stringtranslate.com

Дизайн-мышление

Дизайн-мышление относится к набору когнитивных , стратегических и практических процедур, используемых дизайнерами в процессе проектирования , а также к совокупности знаний, которые были разработаны о том, как люди рассуждают при решении проблем проектирования. [1] [2] [3]

Дизайн-мышление также связано с предписаниями по инновациям продуктов и услуг в деловом и социальном контекстах. [4] [5]

Фон

Дизайн-мышление имеет историю, уходящую корнями в 1950-е и 1960-е годы, с корнями в изучении дизайн-познания и методов дизайна . Его также называли «дизайнерскими способами познания, мышления и действия» [6] и «дизайнерским мышлением». [7] Многие из ключевых концепций и аспектов дизайн-мышления были выявлены в ходе исследований в различных областях дизайна, дизайн-познания и дизайнерской деятельности как в лабораторных, так и в естественных условиях. [8] [9]

Термин «дизайнерское мышление» использовался для обозначения определенного когнитивного стиля (мышления как дизайнер), общей теории дизайна (способа понимания того, как работают дизайнеры) и набора педагогических ресурсов (с помощью которых организации или неопытные дизайнеры могут научиться подходить к решению сложных проблем дизайнерским способом). [10] [11] Различные варианты использования привели к некоторой путанице в использовании этого термина. [12]

Как процесс проектирования

Дизайн-мышление — это итеративный, нелинейный процесс, включающий такие виды деятельности, как анализ контекста , пользовательское тестирование , поиск и формулирование проблем , генерация идей и решений, творческое мышление , создание эскизов и рисунков , создание прототипов и оценка .

К основным характеристикам дизайн-мышления относятся способности:

Злые проблемы

Проектирование имеет дело с проблемами проектирования, которые можно классифицировать по спектру типов проблем: от четко определенных проблем до плохо определенных и проблем, которые являются ужасно сложными . [14] : 39  В 2010-х годах также появилась категория суперзлых глобальных проблем. [15] Злые проблемы имеют такие особенности, как отсутствие окончательной формулировки, отсутствие истинного/ложного решения и большое расхождение между различными точками зрения на ситуацию. [15] [16] Хорст Риттель ввел этот термин в контексте проектирования и планирования, и вместе с Мелвином Уэббером противопоставил этот тип проблем четко определенным или «ручным» случаям, когда проблема ясна, а решение доступно посредством применения правил или технических знаний. [17] Риттель противопоставил формально-рационалистическое «первое поколение» методов проектирования в 1950-х и 1960-х годах необходимости в совместном и неформально-аргументированном «втором поколении» методов проектирования для 1970-х и последующих лет, которое было бы более адекватным для решения сложных злонамеренных проблем. [15] [16]

Формулировка проблемы

Вместо того чтобы принять проблему как данность, дизайнеры исследуют данную проблему и ее контекст и могут переосмыслить или реструктурировать данную проблему, чтобы достичь определенной формулировки проблемы, которая предлагает путь к решению. [18] [19]

Мышление, ориентированное на решение

В эмпирических исследованиях решения трехмерных задач Брайан Лоусон обнаружил, что архитекторы используют когнитивные стратегии, ориентированные на решение, в отличие от стратегий ученых, ориентированных на проблему. [20] Найджел Кросс предполагает, что «дизайнеры склонны использовать предположения о решении как средство развития своего понимания проблемы». [21]

Абдуктивное рассуждение

При создании новых проектных предложений дизайнеры должны выводить возможные решения из имеющейся информации о проблеме, своего опыта и использования недедуктивных способов мышления, таких как использование аналогий. Это было интерпретировано как форма абдуктивного рассуждения Пирса , называемая инновационной абдукцией. [22] [23] [24]

Коэволюция проблемы и решения

В процессе проектирования внимание дизайнера обычно колеблется между пониманием проблемного контекста и идеями решения в процессе совместной эволюции проблемы и решения. [25] [26] Новые идеи решения могут привести к более глубокому или альтернативному пониманию проблемного контекста, что, в свою очередь, вызывает больше идей решения.

Представления и моделирование

Традиционно дизайнеры общаются в основном на визуальных или объектных языках , чтобы перевести абстрактные требования в конкретные объекты. [27] Эти «языки» включают традиционные эскизы и чертежи, но также распространяются на компьютерные модели и физические прототипы. Использование представлений и моделей тесно связано с такими особенностями дизайнерского мышления, как генерация и исследование предварительных концепций решений, определение того, что необходимо знать о развивающейся концепции, и распознавание возникающих особенностей и свойств в представлениях. [28] [29]

Как процесс инноваций

Видеоролик с примером дизайн-мышления, представляющий дизайн-мышление для инноваций в бизнесе и обществе как процесс «Учись у людей, находи закономерности, разрабатывай принципы, делай осязаемыми и неустанно совершенствуй»

Платтнер , Майнел и Лейфер предлагают пятиэтапное описание процесса разработки инноваций : (пере)определение проблемы, поиск и оценка потребностей, выработка идей, построение и тестирование . [30] Платтнер, Майнел и Лейфер утверждают: «Хотя этапы достаточно просты, адаптивная экспертиза, необходимая для выбора правильных точек перегиба и соответствующего следующего этапа, представляет собой интеллектуальную деятельность высокого порядка, которая требует практики и которой можно научиться».

Процесс также можно рассматривать как систему перекрывающихся пространств, а не как последовательность упорядоченных шагов: вдохновение , генерация идей и реализация . [31] Проекты могут проходить цикл вдохновения, генерации идей и реализации более одного раза, поскольку команда совершенствует свои идеи и исследует новые направления. [32]

Вдохновение

Как правило, процесс инновационного дизайна начинается с фазы вдохновения: наблюдения за тем, как вещи и люди работают в реальном мире, и выявления проблем или возможностей. Эти формулировки проблем могут быть задокументированы в кратком изложении, которое включает ограничения, дающие команде проекта основу, с которой можно начать, контрольные показатели, по которым они могут измерять прогресс, и набор целей, которые необходимо реализовать, например, ценовую точку , доступную технологию и сегмент рынка . [32]

Сочувствие

В своей книге «Творческая уверенность » Том и Дэвид Келли отмечают важность эмпатии по отношению к клиентам, пользователям и покупателям как основы для инновационного дизайна. [33] [34] Дизайнеры подходят к исследованию пользователей с целью понять их желания и потребности, что может сделать их жизнь проще и приятнее и как технологии могут быть полезны для них. Эмпатический дизайн выходит за рамки физической эргономики и включает понимание психологических и эмоциональных потребностей людей — того, как они делают что-то, почему и как они думают и чувствуют о мире, и что для них имеет значение.

Идеация: дивергентное и конвергентное мышление

Идеация - это генерация идей. Процесс характеризуется чередованием дивергентного и конвергентного мышления , типичного для процесса дизайн-мышления.

Для достижения дивергентного мышления может быть важно, чтобы в процессе участвовала разнообразная группа людей. Обычно команды дизайнеров начинают со структурированного мозгового штурма « мышления вне рамок ». Конвергентное мышление, с другой стороны, направлено на масштабирование и фокусировку на различных предложениях для выбора наилучшего варианта, что позволяет продолжить процесс дизайнерского мышления для достижения конечных целей.

После сбора и сортировки множества идей команда проходит процесс поиска и синтеза шаблонов, в котором она должна преобразовать идеи в идеи, которые могут привести к решениям или возможностям для изменений. Это могут быть либо видения новых продуктовых предложений, либо выборы среди различных способов создания нового опыта. [32]

Реализация и прототипирование

Третьей областью инновационного процесса дизайн-мышления является реализация, когда лучшие идеи, возникшие в процессе формирования идей, превращаются в нечто конкретное. [32]

В основе процесса внедрения лежит прототипирование: превращение идей в реальные продукты и услуги, которые затем тестируются, оцениваются, повторяются и совершенствуются. Прототип или даже грубый макет помогают собрать отзывы и улучшить идею. Прототипы могут ускорить процесс инноваций, поскольку они позволяют быстро определить сильные и слабые стороны предлагаемых решений и могут подсказать новые идеи.

Приложения

В 2000-х и 2010-х годах наблюдался значительный рост интереса к применению дизайн-мышления в различных областях, например, в качестве катализатора для получения конкурентного преимущества в бизнесе [35] или для улучшения образования [36] , но некоторые критики высказывали сомнения относительно дизайн-мышления как панацеи для инноваций (см. § Критика). [37]

В бизнесе

Исторически дизайнеры, как правило, были вовлечены только в более поздние этапы процесса разработки нового продукта , сосредоточивая свое внимание на эстетике и функциональности продуктов. Многие предприятия и другие организации теперь осознают полезность внедрения дизайна как производительного актива в организационную политику и практику, а дизайн-мышление использовалось, чтобы помочь многим различным типам бизнеса и социальных организаций стать более конструктивными и инновационными. [38] [5] Дизайнеры привносят свои методы в бизнес, либо принимая участие сами с самых ранних стадий процессов разработки продуктов и услуг [39], либо обучая других использовать методы дизайна и создавать возможности инновационного мышления в организациях. [40]

В образовании

Можно предположить, что все формы профессионального образования в области дизайна развивают дизайнерское мышление у студентов, пусть даже и неявно, но дизайнерское мышление теперь также явно преподается в общем и профессиональном образовании во всех секторах образования. Дизайн как предмет был введен в учебные программы средних школ в Великобритании в 1970-х годах, постепенно заменяя и/или развиваясь из некоторых традиционных предметов по искусству и ремеслу, и все больше связываясь с изучением технологий. Это развитие вызвало соответствующие исследования как в образовании, так и в дизайне. [41] [27] [42]

В секторе образования K–12 дизайн-мышление используется для улучшения обучения и поощрения творческого мышления, командной работы и ответственности учащихся за обучение. [36] [43] Подход к преподаванию и обучению, основанный на дизайне, получил более широкое развитие в образовании. [44] [45] [46]

Новые курсы по дизайн-мышлению также были введены на университетском уровне, особенно когда они связаны с бизнесом и инновационными исследованиями. Известный ранний курс такого типа был введен в Стэнфордском университете в 2003 году, в Институте дизайна Хассо Платтнера , известном как d.school. Дизайн-мышление теперь можно увидеть в школах международного бакалавриата по всему миру, [47] и в организациях Maker Education . [48] [49]

В области компьютерных наук

Дизайн-мышление было центральным для проектирования, ориентированного на пользователя , и проектирования, ориентированного на человека — доминирующих методов проектирования интерфейсов человек-компьютер — на протяжении более 40 лет. [50] Дизайн-мышление также является центральным для последних концепций разработки программного обеспечения в целом. [51]

Критика

Некоторые из разнообразных и популяризированных приложений дизайн-мышления, особенно в сферах бизнеса/инноваций, подверглись критике за продвижение очень ограниченной интерпретации навыков и способностей дизайна. [37] Люси Кимбелл обвинила бизнес-приложения дизайн-мышления в «деполитизации управленческой практики» посредством «недотеоретизированной» концепции дизайн-мышления. [10] Ли Винсел предположил, что популярные поставщики дизайн-консалтинга «как реформы для всего высшего образования» неправильно используют идеи из областей, из которых они якобы заимствуют, и обесценивают экспертные знания, специфичные для конкретной дисциплины, давая студентам «творческую уверенность» без реальных возможностей». [52] Наташа Искандер раскритиковала определенную концепцию дизайн-мышления за подтверждение «привилегированной роли дизайнера» за счет сообществ, которым дизайнер служит, и утверждала, что концепция «эмпатии», используемая в некоторых формулировках дизайн-мышления, игнорирует критическое осмысление того, как идентичность и власть формируют эмпатическую идентификацию. Она утверждала, что продвижение упрощенных версий дизайн-мышления «усложняет решение проблем, которые характеризуются высокой степенью неопределенности, например, изменение климата, где делать вещи так, как мы всегда делали, — это верный рецепт катастрофы». [53] Аналогичным образом Ребекка Акерманн сказала, что радикальное расширение дизайн-мышления возвысило дизайнера до «своего рода духовного медиума», чьи заявленные навыки эмпатии могли бы вытеснить контекстно-зависимые знания в профессиональных областях, и предположила, что «многие большие проблемы коренятся в веках темной истории, слишком глубоко укоренившись, чтобы их можно было стереть одним взмахом волшебной палочки дизайн-мышления». [54]

История

Опираясь на психологические исследования креативности 1940-х годов, такие как «Продуктивное мышление» Макса Вертхаймера (1945), новые методы креативности 1950-х годов и методы дизайна 1960-х годов привели к идее дизайн-мышления как особого подхода к творческому решению проблем. Среди первых авторов, писавших о дизайн-мышлении, были Джон Э. Арнольд в «Творческой инженерии» (1959) и Л. Брюс Арчер в «Систематическом методе для дизайнеров» (1963–64). [55] [56]

В своей книге «Творческая инженерия» (1959) Арнольд выделяет четыре области творческого мышления: [55] (1) новая функциональность, т. е. решения, которые удовлетворяют новую потребность, или решения, которые удовлетворяют старую потребность совершенно новым способом, (2) более высокие уровни производительности решения, (3) более низкие производственные затраты или (4) повышенная продаваемость. [57] Арнольд рекомендовал сбалансированный подход — разработчики продуктов должны искать возможности во всех четырех областях дизайн-мышления: «Довольно интересно просмотреть историю развития любого продукта или семейства продуктов и попытаться классифицировать изменения по одной из четырех областей... Ваша группа тоже могла попасть в колею и непреднамеренно выполнять все ваши дизайн-мышления в одной области и упускать хорошие ставки в других областях». [55]

Хотя «Систематический метод для дизайнеров» Л. Брюса Арчера (1963–64) [56] был в первую очередь посвящен систематическому процессу проектирования, он также выражал необходимость расширения сферы традиционного дизайна: «Необходимо было найти способы включения знаний эргономики, кибернетики, маркетинга и науки управления в дизайн-мышление ». Арчер также развивал связь дизайн-мышления с менеджментом: «Быстро приближается время, когда принятие решений по дизайну и методы принятия управленческих решений будут иметь так много общего, что одно станет не более чем продолжением другого». [58]

Арнольд инициировал долгую историю дизайн-мышления в Стэнфордском университете, которая продолжалась многими другими людьми, такими как Роберт Макким [59] и Рольф Фасте, [60] [61], которые преподавали «дизайн-мышление как метод творческого действия», [62] и продолжились переходом от креативной инженерии к инновационному менеджменту в 2000-х годах. [63] Дизайн-мышление было адаптировано для бизнес-целей коллегой Фасте по Стэнфорду Дэвидом М. Келли , который основал дизайн-консалтинговую компанию IDEO в 1991 году. [64]

Книга Брайана Лоусона 1980 года «Как думают дизайнеры » , в первую очередь посвященная дизайну в архитектуре, положила начало процессу обобщения концепции дизайн-мышления. [65] Статья Найджела Кросса 1982 года «Дизайнерские способы познания» установила некоторые внутренние качества и способности дизайн-мышления, которые также сделали его актуальным для общего образования и, следовательно, для более широкой аудитории. [27] Книга Питера Г. Роу 1987 года «Дизайнерское мышление» , в которой описаны методы и подходы, используемые архитекторами и градостроителями, стала важным ранним использованием термина в исследовательской литературе по дизайну. [14] Международная серия исследовательских симпозиумов по дизайн-мышлению началась в Делфтском технологическом университете в 1991 году. [66] [67] Статья Ричарда Бьюкенена 1992 года «Коварные проблемы в дизайн-мышлении» выразила более широкий взгляд на дизайн-мышление как на решение неразрешимых человеческих проблем посредством дизайна, [68] повторяя идеи, которые Риттель и Веббер разработали в начале 1970-х годов. [17] [15] [16]

Хронология

Смотрите также

Списки

Ссылки

  1. ^ Лоусон, Брайан (2006). Как думают дизайнеры . Routledge.
  2. ^ Кросс, Найджел (2011). Дизайн-мышление: понимание того, как думают и работают дизайнеры . Bloomsbury/Berg. ISBN 9781847886361.
  3. ^ Дорст, Кис (2011). «Основа «дизайн-мышления» и его применение». Исследования дизайна . 32 (6).
  4. ^ Браун, Тим (2008). Дизайн-мышление. Harvard Business Review , июнь 2008.
  5. ^ ab Dorst, Kees (2012). Frame Innovation: Create new thinking by design . Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN 978-0-262-32431-1.
  6. ^ Кросс, Найджел (2001). «Дизайнерские способы познания». Исследования дизайна . 3(4): 221-27.
  7. ^ Йоханссон-Скёльдберг, Улла; Вудилла, Джилл; Четинкая, Мехвес (2013). «Дизайн-мышление: прошлое, настоящее и возможное будущее». Креативность и инновационный менеджмент . 22 (2).
  8. ^ Виссер, В. (2006). Когнитивные артефакты проектирования , Lawrence Erlbaum Associates.
  9. ^ Кросс, Найджел.2001, Познание дизайна: результаты протокола и других эмпирических исследований деятельности дизайна, в C. Eastman, M. McCracken и W. Newstatter (ред.) Знание и обучение дизайну: познание в образовании в области дизайна , Elsevier, Оксфорд, стр. 79-103. ISBN 0 08 043868 7 
  10. ^ ab Kimbell, Lucy (ноябрь 2011 г.). «Переосмысление дизайн-мышления: Часть I». Design and Culture . 3 (3): 285–306. doi :10.2752/175470811X13071166525216. S2CID  145069798. Архивировано из оригинала 2011-12-02.См. также: Кимбелл, Люси (июль 2012 г.). «Переосмысление дизайн-мышления: Часть II». Дизайн и культура . 4 (2): 129–148. doi :10.2752/175470812X13281948975413. S2CID  218836897.
  11. ^ Келли, Ник; Джеро, Джон (2021). «Проектное мышление и вычислительное мышление: модель двойного процесса для решения проблем проектирования». Design Science . 7 : e8. doi : 10.1017/dsj.2021.7 . S2CID  233317330.
  12. ^ Микели, Пьетро; Вилнер, Сара; Хуссейн, Сабин; Мура, Маттео; Беверленд, Майкл (2019). «Doing Design Thinking: Conceptual Review, Synthesis, and Research Agenda». Журнал Product Innovation Management . 36 (2): 124–148. doi : 10.1111/jpim.12466. hdl : 11585/672901 . S2CID  149543762.
  13. ^ Кросс, Н. (1990) «Природа и воспитание способности к дизайну», Исследования дизайна , 11 : 127–140.
  14. ^ ab Rowe, Peter G. (1987). Design Thinking . Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN 978-0-262-68067-7. OCLC  13425957.
  15. ^ abcd Кроули, Кейт; Хэд, Брайан В. (декабрь 2017 г.). «Непрекращающийся вызов „злых проблем“: пересмотр Риттеля и Веббера». Policy Sciences . 50 (4): 539–547. doi :10.1007/s11077-017-9302-4.
  16. ^ abc Мэтьюз, Бен; Доэрти, Скай; Уорти, Питер; Рид, Джанин (2022). «Дизайн-мышление, зловещие проблемы и институциональные изменения: исследование случая» (PDF) . CoDesign: Международный журнал совместного творчества в дизайне и искусстве . 19 (3): 177–193. doi :10.1080/15710882.2022.2034885.
  17. ^ abc Rittel, Horst WJ ; Webber, Melvin M. (июнь 1973 г.). «Дилеммы в общей теории планирования» (PDF) . Policy Sciences . 4 (2): 155–169. doi :10.1007/BF01405730. Архивировано из оригинала (PDF) 24.12.2015.
  18. ^ Шён, Дональд А. Рефлексивный практик: как профессионалы думают на практике. Нью-Йорк: Basic, 1983.
  19. ^ Дорст, К. (2011) «Основа дизайн-мышления и его применение», Design Studies , 32 , 521-532.
  20. ^ Лоусон, Брайан. 1979. «Когнитивные стратегии в архитектурном проектировании». Эргономика , 22, 59–68
  21. ^ Кросс, Найджел (2004). «Экспертиза в дизайне: обзор». Design Studies . 25 (5): 427–441. CiteSeerX 10.1.1.371.3450 . doi :10.1016/j.destud.2004.06.002. 
  22. ↑ Марч, Л. Дж. (1984) «Логика дизайна» в книге «Архитектура формы» , Издательство Кембриджского университета, Великобритания.
  23. ^ Роозенбург, Н. (1993) «О модели рассуждения в инновационном дизайне», Design Studies , 14 (1): 4-18.
  24. ^ Колко, Дж. (2010) «Абдуктивное мышление и осмысление: движущие силы синтеза дизайна», Design Issues , т. 26, 15–28.
  25. ^ Дорст, Кис; Кросс, Найджел (2001). «Творчество в процессе проектирования: коэволюция проблемы–решения» (PDF) . Исследования дизайна . 22 (5): 425–437. doi :10.1016/S0142-694X(01)00009-6.
  26. ^ Вильтшниг, Стефан; Кристенсен, Бо; Болл, Линден (2013). «Совместная эволюция проблем и решений в креативном дизайне». Design Studies . 34 (5): 515–542. doi :10.1016/j.destud.2013.01.002.
  27. ^ abc Cross, Nigel. «Дизайнерские способы познания». Design Studies 3.4 (1982): 221–27.
  28. ^ Кросс, Н. 1999. «Естественный интеллект в дизайне», Исследования дизайна , 20 , 25-39.
  29. ^ Сува, М., Геро, Дж. и Перселл, Т. 2000. «Неожиданные открытия и S-изобретение требований к дизайну: важные средства для процесса дизайна». Исследования дизайна , 21 , 539-567.
  30. ^ аб Платтнер, Хассо ; Мейнель, Кристоф; Лейфер, Ларри Дж., ред. (2011). Дизайн-мышление: понять, улучшить, применить . Понимание инноваций. Берлин; Гейдельберг: Springer-Verlag . стр. xiv – xvi. дои : 10.1007/978-3-642-13757-0. ISBN 978-3-642-13756-3. OCLC  898322632.
  31. ^ Браун, Т. (2008). Дизайн-мышление. Harvard Business Review , июнь 2008 г.
  32. ^ abcd Браун, Т. Уайетт, Дж. (2010). Дизайн-мышление для социальных инноваций. Stanford Social Innovation Review .
  33. ^ Келли, Д. и Келли, Т. (2015) Творческая уверенность: раскрытие творческого потенциала внутри нас всех . Harper Collins, США.
  34. ^ "Глава 1: Flip | Creative Confidence Тома и Дэвида Келли". Архивировано из оригинала 29.03.2019 . Получено 08.12.2018 .
  35. ^ Браун, Тим. «Дизайн-мышление». Harvard Business Review , июнь 2008 г., стр. 85–92.
  36. ^ ab Razzouk, R. и Shute, V. (2012) «Что такое дизайн-мышление и почему оно важно?» Обзор образовательных исследований , 82, 330–348
  37. ^ abc Kolko, J. «Разделенность дизайн-мышления». ACM Interactions , май–июнь 2018 г.: https://interactions.acm.org/archive/view/may-june-2018/the-divisiveness-of-design-thinking
  38. ^ ab Браун, Тим и Барри Кац. Изменения через дизайн: как дизайн-мышление трансформирует организации и вдохновляет инновации. Нью-Йорк: Harper Business, 2009.
  39. ^ Майерсон, Джереми. IDEO: Мастера инноваций. Нью-Йорк: Laurence King, 2001.
  40. ^ Браун, Тим (2009). Тим Браун призывает дизайнеров мыслить масштабно (YouTube). TED. Архивировано из оригинала 22.12.2021.
  41. ^ Арчер Л. Б. и др. (1979) «Дизайн в общем образовании». Лондон: Королевский колледж искусств.
  42. ^ Оуэн-Джексон, Г. (ред.) (2002) «Преподавание дизайна и технологий в средних школах», Лондон: Routledge Falmer.
  43. ^ Дарлинг-Хаммонд, Л., Б. Баррон и др. (2008) Эффективное обучение: что мы знаем об обучении для понимания . Джосси-Басс, США.
  44. ^ Лориллард, Д. (2012) Преподавание как наука дизайна: построение педагогических моделей для обучения и технологий . Раутледж, Великобритания.
  45. ^ Боуэр, М. (2017) Проектирование обучения с использованием технологий , Глава 6: «Проектное мышление и проектирование обучения». Emerald Publishing, Великобритания.
  46. ^ Ишида, Т. (2017) Междисциплинарное образование для инновационного дизайна . Компьютер 50(5), 44-52.
  47. ^ Журнал IB World, октябрь 2017 г.
  48. ^ "Cultivative Non-Profit Blog 2019". Архивировано из оригинала 2020-02-22 . Получено 2020-05-05 .
  49. ^ "Подкаст Looking Sideways, эпизод 6". Архивировано из оригинала 2022-01-14 . Получено 2020-05-05 .
  50. ^ Норман, Дональд А. (1 января 1986 г.). Норман, Дональд А.; Дрейпер, Стивен В. (ред.). Проектирование систем, ориентированных на пользователя . Тейлор и Фрэнсис. doi :10.1201/b15703. ISBN 9781482229639.
  51. ^ Ральф, Пол (апрель 2015 г.). «Теория создания смысла-коэволюции-реализации в проектировании программного обеспечения». Science of Computer Programming . 101 : 21–41. arXiv : 1302.4061 . doi : 10.1016/j.scico.2014.11.007. S2CID  6154223.
  52. ^ ab Vinsel, Lee (21 мая 2018 г.). «Дизайн-мышление — это бесполезная трата времени». Chronicle of Higher Education .
  53. ^ ab Искандер, Наташа (5 сентября 2018 г.). «Дизайн-мышление в основе своей консервативно и сохраняет статус-кво». Harvard Business Review .
  54. ^ Акерманн, Ребекка (9 февраля 2023 г.). «Предполагалось, что дизайн-мышление исправит мир. Где оно пошло не так?». MIT Technology Review . Получено 09.03.2024 .
  55. ^ abc Арнольд, Дж. Э. (2016) [1959]. Творческая инженерия: продвижение инноваций путем разного мышления. Отредактировано с введением и биографическим эссе Уильяма Дж. Клэнси (PDF) . Стэнфордский цифровой репозиторий . Получено 23 сентября 2018 г.
  56. ^ abc «Систематический метод для дизайнеров» Л. Брюса Арчера впервые появился в виде серии статей в журнале Design:
    • Арчер, Л. Брюс (апрель 1963 г.). «Систематический метод для дизайнеров, часть первая: эстетика и логика» . Дизайн . № 172. С. 46–49.
    • Арчер, Л. Брюс (июнь 1963 г.). «Систематический метод для дизайнеров, часть вторая: дизайн и система» . Дизайн . № 174. С. 70–73.
    • Арчер, Л. Брюс (август 1963 г.). «Систематический метод для дизайнеров, часть третья: получение задания» . Дизайн . № 176. С. 52–57.
    • Арчер, Л. Брюс (ноябрь 1963 г.). «Систематический метод для дизайнеров, часть четвертая: изучение доказательств» . Дизайн . № 179. С. 68–72.
    • Арчер, Л. Брюс (январь 1964). «Систематический метод для дизайнеров, часть пятая: творческий скачок» . Дизайн . № 181. С. 50–52.
    • Холл, Уолтер (март 1964 г.). «Письмо: Говоря простыми словами?» . Дизайн . № 183. стр. 59.Письмо редактору с жалобой на запутанный язык в отрывках последней части Арчера.
    • Арчер, Л. Брюс (май 1964). «Систематический метод для дизайнеров, часть шестая: работа осла» . Дизайн . № 185. С. 60–63.
    • Арчер, Л. Брюс (август 1964 г.). «Систематический метод для дизайнеров, часть седьмая: последние шаги» . Дизайн . № 188. С. 56–59.
    Переиздание всей серии с дополнительным материалом было опубликовано в виде короткой книги: Archer, L. Bruce (1965). Systematic Method for Designers . London: Council of Industrial Design . OCLC  2108433.
  57. ^ von Thienen, JPA; Clancey, WJ; Corazza, GE; Meinel, C. (2017), «Теоретические основы дизайн-мышления. Часть I: теории креативного мышления Джона Э. Арнольда», в Plattner, H.; Meinel, C.; Leifer, L. (ред.), Исследования дизайн-мышления. Установление различий: сотрудничество против сотрудничества , Понимание инноваций, Cham: Springer, стр. 13–40
  58. ^ Арчер, Л. Брюс. «Управление дизайном» Управленческое решение 1.4 (1967): 47–51.
  59. ^ МакКим, Роберт (1973). Опыты визуального мышления . Brooks/Cole Publishing Co.
  60. ^ Фасте, Рольф, Бернард Рот и Дуглас Дж. Уайлд, «Интеграция творчества в учебную программу по машиностроению», Кэри А. Фишер, редактор, ASME Resource Guide to Innovation in Engineering Design , Американское общество инженеров-механиков, Нью-Йорк, 1993
  61. ^ Фасте, Рольф, «Двустороннее мышление», Инновации в учебных планах по машиностроению для 1990-х годов , Американское общество инженеров-механиков, ноябрь 1994 г.
  62. ^ Патнаик, Дев, «Забудьте о дизайн-мышлении и попробуйте гибридное мышление», Fast Company , 25 августа 2009 г. «... дизайн-мышление — это любой процесс, который применяет методы промышленных дизайнеров к проблемам, выходящим за рамки того, как должен выглядеть продукт. Мой наставник в Стэнфорде, Рольф Фасте, сделал больше, чем кто-либо другой, чтобы определить этот термин и выразить уникальную роль, которую дизайнеры могут играть в создании практически всего».
  63. ^ Ауэрнхаммер, Ян; Рот, Бернард (2021). «Происхождение и эволюция дизайн-мышления Стэнфордского университета: от дизайна продукта к дизайн-мышлению в управлении инновациями». Журнал управления инновациями в продуктах . 38 (6): 623–644. doi : 10.1111/jpim.12594 .
  64. ^ Браун, Тим. «Становление дизайнерского мыслителя». Metropolis , октябрь 2009 г.: 60–62. стр. 60: «Дэвид Келли... сказал, что каждый раз, когда кто-то приходил спросить его о дизайне, он обнаруживал, что вставляет слово «мышление», чтобы объяснить, чем именно занимаются дизайнеры. Термин «дизайнерское мышление» прижился».
  65. ^ Лоусон, Брайан. Как думают дизайнеры: демистифицированный процесс проектирования. Лондон: Architectural, 1980
  66. ^ ab Cross, N., Dorst, K. и N., Roozenburg (ред.) (1992) Исследования в области дизайн-мышления, Delft University Press.
  67. ^ Кросс, Н. (2018) Краткая история серии симпозиумов по исследованию дизайн-мышления, Design Studies, том 57, 160–164.
  68. ↑ Бьюкенен, Ричард, «Коварные проблемы в дизайн-мышлении», Design Issues , т. 8, № 2, весна 1992 г.
  69. ^ Гордон, Уильям Дж. Дж. Синектика, развитие творческих способностей. Нью-Йорк: Harper, 1961
  70. ^ Осборн, Алекс Ф. Прикладное воображение: принципы и процедуры творческого мышления. Нью-Йорк: Scribner, 1963.
  71. ^ Джонс, Дж. К. и Д. Г. Торнли, (ред.) Конференция по методам проектирования. Оксфорд, Великобритания: Pergamon Press, 1963
  72. ^ Азимоу, Моррис. Введение в дизайн. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice-Hall, 1962.
  73. ^ Александер, Кристофер. Заметки о синтезе формы. Кембридж: Гарвардский университет, 1964.
  74. ^ Джонс, Джон Кристофер. Методы проектирования. Нью-Йорк: John Wiley & Sons, 1970.
  75. ^ Коберг, Дон и Джим Бэгнолл. Универсальный путешественник: руководство по мягким системам творчества, решения проблем и процесса проектирования. Лос-Альтос, Калифорния: Кауфманн, 1972. 2-е издание (1981): Абсолютно новый универсальный путешественник: руководство по мягким системам творчества, решения проблем и процесса достижения целей .
  76. ^ Арчер, Л. Брюс. «Что стало с методологией дизайна?» Design Studies 1.1 (1979): 17–20.
  77. ^ Флорида, Ричард Л. Подъем креативного класса: и как он преобразует работу, досуг, общество и повседневную жизнь. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Basic, 2002.
  78. ^ Пинк, Дэниел Х. Совершенно новый разум: почему правополушарные будут править будущим. Нью-Йорк: Riverhead, 2006.
  79. ^ Мартин, Роджер Л. Противоположный разум: как успешные лидеры побеждают с помощью интегративного мышления. Бостон, Массачусетс: Гарвардская школа бизнеса, 2007.
  80. ^ Локвуд, Томас. Дизайн-мышление: интеграция инноваций, клиентского опыта и ценности бренда. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Allworth, 2010.
  81. ^ Кумар, Виджай. 101 метод проектирования: структурированный подход к внедрению инноваций в вашей организации. Хобокен, Нью-Джерси: Wiley, 2012.
  82. ^ Моггридж, Билл. Проектирование взаимодействий. Глава шестая. MIT Press; 1-е издание (1 октября 2007 г.).
  83. ^ Лидтка, Жанна (сентябрь 2018 г.). «Почему дизайн-мышление работает». Harvard Business Review . 96 (5): 72–79.

Дальнейшее чтение