Воздушный университет — система университетов профессионального военного образования ВВС США . [1] Он аккредитован Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ для присуждения степеней магистра .
В число учреждений, входящих в состав Воздушного университета, входят:
Центр офицерского образования Карла А. Спаатца (Центр Спаатца) объединил континуум профессионального военного образования офицеров ВВС. Активированный в 2008 году Центр Спаатца был назван в честь первого начальника штаба ВВС генерала Карла А. Спаатца . Центр ликвидирован в 2017 году.
Программа стажировки в Школе офицеров эскадрилий представляет собой 6,5-недельный курс для капитанов ВВС США. Курс структурирован вокруг четырех основных областей: лидерство, построение высокоэффективных команд, логическое и этическое обоснование при принятии решений и совместная многодоменная война.
Воздушный командно-штабной колледж (ACSC) — это 10-месячная программа резидентуры на уровне магистра, которая готовит офицеров полевых классов ВВС США , армии США и морской пехоты США с уровнем оплаты O-4 и офицеров USN / USCG с уровнем оплаты O-4, их международного уровня. их коллеги и гражданские эквиваленты США на более ответственные должности в вооруженных силах и других правительственных учреждениях. ACSC, который часто называют «образованием среднего уровня» (ILE), профессиональным военным образованием среднего уровня (PME среднего уровня) или совместным PME этапа I, также доступен через «дистанционное обучение», в основном через заочный курс на компакт-диске.
Военно-воздушный колледж ВВС США (AWC) — это 10-месячный курс резидентуры для подполковников и полковников ВВС США, армии США и морской пехоты США (уровни оплаты O-5 и O-6), командиров и капитанов USN и USCG (уровень оплаты O-5). и O-6), их международные аналоги, а также гражданские эквиваленты Министерства обороны и Департамента ВВС (GS-14/GM-14, GS-15/GM-15). AWC готовит студентов к лидерству в совместной, межведомственной и многонациональной среде на стратегическом уровне военных операций. AWC, также известный как «обучение старших возрастов» (SDE), PME старшего уровня или (с 2010 г.) фаза II JPME, AWC также доступен в Пентагоне и на некоторых действующих объектах ВВС США в виде 10-месячной программы семинаров, параллельной учебному году и курсу. содержание курса ординатуры. Он также доступен посредством «дистанционного обучения» в виде заочного курса, для завершения которого обычно требуется от 18 до 24 месяцев.
Ежегодный Форум национальной безопасности (NSF), проводимый министром ВВС для избранных влиятельных гражданских лидеров в бизнесе, промышленности, государственном и местном самоуправлении, юриспруденции, научных кругах, средствах массовой информации и духовенстве, администрируется и проводится AWC.
Международная школа офицеров — это семинедельный курс, предназначенный для того, чтобы дать международным офицерам более глубокое понимание Соединенных Штатов и подготовить их к посещению Школы офицеров эскадрилий, Воздушного командно-штабного колледжа или Военно-воздушного колледжа.
Центр образования рядовых военнослужащих Томаса Н. Барнса (Центр Барнса, бывший Колледж профессионального военного образования рядовых) отвечает за учебные программы и развитие преподавателей для всех программ профессионального военного образования военнослужащих ВВС . Сюда входят школы лидерства летчиков, академии унтер-офицеров и Академия старших унтер-офицеров ВВС.
Академия старших унтер-офицеров ВВС выпускает более 1800 отобранных старших сержантов ВВС , старших старших сержантов , старших старших сержантов, а также унтер-офицеров и старших офицеров других военных служб США и служб международных стран-союзников США. ежегодно. Он расположен в пристройке Гюнтера авиабазы Максвелл.
Академии унтер-офицеров обеспечивают обучение избранных унтер-офицеров. Несколько академий унтер-офицеров работают по всему миру на различных объектах ВВС.
Цель программы - предоставить старшим летчикам возможность более полно понять свое положение в организационной структуре ВВС США и постоянную потребность в профессиональном развитии, чтобы стать эффективными сержантами.
Научно-исследовательский институт зачисленного наследия занимается сохранением истории рядовых корпусов ВВС США и авиационной дивизии армии США, воздушной службы, авиационных корпусов и военно-воздушных сил в развитии военно-воздушных сил для защиты Соединенных Штатов. Институт достигает этого, представляя артефакты, коллекции и иллюстрированные экспонаты, письменную и устную документацию, аудиовизуальные материалы, оборудование и отдельные детали самолетов. Кроме того, студенты используют собственные и онлайн-исследовательские возможности для улучшения обучения и выполнения зарегистрированных исследовательских проектов по наследию.
Центр приема офицеров и развития граждан Джинны М. Холм ( Центр Холма), ранее известный как Школы набора и подготовки офицеров ВВС (AFOATS), управляет двумя из четырех источников ввода в эксплуатацию офицеров ВВС США. Это Корпус подготовки офицеров запаса ВВС (AFROTC) в гражданских колледжах и университетах США, а также Школа подготовки офицеров ВВС (OTS) на авиабазе Максвелл.
Хотя Академия ВВС США (USAFA) является программой набора и подготовки офицеров ВВС США, она не входит в состав воздушного университета. То же самое относится и к недавно упраздненной Академии военных наук ВВС Национальной гвардии , которая сейчас объединена с OTS на авиабазе Максвелл. Академия ВВС США представляет собой подразделение прямого подчинения (DRU), и суперинтендант Академии ВВС США подчиняется непосредственно начальнику штаба ВВС. Прием в Академию военных наук АНГ и управление ею контролировался директором Воздушной национальной гвардии через Бюро национальной гвардии (НГБ). Директор ВВС Национальной гвардии и НГБ по-прежнему контролируют ввод потенциальных офицеров ANG через OTS.
Программа подготовки младших офицеров запаса ВВС (AFJROTC) обеспечивает гражданскую подготовку и обучение в области авиационных и космических наук через кадетскую программу для старшеклассников 9–12 классов в различных средних школах США и в отдельных школах, зависимых от Министерства обороны. (DoDDS) на военных объектах США за рубежом. Обучение проводят отставные офицеры ВВС США в отставке, работающие в соответствующих школьных системах, которым помогают вышедшие в отставку старшие унтер-офицеры ВВС США, имеющие аналогичную работу. [8]
AFJROTC — это «программа гражданства» для старшеклассников, и ее не следует путать с AFROTC, которая представляет собой «программу подготовки к вводу в эксплуатацию» для четырехлетних студентов колледжей и университетов, желающих стать офицерами ВВС. [9]
Хотя ранее в 2016 году управление Гражданским воздушным патрулем находилось в ведении Центра Холма, управление и полномочия Гражданского воздушного патруля были переданы 1-й воздушной армии ВВС ( AFNORTH-1AF), организации воздушного боевого командования (ACC) на авиабазе Тиндалл , Флорида. [10] Штаб-квартира CAP-USAF и расположенный рядом национальный штаб Гражданского воздушного патруля остаются арендатором на авиабазе Максвелл.
Технологический институт ВВС ( AFIT) — географически обособленное подразделение (GSU) Авиационного университета, расположенное на авиабазе Райт-Паттерсон , штат Огайо.
Общественный колледж ВВС (CCAF) — единственное в мире высшее учебное заведение, специализирующееся исключительно на рядовых военнослужащих. CCAF предлагает образовательные возможности для действующих военнослужащих, летчиков Национальной гвардии и резерва ВВС, а также унтер-офицеров для получения степени младшего специалиста по прикладным наукам, связанной с работой . CCAF также способствует выборочной профессиональной сертификации и признанию летчиков. Наличие степени CCAF в последние годы стало де-факто обязательным требованием для повышения до старшего старшего сержанта и выше, независимо от того, имеет ли кандидат гражданскую степень, например степень бакалавра. Этот статус де-факто теперь является официальным: начиная с цикла продвижения по службе в 2007 году, кандидаты на повышение не могут получить критическое одобрение в отчетах о результатах работы, не получив сначала степень младшего специалиста CCAF.
Центр развития доктрины и образования Кертиса Э. ЛеМэя ( Центр ЛеМэя), ранее известный как Центр развития доктрины и образования ВВС, разрабатывает и публикует доктрину ВВС, преподает доктрину на очных и онлайн-курсах, а также пропагандирует военно-воздушную мощь посредством дальновидные военные игры, [ необходимы разъяснения ] и предоставляет интеграционные и информационно-просветительские услуги для Воздушного университета.
Колледж профессионального развития Айры К. Икер обеспечивает непрерывное образование и техническую подготовку для военно-воздушных сил и других сотрудников Министерства обороны, а также международных офицеров, включая курсы постоянного и дистанционного обучения по различным специальностям ВВС.
Центр противодействия распространению оружия массового уничтожения (ЦПК) ВВС США был создан в 1998 году по указанию начальника штаба ВВС. Расположенный на авиабазе Максвелл, этот центр использует постоянный опыт Университета авиации, одновременно расширяя сферу своей деятельности далеко за пределы и оказывая влияние на широкую аудиторию лидеров и политиков. Меморандум о соглашении между директором штаба авиации по вопросам ядерного оружия и борьбы с распространением (тогда AF/XON) и комендантом военно-воздушного колледжа определил первоначальный персонал и обязанности центра. Это включало интеграцию информации о борьбе с распространением оружия массового уничтожения в учебную программу и текущие исследования в Авиационном университете; создание информационного хранилища для содействия исследованиям по вопросам противодействия и нераспространения; и руководство исследованиями по различным темам, связанным с контрраспространением и нераспространением.
В 2008 году Целевая группа министра обороны по управлению ядерным оружием рекомендовала «персоналу ВВС, связанному с ядерной миссией, необходимо пройти курс профессионального военного образования (PME) по национальным, оборонным и военно-воздушным концепциям сдерживания и защиты». Это привело к добавлению трех должностей преподавателей в CPC в 2011 году для активизации усилий по ядерному PME. В то же время Центр ядерного оружия ВВС в координации с AF/A10 и Командованием глобального удара ВВС организовал на авиабазе Киртланд серию курсов для обеспечения непрерывного профессионального образования (PCE) на протяжении всей карьеры военнослужащих ВВС. работа или поддержка атомного предприятия. Эта миссия была передана ЦПК в 2012 году, что расширило ее мандат, включив в него обучение и исследования не только по вопросам противодействия ОМУ, но и по вопросам ядерных операций. В апреле 2016 года курсы ядерной PCE были переведены из Военно-воздушного колледжа в Технологический институт ВВС США.
В феврале 2014 года название центра было изменено на Центр исследований нетрадиционных вооружений (CUWS), чтобы отразить его широкий охват проблем нетрадиционных вооружений, как наступательных, так и оборонительных, в рамках шести совместных оперативных концепций (операции сдерживания, совместная безопасность, крупные боевые операции). , нерегулярные военные действия, операции по обеспечению стабильности и национальная безопасность). Термин «нетрадиционное оружие», в настоящее время определяемый как ядерное, биологическое и химическое оружие, также включает импровизированное использование химических, биологических и радиологических опасностей. В мае 2018 года название снова было изменено на Центр исследований стратегического сдерживания (CSDS) в знак признания заинтересованности высшего руководства ВВС в сосредоточении внимания на этой теме национальной безопасности.
На военной эмблеме центра изображены символы ядерной, биологической и химической опасности. Стрелки над опасностями обозначают четыре аспекта противодействия распространению оружия массового уничтожения: противодействие, активная оборона, пассивная оборона и устранение последствий. Латинская надпись « Armis Bella Venenis Geri » означает «оружие войны, связанное с ядами». [11]
«Мы собираемся найти Билли Митчеллов, пока они еще майоры и капитаны».
Полковник Уильям Ф. Фортнер, первый директор SAASS. [12]
Школа перспективных исследований в области авиации и космонавтики - это «высшая школа ВВС для специалистов по воздушной и космической энергетике». [13] Школа начиналась как Школа перспективных исследований в области авиации. Он начал эксплуатацию 22 июля 1991 года на базе ВВС Максвелл , штат Алабама . В первом классе из 25 учеников были только мужчины, хотя в более поздних классах были и женщины. Большая часть первого курса поступила из Воздушного командно-штабного колледжа ВВС США. Первый директор школы, полковник Уильям Ф. Фортнер, заявил, что целью школы было «создать солдат-ученых для конфликтов будущего». Фортнер сравнил школу со Школой передовых военных исследований армии США , но заявил, что учебная программа новой школы будет «гораздо глубже изучать историю, доктрину и стратегию военно-воздушных сил». Учебную программу, рассчитанную на 11 месяцев, преподавали девять гражданских и военных докторов наук. инструкторы. Учебная программа первых лет состояла из двух частей, посвященных «прошлому и настоящему войны». Студенты прочитали около 150 страниц за вечер, написали и защитили научную работу. [12]
Агентство исторических исследований ВВС является хранилищем исторических документов ВВС США.
Коллекция агентства, начатая во время Второй мировой войны в Вашингтоне, округ Колумбия, была перенесена в 1949 году на базу ВВС Максвелл, где сейчас находится Воздушный университет, чтобы предоставить исследовательские возможности студентам профессионального военного образования, преподавателям, приглашенным ученым и широкой общественности. Агентство исторических исследований ВВС в настоящее время является передовым оперативным агентством (FOA), приписанным непосредственно к программе истории и музеев ВВС, а также арендатором на авиабазе Максвелл.
В 1943–1945 годах Школа прикладной тактики армейских ВВС (AAFSAT) на армейской авиабазе Орландо , Флорида, управляла масштабным центром моделирования боевых действий воздух-воздух и воздух-земля по всей Центральной Флориде. Подразделения и различные основные оперативные базы и вспомогательные аэродромы были созданы на территории центральной Флориды площадью 8 000 квадратных миль (21 000 км 2 ), обозначенной как имитация «театра военных действий» и простирающейся примерно от Тампы через Орландо , на восток до Титусвилля , на север до Старка. и на северо-запад до Апалачиколы , где проводились воздушные военные игры. После окончания Второй мировой войны центр моделирования прекратил работу, и большинство действующих авиабаз и вспомогательных аэродромов были либо переведены в статус военного смотрителя, либо возвращены под местный гражданский контроль. 1 июня 1945 года AAFSAT был переименован в Школу армейских ВВС (AAFS). 29 ноября 1945 года AAFS переехала из Орландо AAB, Флорида, в Максвелл Филд , Алабама.
Братья Райт основали первую гражданскую летную школу в США в Монтгомери, штат Алабама , в 1910 году. К 1920-м годам Монтгомери стал важным звеном в растущей системе воздушной почты. Это было в начале 1930-х годов, когда Тактическая школа армейской авиации переехала в Максвелл Филд , и Монтгомери стал интеллектуальным центром страны по обучению военно-воздушных сил.
Воздушный университет (AU), основанный в 1946 году, продолжает гордую традицию обучения завтрашних планировщиков и лидеров в области воздушной и космической мощи как для ВВС США, так и для других подразделений Вооруженных сил США, гражданских лиц федерального правительства и многих международных организаций. Сегодня АС имеет влияние по всему миру, влияя на карьеру каждого военнослужащего ВВС США.
В результате Закона о реорганизации армии США 1920 года 10 февраля 1921 года Воздушная служба санкционировала создание Школы воздушной службы в Лэнгли Филд , штат Вирджиния . Чтобы отразить свою основную задачу по подготовке старших офицеров для выполнения более высоких обязанностей в воздушной службе, Воздушная служба переименовала Школу воздушной службы в Школу полевых офицеров воздушной службы.
После решения разрешить всем офицерам воздушной службы посещать это учреждение в 1922 году Воздушная служба переименовала Школу полевых офицеров воздушной службы в Тактическую школу воздушной службы. В связи с переименованием в 1926 году армейской воздушной службы в армейский авиационный корпус Тактическая школа воздушной службы стала тактической школой авиационного корпуса. Чтобы воспользоваться благоприятным климатом и потенциалом расширения объектов, в 1931 году армейский авиационный корпус начал перевод тактической школы авиационного корпуса из Лэнгли-Филд в Вирджинии в Максвелл-Филд , штат Алабама .
Из-за потребности во время войны в офицерах такого же уровня, как те, кто посещал институт Максвелла, в мае 1941 года армейский авиационный корпус приостановил обучение в тактической школе и сократил ее профессорско-преподавательский состав и штат до семи офицеров. Предвидя возможное повторное открытие учебного заведения, армейский авиационный корпус перевез скелетонизированную тактическую школу авиационного корпуса в Вашингтон, округ Колумбия, и передал ее в ведение Управления индивидуального обучения. Несмотря на успешные усилия учреждения по подготовке планировщиков и руководителей авиакорпуса, 9 октября 1942 года авиакорпус закрыл Тактическую школу авиакорпуса с намерением вновь открыть ее после войны.
Чтобы частично заполнить образовательный вакуум, образовавшийся в результате закрытия Тактической школы, и исправить растущую нехватку опытных офицеров авиационного корпуса, позже переименованного в армейские ВВС, армейские ВВС санкционировали создание Школы прикладной тактики армейских ВВС . 9 октября 42 г. Военно-воздушные силы армии активировали Школу прикладной тактики AAF на армейской авиабазе Орландо , Флорида, с миссией по обучению «отобранных офицеров» в моделируемых боевых условиях. Основываясь на уроках, извлеченных на театрах боевых действий, и реальном опыте боевых действий школы, ВВС создали Тактический центр ВВС, подчиненным которому стала Школа прикладной тактики ВВС. В связи с серьезной реорганизацией Тактического центра и изменением типов курсов, проводимых в этом учреждении, 1 июня 45 года ВВС армии переименовали Школу прикладной тактики AAF в Школу армейских ВВС .
Готовясь к своим послевоенным образовательным операциям, 29 ноября 1945 года ВВС армии перевели Школу ВВС из Орландо в Максвелл-Филд, штат Алабама, и направили ее непосредственно в штаб-квартиру ВВС США (HQ AAF) в качестве главное командование.
Образовательная конференция ВВС завершилась после трехдневного собрания 20 февраля 1945 года, посвященного обсуждению послевоенной образовательной структуры ВВС. Это первый конклав такого рода после окончания Второй мировой войны. В марте 1946 года в армейских ВВС начались первые курсы подготовки инструкторов для подготовки инструкторов для преподавания в послевоенных учебных заведениях ВВС.
12 марта 1946 года штаб-квартира AAF переименовала Школу армейских ВВС в Авиационный университет (AU) и учредила в качестве подчиненных подразделений Военно-воздушный колледж, Школу авиационного командования и штаба и Воздушно-тактическую школу. Командующий АС организовал Совет посетителей Воздушного университета, состоящий из старших преподавателей и администраторов университета, который регулярно собирался и давал ему советы по вопросам образования.
Воздушный университет начал свою работу 1 апреля 1946 года, когда штаб-квартира ВВС перевела Школу авиационной медицины в Рэндольф-Филд , штат Техас, из командования авиационной подготовки в авиационный университет. Чтобы воспользоваться имеющимися возможностями, 21 мая 1946 года Воздушный университет перевел Воздушно-тактическую школу из Максвелл-Филд в Тиндалл-Филд , Флорида. Генерал-майор Орвил А. Андерсон был назначен первым комендантом Военно-воздушного колледжа, старшей школы в трех - многоуровневая система профессионального военного образования (ПВО) офицеров ВВС.
Взяв на себя обязанности, сопоставимые с обязанностями советников армии и флота в штаб-квартире АС, офицер связи Королевских ВВС также стал частью штаба АС 1 июня 1946 года. Когда члены Совета посетителей авиационного университета завершили свою первую встречу с такими высокопоставленными лицами, как генерал Карл Спаатц , командующий армейскими военно-воздушными силами; маршал авиации Хью Пью Ллойд из Королевских ВВС; и приняв участие в нем учащихся Военно-воздушного колледжа и Школы воздушного командования и штаба, во время церемонии в Максвелл Филд был официально открыт Воздушный университет.
Занятия начались в Военно-воздушном колледже и Авиационной командно-штабной школе 4 сентября 1946 года, воплотив в жизнь «мечту об образовании в области авиации» большинства послевоенных руководителей и плановиков ВВС. Воздушно-тактическая школа, программа PME младших офицеров образовательной системы Австралии, начала занятия в Тиндале в январе 1947 года. Позже в том же году Королевские ВВС Канады отправили свою первую группу студентов на двухнедельные курсы идеологической обработки в Максвелле. Военный министр Роберт П. Паттерсон в качестве приглашенного докладчика Военно-воздушный колледж и Воздушная командно-штабная школа провели совместную выпускную церемонию для 185 старших и полевых офицеров.
В результате Закона о национальной безопасности 1947 года 18 сентября 1947 года ВВС США стали отдельным и независимым родом войск США. В соответствии с новым статусом ВВС штаб-квартира ВВС США (HQ USAF) была переименована. Максвелл Филд как база ВВС Максвелл, 13 января 1948 года.
12 июля 1949 года штаб-квартира ВВС США учредила Научно-исследовательский институт человеческих ресурсов Воздушного университета. Это было одно из трех полевых агентств ВВС США, созданных для проведения исследований человеческого фактора при планировании и операциях ВВС. Воздушный университет создал 3894-ю школьную эскадрилью AU для оказания административной поддержки инструкторам и студентам ВВС в различных школах обслуживания, находящихся в ведении армии, флота и корпуса морской пехоты.
Исторический отдел ВВС США переехал на авиабазу Максвелл из Вашингтона, округ Колумбия, в сентябре 1949 года и стал частью библиотеки Воздушного университета. Совместная деятельность теперь известна как Агентство исторических исследований ВВС (AFHRA).
В 2021 году RAND опубликовал обширное исследование системы профессионального военного образования (PME) ВВС и задокументировал серьезные проблемы с этой системой. [14] Высшее руководство ВВС выявило серьезную проблему в назначении офицеров на программы профессионального военного образования (PME). Примечательно, что существует неравенство: офицеры, имеющие более низкий рейтинг по данным центрального совета по повышению квалификации, непропорционально назначаются на программы PME Авиационного университета, в то время как офицеры более высокого ранга, как правило, направляются на программы, не относящиеся к ВВС. Причины такого дисбаланса остаются неясными.
Воздушный университет аккредитован Комиссией колледжей Южной ассоциации колледжей и школ (SACS) и имеет право присуждать следующие степени:
В 2010 году SACS повысил аккредитацию AU до уровня V, что в конечном итоге позволит AU присудить три различные докторские степени. [15]
В 1995 году Воздушный университет также был удостоен первой Премии Космического фонда за достижения в области космоса. [16] Эта награда присуждается отдельным лицам или организациям за космические достижения, прорывные космические технологии или успех программ или продуктов, представляющих собой важные вехи в эволюции исследования и развития космоса.