в других школах, будучи уволенным из каждой по очереди. В 1678 году Оутс «обнаружил» « Папский заговор », который должен был включать угрозу убить Карла II , но позже он обнаружил, что это была мистификация. Уильям Смит, учитель MTS, а затем директор Brewers' School в Ислингтоне, написал о своей первой встрече с Оутсом:
В 1664 году он был доставлен в школу Merchant Taylors' School в качестве свободного ученика Николасом Делвесом , эсквайром, ныне живущим; так как он был в книгах, которые преподавались в моем классе, я был послан, чтобы принять его в школу, что я и сделал в неудачный час. И, по правде говоря, первая его выходка была в том, что он обманул меня с нашими вступительными деньгами, которые послал мне его отец, в чем доктор великодушно признался в своем величии в Уайтхолле и очень честно заплатил мне тогда.
В 1676 году Оутс догнал Смита и обвинил его в участии в другом воображаемом заговоре, поэтому последний был вынужден совершить лжесвидетельство, чтобы избежать наказания. В Книге пробации MTS Оутс изначально был указан как «Спаситель нации, первый обнаружитель проклятого папского заговора в 1678 году»; в 1685 году был добавлен постскриптум: «Лжесвидетельство по протоколу и негодяй». В этом подозрительном климате дуновение католицизма было достаточным, чтобы осудить такого человека, как Гоуд. После своего увольнения в 1681 году Гоуд стал членом Римско-католической церкви.
Когда в 1686 году место директора снова стало вакантным, король Яков II попытался навязать Компании своего кандидата Джеймса Ли. Выборы были отложены, и магистр, сэр Уильям Додсон, убедил Ли снять свою кандидатуру. Ли, бывший второй швейцар в MTS, а затем директор школы St Saviour's Free School в Саутварке , выступил против Эмброуза Бонвика, но проиграл. Бонвик, OMT, был бывшим учеником Гоуда и обладал острым умом, но был уволен за свои политические взгляды.
Джеймс отрекся от престола в 1688 году, Вильгельм III и Мария II согласились, и люди были обязаны снова заявить о своей лояльности. Большинство избежало споров, присягнув на верность «королю». Бонвик отложил на год, прежде чем суд был вынужден Актом парламента выслушать его клятву верности. Бонвик сказал, что он поддерживает Джеймса, и был должным образом уволен.
При Мэтью Шортинге, директоре школы в 1691–1707 годах, лучших мальчиков Шестого легиона стали называть «Стол» и «Скамья», причём девять человек находились за столом, капитан и восемь старост; а девять человек на скамье назывались суфлёрами, поскольку они подсказывали старостам в день выборов.
В 1710 году Амвросий Бонвик, сын бывшего директора, был капитаном школы и отказался читать молитвы за короля Вильгельма в День Святого Варнавы . Несмотря на его интеллектуальные способности, постоянная поддержка Джеймса его семьей стоила Бонвику его избрания в колледж Святого Иоанна в Оксфорде, и вместо этого он отправился в колледж Святого Иоанна в Кембридже . В то время в школе была нехватка мест, так как ее репутация в плане учености и, как следствие, возможности получения университетского образования привлекала родителей со всей страны. В 1750 году было принято постановление, согласно которому мальчики не имели права на выборы в колледж Святого Иоанна в Оксфорде, если они не проучились в MTS не менее трех лет.
Одним из учеников, который не подошел бы под это правило, был Роберт Клайв . Он учился в MTS с 1738 по 1739 год и завершил свое образование в Шрусбери в своем родном Шропшире . Директором школы тогда был Джон Крич, OMT, человек, который занимал все должности в школе и не был склонен их менять. Крич также был якобитом . Школа пострадала во время его пребывания в должности, потому что родители не хотели отправлять своих сыновей в школу, где могли преобладать антидинастические настроения. Крич умер на своем посту в возрасте 80 лет, к тому времени, когда число учащихся в школе сократилось с 244 до 116.
Следующий директор школы, Джеймс Таунли , находился на своем посту с 1760 по 1768 год. [ необходима цитата ] Таунли написал успешную пьесу « Высшая жизнь под лестницей» , которая была поставлена в Друри-Лейн Дэвидом Гарриком и оказалась очень популярной.
Следующие три директора в период 1778–1819 гг., Грин, Бишоп и Черри, все были OMT. [ требуется ссылка ] Один из учеников Бишопа, Чарльз Мэтьюз , впоследствии стал успешным актером и комиком. Его мемуары конца 18 века включают в себя следующие наблюдения:
Теперь меня перевели из сада знаний Домини-бичевания в Сент-Мартин-ин-зе-Филдс в Школу купцов-портных, чтобы получить то, что Поуп так метко называет «опасной вещью», немного знаний. Это было около 1786 года. Бишоп, директор, носил огромный напудренный парик, больше, чем парик любого другого епископа. Он призывал вторжение, и мы стреляли бумажными дротиками с такой необычной ловкостью в выступающий куст позади, что он был похож на «капризного дикобраза ». У него также были костяшки пальцев из мелового камня, которыми он стучал по моей голове, как мешком с шариками, и, как бы эксцентрично это ни казалось, щипание было его любимым развлечением, которое он довел до большого совершенства.
Было шесть классов. Я поступил в школу с самого низкого и не поднялся выше пятого, но, конечно, попеременно находился под опекой и обучением четырех учителей. Гарднер, самый низкий в классе, был единственным мягким человеком среди них; в остальных было немного больше, а в нем, возможно, слишком мало строгости для его положения.
Двух более жестоких тиранов, чем Бишоп и Роуз, никогда не существовало... Лорд, четвертый мастер, был скорее инвалидом, и, я полагаю, ему предписывали легкие упражнения; поэтому он выставил себя на порку и был успешным кандидатом на нее . Роуз был настолько искусен в обращении с тростью, что однажды я видел, как мальчик раздевался после порки, чтобы продемонстрировать свою варварскую жестокость, когда спина на самом деле была исполосована темными полосами, как у зебры .
В 1814 году Черри сделал подробное предложение о создании школы арифметики и письма, а также для преподавания математики и счетов. И снова предложение сначала отложили, а затем отклонили. Прошло еще 15 лет, прежде чем математика была окончательно включена в школьную программу. В 1811 году Х. Б. Уилсону было предоставлено разрешение написать историю школы, но в 1819 году его проигнорировали как директора, когда был назначен Джеймс Беллами, директор 1819–45 годов. В 1828 году Беллами сообщил Компании о необходимости модернизации, чтобы «удовлетворить ежедневно растущий спрос на более общее образование», под которым он подразумевал, в частности, основание Университетского колледжа и Королевского колледжа в Лондонском университете . В 1830 году образование было столь же актуальным, как и сегодня, и такие писатели, как Кристофер Норт, выступали за его распространение, хотя и опасались последствий, «от классов к массам». Суд проголосовал за 200 фунтов стерлингов на основание Королевского колледжа, и в 1829 году Беллами снова потребовал, чтобы школа была поставлена на тот же уровень, что и другие учебные заведения. Начиная с 1830 года, классика преподавалась по утрам, а математика — после обеда, были назначены преподаватели-специалисты, а к 1845 году рассматривался французский язык два раза в неделю после обеда. Последнее предложение оказалось слишком дорогим, но дальнейший успех школы начал давать понять, что нынешние помещения слишком малы и нужно искать новые.
Тем не менее, в 1870-х годах сэр Д'Арси Пауэр так комментировал учебную программу, с которой ему пришлось столкнуться:
Мне кажется, когда я оглядываюсь на школьное образование в мое время, что оно проводилось с целью дать широкое образование без какой-либо утилитарной цели. Каждый мальчик получал прочные знания классиков, мог написать немного латинской и греческой прозы и сочинить несколько стихов; если он достигал высших классов, он изучал, по крайней мере, еврейский алфавит, но каждый мальчик проходил через одну и ту же форму без дискриминации, не предпринималось никаких попыток выяснить, в чем могут заключаться его особые способности. Лучшие мальчики продвигались благодаря своим способностям... Подавляющее большинство мальчиков шли клерками биржевых маклеров, в торговые конторы или в бизнес.
Не было также особого преподавания английского языка. Епископ Сэмюэл Торнтон писал:
Как бы невероятно это ни звучало, нам пришлось продолжить знакомство с классикой нашего родного языка вне школы, как только мы могли. Я читал своих английских поэтов на улице, когда шел из школы.
Однако он добавляет:
В то, чему якобы учили, прививалась (и в этом мой глубочайший долг перед Merchant Taylors) страсть к основательности и точности, а также презрение ко всякой поверхностности и простой видимости знаний.
Вероятно, многих родителей мало заботило, чему их учили, пока их сыновья учились достаточно хорошо, чтобы получить стипендию в университете .
Городская среда вокруг него включала пивоварню , которая изрыгала дым и копоть, и типографию, чьи ученики дрались с мальчиками из MTS почти ежедневно. По словам А. Дж. Чёрча в 1857 году:
в классной комнате не было парт. У старост был стол; у суфлеров была скамья. Всем остальным приходилось писать, когда возникала необходимость писать, на коленях. И не было никаких ламп. Каждый мальчик должен был принести свою собственную свечу, которая должна была быть из воска...
На протяжении более двух столетий единственным местом, где велось обучение, была Большая классная комната; ее размеры составляли около 85 футов (26 м) на 30 футов (9,1 м). Она была освещена очень несовершенно окнами по обеим сторонам, действительно достаточно большими, но затененными тяжелыми направляющими ромбовидных панелей и давними накоплениями грязи... Все четыре классных комнаты были более или менее недавними дополнениями к школьным помещениям. Епископ Сэмюэл Торнтон вспоминал лондонские туманы своих школьных дней в 1840-х годах, когда «мало что делалось в те темные дни, мечтательное и непривычное положение дел порождало возбужденное состояние в классах, неблагоприятное для дисциплины и работы». Также был постоянный шум снаружи школы, который сильно мешал проведению уроков. До 1860-х годов не было никаких положений о кормлении мальчиков во время обеда. В 1838 году в Четвертом классе обучалось 58 мальчиков, которые обучались в этой комнате без газового освещения — неудивительно, что учителя прибегали к палке, чтобы контролировать ситуацию.
Джеймс Август Хесси , директор школы с 1845 по 1870 год, улучшил многие аспекты школы, увеличив количество учителей, введя школьные обеды и назначив «главного» учителя математики. Грубые практики среди мальчиков «натягивать» одежду и «стукаться» о колонны монастырей были запрещены, что поначалу вызвало открытый бунт среди младших мальчиков, но в котором Хесси добился своего, твердо настаивая на более цивилизованном поведении. Хесси также агитировал за смену местоположения. Две комиссии того времени, Оксфордская комиссия и Комиссия по государственным школам (под руководством лорда Кларендона ), угрожали благополучию школы. Оксфордская комиссия реструктурировала соглашения о стипендиях между школой и колледжем Св. Иоанна, так что теперь у мальчиков не было такого легкого пути к поступлению в университет. Возникло общее ощущение, что не все хорошо с Итоном и другими «государственными» школами, и Комиссия была назначена для расследования и исправления ситуации. Комиссия по школам посетила MTS в 1862 году и опубликовала свой отчет в 1864 году. Было отмечено, что родители все больше неохотно отправляют своих сыновей в школу в Лондоне из-за переполненности, отсутствия игровых объектов и растущей доступности сельских школ. Было предложено, чтобы школы-интернаты Charterhouse и Westminster переехали из Лондона, а дневные школы Merchant Taylors и St. Paul's расширили свои помещения. Также было рекомендовано, чтобы, хотя классический характер учебной программы должен был быть сохранен, были введены естественные науки, немецкий язык , музыка и больше рисования.
.jpg/1280px-Image_taken_from_page_636_of_'Old_and_New_London,_etc'_(11187200275).jpg)
.jpg/1280px-Image_taken_from_page_642_of_'Old_and_New_London,_etc'_(11189129966).jpg)
В 1866 году, после обоснованных аргументов Хесси и отчета Комиссии, Компания купила 5,5 акров (22 000 м 2 ) поместья на Госуэлл-стрит за 90 000 фунтов стерлингов у управляющих Чартерхауса. Школа Чартерхаус освободила Лондонский Чартерхаус в 1872 году, и он был передан Merchant Taylors. Новые школьные здания были начаты в 1873 году и завершены в 1875 году. Планы школы на новом месте включали немедленное расширение до 350 мальчиков, а позднее до 500, разработку более современной учебной программы для удовлетворения спроса на «Современные языки, науку и коммерцию » и повышение платы с 10 до 12 гиней для младшей школы и с 12 до 15 гиней для старшей. Уильям Бейкер , OMT, директор школы с 1870 по 1900 год, хотел развить все новое место для игр, «чтобы способствовать развитию корпоративного и общественного духа среди мальчиков школы, объединяя их для общих развлечений и давая им общие интересы». О развитии игровых площадок вокруг школы Бейкер писал в 1872 году:
Кроме того, я считаю такое положение желательным для здорового развития характера мальчика и полезным средством исправления ограничивающего воздействия чрезмерной конкуренции.
Эти идеи соответствовали политике других государственных школ , которые уделяли большое внимание играм и активному отдыху (как они и сейчас, по большей части, делают) со времен Томаса Арнольда в школе Рагби. Бейкер был консервативен в своих взглядах, считая классику лучшим средством тренировки ума, но он был почти так же увлечен математикой и уделял много внимания ее преподаванию в школе. В его время были введены химия и физика , а новое здание для науки было закончено в 1891 году. Бейкер предложил ввести биологию , которая впервые преподавалась как дополнительный предмет в 1900 году.
Французский язык все еще находился в шатком положении в школьной программе — из 3900 баллов (из 78 сценариев по 50 баллов каждый) на экзамене в 1874 году было фактически набрано только 123 балла, а 53 мальчика представили пустые листы. Мастер, отвечающий за «Современную сторону», указал, что мальчики присоединились к его району не потому, что они показывали многообещающие результаты во французском, а потому, что у них не было очевидного таланта к классике. После назначения Джона Нэрна в 1900 году на место Бейкера новый директор попросил профессора Эрнеста Уикли проверить преподавание современного языка. Он обратил внимание на доминирующую роль латыни в определении продвижения мальчика, на начало изучения греческого в слишком раннем возрасте и на отсутствие систематического обучения английскому языку. Тем временем Бейкер рекомендовал принять недавно созданную Экзаменационную комиссию школ Оксфорда и Кембриджа для проверки высших работ, что впервые предоставило средство для сравнения между школами. До этого момента школы могли значительно различаться в способах оценки учеников и ведения своих дел; Сегодня мы принимаем как должное существование национальных стандартов и критериев, а также использование результатов государственных экзаменов для сравнения одной школы с другой, пусть и некорректно.
В начале 1900-х годов количество мальчиков в школе стало падать, отчасти из-за появления хороших и не слишком дорогих школ в сельской местности вокруг Лондона, таких как Bedford School , Berkhamsted , University College School , King's College School , St. Dunstan's , St Olave's и Latymer Upper School , среди прочих. Научные и технические предметы развивались в учреждениях, финансируемых за счет государственных средств, и существовало некоторое давление на доходы класса, который отправлял своих сыновей в школы, такие как Merchant Taylors'. Становилось все более очевидным, что мальчики каждый день проделывали большие расстояния в школу, из таких далеких городов, как Hertford , Guildford и Leigh-on-Sea , школе нужна была подготовительная школа для мальчиков в возрасте 8–11 лет и спортивная площадка ближе к Bellingham . Нэрн начал думать, что школу можно было бы лучше разместить на окраине Лондона. В 1914 году Экзаменационная комиссия Оксфорда и Кембриджа провела инспекцию школы и, среди прочего, пришла к выводу, что часы работы школы слишком короткие, а домашние задания слишком длинные, что ограничивало время для свежего воздуха и отдыха. Комиссия также заявила, что учебная программа была слишком узкой, что потребности нескольких потенциальных классиков доминировали над потребностями многих. Даже на этом этапе единственное образование в преподавании английского языка было получено за счет перевода латыни и греческого. В 1860-х годах школа была «одной из девяти», но теперь ее положение находилось под угрозой из-за конкуренции новых школ. В 1925 году вопрос о местоположении школы был поднят снова, но любое предложение о ее перемещении было отклонено школьным комитетом.
В 1908 году лорд Холдейн реорганизовал кадетский корпус школы, превратив их в единый корпус, Корпус подготовки офицеров , который стал основным источником офицеров для Первой мировой войны . В 1912 году Лондонской стрелковой бригаде разрешили разместить три роты в школе, и когда началась война, полк был размещен там. Old Merchant Taylors провели собрание в зале, и 200 человек немедленно записались в армию. В 1918 году набор в OTC стал обязательным, а в 1921 году была введена система домов с четырьмя домами, названными Hilles, White, Spenser и Clive.
Следующий директор, Спенсер Лисон , прослужил всего девять лет, но за это время он предложил и руководил, вероятно, величайшим событием в истории школы — переездом из Лондона в зеленые пригороды Руислип , Нортвуд и Рикмансворт , район, ограниченный ветками метрополитенской железной дороги . Лисон быстро принял решение и посоветовал переехать, и компания быстро поддержала его. Он пригласил Совет по образованию провести инспекцию в 1928 году и пришел к выводу из их отчета, что школа должна переехать: «На Чартерхаус-сквер мы никогда не сможем присоединиться к числу великих школ Англии». Он приложил письмо Сирила Норвуда, в котором были следующие слова:
В течение следующих двадцати лет мы увидим пояс хороших средних школ, построенных вокруг Лондона на достаточном расстоянии, чтобы обеспечить игровые площадки и пространство, и со всем современным оборудованием. Эти школы будут эффективными, и родитель среднего класса отправит своих сыновей либо в школы-интернаты, если он может себе это позволить, либо в эти школы. Он не отправит их в шум и перегруженность Лондона, в помещения, которые переполнены и в значительной степени устарели, с игровыми площадками, удаленными на мили от учебного центра...
Участок в Сэнди-Лодж был куплен в конце 1929 года, и архитектор WG Newton составил планы для новой школы в неогеоргианском стиле. Стоимость первоначальных предложений была встречена с некоторым разочарованием, что означало, что их пришлось пересмотреть «ценою большой жертвы красоты и эффективности», чтобы снизить расходы, и в конечном итоге суд принял их. [12] Участок на Чартерхаус-сквер был продан больнице Св. Варфоломея , которая была предыдущим владельцем, купив участок в 1349 году у магистра больницы Спитал Крофт. Переезд в Сэнди-Лодж был завершен в марте 1933 года, а прощальная служба в городе состоялась в соборе Святого Павла 20 марта. Первый новый семестр в Сэнди-Лодж начался 4 мая, а школа была официально открыта 12 июня.
Директорство Бирли было определено событиями Второй мировой войны , когда многие учителя и ученики были призваны на войну. До начала войны Бирли предложил построить часовню, которая бы вместила всю школу (в то время около 600 учеников). [12] Планы общешкольной часовни были включены в первоначальные планы школы, но так и не были реализованы — отчасти из-за бюджетных ограничений. Эти планы были пересмотрены и переработаны учителем Р. Т. Д. Сэйлом, и после долгих убеждений суд согласился продолжить предложение. Однако, как только планы обрели форму, Вторая мировая война отложила их на неопределенный срок. Вместо этого временная часовня (занимавшая пространство, предназначенное для классной комнаты) была отремонтирована и стала часовней, которая находится на месте и по сей день.
Когда война закончилась, Бирли сообщил суду, что он хотел бы уйти на пенсию и позволить более молодому и энергичному человеку занять его место. [12] Перед его уходом был введен третий класс (7 и 8 классы), чтобы позволить выпускникам государственных начальных школ поступать в школу, следуя докладу Комитета Флеминга в 1944 году. Лорд Клаусон , имевший большое влияние в суде, особенно стремился реализовать эту схему: «Наши предшественники создали образовательную лестницу, по которой мальчики могли бы подняться в университет, независимо от их обстоятельств. Лестница все еще здесь, но не хватает одной ступеньки, и мы должны вернуть ее на место». Он был назван «третьим классом», потому что возраст поступления был повышен с 10 до 13 лет в начале 20 века, поэтому три нижних класса исчезли. Это означало, что к 1944 году самым низким классом в школе был четвертый класс. [12]
Вступив в должность, Элдер приступил к реорганизации системы домов, которая была внедрена в 1921 году и которую он считал неэффективной. Пансионеры Manor of the Rose были разбросаны по всем четырем домам, и считалось, что дома по 120 человек были слишком большими (по состоянию на 2017 год в каждом доме было около 110 учеников), а также не хватало Housemasters. Элдеру казалось, что членство в домах мало что значит для учеников. Таким образом, он переделил школу на восемь домов, предоставив пансионерам собственный дом (Manor of the Rose) и введя три новых дома (Andrews, Mulcaster и Walter). Элдер создал должность Housemasters, который, как он предполагал, будет пастырской поддержкой каждого ученика на протяжении всей его карьеры. [12] [13]
Кроме того, в это время в школе постепенно назревала реформа, и привилегия не носить шапочку (которая ранее распространялась только на дежурных) была распространена на суфлеров и старост, а впоследствии и на весь шестой класс. Примерно в это же время Элдер вновь ввел должность второго мастера, которая отсутствовала много лет. [12] Игры также стали обязательными во время его пребывания в должности. [12] [13]
В 1961 году школа отпраздновала свое четырехсотлетие , и в честь этого события компания Merchant Taylors' Company подарила ей новый художественный блок. [13]
Хью Элдеру наследовал Брайан Риз (1965–73), а затем Фрэнсис Дэйви (1974–81), под руководством которого были построены концертный зал и новый биологический факультет. Под руководством Дэвида Скиппера (1982–91) произошли широкомасштабные изменения, в частности, строительство нового спортивного зала и крытого бассейна (1986), а старый гимнастический зал был преобразован в студию драматического театра. [13]
Во время правления Джона Гэбитаса (1991–2004) спортивный комплекс был расширен, а с восточной стороны школы к концертному залу/отделению биологии присоединились здание современных языков, расширенный блок искусств и новый лекционный зал. При Гэбитассе субботнее обучение было отменено, а пансион был закрыт вскоре после 2000 года из-за снижения спроса. Manor of the Rose стал дневным домом, как и другие семь домов, а здание было преобразовано в жилое помещение для персонала. [13] Также при Гэбитассе была перестроена территория под Большим залом, в которой появились приемная и общая комната для учеников шестого класса. Гэбитасс также курировал перенос старого клуба Merchant Taylors' с Кроксли Грин на территорию школы. [14]
Школа отметила свой 450-летний юбилей в 2011 году и сохраняет тесные связи с другими школами Merchant Taylors' через Merchant Taylors' Educational Trust и с самой компанией Merchant Taylors' Company. Члены Worshipful Company of Merchant Taylors посещают школу не реже двух раз в год — в частности, в День Святого Варнавы и День доктора — и формируют руководящий орган школы. При Саймоне Эверсоне (2013–настоящее время) был построен новый блок дизайна и технологий (2016), а корты Fives были снесены и заменены современным географическим центром. В 2024 году был открыт новый центр крикета. [15] [16]
В марте 2024 года школа объявила, что прием учащихся 13+ будет прекращен после 2025 года. [17]
Merchant Taylors' остается школой только для мальчиков и принимает учеников на основе вступительного экзамена, который мальчики сдают в возрасте 11, 13 или 16 лет. Школа тесно связана со своей «родственной школой» St Helen's School , Northwood, и мальчики также иногда работают с девочками из других школ, в частности, Northwood College .
Среди выпускников школы, называемых Old Merchant Taylors (OMTs), есть натуралисты, поэты, актеры, ученые, политики, писатели, спортсмены и военные деятели, в том числе три обладателя награды Крест Виктории . Среди выпускников OMT: Ланселот Эндрюс , который руководил переводом Библии короля Якова; Джон Уолтер , редактор-основатель The Times; Джон Салстон , лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине; маршал Королевских ВВС лорд Стиррап , бывший начальник штаба обороны; историк Э. Х. Карр ; актер Борис Карлофф ; лорд Когган , архиепископ Кентерберийский, Роберт Клайв и многие другие. В области искусства выпускники OMT получили премии «Оскар», «Эмми» и «Грэмми». Также в обеих палатах парламента есть сильное присутствие OMT.
Школа имеет четыре основных издания:
Кроме того, существуют журналы, выпускаемые самими учениками. «The Dependent» — это семестровое издание с сатирическим уклоном, в основном посвященное школьной жизни, «Tech 'N' Mech» — журнал, написанный учениками всех возрастов о технологиях, механике и науке, а «Pulse» — журнал для младших школьников с творческими статьями и журналистскими комментариями.
Орган школьных префектов (JCR) формируется из старшей шестой формы и состоит из старост (стол) и суфлеров (скамья). Старосты фактически являются главными префектами, и их число колеблется в зависимости от спроса, с добавлением новых членов в периоды высокого спроса, т. е. во время мероприятий. Их возглавляет главный староста, которому помогают два вторых старосты и старший староста. Остальная часть JCR (суфлеры) насчитывает примерно 40 человек и обеспечивает поддержание порядка в школе. Хотя полномочия и обязанности JCR за последние десятилетия сократились, они все еще сохраняют несколько привилегий. Например, членам JCR разрешено носить рубашки в тонкую полоску и пиджаки с серебряными пуговицами, в то время как старостам разрешено носить костюмы с золотыми пуговицами, стиль которых выбирается комитетом.
Кроме того, в каждом доме есть несколько старост, назначаемых главой дома. Они помогают организовывать мероприятия и соревнования в школе.
Merchant Taylors' Prep — это подготовительная школа Merchant Taylors для мальчиков в возрасте от 3 до 13 лет. Первоначально она называлась Northwood Prep School, но в 2015 году была объединена с Merchant Taylors'. [18] [19] [20] Ученикам Merchant Taylors' Prep в настоящее время не нужно сдавать вступительные экзамены для поступления в MTS. Merchant Taylors' Prep также имеет много родственных программ с Merchant Taylors', через которые они также делят территорию и время от времени обмениваются персоналом. Также следует отметить, что ученики Merchant Taylors' Prep присоединяются к основной школе на 9 году обучения (вместе с группой 13+), в отличие от присоединения к группе 11+ на 7 году обучения. Точно так же ученики, которые присоединяются к группе 11+, как правило, ходят в основную школу, а не в подготовительную школу.
В Merchant Taylors' School восемь домов . [21] Manor of the Rose получил свое название от оригинальных школьных зданий на Саффолк-лейн в лондонском Сити. Это был пансион с 1933 по 2000 год. Недавно имя Клайва было изменено на Рафаэль в результате протестов Джорджа Флойда из-за участия Клайва в «основании империи ». [22] [13] [23] [24]
Merchant Taylors использует уникальный метод наименования групп форм:
Жаргон школы восходит к ее основанию:
Школа выпустила ряд спортсменов в крикете, регби и других видах спорта. Список международных регбистов см. в Old Merchant Taylors' FC .
Первый матч, сыгранный на школьном крикетном поле, был между клубами Norwood и Marylebone в 1892 году. [27] В крикет County Second XI впервые сыграли там в 2002 году, когда Middlesex Second XI играла с Kent Second XI. [28]
На стадионе состоялся первый матч первого класса в 2012 году, когда Middlesex играл с Durham MCCU , [29] матч закончился вничью. Сэм Робсон из Middlesex забил первый сотню на стадионе. [30] Недавно стадион был выбран в качестве тренировочной площадки для австралийской сборной по крикету , а в 2018 году сборная Индии по крикету использовала его перед игрой в Лондоне.
школа торговцев-тейлоров Стивен Хейлс..
Средняя школа имени сэра Джона Персиваля.
{{cite book}}: |work=проигнорировано ( помощь )