Эмоции самосознания , такие как вина , стыд , смущение и гордость , представляют собой разновидность социальных эмоций , которые связаны с нашим чувством собственного достоинства и нашим осознанием реакций других на нас.
На втором году жизни начинают появляться новые эмоции, когда дети осознают, что они сами являются существами, отличными от других людей, и начинают развивать чувство собственного «я». К этим эмоциям относятся:
Было показано, что эмоции самосознания имеют социальные преимущества. Они включают такие области, как укрепление социального поведения и исправление социальных ошибок. Также есть возможные исследования, предполагающие, что отсутствие эмоций самосознания является способствующей причиной плохого поведения.
У них есть пять отличительных особенностей, которые отличают их от других эмоций:
Эмоции самосознания являются одними из последних эмоций, которые развиваются. Причиной этого являются две причины:
Такие эмоции, как радость, страх и печаль, можно собрать, опираясь только на лицо человека. Однако эмоции самосознания в значительной степени затрагивают тело в дополнение к лицу (Дарвин, 1965). Это означает, что когда люди пытаются научиться эмоциям самосознания, им приходится больше заботиться, что затрудняет понимание эмоций.
Из-за природы этих эмоций они могут начать формироваться только тогда, когда человек обретает способность самостоятельно оценивать свои действия. Если человек решает, что он стал причиной возникновения ситуации, он должен решить, была ли ситуация успешной или неудачной на основе накопленных им социальных норм, а затем прикрепить соответствующее чувство самосознания (Weiner, 1986). Это сложный когнитивный навык, для освоения которого требуется время.
Как уже говорилось, эмоции самосознания сложны и их труднее изучить, чем базовые эмоции, такие как счастье или страх. Эта предпосылка также имеет биологическое обоснование.
Лобно-височная лобарная дегенерация (ЛВЛД) — это нейродегенеративное заболевание , которое избирательно поражает мозг в лобной доле, височной доле и миндалевидном теле . Пациенты, страдающие ЛВЛД, предоставляют информацию о биологической сложности, связанной с генерацией эмоций самосознания. С использованием эксперимента со страхом (где пациенты и участники контрольной группы подвергаются воздействию неожиданного и громкого звука) было показано, что страдающие ЛВЛД проявляют и испытывают основные отрицательные эмоции, которые, как ожидается, будут связаны с пугающими звуками. Однако они демонстрируют значительно меньше признаков переживания эмоций самосознания по сравнению с контрольными группами. Это связано с подавлением смущения, вызванным поврежденным мозгом (Sturm & Rosen, 2006).
Способность проявлять базовые эмоции при отсутствии способности воспроизводить более сложные эмоции самосознания показывает, что эмоции самосознания биологически сложнее воспроизводить, чем средние эмоции. Пациенты с FTLD, как правило, испытывают трудности в социальных ситуациях (Sturm & Rosen, 2006). Это снова связано с их неспособностью адекватно воспроизводить эмоции самосознания.
Приобретение способности демонстрировать эмоции самосознания может быть относительно сложным, но приносит пользу. Главные выгоды — социальная гармония и социальное исцеление .
Считается, что эмоции самосознания способствуют социальной гармонии разными способами. Во-первых, это их способность укреплять социальные нормы. Это происходит очень похоже на оперантное обусловливание . Хорошее поведение в ситуациях при соблюдении социальных норм может вызывать гордость. Это приятно, поэтому побуждает к повторению поведения. Одинаковое поведение в ситуации при несоблюдении социальных норм может вызывать у людей чувство смущения . Это неприятно и, как правило, избегается в будущем. Примером этого является исследование (Brown, 1970), в котором участники, как было показано, выбирали избегание чувства смущения вместо финансовой выгоды.
Осознанные эмоции способствуют социальному исцелению. Когда человек совершает социальную ошибку, чувство вины или смущения меняет не только его настроение, но и язык тела. В этой ситуации человек подает невербальные знаки подчинения, и это, как правило, с большей вероятностью будет встречено прощением. Это было показано в исследовании, в котором актеры опрокинули полку супермаркета (Semin & Manstead, 1982). Те, кто действовал смущенно, были приняты более благосклонно, чем те, кто отреагировал нейтрально.
Первоначально эмоции самосознания рассматривались как неприятности и как часть внутренней борьбы. Однако теперь взгляды на это изменились. Существует сильная связь между способностью человека регулировать свое поведение соответствующим образом и проблемами с его эмоциями самосознания. Школа смогла составить список мальчиков, которые были классифицированы как «склонные к агрессии и правонарушениям». Когда эти мальчики проходили интерактивный тест IQ , они набрали больше баллов по гневу по сравнению с обычными мальчиками в школе. Они также набрали меньше баллов по чувству смущения (Keltner, 1995).
Следует проявлять осторожность в отношении этих исследований. Хотя результаты становятся все более надежными, количество различных задействованных переменных затруднит когда-либо прийти к выводу о том, что плохое поведение вызвано этими недостатками. Трудность заключается в трудности создания надлежащей среды в лаборатории, где неосознанные эмоции не только возникали бы, но и могли бы быть адекватно измерены.