Экологическая психология — это раздел психологии, который изучает отношения между людьми и внешним миром. [1] Она изучает, как естественная среда и созданная нами окружающая среда формируют нас как личностей. Экологическая психология исследует, как люди изменяют окружающую среду и как окружающая среда влияет на опыт и поведение людей. [2] Область определяет термин «окружающая среда» в широком смысле, охватывая естественную среду , социальную обстановку , созданную среду , среду обучения и информационную среду . Согласно статье на APA Psychnet, экологическая психология — это когда человек думает о плане, отправляется в определенное место и следует плану на протяжении всего своего поведения. [3]
Экологическая психология не была полностью признана как отдельная область до конца 1960-х годов, когда ученые начали подвергать сомнению связь между поведением человека и нашей естественной и искусственной средой. С момента своего зарождения эта область была привержена развитию дисциплины, которая ориентирована как на ценности, так и на проблемы , отдавая приоритет исследованиям, направленным на решение сложных экологических проблем в стремлении к индивидуальному благополучию в рамках более крупного общества . [4]
При решении проблем, связанных с взаимодействием человека и окружающей среды , будь то глобальные или локальные, необходимо иметь модель человеческой природы, которая предсказывает экологические условия, при которых люди будут хорошо реагировать. Эта модель может помочь проектировать, управлять, защищать и/или восстанавливать среды, которые улучшают разумное поведение, предсказывать вероятные результаты, когда эти условия не выполняются, и диагностировать проблемы в окружающей среде. Область разрабатывает такую модель человеческой природы, сохраняя при этом широкий и по своей сути междисциплинарный фокус. Она исследует такие разнородные вопросы, как управление ресурсами общей собственности , нахождение пути в сложных условиях, влияние экологического стресса на производительность человека, характеристики восстановительных сред , обработка информации человеком и содействие устойчивому природоохранному поведению . В последнее время, наряду с повышенным вниманием к изменению климата в обществе и социальных науках и повторным возникновением проблем ограничений роста, в этой области возросло внимание к вопросам экологической устойчивости . [5]
Эта междисциплинарная парадигма не только характеризует динамику, для которой, как ожидается, будет развиваться психология окружающей среды, но и является катализатором в привлечении экспертов и ученых из других областей изучения, помимо психологов-исследователей. В психологии окружающей среды географы , экономисты , ландшафтные архитекторы , политики , социологи , антропологи , педагоги и разработчики продуктов — все они открыли и приняли участие в этой области. [4]
Хотя «психология окружающей среды» является, пожалуй, самым известным и полным описанием этой области, она также известна как наука о человеческих факторах , когнитивная эргономика , экологическая психология , экопсихология , исследования поведения в окружающей среде и исследования человека и окружающей среды. Тесно связанные области включают архитектурную психологию , социоархитектуру , поведенческую географию , экологическую социологию , социальную экологию и исследования дизайна окружающей среды .
Истоки этой области можно проследить до поэтов-романтиков, таких как Вордсворт и Кольридж, которые привлекли внимание к силе природы, пересекающейся со значимостью человеческого взаимодействия. Дарвин указал на роль окружающей среды в формировании эволюции. Эта идея была быстро применена к взаимодействию человека с окружающей средой. Крайним викторианским принятием этого были «экологические детерминисты», которые настаивали на том, что физическая среда и климат влияют на эволюцию расовых характеристик. Говорят, что Вилли Хеллпах был первым, кто упомянул «экологическую психологию». В одной из его книг, Geopsyche , обсуждаются такие темы, как то, как солнце и луна влияют на деятельность человека, воздействие экстремальных сред и эффекты цвета и формы (Pol, E., 2006, Blueprints for a history of environmental psychology (I): From first birth to American transition . «Medio Ambiente y Comportamiento Humano», 7(2), 95-113). Среди других крупных ученых, стоявших у истоков экологической психологии, были Якоб фон Икскюль , Курт Левин , Эгон Брунсвик , а позднее Герхард Камински и Карл Фридрих Грауманн. [6]
Окончание Второй мировой войны вызвало необходимость в руководстве по срочной программе строительства после разрушений, нанесенных войной. Для обеспечения государственных требований к планированию многие страны организовали исследования, сосредоточенные на изучении того, как люди используют пространство. В Великобритании Центр исследований зданий изучал использование пространства в домах, что привело к дальнейшему изучению уровней шума, отопления и требований к освещению в жилом помещении. Компания Pilkingtons, занимающаяся производством стекла, создала исследовательское подразделение дневного света под руководством Томаса Маркуса для предоставления информации о влиянии естественного освещения в зданиях и рекомендаций по требованиям к дневному свету. В 1960-х годах Питер Мэннинг продолжил исследование в исследовательском подразделении Pilkington в Ливерпульском университете. Он изучал офисы и нанял Брайана Уэллса, одного из первых людей, получивших докторскую степень в области экологической психологии. Маркус создал исследовательское подразделение эффективности зданий в Университете Стратклайда в 1968 году, наняв психолога Дэвида Кантера, которого Уэллс и Мэннинг курировали для получения докторской степени в исследовательском подразделении Pilkington. Затем Кантер отправился в Университет Суррея, чтобы в 1971 году создать программу по психологии окружающей среды на кафедре психологии. Руководителем кафедры был Теренс Ли, который защитил докторскую диссертацию по концепции соседства под руководством сэра Фредерика Бартлетта в Кембриджском университете.
Параллельно с этими разработками люди в США начали рассматривать вопросы дизайна окружающей среды . Одной из первых областей было рассмотрение психиатрических больниц. Психиатры работали с архитекторами, чтобы учесть опыт пациентов, которые испытывают психические заболевания и дискомфорт. Роберт Соммер написал свою книгу «Личное пространство», а Эдвард Т. Холл, антрополог, прокомментировал, как люди соотносятся друг с другом пространственно. Амос Рапопорт вызвал значительный интерес среди архитекторов своей книгой «Форма дома и культура», показав, что форма зданий была не только функциональной, но и имела всевозможные культурные влияния. Эта идея способствовала появлению архитектуры « постмодернизма » , которая очень серьезно относилась к символическим качествам архитектуры. Эти ранние разработки в 1960-х и 1970-х годах часто рассматривались как часть «архитектурной психологии».
Когда Гарольд Прошанский и Уильям Иттельсон основали программу по экологической психологии в Городском университете Нью-Йорка , термин «экологическая психология» заменил архитектурную психологию, изучение способов, которыми люди осмысливают и взаимодействуют со своим окружением. Когда Кантер основал «Журнал экологической психологии» в 1980 году совместно с Кеннетом Крейком, психологом личности в Калифорнийском университете в Беркли, использование термина «экологическая психология» стало институционализированным. Кампания президента Никсона по борьбе с разрушением окружающей среды дала толчок к изменению направления в этой области от аспектов зданий и осмысления городов к более широким вопросам изменения климата и воздействия людей на глобальную окружающую среду.
Экологические психологи — это те, кто изучает взаимосвязь между поведением человека и окружающей средой. Эти психологи изучают любую среду, даже ту, которая «построена», например, дома людей. Они изучают, как мы, люди, ведем себя и взаимодействуем в мире. По состоянию на май 2020 года годовая зарплата экологического психолога составляет 82 180 долларов. Двумя субдисциплинами являются психология сохранения и экопсихология . Психология сохранения — это изучение развития установок в окружающей среде. Экопсихология близка к психологии сохранения, но она фокусируется на связях экологической и социальной деградации.
Экологическая психология — это прямое изучение взаимосвязи между окружающей средой и тем, как эта среда влияет на ее обитателей. Конкретные аспекты этой области работают, выявляя проблему и посредством выявления этой проблемы находя решение. Поэтому необходимо, чтобы экологическая психология была ориентирована на проблему.
Одним из важных аспектов проблемно-ориентированной области является то, что путем выявления проблем из полученных исследований возникают решения. Решения могут помочь в улучшении функционирования общества в целом и создании богатства знаний о внутренней работе обществ. Экологический психолог Гарольд Прошански обсуждает, как область также является «ориентированной на ценности» из-за приверженности области улучшению общества посредством выявления проблем. [7] Паньянг обсуждает важность не только понимания проблемы, но и необходимости решения.
Прошанский также указывает на некоторые проблемы проблемно-ориентированного подхода к экологической психологии. Во-первых, выявленные проблемы должны изучаться в соответствии с определенными спецификациями: они должны быть текущими и происходить в реальной жизни, а не в лаборатории. Во-вторых, представления о проблемах должны вытекать непосредственно из источника, то есть они должны исходить непосредственно из конкретной среды, где возникает проблема. [7] Решения и понимание проблем не могут исходить из среды, которая была сконструирована и смоделирована так, чтобы выглядеть как реальная жизнь. Экологическая психология должна отражать реальное общество, а не общество, построенное в лабораторных условиях. Трудная задача экологического психолога — изучать проблемы такими, какими они возникают в повседневной жизни. [8] Трудно отвергнуть все лабораторные исследования, потому что лабораторные эксперименты — это то, где теории могут быть проверены без ущерба для реальной среды или могут служить моделями при проверке решений. Прошанский также подчеркивает этот момент, обсуждая сложность общего проблемно-ориентированного подхода. Однако он утверждает, что для психолога окружающей среды важно использовать все аспекты исследования и анализа результатов, а также принимать во внимание как общие, так и индивидуальные аспекты проблем. [9]
Экологическая психология занимается такими проблемами окружающей среды, как плотность и скученность, шумовое загрязнение , неудовлетворительный уровень жизни и упадок городов . [7] Шум усиливает экологический стресс. Хотя было обнаружено, что контроль и предсказуемость являются важнейшими факторами стрессового воздействия шума, контекст, высота звука, источник и привыкание также являются важными переменными [3]. Экологические психологи выдвинули теорию о том, что плотность и скученность также могут оказывать неблагоприятное воздействие на настроение и вызывать заболевания или поведение, связанные со стрессом. [10] Экологические психологи считают, что для понимания и решения экологических проблем концепции и принципы должны исходить непосредственно из физических условий и рассматриваемых проблем. [7] Например, факторы, которые уменьшают ощущение скученности внутри зданий, включают:
Проксемика известна как наука о человеческом пространстве. Она также изучает влияние населения на поведение, общение и социальное взаимодействие человека. Наличие области личной территории в общественном пространстве, например, в офисе, является ключевой особенностью многих архитектурных проектов. Наличие такого «защищаемого пространства» может уменьшить негативные последствия скученности в городской среде. Термин, придуманный Джоном Б. Кэлхуном в 1947 году, является результатом многочисленных экспериментов с окружающей средой, проведенных на крысах. Первоначально начавшись как эксперимент по измерению того, сколько крыс может быть размещено в данном пространстве, он расширился до определения того, как крысы, при наличии надлежащей пищи, убежища и подстилки, будут вести себя в замкнутой среде .
При таких обстоятельствах самцы стали агрессивными, некоторые исключительно гомосексуальными. Другие стали пансексуальными и гиперсексуальными, ища любой возможности оседлать любую крысу, с которой они столкнулись. В результате брачное поведение было расстроено ростом детской смертности. Поскольку родители не обеспечивали надлежащие гнезда, бездумно бросали своих детенышей и даже нападали на них, детская смертность достигала 96% в некоторых разделах. Кэлхун опубликовал результаты под названием «Плотность населения и социальная патология» в издании Scientific American за 1962 год . [11]
Создание барьеров и индивидуализация пространства являются способами создания личного пространства, например, использование фотографий своей семьи в офисной обстановке. Это увеличивает когнитивный контроль, поскольку человек видит себя контролирующим конкурентов в личном пространстве и, следовательно, способным контролировать уровень плотности и скученности в пространстве. Личное пространство может быть как хорошим, так и плохим. Оно хорошо, когда используется так, как указано выше. Создание «личного пространства» в офисе или рабочей обстановке может заставить человека чувствовать себя более комфортно на работе. Личное пространство может быть плохим, когда кто-то находится в вашем личном пространстве. На изображении справа один человек злится на другого человека, потому что она вторгается в его личное пространство, навалившись на него.
Системно-ориентированный подход к экспериментированию применяется к отдельным людям или людям, которые являются частью сообществ, групп и организаций. Эти сообщества, группы и организации являются системами в гомеостазе . Гомеостаз известен как «состояние устойчивых условий внутри системы». [12] Этот подход в частности изучает групповое взаимодействие, в отличие от взаимодействия отдельного человека, и он подчеркивает факторы социальной интеграции. В лаборатории эксперименты фокусируются на причинно-следственных процессах в человеческой природе. [13]
Экологическая психология опирается на взаимодействие с другими дисциплинами для того, чтобы подходить к проблемам с разных точек зрения. Первая дисциплина - это категория поведенческих наук , которая включает: социологию , политологию , антропологию и экономику . Экологическая психология также взаимодействует с другими междисциплинарными областями специализации психологии, которые включают: психологию развития , когнитивную науку , промышленную и организационную психологию , психобиологию, психоанализ [ 14] и социальную нейронауку . Этот междисциплинарный подход позволяет более полно понять взаимодействие человека и окружающей среды. Например, социология дает представление о том, как социальные структуры и культурные нормы влияют на экологическое поведение, в то время как экономика помогает анализировать финансовые стимулы и барьеры для устойчивых практик. [15] Когнитивная наука способствует нашему пониманию того, как люди воспринимают и обрабатывают экологическую информацию, что имеет решающее значение для разработки эффективных стратегий экологической коммуникации.
В дополнение к более научным областям изучения, экологическая психология тесно связана с окружающей средой. Например, проекты зеленых зданий, способствующие благополучию, и инициативы городского планирования, поощряющие социальное взаимодействие. [16] Экологическая психология работает с областью дизайна, которая включает: исследования архитектуры, дизайна интерьера, городского планирования, промышленного и предметного дизайна, ландшафтной архитектуры и сохранения. [17] Это сотрудничество между экологической психологией и областями дизайна привело к инновационным подходам в создании пространств, которые улучшают благополучие человека и экологическую устойчивость. Например, исследования в области экологической психологии дали информацию о дизайне восстановительных сред в медицинских учреждениях, улучшая результаты лечения пациентов. [18] Кроме того, идеи из этой области способствовали развитию городских пространств, которые поощряют проэкологическое поведение, такое как переработка и энергосбережение.
Ориентация пространства во времени подчеркивает важность прошлого. Изучение проблем с учетом прошлого позволяет лучше понять, как прошлые силы, такие как социальные, политические и экономические силы, могут иметь отношение к настоящим и будущим проблемам. [19] Время и место также важно учитывать. Важно рассматривать время в течение длительных периодов. Физические условия меняются со временем; они меняются относительно физических свойств, и они меняются, потому что люди, использующие пространство, меняются со временем. [20] Рассмотрение этих пространств во времени поможет отслеживать изменения и, возможно, предсказывать будущие проблемы.
Здоровье окружающей среды показывает влияние людей на окружающую среду, а также влияние окружающей среды на людей. [21] Начиная с ранних исследований, показывающих, что пациенты, у которых из окон больницы был вид на природу, выздоравливали быстрее, чем пациенты, у которых из окна была видна кирпичная стена, [22] то, как, почему и в какой степени природа обладает восстанавливающими свойствами для умственного и физического здоровья, стало центральным направлением в этой области. Хотя положительные эффекты природы были установлены, теоретическое обоснование того, почему она восстанавливает, все еще обсуждается. Наиболее цитируемая теория — это теория восстановления внимания , которая утверждает, что природа — это «мягкое очарование», которое восстанавливает способность направлять внимание. Говорят, что пребывание на природе может уменьшить стресс. Исследования показывают, что это может уменьшить гнев, улучшить настроение и даже снизить кровяное давление. [23] Во-вторых, теория снижения стресса [24] утверждает, что, поскольку люди эволюционировали в природе, этот тип среды расслабляет и больше подходит для чувств. Более новая теоретическая работа включает в себя теорию условного восстановления [25] , которая предлагает двухэтапный процесс. Первый шаг включает в себя ассоциирование природы с релаксацией, а второй шаг включает в себя восстановление той же релаксации при предъявлении связанного стимула.
В течение многих лет Гарольд Прошанский и его коллеги из Высшей школы и университетского центра Городского университета Нью-Йорка исследовали концепцию идентичности места. Идентичность места традиционно определялась как «подструктура самоидентичности человека, состоящая из широко понимаемых представлений о физическом мире, в котором живет человек». [26] Эти представления определяют повседневный опыт каждого человека. Через свои установки, чувства, идеи, воспоминания, личные ценности и предпочтения в отношении диапазона и типа физических условий человек может затем понять среду, в которой он живет, и свой общий опыт.
Взаимодействуя с различными местами и пространствами, человек может оценить, какие свойства в различных средах удовлетворяют его/ее различные потребности. Когда место содержит компоненты, которые удовлетворяют человека биологически, социально, психологически и/или культурно, оно создает экологическое прошлое человека. Через «хороший» или «плохой» опыт, связанный с местом, человек затем может отражать и определять свои личные ценности, отношения, чувства и убеждения относительно физического мира.
Идентификация места описывается как включение человеком места в более широкую концепцию себя; «попурри из воспоминаний, концепций, интерпретаций, идей и связанных с ними чувств по поводу конкретных физических условий, а также типов условий». [27] Другие теоретики сыграли важную роль в создании идеи идентичности места. Три гуманистических географа, Туан (1980), Релф (1976) и Баттимер (1980), [ необходима полная цитата ] разделяют несколько основных предположений. Когда человек живет и создает воспоминания в пределах места, формируется привязанность, и именно через личную связь с местом он обретает чувство принадлежности и цели, что затем придает значимость и смысл его жизни.
Были описаны пять центральных функций идентичности места: узнавание, значение, экспрессивное требование, посредничество в изменении и функция тревоги и защиты. Идентификация места становится когнитивной «базой данных», на основе которой воспринимается каждая физическая обстановка. [27] Действия человека часто пересекаются с физической обстановкой, которая затем создает фон для остальных жизненных взаимодействий и событий. Индивид часто не осознает массив чувств, ценностей или воспоминаний об одном месте и просто становится более комфортным или некомфортным в определенных широких видах физической обстановки или предпочитает определенные пространства другим. С тех пор, как был введен термин «идентичность места», эта теория стала моделью идентичности, которая доминировала в экологической психологии.
Согласно книге «Привязанность к месту», привязанность к месту — это «сложный феномен, включающий связь между людьми и местом» [28] . Было выдвинуто множество гипотез и изучено множество различных представлений о связи между людьми и местами. Наиболее распространенные термины включают привязанность к месту [29] и чувство места . [30] Одна из постоянных тем, проложенных через последние исследования привязанности к месту, касается важности количества времени, проведенного в определенном месте (длительности ассоциации с местом). Хотя и исследователи, и писатели [31] утверждали, что время и опыт в месте важны для углубления смыслов и эмоциональных связей, центральных для отношений между человеком и местом, мало углубленных исследований изучали эти факторы и их роль в формировании этой связи. [32]
Привязанность к месту определяется как эмоциональные или аффективные связи человека с местом и обычно считается результатом долговременной связи с определенной средой. [33] Это отличается от простой эстетической реакции, например, когда говорят, что определенное место является особенным, потому что оно красивое. Например, у человека может быть эмоциональная реакция на красивый (или уродливый) пейзаж или место, но эта реакция иногда может быть поверхностной и мимолетной. Это различие Шредер назвал «смыслом против предпочтения». По словам Шредера, определение «смысла» — это «мысли, чувства, воспоминания и интерпретации, вызванные пейзажем»; тогда как «предпочтение» — это «степень симпатии к одному пейзажу по сравнению с другим». [34] Для развития более глубокой и длительной эмоциональной привязанности (или, в терминах Шредера, для того, чтобы она имела смысл) обычно критическим фактором являются прочные отношения с местом. [35] Чигбу провел сельское исследование привязанности к месту, используя качественный подход, чтобы проверить его влияние на сообщество Утуру (в Нигерии), и обнаружил, что оно имеет прямую связь с уровнем развития сообщества. [36]
Лиэнн Ривлин предположила, что один из способов изучения экологического сознания человека — это осознание значимости физического места и рассмотрение взаимосвязи между людьми и местом.
Познание окружающей среды (участвующее в человеческом познании) играет решающую роль в восприятии окружающей среды. Все различные области мозга взаимодействуют с экологически значимой информацией. Некоторые полагают, что орбитофронтальная кора интегрирует экологически значимое информацию из многих распределенных областей мозга. Благодаря своему переднему расположению в лобной коре, орбитофронтальная кора может делать суждения об окружающей среде и уточнять «понимание» организма посредством анализа ошибок и других процессов, характерных для префронтальной коры. Но, чтобы быть уверенным, нет единой области мозга, посвященной взаимодействию организма с окружающей средой. Скорее, все области мозга посвящены этой задаче. Одна область (вероятно, орбитофронтальная кора) может сопоставлять различные части информационной головоломки, чтобы разработать долгосрочную стратегию взаимодействия с постоянно меняющейся «средой». Более того, орбитофронтальная кора может показывать наибольшее изменение оксигенации крови (уровень BOLD), когда организм думает о широкой и аморфной категории, называемой «средой». [37] Исследования в этой области показывают рост эмоциональных переживаний, связанных с изменением климата, которые считаются изначально адаптивными. Взаимодействие с этими эмоциональными переживаниями приводит к большему чувству связи с другими и повышению способности выдерживать и размышлять над эмоциями. [38]
Из-за недавней обеспокоенности состоянием окружающей среды экологическое сознание или осведомленность стали связывать с ростом и развитием понимания и сознания в отношении биофизической среды и ее проблем. [ необходима цитата ]
Самые ранние примечательные открытия в области экологической психологии можно отнести к Роджеру Баркеру , который создал область экологической психологии. Основав свою исследовательскую станцию в Оскалусе, штат Канзас, в 1947 году, его полевые наблюдения расширились до теории о том, что социальные условия влияют на поведение. Эмпирические данные, собранные в Оскалусе с 1947 по 1972 год, помогли ему разработать концепцию «обстановки поведения», чтобы помочь объяснить связь между индивидом и непосредственным окружением. Это было более подробно исследовано в его работе с Полом Гампом в книге « Большая школа, маленькая школа: размер средней школы и поведение учащихся» . [ требуется ссылка ] Одно из первых проницательных объяснений того, почему группы, как правило, менее удовлетворяют своих членов по мере увеличения их размера, их исследования показали, что большие школы имели такое же количество настроек поведения, как и маленькие школы. Это привело к тому, что в небольших школах учащиеся могли брать на себя множество различных ролей (например, играть в школьном оркестре и школьной футбольной команде), однако в крупных школах наблюдалась склонность к обдумыванию своего социального выбора.
В своей книге «Экологическая психология» (1968) Баркер подчеркивает важность поведения и окружающей среды города как самого обычного инструмента описания жителями своей среды. «Гибридный, эко-поведенческий характер поведенческих установок, по-видимому, без труда представляет жителям Среднего Запада; существительные, которые сочетают среду и постоянное поведение, являются обычными, например, ужин с устрицами, баскетбольный матч, ужин с индейкой, церемония золотого молотка, прогулка с тортом, операция на спине, обмен подарками, аукцион скота, ремонт автомобиля». [39]
Баркер утверждал, что его ученики должны применять Т-методы (психолог как «преобразователь»: т. е. методы, в которых они изучали человека в его «естественной среде»), а не О-методы (психолог как «оператор», т. е. экспериментальные методы). По сути, Баркер предпочитал полевую работу и прямое наблюдение, а не контролируемые эксперименты. Некоторые из поминутных наблюдений за детьми Канзаса с утра до вечера, записанные молодыми и заботливыми аспирантами, могут быть самыми интимными и трогательными документами в социальных науках. Баркер провел свою карьеру, расширяя то, что он называл экологической психологией, определяя эти поведенческие установки и публикуя такие отчеты, как « День одного мальчика» (1952) и «Средний Запад и его дети» (1955). [ необходима полная цитата ]
Исследования в области экологической психологии выявили различные концепции, касающиеся врожденной связи человека с природной средой, которая начинается в раннем детстве. [40] Одно исследование показывает, что развитие у детей связи с природой , в свою очередь, со временем создаст привычное проэкологическое поведение. Воздействие природной среды может привести к позитивному психологическому благополучию и сформировать позитивные установки и поведение по отношению к природе. [41] Было показано, что связь с природой вносит огромный вклад в прогнозирование общего проэкологического и просоциального поведения людей. Также было показано, что связь с природой приносит пользу благополучию, счастью и общему удовлетворению. Недавно был придуман термин «расстройство дефицита природы», чтобы объяснить отсутствие связи с природой из-за отсутствия идентификации сознания и разрыва связи с природой. [42] Для того, чтобы сделать окончательные заявления о влиянии связи с природой, необходимы дальнейшие исследования.
Эти положительные эффекты воздействия окружающей среды и связи с ней на психическое здоровье сохраняются и во взрослом возрасте и могут применяться на работе и в других условиях. [43] Одно исследование показало, что медсестры, которые не подвергались воздействию каких-либо природных элементов в течение своего рабочего дня, получали значительно более низкие баллы по шкалам, измеряющим психическое здоровье, удовлетворенность работой и общее благополучие. [43] Кроме того, медсестры, которые не подвергались воздействию каких-либо природных элементов, с большей вероятностью проявляли признаки депрессии и тревоги, чем те, кто подвергался воздействию природных элементов в течение своего рабочего дня. [43]
Экологические психологи отвергли лабораторно-экспериментальную парадигму из-за ее упрощения и искаженного взгляда на причинно-следственные связи человеческого поведения и опыта. Экологические психологи изучают, как один или несколько параметров производят эффект, в то время как другие измерения контролируются. Невозможно манипулировать реальными условиями в лаборатории. [4]
Экологическая психология ориентирована на оказание влияния на работу специалистов в области дизайна (архитекторов, инженеров, дизайнеров интерьеров, градостроителей и т. д.) и, таким образом, на улучшение среды обитания человека.
В масштабах города усилия по улучшению пешеходных ландшафтов в некоторой степени окупились благодаря участию таких деятелей, как Джейн Джекобс и Ян Гейл из Копенгагена . Одной из главных фигур здесь является покойный писатель и исследователь Уильям Х. Уайт . Его все еще свежий и проницательный «Город», основанный на его накопленных наблюдениях за опытными пешеходами Манхэттена, предлагает шаги и модели использования городских площадей.
Роль и влияние архитектуры на поведение человека обсуждаются в архитектурной профессии. Мнения варьируются от: предположения, что люди будут адаптироваться к новой архитектуре и городским формам; веры в то, что архитекторы не могут предсказать влияние зданий на людей и поэтому должны основывать решения на других факторах; до тех, кто проводит подробные прецедентные исследования местных типов зданий и того, как они используются этим обществом.
Психология окружающей среды завоевала весь архитектурный жанр, который занимается розничными магазинами и любыми другими коммерческими площадками, которые имеют возможность манипулировать настроением и поведением клиентов (например, стадионы, казино, торговые центры, а теперь и аэропорты). Начиная с знаменательной статьи Филипа Котлера об атмосферных явлениях и «Влияние окружающих запахов на использование игровых автоматов в казино Лас-Вегаса» Алана Хирша , через создание и управление трансфером Грюна , розничная торговля в значительной степени опирается на психологию, оригинальные исследования, фокус-группы и прямое наблюдение. Один из учеников Уильяма Уайта, Пако Андерхилл , зарабатывает на жизнь как «шопинг-антрополог». Большая часть этих передовых исследований остается коммерческой тайной и собственностью.
Экологическая психология тщательно обсуждается при обсуждении будущего городского дизайна. Экогорода и экопоселения изучались для определения общественных выгод от создания более устойчивых и экологичных проектов . Экогорода позволяют людям жить в гармонии с природой и разрабатывать устойчивые методы жизни . Развитие экогородов требует знаний о взаимодействии между «экологическими, экономическими, политическими и социально-культурными факторами, основанными на экологических принципах». [44] Уделяя больше внимания применению принципов экологической психологии к городскому планированию и разработке политики, мы можем создавать более пригодные для жизни и устойчивые сообщества.
По мере появления новых технологий экологические психологи исследуют, как эти технологии меняют отношения человека и окружающей среды. Технологии умного дома и города изменяют отношения человека и окружающей среды, создавая более отзывчивые и интерактивные жилые пространства. Во многих городских городах технологии использовались для поощрения устойчивого поведения, такого как энергосбережение и переработка отходов, влияя на индивидуальные ежедневные привычки. Городской дизайн позволяет жилой среде быть более адаптивной и отзывчивой к моделям поведения человека. Технологии умного дома и города открывают возможности для подталкивания к устойчивому поведению, но вносят соответствующие проблемы конфиденциальности. [45] Экологические психологи занимаются исследованиями потенциальных преимуществ, но также и рисков, которые эти технологии несут для содействия благополучию и экологической устойчивости. Поскольку эти технологии продолжают развиваться, они делают гораздо больше, чем просто меняют среду, в которой мы живем, они также меняют способы, которыми мы изучаем и понимаем взаимодействие человека и окружающей среды.
В этой области были получены значительные результаты исследований и наблюдался всплеск интереса в конце 1970-х и начале 1980-х годов, но возникли проблемы с номенклатурой, получением объективных и повторяемых результатов, областью применения и тем фактом, что некоторые исследования основываются на базовых предположениях о человеческом восприятии, которое не полностью изучено. Быть междисциплинарной областью сложно, поскольку у нее нет четкого определения и цели. Для этой области трудно вписаться в организационные структуры. [47] По словам Гвидо Франческато, выступавшего в 2000 году, экологическая психология охватывает «несколько сбивающий с толку набор разрозненных методологий, концептуальных ориентаций и интерпретаций... что затрудняет определение с какой-либо степенью точности того, что представляет собой эта область и какой вклад она может внести в построение общества и развитие истории».
Поскольку экологические проблемы становятся все более актуальными, экологическая психология, вероятно, будет играть более заметную роль в решении глобальных проблем. Сегодня в области экологической психологии стоит большая задача понять влияние человеческого поведения на климат и изменение климата. Понимание того, почему некоторые люди ведут себя в интересах окружающей среды, может помочь предсказать необходимые требования для вовлечения других в осуществление устойчивых изменений. [48]
Экологическая психология не получила достаточного количества сторонников, чтобы считаться междисциплинарной областью в психологии. Гарольд М. Прошански был одним из основателей экологической психологии и, как цитируют, сказал: «Когда я смотрю на область экологической психологии сегодня, я беспокоюсь о ее будущем. Она не выросла до такой степени, чтобы соответствовать областям социальной, личностной, обучающей или когнитивной психологии. Конечно, она увеличилась в членстве, в количестве журналов, посвященных ей, и даже в объеме профессиональной организационной поддержки, которой она пользуется, но недостаточно, чтобы можно было взглянуть на любой крупный университет и обнаружить, что это область специализации на факультете психологии или, что еще важнее, в междисциплинарном центре или институте». [49]
Список дополнительных программ магистратуры по экологической психологии от APA можно посмотреть здесь: http://www.apadivisions.org/division-34/about/resources/graduate-programs.aspx
Основными академическими и профессиональными организациями по дисциплине экологической психологии являются : Подразделение 34: Общество экологической, популяционной и природоохранной психологии Американской психологической ассоциации (APA), Международная ассоциация исследований взаимоотношений человека и окружающей среды (IAPS) , Подразделение 4: Экологическая психология Международной ассоциации прикладной психологии (IAAP), Секция экологической психологии Немецкого психологического общества (DGPs) и Секция экологической психологии Британского психологического общества.
Существует несколько рецензируемых психологических журналов, публикующих научные работы по экологической психологии: Journal of Environmental Psychology , Environment and Behavior , Umweltpsychologie, Global Environmental Psychology, Current Research in Ecological and Social Psychology, Frontiers in Psychology: Section for Environmental Psychology.
Научные работы также публикуются в междисциплинарных журналах, имеющих широкую тематическую направленность: Global Environmental Change , Journal of Environmental Communication, Energy Research & Social Science , Nature Climate Change , Nature Human Behaviour или PLOS One .
Журналы в смежной области экопсихологии также могут публиковать экологические психологические исследования. К таким журналам относятся Ecological Psychology (журнал) , PsyEcology, Journal of Ecopsychology и European Journal of Ecopsychology.
Другие известные исследователи и писатели в этой области:
{{cite book}}: CS1 maint: others (link)
Учебные материалы по экологической психологии в Викиверситете