Гордон Паск

Британский кибернетик и психолог (1928–1996).

Эндрю Гордон Спиди Паск (28 июня 1928 — 29 марта 1996) — британский кибернетик , изобретатель и эрудит, внесший за свою жизнь множество вкладов в кибернетику, педагогическую психологию , образовательные технологии , эпистемологию , химические вычисления , архитектуру и исполнительское искусство . За свою жизнь он получил три докторские степени. Он был заядлым писателем, опубликовавшим более двухсот пятидесяти публикаций, включая различные журнальные статьи, книги, периодические издания, патенты и технические отчеты (многие из которых можно найти в главном архиве Паска Венского университета ) . ^{[Сноска 1]} Он также работал научным сотрудником и исследователем в различных образовательных учреждениях, исследовательских институтах и ​​частных организациях, включая, помимо прочего, Университет Иллинойса , Университет Конкордия , Открытый университет , Университет Брюнеля и Школу Архитектурной ассоциации. Архитектура . ^{[1] [2]} Он известен разработкой теории разговора .

биография

Молодость и образование: 1928–1958 гг.

Паск родился в Дерби , Англия, 28 июня 1928 года в семье Перси и Мэри Паск. ^[3] Его отец был «партнером Pask, Cornish and Smart, оптового фруктового бизнеса в Ковент-Гардене». ^[4] У него было двое старших братьев и сестер: Альфред, который учился на инженера, прежде чем стать методистским священником, и Эдгар, профессор анестезиологии. ^{[5] [Сноска 2]} Его семья переехала на остров Уайт вскоре после его рождения. ^[3] Он получил образование в Райдал Пенрос . По словам Эндрю Пикеринга и генерального менеджера Фуртадо Кардосо Лопеса, школа научила Паска «быть гангстером», и он был известен тем, что во время своего пребывания в Райдал Пенросе разработал бомбы, которые были доставлены правительственному министерству в связи с военными усилиями во время Второй мировой войны. война. ^{[6] [7]} Позже он получил два диплома по геологии и горному делу в Ливерпульском политехническом институте и Бангорском университете соответственно. ^[3]

Позже Паск поступил в Кембриджский университет примерно в 1949 году, чтобы получить степень бакалавра ^{[Сноска 3]} , где он встретил своего будущего коллегу и делового партнера Робина Маккиннон-Вуда, который в то время учился на бакалавриате по математике и физике. ^{[8] [9]} В то время Паск жил в Джорданс-Ярде в Кембридже под руководством ученого и инженера Джона Брикелла. В это время Паск был больше известен своей работой в искусстве и музыкальном театре, а не своими более поздними занятиями в области науки и образования. ^[8] Он заинтересовался кибернетикой и теорией информации в начале 1950-х годов, когда Норберта Винера попросили сделать презентацию по этому предмету для университета. ^{[10] [9] [Сноска 4]}

В конце концов он получил степень магистра естественных наук в университете в 1952 году ^[3] и примерно в это же время встретил свою будущую жену Элизабет Паск (урожденную Пул) на вечеринке по случаю дня рождения общего друга, когда она училась в Ливерпульском университете , а он был в гостях. его отец в Уолласи , Мерси. ^[11] Они поженились в 1956 году, и позже у них родились две дочери. ^[3]

Начало компании System Research Ltd: 1953–1961 гг.

В 1953 году Паск вместе со своей женой Элизабет и Робином Маккиннон-Вудами официально основал исследовательскую организацию System Research Ltd. в Ричмонде , графство Суррей. ^{[3] [12]} По словам Маккиннон-Вуда, ранние набеги его и Паска на производство музыкальных комедий в Кембридже через их более раннюю компанию Sirelelle заложили основу для его более поздней компании, которую они считали «полностью соответствующей развитию самоадаптивных технологий». системы, самоорганизующиеся системы, взаимодействие человека и машины[,] и т. д.». ^{[8] [Сноска 5]} После ребрендинга компании в System Research Ltd. в 1961 году компания стала некоммерческой, при этом значительное финансирование было получено от армии и военно- воздушных сил США . ^{[3] [13]}

На протяжении всего своего существования компания проводила различные инициативы в области исследований и разработок от имени организаций государственной службы и исследовательских советов как в США, так и в Великобритании. ^{[3] [14]} В период активной деятельности System Research Ltd. он и его коллеги работали над рядом проектов, включая SAKI (самоадаптирующаяся клавиатура), MusiColour (световое шоу, в котором цветные огни уменьшали их чувствительность к заданный ввод с клавиатуры с течением времени, чтобы побудить клавишника играть разный диапазон нот), ^[15] и, наконец, образовательные технологии, такие как CASTE (учебная среда системы сборки Couse) и Thoughtsticker (оба были разработаны в контексте того, что стало теорией разговора ). ^{[3] [16]}

В этот период Паску и Маккиннон-Вуду было предложено продемонстрировать доказательство концепции MusiColour от имени Билли Батлина . ^{[17] [18]} Хотя машина изначально работала, когда дуэт пытался продемонстрировать технологию заместителю Батлина, после его прибытия «она взорвалась в облаке белого дыма», ^[17] из-за того, что Маккиннон-Вуд «покупал ненужные электронные конденсаторы». ". ^[17] Дуэту удалось перезапустить машину; после чего Маккиннон-Вуд утверждает, что Батлин заметил, что если такая машина сможет выдержать такой взрыв, она должна быть надежной. ^[17]

Стаффорд Бир также утверждает, что встретил Паска где-то в этот период на званом обеде в Шеффилде , ^{[19] [Сноска 6]} и отмечает как его гениальность, так и трудности с отслеживанием его мыслей и их пониманием; отмечая, что «концепция вещей [Паска] не является чьим-либо восприятием вещей», ^[20] и что «этот человек может привести в ярость». ^[21] В период с начала до середины 1950-х годов Паск начал разрабатывать электрохимические устройства , предназначенные для поиска собственных «критериев значимости». ^{[22] [23]} Паск проводил эксперименты с использованием «электрохимических сборок, пропуская ток через различные водные растворы солей металлов (например, сульфата железа) с целью создания аналоговой системы управления ». ^[22] В конце 1950-х годов Паску удалось запустить прототип устройства. ^[24] Оливер Селфридж отметил, что это был второй подобный механизм, благодаря которому «машина собирает машину электронно, без какого-либо физического движения», действительно работал. ^[25]

В сентябре 1958 года в Намюре, Бельгия , он присутствовал на втором Международном конгрессе кибернетики. В это время Паск впервые был представлен Хайнцу фон Ферстеру , и участники конференции сообщили им обоим о том, что они представили аналогичные документы. ^{[26] [27]} После поиска Паска на улицах Намюра фон Ферстер описал свое первое наблюдение Паска как «лепрекона в черном двубортном пиджаке поверх белой рубашки с черным галстуком-бабочкой, дымящего сигаретой». через длинный мундштук и всегда с вежливой улыбкой отвечал на вопросы, которые бросали ему со всех сторон». ^[28] фон Ферстер позже попросил Паска присоединиться к нему в биологической компьютерной лаборатории Университета Иллинойса ; ^{[29] [27]} впоследствии описал его после смерти как сложного и в то же время гения. ^[30] В этом году он также выпустил SAKI (самоадаптирующуюся клавиатурную машину) для обучения и развития навыков игры на клавиатуре, ориентированную на коммерческий рынок. ^[1]

Его бывший научный сотрудник Бернард Скотт утверждает, что конференция «Механизация мыслительных процессов» в Национальной физической лаборатории в Теддингтоне , ^{[Сноска 7]} Лондон представляет собой критический момент в развитии мышления Паска: ^{[Сноска 8]} Именно здесь Паск впервые опубликовал его статья «Физические аналоги роста концепции» (1959), в которой содержалось теоретическое обсуждение того, как «рост кристаллов [с использованием] электродов , подвешенных в электронном растворе», можно использовать для представления чисто физического явления. рост концепции. ^[27] Уоррен Маккалок написал по поводу презентации, что: «Гаджет [Паска] действительно работает; он «привыкает» с помощью механизма, предложенного Чарльзом Пирсом ». ^{[31] [Сноска 9]} В последние годы этого периода Паск начал называть себя философом-механиком , чтобы подчеркнуть как теоретические, так и экспериментальные аспекты своей роли. ^{[1] [Сноска 10]}

Более поздний период работы System Research Ltd: 1961–1978 гг.

В 1960-е годы Паск много работал с психологом Б. Н. Льюисом и ученым-компьютерщиком Г. Л. Малленом. ^[13] В 1961 году Паск опубликовал «Подход к кибернетике». ^[32] По словам Ранульфа Гланвилля , работа приводила доводы в пользу идеи, что кибернетика по своей сути была искусством создания защитных метафор; это связано с междисциплинарной природой раннего кибернетического движения, которое особо подчеркивало, как можно найти аналогичные формы контроля и коммуникации, действующие между дисциплинами. ^[33]

Где-то в этот период Паск познакомился с Джорджем Спенсером-Брауном , который поселился в доме семьи Пасков во время работы в компании Stafford Beer и консалтинговой компании Роджера Эддисона по оперативным исследованиям SIGMA (Наука в общем менеджменте) по настоятельной рекомендации Бертрана Рассела . ^[34] Именно здесь Спенсер-Браун, как говорят, писал свои «Законы формы» в течение долгих часов, находясь в нетрезвом виде в ванне семьи Паск. ^{[15] [34]} По словам Ваниллы Бир, дочери Стаффорда, Паск якобы утверждал, вспоминая время, проведенное Спенсером-Брауном в доме его и его жены, что «когда [Спенсер-Браун] мылся, это было не часто. Он использовал мой джин, чтобы умыться». ^[34] Его жена Элизабет также якобы сказала, имея в виду, что Спенсер-Браун забыл ее имя после того, как перестал быть жильцом: «Я бы не возражал, но я готовил для него шесть месяцев». ^[34]

Позже Паск получил докторскую степень по психологии в Лондонском университете в 1964 году ^[3] и позже присоединился к Университету Брюнеля в 1968 году в качестве одного из профессоров-основателей кафедры кибернетики в Брюнеле. ^[35] Первоначально предполагалось, что отдел станет исследовательским институтом , который первоначально возглавил владелец СМИ Сесил Хармсворт Кинг , на которого повлияла работа Стаффорда Бира в области управленческого консалтинга. Однако Кинг умер незадолго до его открытия, а это означает, что предприятие Брюнеля в основном превратилось в аспирантуру, а не в научно-исследовательский институт. ^[35] Поскольку Паск не смог найти жизнеспособного решения для пересечения своей работы в System Research Ltd., с разрешения отдела решил стать там профессором по совместительству, в то время как Фрэнк Джордж стал штатным руководителем отдела кибернетики. ^[35] Именно здесь он нанял Бернарда Скотта, с которым его познакомил Дэвид Стюарт, недавно назначенный преподаватель факультета психологии Брюнеля. ^[36] Позже Скотт прошёл шестой месяц стажировки в качестве научного сотрудника в компании System Research Ltd., которая впоследствии внесла большой вклад в развитие теории разговора. ^{[37] [38]}

Позже Паск прекратил свою работу над химическими компьютерами . ^[39] Возможно, это произошло в начале 1960-х или в середине 1960-х годов. ^[40] По словам Питера Кариани, финансирование альтернативных подходов к искусственному интеллекту иссякло. Этот поворот в направлении был вызван повышенным вниманием к исследованиям с использованием символического искусственного интеллекта . Предыдущие подходы к искусственному интеллекту, которые включали использование нейронных сетей , эволюционного программирования , кибернетики , бионики и биотехнологических вычислений , были отодвинуты на второй план различными финансирующими организациями и заинтересованными группами. Это оказало большее давление на System Research Ltd., заставив ее использовать более ортодоксальные цифровые компьютерные подходы к технологическим проблемам. ^[41] Питер Кариани выразил мнение, что если бы мы создавали физические устройства в стиле Паска, мы бы воспроизводили своего рода электрохимические сборки, которые «имели бы свойства, радикально отличающиеся от современных нейронных сетей». ^[42]

В 1969 году компания System Research Ltd. разработала Ecogame, модель системной динамики гипотетической национальной экономики, ^[43] которая побуждала участников размышлять о своем поведении в системе. На педагогическую функцию повлияли исследования и деятельность Паска в области кибернетики и медиа-арта . ^[44] По словам Клаудии Коста Педерсон, Паск понимал и подчеркивал точку зрения, что обучение представляет собой самоорганизующийся, взаимный и совместный процесс. Таким образом, Экоигра представляла собой педагогическую симуляцию , которая должна была привлекать зрителя интуитивно понятным интерфейсом. ^[44] Он был успешно продемонстрирован в сентябре 1970 года на выставке Computer '70 в конференц-центре Олимпия в Лондоне. Впоследствии Ecogame была включена в программу Первого Европейского форума менеджмента в феврале 1971 года, который позже стал предшественником Всемирного экономического форума в Давосе. ^[44] Версия Ecogame была продана IBM для обучения менеджменту в центре IBM Blaricum . Технология слайд-проекции Ecogame была включена компанией Stafford Beer в проект Cybersyn , реализованный Сальвадором Альенде в Чили . ^[44]

В начале 1970-х годов Паск активно участвовал в совместных инициативах своей компании и Центра изучения человеческого обучения (CSHL) вместе с Лори Томас и Шелией Харри-Огштейн в Брюнеле от имени Министерства обороны по изучению разговорных подходов к гневу. , где он вместе со своими коллегами в своей компании продемонстрировал свои технологии CASTE и BOSS. ^[45] К 1972 году Паск начал процесс объединения своей работы в форму «формальной теории разговорных процессов». ^[46] Из-за академической среды, в которой работал Паск, он решил рано, с 1972 по 1973 год, сообщить об экспериментальном содержании своего исследования из-за акцента на эмпирических исследованиях и общего недоверия к большой теории . ^[47] Будучи приглашенным профессором образовательных технологий, он получил степень доктора наук по кибернетике в Открытом университете в 1974 году ^{. [3]}

Коллективная работа над интересом Паска к беседе в это время завершилась тремя крупными публикациями с помощью Бернарда Скотта, Дионисия Калликурдиса и других. В то же время Паск с помощью ученого-компьютерщика Ника Грина и других начал работать над военными контрактами от имени армии США и ВВС США соответственно. ^[48] ​​В 1975 году команда Паска из System Research Ltd. написала и опубликовала книги « Кибернетика человеческого обучения и деятельности» и « Разговор , познание и обучение: кибернетическая теория и методология ». ^{[49] [50]} В следующем 1976 году они опубликовали «Теорию разговора: приложения в образовании и эпистемологии ». ^[51] Утверждалось, что из-за преобладавших в то время ортодоксальных взглядов на психологические исследования его работа не получила широкого признания в этой области, но нашла больший успех в исследованиях в области образования . ^{[52] [53]} Паск также где-то между 1975 и 1978 годами получил финансирование от Совета по науке и инженерным исследованиям на разработку теста «Шпионская сеть» в связи с его теорией стилей обучения. ^[48]

Роспуск компании и смерть: 1978–1996 гг.

Примерно в 1978 году Паск стал более активно участвовать в проектах Министерства обороны; тем не менее, он изо всех сил пытался сохранить жизнеспособность своей собственной компании. ^[54] Позже компания распалась в начале 1980-х годов, после чего он какое-то время преподавал в Университете Конкордия , а затем в Амстердамском университете (в Центре инноваций и кооперативных технологий) и в Архитектурной ассоциации в Лондоне. ^{[55] [56]} , где он выступал в качестве научного руководителя Ранульфа Гланвилля. ^[57] В начале 1980-х годов Паск с помощью Ранульфа Гланвилля и Майка Робинсона стал соавтором «Калькулятора Сатурналий» (1980), который состоял из набора игр, в которые можно было играть на калькуляторе; он также стал соавтором книги «Микромен, живущий и растущий с компьютерами » (1982) вместе со Сьюзен Карран Макмиллан. ^[56] Эдвард Барнс утверждает, что в этот период его работа по теории диалога «была усовершенствована в течение 1980-х годов и до смерти Паска в 1996 году его исследовательской группой в Амстердаме. Это последнее усовершенствование называется теорией взаимодействия акторов (IA)». ^{[58] [Сноска 11]}

По словам Гланвилля, Паск наполовину вышел на пенсию 28 июня 1993 года. ^[57] В последние несколько лет своей жизни Паск основал компанию Pask Associates, консалтинговую фирму по вопросам управления, клиентами которой были Римский клуб , Hydro Aluminium , и Архитектурная ассоциация. ^{[48] ​​[59]} Он также выполнил некоторую предварительную работу для проекта от имени лондонского метрополитена и получил первоначальную поддержку от Greenpeace International в отделе электроники Имперского колледжа Лондона для проекта по количественному химическому анализу . ^[48] ​​Он получил степень доктора философии в своем колледже Даунинг- Кембридж в 1995 году, ^[3] и позже умер 29 марта 1996 года в лондонской клинике. ^[60]

Наследие и влияние

Основным вкладом Паска в кибернетику , педагогическую психологию , теорию обучения и теорию систем , а также во многие другие области, был его акцент на личностной природе реальности и на процессе обучения, вытекающем из консенсусного соглашения взаимодействующих субъектов. данной обстановке («разговор»).

В более позднем возрасте Паск реже получал пользу от критических отзывов коллег-исследователей, рецензентов предложений или отчетов правительственным органам США и Великобритании. Тем не менее его публикации считались кладезем идей , не до конца теоретизированных. ^[61]

Тед Нельсон , придумавший концепцию гипермедиа , ссылается на Паска в Computer Lib/Dream Machines .

Паск выступал в качестве консультанта Николаса Негропонте , чьи ранние исследовательские усилия в Архитектурной Машинной Группе по Идиосинкразии и партнерам по программному обеспечению для проектирования уходят корнями в работу Паска.

Личность

Эндрю Пикеринг утверждает, что Паск был «персонажем» в традиционном британском смысле этого слова, поскольку он сравнивает Стаффорда Бира и Грея Уолтера . Его стиль одежды был эксцентричным и ярким для своего времени: он принял одежду эдвардианского денди с фирменным галстуком-бабочкой, двубортным пиджаком и накидкой. ^[62] В более позднем возрасте его режим сна описывался как «ночной», и он часто начинал работать ночью и спал днем. ^[63] Фуртадо Кардосо Лопес отмечает, что даже с раннего возраста «любопытство, междисциплинарность и интерес Паска к сложной природе вещей подтолкнули его к вторжению в кибернетику». ^[7]

«Сила Паска вдохновлять [других] была очевидна на протяжении всей его трудовой жизни». ^[64] Его бывшие коллеги отмечали, что он был способен на большую доброту и щедрость, ^{[Сноска 12]} , но иногда и на полное пренебрежение к людям, с которыми он себя связывал. ^{[64] [4]} Частично это было связано с его мнением о том, что «конфликт является источником когнитивной энергии и, следовательно, средством более быстрого продвижения системы вперед». ^[4] По словам Луиса Роча, «конфликт на самом деле был одним из его любимых инструментов для достижения консенсусного понимания между участниками разговора». ^[65]

Однако отмечается, что это поколение конфликтов иногда отталкивало окружающих дальше, чем ему хотелось бы. ^[4] Об этом свидетельствуют его собственные технологические занятия, где «Его наставник по набору текста вслепую подталкивал ученика все сильнее и сильнее, до такой степени, что скорость обучения становится максимальной, но при этом находится на грани краха системы». ^[4] Хотя его друзья и коллеги часто признавали его гениальность, они также признавали, что с ним иногда трудно ладить, ^{[21] [30]} , а также «некоторым нужно время, чтобы восстановиться». ^[4]

В последующие годы он смягчился и, вдохновленный своей женой Элизабет, обратился в католицизм , ^[66] который, по словам Скотта, «глубоко удовлетворил его потребность в понимании великих тайн жизни». ^[64] Однако, даже несмотря на это смягчение, его врожденная интенсивность характера и интересов, тем не менее, всегда присутствовала. ^[15]

Личные взгляды

Искусственный интеллект

По словам Пола Пангаро, его бывшего сотрудника и аспиранта, Паск критически относился к некоторым интерпретациям искусственного интеллекта , которые были распространены в те времена, когда он работал. ^[4] Алекс Эндрю утверждал, что интерес Паска к тому, что сейчас называют «искусственный интеллект» возник из-за его общего интереса «создавать артефакты со свойствами, подобными мозгу». ^[67] Пангаро утверждает, что Паску удалось смоделировать поведение, подобное интеллекту, с помощью электромеханических машин в 1950-х годах, при этом Пангаро далее утверждает: «Поняв, что интеллект заключается во взаимодействии, а не внутри головы или коробки, его путь стал ясен. для тех, кто не понимал его философской позиции, ценность его работы была невидима [для них]». ^[4] По словам Пангаро, Паск делал акцент на том, что интеллектуальная деятельность человека существует как часть своего рода резонанса, который проходит от человеческого индивидуума через окружающую среду или аппаратуру обратно к индивидууму. ^{[4] [15] [Сноска 13]}

Кибернетика

Паск имел широкое понимание того, что влечет за собой кибернетика . В отличие от физики , в сознании Паска кибернетика не имела необходимой приверженности определенному образу окружающей среды. Вместо этого основное внимание уделяется наблюдениям, которые человек делает посредством наблюдения . ^[68] Паск считал ошибочным редукционистский взгляд на кибернетику. Для него кибернетика не была просто производной от других дисциплин или прикладной науки . ^[12] Вместо этого Паск остался верным первоначальному видению Норберта Винера , признав, что кибернетика пытается обеспечить объединяющую структуру для различных дисциплин, устанавливая «общий язык и набор общих принципов для понимания организации сложных систем». ^{[64] [12]}

Работа

Разговор мобильных телефонов

Паск участвовал в плодотворной выставке « Кибернетическая прозорливость » (ICA, Лондон, 1968) с интерактивной инсталляцией «Разговор мобильных телефонов», продолжая свой постоянный диалог с изобразительным и исполнительским искусством. (см. Розен, 2008 г. и «Историю компьютерного искусства» Дреера)

Дворец развлечений

Паск сотрудничал с архитектором Седриком Прайсом и театральным режиссером Джоан Литтлвуд в радикальном проекте Fun Palace в 1960-х годах, создав «Подкомитет по кибернетике» проекта.

Музыкальный цвет

Musicolour представляла собой интерактивную световую инсталляцию, разработанную Паском в 1953 году. ^[69] Она реагировала на вариации музыкантов, и, если они не меняли свою игру, ей становилось «скучно» и она переставала реагировать, побуждая музыкантов реагировать.

Musicolour оказал влияние на проект «Генератор» Седрика Прайса благодаря работе консультантов Джулии и Джона Фрейзеров. ^{[70] [71]}

САКИ

SAKI (самоадаптирующаяся клавиатурная машина) — это адаптируемая клавиатурная машина, созданная Паском, которая способствовала интерактивному взаимодействию между пользователем и машиной.

Мыслестикер

Мысльстикер (написанный как TOUGHTSTICKER) был описан Паском и его коллегами в 1970-х годах как особый тип образовательной операционной системы . ^{[Сноска 14] [72]} В операционной системе пользователь создает конкретную модель или набор конкретных моделей в средстве конкретного моделирования этой операционной системы. ^[73] Затем пользователь намеревается описать, почему и как модель или набор моделей связаны с удовлетворением некоторой всеобъемлющей цели или тезиса , описывая свою когнитивную модель или личную конструкцию этого отношения в средстве когнитивного моделирования этой операционной системы. ^[73] Объясняя, почему и как модель или набор моделей удовлетворяет цели или тезису, пользователь может добавить к своей исходной конкретной модели или предоставить новые описания тем для своей когнитивной модели, которые не были достаточно разработаны. ^[73] По сравнению с модулем Паска EXTEND, мыслестикер, как утверждается, воплощает в себе инновации идей в обучении, тогда как EXTEND просто допускает и записывает продукт такого процесса. ^[74]

Избранные публикации и проекты

Паск много писал и вносил свой вклад в различные учреждения, журналы и издательства. Многие предметы из следующего списка публикаций были обнаружены в архиве Паска Венского университета . ^{[Сноска 1]}

Книги

• Паск, Гордон (1961a). Подход к кибернетике . Лондон: Метуэн .
• ——— (1975а). Кибернетика человеческого обучения и деятельности . Лондон: Хатчинсон .
• ——— (1975б). Разговор, познание и обучение . Нидерланды: Эльзевир .
• ——— (1976а). Теория разговора, ее применение в образовании и эпистемологии . Нидерланды: Эльзевир .
• ———; Гланвилл, Ранульф ; Робинсон, Майк (1981). Калькулятор Сатурналии, или путешествия с калькулятором: сборник развлечений и оздоровительных упражнений для дам и господ . Лондон: Дом Уайлдвуд .
• ———; Карран, Сьюзен (1982). Микромен Живет и растет вместе с компьютерами . Лондон: Макмиллан .

Главы и разделы книги

• Паск, Гордон (1960). «Естественная история сетей». В Йовитсе, MC; Кэмерон, С. (ред.). Самоорганизующиеся системы . Лондон: Пергамон Пресс . стр. 232–261.
• ——— (1960). «Обучающая машина как механизм управления». В Глейзере, Р.; Ламсдейн, А. (ред.). Обучающие машины и программированное обучение . Том. 1. Вашингтон: Нац. Эд. доц . стр. 349–366.
• ——— (1960). «Адаптивное обучение с помощью адаптивных машин». В Глейзере, Р.; Ламсдейн, А. (ред.). Обучающие машины и программированное обучение . Том. 1. Вашингтон: Нац. Эд. доц .
• ——— (1961). «Предлагаемая эволюционная модель». В фон Ферстер , Х; Цопф, Дж. (ред.). Принципы самоорганизации . Лондон: Пергамон Пресс . стр. 229–254.
• ——— (1962). «Моделирование обучения и поведения при принятии решений». В музах, C (ред.). Аспекты искусственного интеллекта . Нью-Йорк: Пленум Пресс . стр. 165–210.
• ——— (1963). «Обсуждение кибернетики обучающего поведения». В Вайнер , Н.; Шаде, JP (ред.). Модели нервов, мозга и памяти . Амстердам: Elsevier Publishing Co., стр. 75–214.
• ——— (1964). «Предлагаемый экспериментальный метод для поведенческих наук». В Вайнер , Н.; Шаде, JP (ред.). Прогресс в биокибернетике . Том. 1. Амстердам: Elsevier Publishing Co., стр. 171–180.
• ——— (1962). «Взаимодействие между группой субъектов и адаптивным автоматом для создания самоорганизующейся системы принятия решений». В Йовитсе, MC; Якоби, GT; Гольдштейн, Г.Д. (ред.). Самоорганизующиеся системы . Вашингтон: Спартанские книги. стр. 283–312.
• ——— (1962). «Музыкальный цвет». В Гуде, Эй-Джей (ред.). Ученый предполагает . Лондон: Хайнеманн . стр. 135–136.
• ——— (1962). «Самоорганизующиеся насосы и баржи». В Гуде, Эй-Джей (ред.). Ученый предполагает . Лондон: Хайнеманн . стр. 140–142.
• ——— (1962). «Может ли мышление сделать это таким?». В Гуде, Эй-Джей (ред.). Ученый предполагает . Лондон: Хайнеманн . п. 173.
• ——— (1962). «Мой прогноз на 1984 год». В Баннистере, Р. (ред.). Перспектива . Лондон: Хатчинсон . стр. 207–220.
• ——— (1963). «Концепция формы и эволюция дизайна». В Джонсе, Джей Си; Торнли, Д.Г. (ред.). Конференция по методам проектирования . Лондон: Пергамон Пресс . стр. 153–168.
• ——— (1964). «Адаптивные обучающие машины». В Оствике, К. (ред.). Обучающие машины . Лондон: Пергамон Пресс . стр. 79–112.
• ——— (1964). «Обсуждение искусственного интеллекта и самоорганизации». Рубинов, М. (ред.). Достижения в области компьютеров . Том. 5. Нью-Йорк: Академик Пресс . стр. 110–226.
• ——— (1968). «Человек как система, которой нужно учиться, Стюарт». В Стюарте, Д. (ред.). Теория автоматизации и системы обучения . Лондон: Академическая пресса . стр. 137–208.
• ——— (1964). «Ampassungfähige Lehrmaschinen zur Gruppenschulung». В Франке, Х. (ред.). Кибернетическая машина . Франкфурт: С. Фишер-Верлаг .
• ——— (1966). «Комментарии к кибернетике этических, психологических и социологических систем». В Шаде, JP (ред.). Прогресс в биокибернетике . Том. 3. Амстердам : Эльзевир .
• ———; Льюис, Б.Н. (1965). «Теория и практика адаптивных систем обучения». В Глейзер, Р. (ред.). Обучающие машины и программированное обучение . Данные и направления. Том. 2. Вашингтон : Национальная образовательная ассоциация . стр. 213–266.
• ——— (1965). «Комментарии к организации человека, машин и понятий». В Хайлприне; Маркуссен; Гудман (ред.). Образование в области информатики . Спартан Пресс и Макмиллан. стр. 133–154.
• ——— (1967). «Взгляд в будущее». В Голдсмите, М. (ред.). Механизация на уроке . Сувенирная Пресса . стр. 185–267.
• ——— (1972). «Адаптивные машины». В Дэвисе, АйК; Хартли, Дж. (ред.). Вклад в образовательные технологии . Лондон: Баттервортс . стр. 57–69.
• ——— (1969). «Метод исследования колебаний и разделения внимания при удержании уровня достижения цели на постоянном значении». В Шумилина В. (ред.). Системы изучения функциональной организации мозга . Россия.{{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )Том, посвященный профессору П. Анохину.
• ——— (1970). «Когнитивные системы». В Гарвине, ИП (ред.). Познание, множественный взгляд . Нью-Йорк: Спартанец. стр. 394–405.
• ——— (1970). «Значение кибернетики в поведенческих науках». В Роуз, Дж (ред.). Прогресс в кибернетике . Том. 1. Гордон и Брич . стр. 15–45.Перепечатано в «Кибернетике» № 3 1970 г., 140–159 и № 4 1970 г., 240–250. Перепечатано в Artorga Communications, 140–148.
• ——— (сентябрь 1970 г.). «Обучающие машины». В Роуз, Б. (ред.). Современные тенденции в образовании . Макмиллан . стр. 216–259.
• ——— (сентябрь 1969 г.). «Des Machines Qui Apprennant». В Шелларсе, А; Годвин, Ф. (ред.). Les Dossier de la Cybernetique, Шелларс . Университет Марабут , 150 Фресс Жерар, Вервье , Бельгия. стр. 147–157.{{cite book}}: CS1 maint: местоположение ( ссылка ) CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )
• ——— (1970). «Комментарий, история болезни и план». В Райхардте, Дж (ред.). Кибернетическая прозорливость . Рэпп. И Кэрролл.Перепечатано в журнале «Кибернетика, искусство и идеи», Райхардт Дж. (Ред.) Studio Vista, Лондон, 1971, 76–99.
• ——— (1969). «Системы обучения и преподавания». В Роуз, Дж (ред.). Обзор кибернетики . Книги Илиффа. стр. 163–186.
• ——— (1973). «Die Automatisierung des Unterrichts unde die Natur des Lernens». Ин Ролле, HB; Вельтнер, К. (ред.). Fortschrift unde Ergebnisse des Bildungsterchnologie . Том. 5. Эренвирт Верлаг. стр. 86–111.
• ——— (1973). «Принцип обучения и контроля». Кибернетика и коммуникация . Университет Сан-Паулу: Editôra Cultrix.
• ——— (1973). «Искусственный интеллект – предисловие и теория». В Негропонте, Н. (ред.). Машинный интеллект в дизайне . МТИ Пресс.
• ——— (1975). «Различные вклады». Кибернетика кибернетики . Лаборатория биологических вычислений , Университет Иллинойса .
• ——— (1975). «Сокращенная форма разговора, познания и обучения». Приложения в образовании и эпистемологии . Том. 2. Инженерно-технологический институт – через Открытый университет .
• ——— (1975). «Регулирование общих развивающихся систем: символы, потребности и голод в формальной экологии». В Буте, Д.А. (ред.). Модели голода: количественная теория контроля кормления . Лондон и Нью-Йорк: Академическая пресса . стр. 434–449.
• ——— (1976). «Кибернетика в психологии и образовании». В Траппле, Р. (ред.). Кибернетика, Справочник . Вашингтон: Издательская корпорация Hemisphere Publishing Corp.

Материалы конференций

• Паск, Гордон (1958). Обучающие машины . Материалы 2-го конгресса Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье Виллар (опубликовано в 1960 г.). стр. 961–968.
• ——— (1958). Процесс роста в кибернетической машине . Учеб. 2-й конгресс Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье Виллар (опубликовано в 1960 г.). стр. 765–794.
• ——— (1958). Аттли, А. (ред.). Физические аналоги развития понятия . Механизация мыслительных процессов. Том. 2. Национальная физическая лаборатория , Лондон: HMSO (опубликовано в 1959 г.). стр. 877–922.
• ——— (1961). Адаптивные системы и их возможные применения в медицине . Учеб. 1-й конгресс медицинской кибернетики. Неаполь.
• ——— (1961). Кибернетика эволюционных процессов и самоорганизующихся систем . Учеб. 3-й Конгресс Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье Виллар (опубликовано в 1965 г.). стр. 27–74.
• ——— (1961). Самоорганизующаяся система группы принятия решений . Учеб. 3-й Конгресс Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье-Виллар (опубликовано в 1965 г.). стр. 814–827.
• ——— (1961). Кибернетическая модель концептуального обучения . Учеб. 3-й Конгресс Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье-Виллар (опубликовано в 1965 г.).
• ——— (1961). Взаимодействие человека и адаптивной машины . Учеб. 3-й Конгресс Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье-Виллар (опубликовано в 1965 г.). стр. 951–964.
• ——— (1962). Попплуэлл, Китай (ред.). Логический тип нелогичной эволюции . Учеб. Конгресс ИФИП 62. Амстердам: Паб North Holland. Co. (опубликовано в 1963 г.). стр. 482–483.
• ——— (1962). Логика и поведение самоорганизующихся систем на примере взаимодействия человека и адаптивной машины . Международный симпозиум «Теория информации». Брюссель.
• ——— (1963). Беллинджер, Ле; Труксал, Дж.Г.; Миннар, Э.Дж. (ред.). Физическая и языковая эволюция в самоорганизующихся системах . Учеб. 1-й симпозиум МФБ по оптимизации и адаптивному управлению. Питтсбург: Американское общество инструментов . стр. 199–225.
• ——— (1962). «Кибернетическая модель обработки данных человеком». В Джерарде, RW (ред.). Обработка информации в нервной системе . Серия международных конгрессов № 40. Том. 3. Лейден: Excerpta Medica. стр. 218–233.
• ——— (1963). Самоорганизующиеся системы, участвующие в обучении и производительности человека . Учеб. 3-й симпозиум по бионике. Дейтон, Огайо: ВВС США (опубликовано в 1964 г.). стр. 247–335 – через ASTIA .
• ——— (1963). Штейнбух, К; Вагнер, SW (ред.). Статистические вычисления и статистические автоматы . Neuere Erketnisse der Kybernetick. Ольденбург. стр. 69–81.
• ——— (1963). Модель концептуального обучения . 10-й Международный конгресс по электронике. Рим. стр. 73–105 – через Fondazione Ugo Bordoni .
• ——— (1963). «Опрос Гордона Паска». Автоматическое и дистанционное управление: Материалы съезда . Конференция Международной федерации автоматического управления . Лондон: Баттерворт (опубликовано в 1965 г.). стр. 393–411.
• ——— (1964). Тесты на некоторые особенности кибернетической модели обучения . Симпозиум по кибернетическим проблемам психологии. Университет Гумбольдта , ГДР, Берлин.
• ———; Льюис, Б.Н.; Уоттс, Д. (декабрь 1964 г.). Типичный адаптивно контролируемый эксперимент по перцептивной дискриминации . Лондонская конференция Британского психологического общества. Лондон: Баттерворт (опубликовано в 1965 г.).
• ——— (1964). Кибернетический подход к экспериментальной психологии обучения . 3-й Конгресс Международной ассоциации медицинской кибернетики. Неаполь.
• ——— (1964). Отчет о кибернетическом экспериментальном методе . 4-й Конгресс Международной ассоциации кибернетики. Неаполь: Готье-Виллар (опубликовано в 1967 г.). стр. 645–650.
• ———; Маллен, Г.Л. (1965). «Метод адаптивно управляемых психологических обучающих экспериментов». Теория самоадаптивных систем управления . Симпозиум МФБ . Теддингтон : Plenum Press (опубликовано в 1966 г.). С. 70–86 – через амер. Инстру .
• ——— (1964). Результаты экспериментов с адаптивно управляемыми системами обучения . Материалы 4-го конгресса Международной ассоциации кибернетики. Намюр: Готье-Виллар (опубликовано в 1967 г.). стр. 129–138.
• ——— (1966). Адаптивно управляемые эксперименты по обучению и усвоению концепций . Материалы 18-го Международного конгресса по психологии. Москва: Академия Верлаг (издание 1967).
• ———; Брич (1966). «Кибернетическая модель некоторых типов обучения и мышления». В Острайхере, ХК; Мур, доктор медицинских наук (ред.). Кибернетические проблемы бионики . Симпозиум по бионике. Дейтон, Огайо (опубликовано в 1968 г.). стр. 531–585.
• ——— (август 1968 г.). «Некоторые механические концепции целей, личностей, сознания и символической эволюции». В Бейтсоне, С. (ред.). Выдержки в нашей собственной метафоре . Конференция Веннера-Грена о влиянии сознательной цели на адаптацию человека. Кнопф (опубликовано в 1972 г.).
• ——— (1967). Комментарии о людях, машинах и общении между ними . Конференция «Видение 67». Нью-Йорк.
• ——— (1968). «Адаптивные машины». Исследование программированного обучения . Учеб. Симпозиум НАТО по основным тенденциям в исследованиях в области программного обучения. Ницца : Дунод (опубликовано в 1969 г.). стр. 251–261.
• ——— (1967). «Модель обучения, способная привлечь внимание», но которой препятствуют «скука» и «усталость»". Моделирование человеческого поведения . Proc. Симпозиум НАТО по моделированию человеческого поведения. Париж: Dunod (опубликовано в 1969 г.), стр. 53–54.
• ——— (1969). Взаимодействие обучающей машины и системы управления вниманием обучающегося . Материалы 16-й Международной конференции прикладной психологии. Амстердам: Светс и Цайтлингер. стр. 209–280.
• ——— (1967). Некоторые достижения в адаптивно управляемых системах обучения . Материалы 5-й конференции Международной ассоциации кибернетики. Намюр : Готье-Виллар (опубликовано в 1969 г.). стр. 256–260.
• ——— (1967). Адаптивные метасистемы . Учеб. Пятый международный конгресс по кибернетике. Намюр : Готье-Виллар (опубликовано в 1969 г.).
• ——— (1970). Аннетт, Дж; Дьюк, Дж. (ред.). Компьютерное обучение и преподавание . Материалы семинара в Лидсе по компьютерному обучению. НЦЕТ . стр. 50–63.
• ——— (1970). Шипмейкер, Р. (ред.). Фундаментальные аспекты образовательных технологий, иллюстрированные принципами диалоговых систем . Продолжается Всемирная конференция ИФИП по компьютерному образованию. Том. 1. Амстердам.
• ——— (июль 1966 г.). Лекции по философии кибернетики . Летняя школа «Адаптивные системы и системы Лерненде» в области биологии и техники в Берлинском университете. Берлинский университет .
• ——— (июль 1970 г.). Очерк этики и эстетики управления . Симпозиум Веннера-Грена по моральной и эстетической структуре адаптации человека. Бург Вартенштейн.
• ——— (1966). фон Ферстер, Х. (ред.). Модели социальных систем и их языков . Симпозиум Веннера-Грена. Том. 1. Учебная наука (опубликовано в 1973 г.). стр. 39–50.
• ——— (май 1968 г.). «Образование 2000». В Льюисе, Б.Н.; Пайн, Р.В. (ред.). Новые направления в образовательных технологиях . Ист-Бернемская конференция по образовательным технологиям.
• ——— (1973). Тобинсон, Х.В.; Найт, Делавэр (ред.). Стратегии обучения, памяти и разума в области искусственного интеллекта . Труды 4-го ежегодного симпозиума Американского общества кибернетики. Нью-Йорк: Спартанские книги.
• ——— (август 1973 г.). Как люди учатся и что люди знают . Материалы конференции НАТО по кибернетическому моделированию адаптивных организаций. Порту , Португалия.
• ——— (сентябрь 1973 г.). Ричмонд, К. (ред.). Природа и суть обучения в системе социального образования . Труды Международного симпозиума Фонда Аньелли по непрерывному обучению в век технологий: перспективы и проблемы. Турин .
• ——— (1972). Ханика, Ф. де П.; Траппл, Р. (ред.). Кибернетическая теория познания и обучения . Симпозиум в рамках 1-го Европейского совещания по кибернетике и системным исследованиям. Том. 5. Вена : Журнал кибернетики (опубликовано в 1975 г.). стр. 1–80.
• ——— (1975). Скандура; Дюрам; Вольфек (ред.). Краткое описание разговорных доменов и их структура . Материалы 5-й ежегодной междисциплинарной конференции. ОБЪЕДИНИТЬ ОНР. стр. 231–251.
• ——— (январь 1975 г.). Учимся жить в будущем, Послание Президента Обществу общих системных исследований . Нью-Йорк: Общество общих системных исследований.Перепечатано в журнале «Policy Analysis and System Science», 1977 г.
• ——— (1977). Траппл, Р. (ред.). Сознание и средства массовой информации в образовании и развлечениях: некоторые теоретические комментарии, иллюстрированные дизайном и работой системы экстериоризации и манипулирования отдельными тезисами . Материалы 3-го Европейского совещания по кибернетике и системным исследованиям. Вена .
• ——— (1977). Пересмотр основ кибернетики и общей теории систем как результат исследований в области образования, эпистемологии и инноваций (в основном в человеко-машинных системах) . Материалы 8-го Международного конгресса по кибернетике. Намюр , Бельгия.
• ——— (1976). Системы обучения – Управление студентами . Управление обучением на основе формальных моделей поведения и способностей в CAI. Летняя школа UCODI, Лувен , Бельгия.
• ——— (1976). Документ с изложением позиции . Конференция по дуализму разума и тела. Ежеквартальный журнал «Коэволюция» . Сан-Франциско – через Point Foundation . Мероприятие под председательством Грегори Бейтсона .
• ——— (1977). Знания, инновации и «учиться учиться» . Труды НАТО-ASI по структурным/процессным теориям сложного человеческого поведения. Банф-Спрингс , Канада : Нордхофф . стр. 259–350.
• ——— (1977). Организационная замкнутость потенциально сознательных систем и примечания . Труды Конгресса НАТО по прикладным исследованиям общих систем.Презентации проходили на конференции «Последние события и тенденции» в Бингемптоне, штат Нью-Йорк, и на конференции «Реалии», организованной Фондом EST в Сан-Франциско. Перепечатано в Autopoiesis (1981), Зелани, М. (ред.), Нью-Йорк, Северная Голландия, Elsevier, 1981, 265–307.
• ——— (1976). «Различные вклады». Ин Паск, Гордон; Траппл, Р. (ред.). Познание и обучение . Материалы 6-го Европейского совещания по кибернетике и системным исследованиям. Полушарие .
• ———, изд. (1975–1977). Принятие решений в сложных системах . Конференция ARI, Ричмонд. Том. 1–2. Вашингтон : ОРИ.

Записи в энциклопедии

• Паск, Гордон (1962). «Обучающие машины». Энциклопедия СССР по производству автоматов и промышленной электронике . Москва.{{cite encyclopedia}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )
• ——— (1968). "Кибернетика". Британская энциклопедия . Том. 6. с. 963б.
• ——— (1969). «Психология, использование моделей (обучение)». Энциклопедия лингвистики, информации и контроля . Пергамон Пресс. стр. 101–127.

Выставки

• Паск, Гордон (1968). Разговор мобильных телефонов . Лондон: Институт современного искусства .

Журнальная статья

• Паск, Гордон (апрель 1957 г.). «Техники автоматического обучения». Британские коммуникации и электроника .
• ——— (апрель 1957 г.). «Обучающая машина для обучения работе с радиолокаторами». Прогресс автоматизации : 214–217.
• ——— (июль 1958 г.). «Электронные машины для обучения клавиатуре». Журнал Национальной ассоциации образования и торговли .
• ——— (1958). «Органическое управление и кибернетический метод». Кибернетика . 3 .
• ——— (1959). «Искусственные организмы». Ежегодник общих систем . 4 : 151–170.
• ——— (февраль 1959 г.). «Системы управления, которые учатся на опыте». Прогресс автоматизации : 43–57.
• ———; фон Ферстер, Х (1960). «Прогнозирующая эволюционная модель». Кибернетика . 4 : 20–55.
• ——— (1962). «Адаптивный автомат для обучения малых групп». Перцептивные и моторные навыки . 14 (2): 183–188. дои : 10.2466/pms.1962.14.2.183. S2CID  144757671.
• ——— (1963). «Машины, взаимодействующие с человеком». Судебное разбирательство АСЛИБ . 15 (4): 104–105. дои : 10.1108/eb049924.
• ———; Бейли, CEG (1961). «Искусственные эволюционные системы». Автоматика . 4 .
• ——— (1964). «Адаптивные обучающие системы». Кибернетика . 2 : 125–143.
• ——— (1963). «Использование аналогии и притчи в кибернетике с упором на аналогии для обучения и творчества». Диалектика . Невшатель , Швейцария. 2–3 (2–3): 167–202. doi :10.1111/j.1746-8361.1963.tb01562.x.
• ———; Б.Н., Льюис (1964). «Развитие коммуникативных навыков в адаптивно управляемых условиях». Программированное обучение . 1 (2): 59–88.
• ——— (1965). «Тестирование некоторых особенностей кибернетической модели обучения». Zeitschrift für Psychologie . 171 .
• ———; Фельдман, Р. (1966). «Тесты для простого артефакта обучения и восприятия». Кибернетика . 2 : 75–90.
• ——— (1965). «Взаимодействие человека и машины в адаптивно управляемых экспериментальных условиях». Вестник математической биофизики . 27 (Приложение): 261–73. дои : 10.1007/BF02477282. ПМИД  5884136.
• ——— (1966). «Краткий отчет о работе над адаптивно управляемыми системами обучения». Кибернетика . Академия Прага. 4 : 287–299.
• ——— (июнь 1966 г.). «Искусственный разум». Сапере . 17 (678): 346–348.
• ———; Льюис, Б.Н. (апрель 1967 г.). «Адаптивно контролируемое обучение навыкам трансформации». Программированное обучение . 4 (2): 74–86. дои : 10.1080/1355800670040202.
• ——— (июнь 1967 г.). «Управление обучением в малых подсистемах программной образовательной системы». Транзакции IEEE о человеческом факторе в электронике . 8 (2): 88–93. дои : 10.1109/THFE.1967.233625.
• ——— (ноябрь 1966 г.). «Люди/машины и контроль обучения». Образовательные технологии . 6 (22).
• ———; Льюис, Б.Н. (май 1968 г.). «Использование метода нулевой точки для изучения приобретения простых и сложных навыков трансформации». Британский журнал математической и статистической психологии . 21 : 61–84. doi :10.1111/j.2044-8317.1968.tb00398.x.
• ——— (1969). «Компьютерное моделирование развития популяций автоматов». Математические биологические науки . Эльзевир Пресс. 4 (1–2): 101–127. дои : 10.1016/0025-5564(69)90008-X.
• ——— (октябрь 1969 г.). «Стратегия, компетентность и общение как определяющие факторы обучения». Программированное обучение . 6 (4): 250–267. дои : 10.1080/1355800690060404.
• ——— (сентябрь 1969 г.). Ландау, Р. (ред.). «Архитектурная значимость кибернетики». Архитектурное проектирование : 494–496.
• ———; Скотт, Британская Колумбия (ноябрь 1971 г.). «Стратегии обучения и преподавания в области трансформационных навыков». Британский журнал математической и статистической психологии . 24 (2): 205–229. doi :10.1111/j.2044-8317.1971.tb00467.x.
• ——— (июнь 1971 г.). «Взаимодействие между личностями, его устойчивость и стиль». Математические биологические науки . Американское издание Elsevier. II (1–2): 59–84. дои : 10.1016/0025-5564(71)90008-3.
• ——— (январь 1972 г.). «Кибернетический экспериментальный метод и его основная философия». Международный журнал человеко-машинных исследований : 279–337.
• ——— (апрель 1971 г.). «Обзор исследований в области обучения в рамках этого и предыдущих контрактов. Его применение к преподаванию, тренировке и оценке навыков решения проблем». Системные исследования .
• ——— (1972). «Свежий взгляд на познание и личность». Международный журнал человеко-машинных исследований . 4 (3): 211–216. дои : 10.1016/S0020-7373(72)80002-6.
• ——— (сентябрь 1972 г.). «Антиходманство: отчет о состоянии и перспективах CAI». Программированное обучение и образовательные технологии . 9 (5): 211–216. дои : 10.1080/1355800720090502.
• ———; Скотт, до н. э. (1972). «Стратегии обучения и индивидуальная компетентность». Международный журнал человеко-машинных исследований . 4 (3): 217–253. дои : 10.1016/S0020-7373(72)80004-X.
• ———; Скотт, BCE (1973). «КАСТА: система демонстрации стратегий обучения и регулирования неопределенности». Международный журнал человеко-машинных исследований . 5 : 17–52. дои : 10.1016/S0020-7373(73)80008-2.
• ———; Скотт, Британская Колумбия; Калликурдис, Д. (1973). «Теория разговоров и людей (на примере процесса обучения CASTE)». Международный журнал человеко-машинных исследований . 5 (4): 443–566. дои : 10.1016/S0020-7373(73)80002-1.
• ——— (1972). Ландау, Р. (ред.). «Сложность и ограничения». Архитектурный дизайн . 10 : 622–624.
• ———; Шимура, М. (1974). «Некоторые свойства линий электропередачи, состоящих из случайных сетей». Математические биологические науки . 22 : 155–178. дои : 10.1016/0025-5564(74)90089-3.
• ———; Шимура, М. (1974). «Некоторые свойства линий электропередачи, состоящих из случайных сетей». Математические биологические науки . 22 : 155–178. дои : 10.1016/0025-5564(74)90089-3.
• ———; Калликурдис, Д; Скотт, BCE (1975). «Представление познаваемых». Международный журнал человеко-машинных исследований . 17 : 15–134. дои : 10.1016/S0020-7373(75)80003-4.
• ——— (1976). «Разговорные техники в изучении и практике образования». Британский журнал педагогической психологии . 46 (1): 12–25. doi :10.1111/j.2044-8279.1976.tb02981.x.
• ——— (1976). «Стили и стратегии обучения». Британский журнал педагогической психологии . 46 (2): 128–148. doi :10.1111/j.2044-8279.1976.tb02305.x.
• ——— (1996). «Самоорганизация Хайнца фон Ферстера, прародитель теорий разговора и взаимодействия». Системные исследования . 13 (3): 349–362. doi :10.1002/(SICI)1099-1735(199609)13:3<349::AID-SRES103>3.0.CO;2-G.

Патенты

• США Срок действия истек US2984017A, Эндрю Гордон Спиди Паск, «Аппарат для помощи оператору в выполнении навыков», опубликовано 16 мая 1961 г., выпущено 16 мая 1961 г. 

Периодические издания

• Паск, Гордон; Уайзман, Д. (ноябрь 1959 г.). «Обучающие машины». Зарубежный инженер .
• ———; Уайзман, Д. (ноябрь 1959 г.). «Электронные обучающие машины». Техника управления .
• ——— (июнь 1961 г.). «Машины, которые учат». Новый учёный .
• ——— (ноябрь 1961 г.). «Кибернетика становится четко определенной наукой». Контроль .
• ——— (1962). «Машины для инженеров». Сегос . Париж.
• ——— (1963). «Комментарии к семантическим машинам». Арторга . № 49.
• ——— (март 1964 г.). "Смотровая площадка". Контроль .
• ——— (февраль 1964 г.). «Пороги обучения и контроля». Данные и контроль .
• ——— (февраль 1965 г.). «Реклама как символическая игра». Рекламный ежеквартальный .
• ——— (апрель 1965 г.). «Обучение как контрольно-технический процесс». Контроль .
• ——— (1976). Ф. Копштейн (ред.). «Обучающие машины: новый взгляд в свете теории разговора». Журнал образовательных технологий . стр. 30–44.
• ——— (1976). Н. Негропонте (ред.). «Комментарии и предложения». Архитектурные махинации . Том. II, нет. 33. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. стр. 2–12.
• ——— (ноябрь 1976 г.). «Текущие исследования в System Research Ltd». Международный информационный бюллетень кибернетики . № 7–9.

Отчеты и технические отчеты

• Паск, Гордон (декабрь 1959 г.). «Учитель-самоорганизующийся». Автоматизированный обучающий бюллетень (отчет). Том. 1–2. Корпорация Рим-Калифон .
• ——— (1959–1960). Технические отчеты (разное) по самоорганизующимся системам (Технический отчет). Университет Иллинойса.
• ——— (1962). «Комментарии к неопределенности, характеризующей самоорганизующуюся систему». В Кайанелло, ER (ред.). Кибернетика нейронных процессов: Курс в Международной школе физики (Технический отчет). Consiglio Nazionale delle Richerche (опубликовано в 1965 г.). стр. 1–30 – через НАТО в Istituto Di Fisica Teorica, Università Di Napoli .
• ——— (1962). Модель обучения, применимая в системах, стабилизированных адаптивной обучающей машиной (отчет). ВВС США .
• ——— (1964). Предложения по созданию кибернетического театра (доклад). ООО "Системные исследования"
• ———; Льюис, Б.Н. (1961–1965). «Исследование по созданию адаптивных систем обучения с возможностью выбора и изменения критериев адаптации». Разные отчеты по контракту ВВС США № AF61 (052)-402 (Отчет). АСТИЯ .
• ———; Льюис, Б.Н. (1962–1965). «Исследование кибернетических исследований обучения и восприятия». Различные отчеты по контракту ВВС США № AF61 (052)-640 (Отчет). АСТИЯ .
• ———; Льюис, Б.Н. (1963–1965). «Исследование группового принятия решений и моделей общения в условиях стресса и перегрузки, когда участникам разрешено действовать как самоорганизующиеся системы». Разные отчеты по контрактам армии США DA-91-591-EUC-2753 и DA-91-591-3607 (Отчет). АСТИЯ .
• ——— (1967). Адаптивные обучающие системы (Технический отчет). унив. Лидса: Британская ассоциация содействия развитию науки .
• ——— (июнь 1967 г.). Аллебе, А. (ред.). Некоторые трудности, возникающие при психологических экспериментах по обучению. Обзор BP (Отчет).
• ——— (1970). Кибернетика и образование (Доклад). Доклад на академической сессии, представленный Его Величеству королю Бельгии Бодуану : Международная ассоциация кибернетики.
• ——— (октябрь 1970 г.). СЦЕНАРИИ – Организация и обучение офисным навыкам, включающим поиск и распознавание коммуникационных данных (технический отчет). Департамент занятости.
• ——— (июнь 1971 г.). Прогнозирование реакции отечественных потребителей. Отчет о этапе B проекта газового управления Северной Темзы (Отчет). ООО "Системные исследования"
• ———; Скотт, BCE (декабрь 1970 г.). Стратегии обучения и индивидуальная компетентность (Технический отчет). Национальная библиотека , Харрогейт, Великобритания: SSRC .
• ———; Скотт, BCE (декабрь 1970 г.). КАСТА Руководство (Технический отчет). Том. И-В. Национальная библиотека , Харрогейт, Великобритания: System Research Ltd.
• ———; Скотт, Британская Колумбия (январь 1972 г.). Регулирование неопределенности в обучении применительно к процедурам обучения концепциям вероятности (Технический отчет). Национальная библиотека , Харрогейт, Великобритания: System Research Ltd. – через итоговый научный отчет, грант SSRC Research Grant HR 12031.
• ——— (июнь 1970 г.). Стратегии вождения для водителей-учеников (технический отчет). Лаборатория дорожных исследований – через итоговый научный отчет, исследовательский грант SSRC HR 12031.
• ———; Бриске, Г. (март 1971 г.). Описание модуля обучения общению с водителем (технический отчет). Лаборатория дорожных исследований .
• ———; Скотт, Британская Колумбия (июнь 1973 г.). Методы обучения с использованием информации об индивидуальных стилях и стратегиях обучения (Технический отчет). ООО "Системные исследования"Заключительный научный отчет . Грант SSRC № HR 1424/1.
• ———; Скотт, Британская Колумбия; Калликурдис, Д. (1974). Структуры задач и задач для образовательных предметов (Технический отчет). ООО "Системные исследования"Заключительный научный отчет . Грант SSRC № HR 1876/1.
• ——— (сентябрь 1973 г.). Совместный отчет по проектам SSRC HR 1876/1 и HR 1424/1 (Отчет). ООО "Системные исследования"
• ——— (май 1973 г.). Изобретение, основанное на ценности «изобретения», Международный симпозиум по истории и философии техники (технический отчет). унив. Иллинойса в Чикаго Серкл.В отчетах Школы информатики Технологического института, Атланта, Джорджия, 1973 г.
• ——— (1973). Частичный анализ курса образования (технический отчет).Монография Открытого университета.
• ———, изд. (1975). Сводный отчет конференции «Научные подходы к принятию решений в сложных системах» (Технический отчет). Вашингтон: ARI (опубликовано в 1976 г.).Созвано Европейским исследовательским бюро в Лондоне и Научно-исследовательским институтом поведенческих и социальных наук армии США.
• ——— (1975). Приложения и разработки теории преподавания и обучения, итоговый отчет (технический отчет). Том. 1–2. SSRC (опубликовано в 1976 г.).Номер контракта: ГСРК HR 2371/1
• ———; Малик, Р. (1976). Руководство по сборке курса (Технический отчет). ССРК .
• ——— (ноябрь 1976 г.). Т О'Ши (ред.). Краткое описание работы в System Research Ltd (Технический отчет). Информационный бюллетень AISB (опубликован в 1976 г.).
• Хокридж, Д; Льюис, Б.Н.; Макдональд-Росс, М.; Паск, Г.; Скотт, BCE (1976). Системный анализ курса открытого университета по новым методам оценки и разработке учебных программ (технический отчет). Том. II. ИЭПП и Фонд Форда .
• Паск, Г; Бейли, Р.; Энсор, Э; Малик, Р; Ньютон, Р; Скотт, Британская Колумбия; Уоттс, Д. (1976). Руководство по сборке курса (Thoughsticker) (Технический отчет). ООО "Системные исследования"
• Энсор, Д; Малик, Р; Паск, Г; Скотт, BCE (1976). «Формы III, V, VI». «Мультики» Тесты на изучение «стиля» (Технический отчет). ООО "Системные исследования"
• Паск, Гордон (1977). Общее решение проблем (Технический отчет). IET – через Открытый университет и Фонд Форда .
• ——— (1974–1978). «Стили обучения, образовательные стратегии и представление знаний, методов и приложений». Отчет о ходе выполнения исследовательской программы SSRC HR 2708/2 (Технический отчет). Том. 1–4. ССРК .
• ——— (1975–1977). «Влияние стратегии обучения и стратегии производительности на инженерное проектирование». Отчет о ходе работы (Технический отчет). Том. 1–8. ОРВИ.Включает научные примечания (1–5). Грант ВВС США F 44620.
• ——— (1976–1978). «Когнитивные механизмы и поведение, связанные с обучением, отличным от институционального, и использованием принципов принятия решений». Отчет о ходе работы (Технический отчет). Том. 1–2. ОРВИ.Грант АРИ ДАЭРО 76-G-069.

Тезисы

• Паск, Гордон (1964). Исследование обучения в нормальных и адаптивно управляемых условиях (доктор философии). Лондонский университет.

Неопубликованные и другие монографии.

• Паск, Гордон (nd). Сатурналии, книга, картинки и тексты песен .
• ——— (1976). Разные материалы для публикаций BCL на микрофишах (Отчет). Шампейн/Урбана: Биологическая компьютерная лаборатория .Включает книгу «Кибернетика кибернетики», доступную в уменьшенной форме в мягкой обложке в издательстве Intersciences Publications, Сисайд, Калифорния.
• ——— (1993б). Взаимодействие акторов, теория и некоторые приложения .

Сноски

1. Glanville (1993b) и Scott & Glanville (2007) содержат список различных публикаций и проектов Паска. Информацию об архивах Паска см. в Müller (2007) об архиве Венского университета и Pangaro (2007) об архиве Северной Америки.
2. Пикеринг (2009) отмечает, что Паск описал его брата Эдгара как своего героя и образец для подражания. Было отмечено, что Эдгар участвовал во Второй мировой войне и «провел на себе серию опасных для жизни экспериментов, направленных на повышение выживаемости пиолетов» (стр. 310). Эдгара без сознания бросали в лужи для изучения свойств спасательных жилетов, бросали в ледяные воды Шетландских островов и так далее. Пикеринг отмечает, что Паску было трудно следовать этому поступку, но «он сделал это своим необычным способом» (стр. 311).
3. Маккиннон-Вуд (1993) утверждает, что Паск в то время изучал психологию; тогда как Скотт (2007) утверждает, что Паск изучал физиологию.
4. Фуртадо Кардосо Лопес (2009, стр. 27) отмечает, что примерно в это же время Паск начал заниматься кибернетикой. Он начал накапливать ранние дополнения к работам Винера и Шеннона .
5. Пикеринг (2009) отмечает, что Паск влюбился в мир искусства через школьного друга, который руководил передвижной кинокомпанией в Уэльсе (стр. 313).
6. Бир (1993) утверждает, что это произошло за 40 лет до публикации его статьи, подразумевая, что датой их встречи был 1953 год (стр. 13). Однако точного подтверждения их первой встречи Бир не приводит. Он также отмечает свою «ужасную память» (стр. 14), так что правильность конкретных деталей в рассказе Бира не может быть подтверждена.
7. Кариани (1993) утверждает, что конференция «Механизация мыслительных процессов», вероятно, была последней крупной междисциплинарной встречей по общим проблемам, связанным с искусственным интеллектом, в 20 веке (стр. 22). В нем были люди из прямого программирования ( Маккарти , Мински , Бэкус, Хоппер, Бар-Хиллель), нейронных сетей ( Селфридж , Аттли), кибернетики ( Эшби , Паск) и нейрофизиологии (Барлоу, Маккаллох , Уитфилд).
8. Скотт (2007) утверждает, что событие произошло в 1959 году (стр. 33), а Кариани (1993) утверждает, что событие произошло в ноябре 1958 года (стр. 22).
9. Маккалок (2016) выражает несогласие с точкой зрения, согласно которой органическая эволюция происходит посредством грубого процесса проб и ошибок. Он предполагает, что другие параметры должны действовать, что приводит к появлению жизнеспособных организмов: «Я считаю, что их ищут в природе ее строительных блоков, [субатомных] частиц, атомов и молекул, протекающих дискретно посредством хорошо регулируемых автокаталитических реакций на производят клетки и клеточные агрегаты или, как в примере Паска, кристаллы» (с. 251).
10. Скотт (2007) придерживается мнения, что основным направлением деятельности Паска было не построение или изобретение систем. Вместо этого он был мыслителем или теоретиком, который хотел воплотить свою теорию в материальные артефакты (стр. 32).
11. Теория взаимодействия акторов Паска отмечена здесь как в основном неполная, ее содержание разбросано по его более поздним статьям этого периода, а также по неопубликованной рукописи, написанной в соавторстве с Жераром де Зеувом .
12. Барнс (2001), который учился у Грегори Бейтсона , отмечает, что получил неофициальный сертификат от Паска после того, как Паск попросил Паска научить его кибернетике. Они виделись на частных уроках последние два года жизни Паска, и он даже получил от Паска неофициальный сертификат (с.545)
13. Эта цикличность, как выразился Пангаро (2001), является ключевой характеристикой теории интеллекта Паска.
14. Сегодня его лучше описать как разновидность образовательного программного обеспечения или образовательного приложения .

Рекомендации

1. (Скотт 2007, стр. 32)
2. (Пикаринг 2009)
3. (Гланвилл и Скотт 2007, стр. 197)
4. (Пангаро, 1996)
5. (Пикаринг 2009, стр. 310)
6. (Пикеринг 2009, стр. 325)
7. (Фуртадо Кардосо Лопес, 2009, стр. 23)
8. (Маккиннон-Вуд 1993, стр. 129)
9. (Скотт 2007, стр. 31)
10. (Пикаринг 2009, стр. 313)
11. (Паск 1993, стр. 142)
12. (Фуртадо Кардосо Лопес, 2009, стр. 30)
13. (Скотт 2007, стр. 34)
14. (IFSR 1994)
15. (Пангаро, 2001)
16. (Гланвилл и Скотт, 2007, стр. 197–198)
17. (Маккиннон-Вуд 1993, стр. 131)
18. (Пикаринг 2009, стр. 317)
19. (Пиво, 1993, стр. 13–15)
20. (Пиво 1993, стр. 14)
21. (Пиво, 1993, стр. 16)
22. (Кариани 1993, стр. 20)
23. (Пикаринг 2009, стр. 341)
24. (Кариани 1993, стр. 22)
25. (Кариани 1993, стр. 26)
26. (фон Ферстер 1993, стр. 36–37)
27. (Скотт 2007, стр. 33)
28. (фон Ферстер 1993, стр. 37)
29. (фон Ферстер 1993, стр. 38)
30. (фон Ферстер 1993, стр. 41)
31. (Маккаллох 2016, стр. 251)
32. (Паск 1961а)
33. (Гланвилл, 2007, стр. 18)
34. (Пиво 2020)
35. (Томас и Харри-Аугштейн 1993, стр. 183)
36. (Скотт, 2021, стр. 10)
37. (Томас и Харри-Аугштейн 1993, стр. 184)
38. (Скотт 2011, стр. 219)
39. Пикеринг (2009, стр. 346)
40. Кариани (1993)
41. (Кариани 1993, стр. 28)
42. Кариани (1993, стр. 31)
43. (Маллен, 2017)
44. (Педерсон, 2021, стр. 104–105)
45. (Томас и Харри-Аугштейн 1993, стр. 189)
46. (Скотт 2007, стр. 39)
47. (Скотт 2007, стр. 40)
48. (зеленый)
49. (Паск 1975а)
50. (Паск 1975b)
51. (Паск 1976а)
52. (Скотт 2007, стр. 41)
53. (Пикаринг 2009, стр. 331)
54. (Томас и Харри-Аугштейн 1993, стр. 191)
55. (Скотт 2011, стр. 142)
56. (Пикеринг 2009, стр. 311)
57. (Glanville 1993a, стр. 7–8)
58. (Барнс 2001, стр. 534)
59. (Барнс 2001, стр. 526)
60. (Гланвилл, 1996, стр. 56–62)
61. (Пангаро)
62. (Пикаринг 2009, стр. 312)
63. (Пикаринг 2009, стр. 314)
64. (Скотт 1996)
65. (Роча, 1997)
66. (Пикаринг 2009, стр. 322)
67. (Эндрю 2001, стр. 522)
68. (Фуртадо Кардосо Лопес, 2009, стр. 29)
69. (Фуртадо Кардосо Лопес, 2009, стр. 31)
70. (Фуртадо Кардосо Лопес, 2008)
71. (Сладкое 2019)
72. (Паск 1976а, стр. 248)
73. (Паск 1976a, стр. 249)
74. (Паск 1976а, стр. 282)

Источники цитирования

Книги

• Гланвилл, Ранульф (2007). «Подход к кибернетике (Гордон Паск, 1961)». В Гланвилле — Ранульф; Мюллер, Карл Х. (ред.). Гордон Паск, философ-механик: введение в кибернетика кибернетика . Том. 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• ———; Скотт, Бернард (2007). «О Гордоне Паске». В Гланвилле — Ранульф; Мюллер, Карл. Х. (ред.). Гордон Паск, философ-механик: введение в кибернетика кибернетика . Том. 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• Фуртадо Кардосо Лопес, Гонсалу М. (2009). Встречи Паска: от детского любопытства к представлению развивающейся окружающей среды . Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941184.
• Маккалок, Уоррен С. (2016). «Где Fancy Bread?». Воплощения разума . Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN 9780262529617.
• Мюллер, Карл. Х. (2007). «Архив Гордона Паска в Вене». В Гланвилле — Ранульф; Мюллер, Карл. Х. (ред.). Гордон Паск, философ-механик: введение в кибернетика кибернетика . Том. 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• Пангаро, Пол (2007). «Краткая история североамериканского архива Гордона Паска». В Гланвилле — Ранульф; Мюллер, Карл. Х. (ред.). Гордон Паск, философ-механик: введение в кибернетика кибернетика . Том. 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• Педерсон, Клаудия Коста (2021). Игровая утопия: игровые миры в искусстве, дизайне и медиа . Издательство Университета Индианы. ISBN 9780253054500.
• Пикеринг, Эндрю (2009). «Гордон Паск: от химических компьютеров к адаптивной архитектуре». Кибернетический мозг: зарисовки другого будущего. Издательство Чикагского университета . ISBN 978-0226667904.Смотрите также. PDF
• Скотт, Бернард (2007). «Кибернетика Гордона Паска». В Гланвилле — Ранульф; Мюллер, Карл. Х. (ред.). Гордон Паск, философ-механик: введение в кибернетика кибернетика . Том. 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• ———; Гланвилл, Ранульф (2007). «Публикации Гордона Паска». В Гланвилле — Ранульф; Мюллер, Карл. Х. (ред.). Гордон Паск, философ-механик: введение в кибернетика кибернетика . Том. 6 (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941153.
• ——— (2011). Исследования по кибернетике второго порядка (1-е изд.). Вена: издание echoraum. ISBN 9783901941269.
• ——— (2021). Кибернетика для социальных наук (1-е изд.). Лейден, Нидерланды: Brill. ISBN 9789004464346.

Материалы конференций

• Свитинг, Бен (2019). Проект «Генератор» как парадигма системного дизайна. Материалы симпозиума по взаимосвязи системного мышления и проектирования (RSD8).

Журналы

• Эндрю, Алекс (2001). «Поэт кибернетики». Кибернет . 30 (5/6): 522–525. дои : 10.1108/03684920110391751.
• Барнс, Грэм (2001). «Голоса здравомыслия в беседе психотерапии». Кибернет . 30 (5/6): 526–550. дои : 10.1108/03684920110391760.
• Пиво, Стаффорд (1993). "Пасха". Системные исследования . 10 (3).
• Кариани, Питер (1993). «Развить слух». Системные исследования . 10 (3).
• Фуртадо Кардосо Лопес, генеральный менеджер (2008). «Генератор Седрика Прайса и системные исследования Фрейзеров». Техноэтические искусства . 6 (1): 55–72. дои : 10.1386/tear.6.1.55_1.
• Гланвилл, Ранульф (1993a). "Введение". Системные исследования . 10 (3): 7–8. дои : 10.1002/sres.3850100302.
• ——— (1993б). «Публикации и проекты». Системные исследования . 10 (3).
• ——— (1996). «Робин Маккиннон-Вуд и Гордон Паск: разговор длиною в жизнь». Кибернетика и человеческое познание . 3 (4).
• Маллен, GL (2017). «Путешествие – пересекая границы». Междисциплинарные научные обзоры . 42 (1–2): 193–200. Бибкод : 2017ISRv...42..193M. дои : 10.1080/03080188.2017.1297156. ISSN  0308-0188. S2CID  117120778.
• Маккиннон-Вуд, Робин (1993). «Ранние махинации». Системные исследования . 10 (3): 129–132. дои : 10.1002/sres.3850100315.
• Паск, Элизабет (1993). «Сегодняшний день длится очень долго». Системные исследования . 10 (3): 143–147. дои : 10.1002/sres.3850100318.
• Роша, Луис (1997). «Некролог профессору Гордону Паску». Международный журнал общих систем . 26 (3): 219–222. дои : 10.1080/03081079708945179. Архивировано из оригинала 16 августа 2004 года . Проверено 17 мая 2023 г.
• Томас, Лори; Харри-Аугштейн, Шейла (1993). «Гордон Паск в Брюнеле: продолжающийся разговор о разговорах». Системные исследования . 10 (3): 183–192. дои : 10.1002/sres.3850100322.
• фон Ферстер, Хайнц (1993). «О Гордоне Паске». Системные исследования . 10 (3).

Газеты

• Пангаро, Пол (16 апреля 1996 г.). «Денди кибернетики». Хранитель . Лондон . Проверено 16 мая 2023 г.
• Скотт, Бернард (11 апреля 1996 г.). «Некролог: профессор Гордон Паск». Независимый . Лондон . Проверено 17 мая 2023 г.

В сети

• Пиво, Ваниль (2020). «Законы формы, порожденные кибернетическим процессом — ванильное пиво». YouTube . Художественный форум в Гааге . Проверено 14 мая 2023 г.
• Грин, Ник. «Роберт Николас Грин». nickgreencyb.co.uk . Архивировано из оригинала 13 апреля 2021 года . Проверено 16 мая 2023 г.
• ИФСР (1994). «Гордон Паск, 1994». IFSR.org . Международная федерация системных исследований. Архивировано из оригинала 28 октября 2017 года.Смотрите также. PDF
• Пангаро, Пол. «Гордон Паск в формате PDF и другие ресурсы — теория разговора».
• ——— (2001). «Паскианские артефакты - машины и модели Гордона Паска». Вимео . Проверено 10 апреля 2023 г.

дальнейшее чтение

• Бёрд Дж. и Ди Паоло Е.А. (2008) Гордон Паск и его необычные машины. В книге П. Хасбэндс, М. Уилер, О. Холланд (редакторы), «Механический разум в истории» , Кембридж, Массачусетс: MIT Press, стр. 185–211. ISBN 9780262083775. 
• Барнс, Г. (1994) «Справедливость, любовь и мудрость», Medicinska Naklada, Zagreb ISBN 953-176-017-9 . 
• Гланвилл Р. и Скотт Б. (2001). «О Гордоне Паске», специальный двойной выпуск журнала Kybernetes, Гордон Паск, «Помни и празднуй», часть I, 30, 5/6, стр. 507–508.
• Грин, Н. (2004). «Аксиомы теории взаимодействия актеров», Kybernetes, 33, 9/10, стр. 1433–1462. Скачать
• Гланвилл, Р. (редактор) (1993). Гордон Паск — Festschrift Systems Research, 10, 3.
• Пангаро, П. (1987). Исследование и подтверждение макротеории разговоров посредством реализации протологической Lp с помощью микроскопического моделирования. Кандидатская диссертация. Ссылки
• Маргит Розен: «Контроль контроля» – Гордон Паскс, кибернетическая эстетика. В: Ранульф Гланвилл, Альберт Мюллер (ред.): Паск Настоящее. Кот. экспоната. Atelier Färbergasse, Вена, 2008 г., стр. 130–191.
• Скотт Б. и Гланвилл Г. (ред.) (2001). Специальный двойной выпуск Kybernetes, Гордон Паск, «Память и праздновать» , Часть I, 30, 5/6.
• Скотт Б. и Гланвилл Г. (ред.) (2001). Специальный двойной выпуск Kybernetes, Гордон Паск, «Помни и празднуй» , Часть II, 30, 7/8.
• Скотт, Б. (редактор и комментарии) (2011). «Гордон Паск: Кибернетика самоорганизации, обучения и эволюции, статьи 1960–1972 », стр. 648, издание Echoraum (2011).

Внешние ссылки

• Паск: биография заархивирована 28 октября 2017 года в Wayback Machine Международной федерации системных исследований.
• Биография в Университете Джорджа Вашингтона
• PDF-файлы с книгами и ключевыми статьями Паска на pangaro.com.
• Гордон Паск в архиве MacTutor History of Mathematics
• Архив паск
• Теория разговора
• Биография Общества кибернетики: Основы теории разговора: Теория взаимодействия актеров (IA)
• Видео QuickTime, где Пол Пангаро преподает кибернетику и сети следования Паска в Стэнфорде
• QuickTime-клип Паска о сетках следствия
• Некролог Пангаро в лондонской Guardian
• Некролог Роча для Международного журнала общих систем
• Ник Грин. (2004). «Аксиомы теории взаимодействия акторов» Кибернет , том 33, вып. 9/10, стр. 1433–1455.
• Томас Дреер: История компьютерного искусства, гл. II.3.1.1 «Музыкальная система Гордона Паска», гл. II.3.2.3 «Разговор о мобильных телефонах» Гордона Паска.
• Утверждения и афоризмы Гордона Паска в Обществе кибернетики