General Certificate of Secondary Education ( GCSE ) — это академическая квалификация по ряду предметов, изучаемых в Англии , Уэльсе и Северной Ирландии , которая была введена в сентябре 1986 года, а первые экзамены по ней были проведены в 1988 году. Государственные школы в Шотландии вместо этого используют Scottish Qualifications Certificate . Однако частные школы в Шотландии часто выбирают английскую систему GCSE. [1]
Каждая квалификация GCSE предлагается по определенному школьному предмету, например, английская литература, английский язык, математика, естественные науки, история, география, искусство и дизайн, дизайн и технологии, бизнес-исследования, классическая цивилизация, драма, музыка и иностранные языки. [2]
Департамент образования составил список основных предметов, известных как английский бакалавриат для Англии, на основе результатов восьми экзаменов GCSE, который включает в себя как английский язык, так и английскую литературу, математику, три из четырех наук (физику, химию, биологию, информатику), географию или историю, а также древний или современный иностранный язык. [3]
Подготовка к экзаменам GCSE занимает два или три академических года (в зависимости от предмета, школы и экзаменационной комиссии), начиная с 9-го или 10-го класса для большинства учеников, а экзамены обычно сдаются в конце 11-го класса в Англии и Уэльсе. [a]
До введения GCSE ученики сдавали экзамены CSE ( сертификат о среднем образовании ) или более академически сложные экзамены O-Level ( общий сертификат об образовании (GCE) обычный уровень), или комбинацию этих двух экзаменов по разным предметам. CSE в целом охватывал оценки GCSE CG или 4–1, а O-Level охватывал оценки A*-C или 9–4, но эти две квалификации были независимыми, с разными системами оценок. Отдельные квалификации критиковались за то, что ставили в невыгодное положение 42% абитуриентов O-Level, которые не смогли получить квалификацию, и абитуриентов CSE с наивысшими результатами, у которых не было возможности продемонстрировать более высокие способности.
В более поздние годы O-Levels оценивались по шкале от A до E, с U (неоцененный) ниже. До 1975 года схема оценок различалась между экзаменационными комиссиями, но обычно были проходные баллы от 1 до 6 и провальные баллы от 7 до 9. Однако оценки не отображались в сертификатах.
CSE оценивался по числовой шкале от 1 до 5, где 1 был наивысшим, а 5 — низшим проходным баллом. Ниже 5 была оценка U (неоцененная). Наивысшая оценка, 1, считалась эквивалентной оценке C уровня O или выше, и достижение этой оценки часто означало, что ученик мог бы пройти курс уровня O по предмету, чтобы получить более высокую квалификацию. Поскольку эти две квалификации были независимыми с отдельными учебными планами, для преобразования CSE в уровень O с целью перехода на уровень A требовалось пройти отдельный курс обучения .
Предыдущая попытка объединить эти две разрозненные квалификации была предпринята в 1980-х годах с пробным экзаменом «16+» по некоторым предметам, присуждающим как сертификат CSE, так и сертификат O-Level, до введения GCSE. Окончательные экзамены O-level/CSE были сданы в 1987 году.
GCSE были введены в сентябре 1986 года [4] для установления национальной квалификации для тех, кто решил покинуть школу в 16 лет, не продолжая дальнейшее академическое обучение для получения таких квалификаций, как A-Levels или университетские степени. Первые экзамены GCSE были сданы в 1988 году. [5] Они заменили бывшие квалификации CSE и O-Level, объединив две квалификации, чтобы предоставить доступ к полному диапазону оценок большему количеству учеников. Однако экзаменационные работы GCSE иногда имели выбор вопросов, предназначенных для более способных и менее способных кандидатов.
На момент введения экзамены GCSE оценивались по шкале от A до G, при этом оценка C была установлена как приблизительный эквивалент оценки C уровня O или оценки 1 уровня CSE, и, таким образом, ее могли сдать примерно 25% лучших учащихся каждой группы.
Школа Royal Alexandra & Albert в Рейгейте, графство Суррей, провела тестирование GCSE English в 1980 году. Те, кто сдавал экзамен, получали сертификаты CSE и O Level. По-прежнему существовал отдельный экзамен O Level по английской литературе.
Со временем спектр предлагаемых предметов, формат экзаменов, правила, содержание и оценка экзаменов GCSE значительно изменились. Многочисленные предметы были добавлены и изменены, и предлагаются различные новые предметы по современным языкам, древним языкам, профессиональным областям и выразительным искусствам, а также курсы гражданства. [6]
В 1994 году оценка A* была добавлена над оценкой A, чтобы еще больше дифференцировать достижения на самом высоком уровне квалификации. Это была наивысшая оценка, доступная до 2017 года, когда были введены числовые оценки (см. ниже). Самым молодым учеником, получившим оценку A*, был Томас Барнс, который получил оценку A* по математике GCSE в возрасте 7 лет. [7]
Первоначально экзаменационные работы по математике были трехуровневыми: высший, средний и фундаментальный, чтобы охватить различные математические способности. Высший уровень соответствовал оценкам AC, средний уровень соответствовал оценкам CE, а фундаментальный уровень соответствовал оценкам EG. Однако позже [ когда? ] стало ясно , что никто из тех, кто сдавал экзамен на фундаментальном уровне, не имел никаких шансов сдать предмет на оценку C, поэтому эта схема была заменена двухуровневой, в которой уровни промежуточного и фундаментального были объединены. Это привело предмет в соответствие с другими предметами, которые обычно имели экзамены фундаментального и более высокого уровня. Это означало, что тот, кто сдавал новый фундаментальный уровень, теперь мог получить оценку C, которая считалась формальным проходным уровнем.
С введением нумерованных оценок высший уровень обеспечивает оценки 9-3, причем оценка 3 классифицируется как «страховочная», а базовый уровень обеспечивает оценки 5-1.
В период с 2005 по 2010 год в квалификации GCSE был внесен ряд реформ, включая повышение модульности и изменение порядка проведения неэкзаменационной оценки.
Начиная с первой серии оценок в 2010 году контролируемая оценка заменила курсовую работу по различным предметам, потребовав более строгих условий, приближенных к экзаменам, для большей части неэкзаменационной оцениваемой работы и сократив возможность получения внешней помощи при выполнении курсовой работы.
При консервативном правительстве Дэвида Кэмерона были внесены различные изменения в квалификации GCSE, принимаемые в Англии. Перед широким спектром реформ были внесены промежуточные изменения в существующие квалификации, убрав январскую серию экзаменов как вариант по большинству предметов и требуя, чтобы 100% оценки по предметам из серии экзаменов 2014 года были сданы в конце курса. Это было предшественником более поздних реформ. [8]
С 2015 года в Англии началась масштабная программа реформ, в результате которой изменились критерии оценки и учебные планы по большинству предметов, а также формат квалификаций и система оценок. [9] [10]
В соответствии с новой схемой все предметы GCSE были пересмотрены в период с 2015 по 2018 год, и все новые награды должны были быть в новой схеме к лету 2020 года. Новые квалификации разработаны таким образом, что большинство экзаменов будут сдаваться в конце полного 2-летнего курса, без промежуточной модульной оценки, курсовой работы или контролируемой оценки, за исключением случаев, когда это необходимо (например, в искусстве). Некоторые предметы сохраняют курсовую работу на неоцениваемой основе, при этом завершение определенных экспериментов по предметам науки предполагается на экзаменах, а отчет учителя об участии в устной речи для GCSE по английскому языку в качестве отдельного отчета.
Другие изменения включают переход на числовую систему оценок, чтобы отличить новые квалификации от старых буквенных оценок GCSE, публикацию основных требований к содержанию для всех предметов и увеличение более длинных вопросов в стиле эссе, чтобы больше заинтересовать учеников. Наряду с этим будет прекращено множество квалификаций с низким уровнем освоения и квалификаций со значительным совпадением, а их содержание будет удалено из вариантов GCSE или включено в аналогичные квалификации. Также был введен ряд новых предметов GCSE для изучения учениками с 2017, 2018, 2019 и 2020 годов. [11]
Экзамены GCSE по английскому языку и математике были реформированы с публикацией учебных программ 2015 года, и первые экзамены состоялись в 2017 году. Остальные экзамены были реформированы с публикацией учебных программ 2016 и 2017 годов, что привело к первым наградам в 2018 и 2019 годах соответственно.
Для GCSE Science старые варианты с одной наградой «наука» и «дополнительные науки» больше не доступны, их заменила опция с двойной наградой «комбинированная наука» (оценивается по шкале от 9–9 до 1–1 и эквивалентна 2 GCSE). В качестве альтернативы ученики могут получить отдельные квалификации по химии, биологии и физике. Другие удаленные квалификации включают в себя различные предметы по технологии дизайна, которые преобразованы в единый предмет «дизайн и технология» с несколькими вариантами, а также различные квалификации по питанию и кейтерингу, которые объединены в «пищевые технологии». Наконец, несколько «зонтичных» GCSE, таких как «гуманитарные науки», «исполнительское искусство» и «выразительное искусство», распущены, и те, кто хочет изучать эти предметы, должны получить отдельные квалификации по включенным предметам. [12]
Эти реформы не были немедленно применены в Уэльсе и Северной Ирландии, где GCSE продолжали быть доступны по системе оценок A*-G. Однако из-за законодательных требований к сопоставимости между GCSE в трех странах и разрешений на определенные предметы и квалификации, которые должны быть доступны в Уэльсе и Северной Ирландии, некоторые квалификации 9–1 должны были быть доступны, и другие изменения были в основном приняты в этих странах. [13]
В Северной Ирландии министр образования Питер Виер ( DUP ) в 2016 году принял решение о приведении оценки A* в соответствие с 9-й оценкой реформированных квалификаций английского языка. [14] Первое присуждение новой оценки A* состоялось в 2019 году. Оценка AC* также была введена в Северной Ирландии для приведения в соответствие с 5-й оценкой в Англии, и снова первое присуждение состоялось в 2019 году. GCSE в Северной Ирландии остаются модульными, а практические занятия по естественным наукам могут засчитываться в общую оценку. Говорение и аудирование также остаются компонентами спецификации GCSE по английскому языку.
Исторически существовало множество региональных экзаменационных комиссий или организаций по присуждению степеней (AO), которые проводили экзамены в своих областях. 5 экзаменационных комиссий включают:
Экзаменационные комиссии работают под надзором Ofqual (Управления по регулированию квалификаций и экзаменов) в Англии, Qualifications Wales в Уэльсе и CCEA в Северной Ирландии.
В Англии AQA, OCR и Pearson работают под своими брендами. Кроме того, WJEC управляет брендом Eduqas, который разрабатывает квалификации в Англии. Квалификации CCEA недоступны в Англии.
В Уэльсе WJEC является единственным аккредитованным органом по присуждению GCSE в государственном секторе, и, таким образом, никакой другой совет официально не работает в Уэльсе. Тем не менее, некоторые квалификации от английских советов доступны в качестве назначенных квалификаций в некоторых обстоятельствах, поскольку они недоступны в WJEC.
В Северной Ирландии CCEA действует как совет и регулятор. Большинство квалификаций от английских советов также доступны, за исключением английского языка и наук, из-за требований к устной речи и практической оценке соответственно. [15]
Учащиеся обычно сдают 7-10 экзаменов GCSE на этапе Key Stage 4. Точные требуемые квалификации различаются от школы к школе и от ученика к ученику, но всем школам рекомендуется предлагать путь, который ведет к квалификации английского бакалавриата , требующий экзаменов GCSE по английской литературе, английскому языку, математике, естественным наукам (включая информатику), современному или древнему языку, а также истории и географии. [3]
Список доступных в настоящее время предметов GCSE намного короче, чем до реформ, поскольку все новые квалификации в Англии имеют основные требования, установленные регулятором Ofqual для каждого предмета. Кроме того, есть несколько предметов, по которым только один совет предлагает квалификации, включая некоторые, которые доступны только в одной стране Великобритании по этой причине. Следующие списки взяты с веб-сайтов экзаменационных комиссий. [16] [17] [18] [19] [20] [21]
Это требования для достижения основного показателя английского бакалавриата в рейтинговых таблицах с 2017 года. [22] Другие предметы, особенно религиоведение, граждановедение, информатика и физическое воспитание, являются обязательными в большинстве средних школ, поскольку эти предметы входят в национальную учебную программу на ключевом этапе 4 .
GCSE присуждаются по градуированной шкале и пересекают два уровня Регулируемой структуры квалификаций (RQF): Уровень 1 и Уровень 2. Эти два уровня примерно соответствуют, соответственно, базовому и более высокому уровню в многоуровневых квалификациях GCSE. Квалификации уровня 1 представляют собой GCSE на уровнях G, F, E и D или 1, 2 и 3. Квалификации уровня 2 представляют собой уровни C, B, A и A* или 4, 5, 6, 7, 8 и 9.
Уровни квалификаций позволяют получить подмножество оценок в работе определенного уровня. Раньше многие предметы были многоуровневыми, но с реформой середины 2010-х годов количество многоуровневых предметов резко сократилось, включая исключение многоуровневости из спецификаций GCSE English. Неуровневые работы позволяют получить любую оценку. Курсовые работы и контролируемые оценочные задания всегда неуровневые.
В прошлом квалификации по математике предлагали другой набор уровней, всего их было три. Это был базовый уровень на уровнях G, F, E и D; промежуточный уровень на уровнях E, D, C и B; и высший уровень на уровнях C, B, A и A*. В конечном итоге это изменилось, чтобы соответствовать уровням во всех других квалификациях GCSE.
Эволюция оценок и приблизительное сравнение между ними выглядят следующим образом:
Когда в 1988 году были введены GCSE, они оценивались по буквенной шкале по каждому предмету: A, B, C, D, E, F и G были проходными баллами, а U (неклассифицированный) ниже, что не давало ученику права на сертификат. Эти баллы изначально устанавливались таким образом, что балл C GCSE был эквивалентен баллу C O-Level или баллу 1 CSE, хотя изменения в критериях и границах оценок с течением лет означают, что это сравнение является лишь приблизительным.
Нечасто выставляются оценки X и Q. X указывает на то, что курс не был завершен, и поэтому соответствующая оценка не может быть рассчитана. Оценка Q (запрос) является временной оценкой, которая требует от школы связаться с экзаменующим органом. Эти две оценки обычно являются временными и заменяются обычной оценкой после решения любых проблем. Оценки X также иногда используются для других целей в редких случаях, например, чтобы указать, что экзаменатор обнаружил оскорбительный материал или разжигание ненависти в ответах ученика. В некоторых случаях это может привести к потере учеником всех оценок за эту работу или курс. Эти оценки наиболее распространены по предметам, охватывающим этические вопросы, таким как биология, религиоведение и гражданство.
В 1994 году к первоначальной оценке А была добавлена оценка А*, указывающая на исключительные достижения, превышающие уровень, требуемый для оценки А.
В рамках буквенной схемы оценок работы уровня Foundation оценивают содержание по оценкам от C до G, в то время как работы более высокого уровня оценивают содержание по оценкам от A* до C. В работах уровня Foundation ученики могут получить максимальную оценку C, в то время как в работе более высокого уровня они могут достичь минимальной оценки D. Кандидаты более высокого уровня, которые немного не дотягивают до оценки D, получают оценку E. В противном случае оценка ниже E в этих работах — U. В работах без уровней ученики могут получить любую оценку в схеме. Эта схема была постепенно отменена в Англии, но осталась в Уэльсе и Северной Ирландии. В Северной Ирландии оценка A* была скорректирована в сторону повышения с введением числовой схемы в Англии, так что A* эквивалентна новой оценке английского языка 9. Северная Ирландия также добавила оценку C*, чтобы соответствовать оценке 5 в оценке английского языка.
С 2017 года в Англии (а также в Уэльсе и Северной Ирландии по квалификациям от английских органов по присуждению степеней) большинство экзаменов GCSE оцениваются по 9-балльной шкале с использованием чисел от 9 до 1 и оценки U (неклассифицированная) за достижения ниже минимального проходного балла. В этой системе 9 является наивысшей оценкой и устанавливается выше прежней классификации A*, эквивалентной новой североирландской оценке A*. Оценка 8 также эквивалентна A*, однако оценка 9 является верхней границей A*. Прежняя оценка C устанавливается на уровне оценки 4 (известной как «стандартный проход») и оценки 5 (считающейся «сильным проходом») по числовой схеме.
Хотя меньше квалификаций имеют многоуровневые экзамены, чем раньше, многоуровневая система все еще существует. На базовом уровне доступны оценки 1, 2, 3, 4 и 5, в то время как на более высоком уровне целевыми являются оценки 4, 5, 6, 7, 8 и 9. Студенты, которые выбирают более высокий уровень и немного не дотягивают до оценки 4, получают оценку 3. Контролируемая оценка и курсовые задания не являются многоуровневыми. Самый молодой человек, который, как известно, получил оценку 9, — это Элли Барнс, которая получила оценку по математике в возрасте восьми лет. [24] [25] [26]
Результаты GCSE публикуются экзаменационной комиссией в августе для серии экзаменов с апреля по июнь того же года. Обычно они публикуются через неделю после результатов A-Level, в четверг, который выпадает между 20 и 26 августа. Результаты экзаменов публикуются в центрах (школах) до публикации кандидатам и общественности. Результаты экзаменов публикуются Объединенным советом по квалификациям (JCQ), который представляет основные организации, присуждающие GCSE. Некоторые комиссии и школы публикуют результаты онлайн, хотя многие по-прежнему требуют, чтобы ученики присутствовали лично, чтобы забрать свои результаты в центре, в котором они сдавали экзамены. [27]
В Англии эти результаты затем используются для составления рейтинговых таблиц, публикуемых в следующем учебном году, с основными показателями успеваемости для каждой школы. Из-за COVID-19 ученики, которые должны были сдавать GCSE в 2020 и 2021 годах, получили квалификации на основе прогнозируемых оценок от своих учителей. Однако традиционные экзамены сдаются с лета 2022 года.
Источник : Объединенный совет по общим квалификациям через Брайана Стаббса.
Примечание : в последний год доступны статистические данные DES по уровням O, и по всем предметам 6,8% кандидатов получили оценку A, а 39,8% достигли оценок от A до C.
В прошлом многие квалификации GCSE использовали модульную систему, где некоторая оценка (до 60% по «правилу окончания») могла быть представлена до серии финальных экзаменов. Это позволяло студентам сдавать некоторые разделы GCSE до серии финальных экзаменов и, таким образом, давало представление о прогрессе и способностях на различных этапах, а также позволяло студентам пересдавать экзамены, на которых они набрали не так много баллов, чтобы повысить свою оценку, прежде чем получить квалификацию. Различные квалификации были доступны как в виде модульных, так и линейных схем, и школы могли выбрать ту, которая им больше всего подходит.
При консервативном правительстве Дэвида Кэмерона были инициированы реформы, которые преобразовали все GCSE с 2012 года (для оценки с 2014 года) в фактически линейные схемы, в преддверии введения новых спецификаций между 2015 и 2018 годами (для первой оценки с 2017 по 2020 год). Эти новые правила требовали, чтобы 100% оценки в GCSE было представлено в серии финальных экзаменов, одновременно с подачей заявки на сертификацию полной квалификации. [30] [31] [32] Экзаменационные комиссии выполнили это требование, изменив учебные планы оставшихся квалификаций GCSE, удалив модульные компоненты. [30] [32] [33]
По некоторым предметам также может быть выполнено одно или несколько контролируемых оценочных или курсовых заданий. Они могут вносить как малую, так и большую долю в итоговую оценку. По практическим и исполнительским предметам они, как правило, имеют больший вес, чтобы отразить сложность и потенциальную несправедливость проведения экзаменов в этих областях.
В прошлом они были доступны по различным предметам, включая расширенное письмо на английском языке, естественные науки, бизнес и иностранные языки; практическую оценку по предметам в области естественных наук и технологий; и устные оценки по языкам. После реформы 2010-х годов доступность была сокращена, и в основном только предметы дизайна и технологий, а также исполнительское искусство сохранили свои контролируемые оценочные вклады. В английском языке оценка устного языка была понижена до подтверждения, которое указывается отдельно в сертификате по английскому языку, не внося вклад в оценку. Оценки устного языка английского языка устанавливаются на протяжении всего курса и оцениваются учителями. Студентам могут быть присуждены оценки Pass, Merit, Distinction или Not Classified. В естественных науках практические упражнения являются обязательной частью квалификации, но не оцениваются напрямую; они только подтверждаются заявлением учителя.
Баланс между контролируемой оценкой и экзаменами является спорным, поскольку время, которое необходимо выделить для сессий по курсовой работе, рассматривается как бремя для школьного расписания. Однако использование контролируемой оценки позволяет оценивать некоторые работы вне экзаменационного сезона и может облегчить бремя для студентов, чтобы они хорошо выступили в день экзамена.
Для учеников с трудностями в обучении, травмой/повторяющейся деформацией (RSI) или инвалидностью помощь предлагается в этих формах. Они не обязательно могут быть диагностированы, в зависимости от контекста.
Любое из вышеперечисленного должно быть одобрено экзаменационной комиссией. Другие формы помощи доступны по согласованию с экзаменационной комиссией, но вышеперечисленные являются наиболее распространенными.
Если студент болен или возникли непредвиденные обстоятельства, которые могут повлиять на его результаты на экзамене, он может подать заявку на особое рассмотрение экзаменационной комиссией. Процедуры различаются в зависимости от того, насколько студент выполнил задания, но в случае сдачи экзамена он может получить процентное увеличение своей оценки, чтобы отразить это, или рассмотрение его курсовой работы и других оценок наряду с его прогнозируемыми оценками, чтобы рассчитать справедливую оценку на основе его других достижений.
Для получения квалификации уровня 3, такой как A-Levels или BTEC (Совет по деловому и технологическому образованию) после 16 лет обычно требуются сертификаты GCSE и другие квалификации уровня 2.
Требование наличия 5 или более оценок по 9–4 классам, включая английский язык, математику и естественные науки, часто является обязательным условием для получения квалификации после 16 лет в колледжах шестого класса и колледжах дальнейшего образования после окончания средней школы.
Большинство университетов, в дополнение к требованиям для выпускников 16 лет, стремятся, чтобы их кандидаты имели оценки 4 или выше по GCSE по английскому языку, математике и естественным наукам. Многие из тех, кто набирает меньше, позже пересдают GCSE, чтобы улучшить свои оценки и результаты. Ноябрьская серия экзаменов существует для этой цели, чтобы обеспечить более быстрый путь к получению этих оценок, чем ожидание основной серии следующим летом. Ведущие университеты часто принимают во внимание успеваемость на уровне GCSE, иногда ожидая от кандидатов высокой доли высоких оценок. [34] [35] [36] [37]
GCSE в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии являются частью Регулируемой структуры квалификаций . GCSE с оценками G, F, E, D, 1, 2 или 3 является квалификацией Уровня 1. GCSE с оценками C, B, A, A*, 4, 5, 6, 7, 8 или 9 является квалификацией Уровня 2. Квалификации не присваиваются оценкам U, X или Q. Квалификации Уровня 2 гораздо более востребованы и, как правило, формируют минимальные требования для работы и дальнейших ожиданий от обучения.
BTEC — это еще одна квалификация уровня 1/2, доступная на тех же территориях, что и GCSE, и оценивается на 5 уровнях. На уровне 2, сопоставимыми с A*, A, B и C соответственно являются Distinction*, Distinction, Merit и Pass. BTEC на уровне 1 просто обозначается как «Уровень 1» без подразделов. Ниже этого уровня присваивается U, как в GCSE. Другие квалификации на этом уровне включают Cambridge Nationals, Key Skills и Functional Skills.
Некоторые школы в Великобритании принимают решение зачислить своих учеников на экзамены IGCSE . [38]
Аналогичными квалификациями в Шотландии являются квалификационные категории National 4 и National 5 (ранее Standard Grades и/или Intermediate).
Международная версия GCSE — это IGCSE , которую можно сдать в любой точке мира, и она включает в себя дополнительные опции, касающиеся курсовой работы и языка, на котором получена квалификация. Все предметы, изученные на пятом курсе Европейского бакалавриата , как правило, эквивалентны предметам GCSE.
Системы образования нынешних и бывших британских территорий, таких как Гибралтар , [39] и Нигерия, также предлагают квалификацию, предоставляемую теми же экзаменационными комиссиями. Другие бывшие британские колонии, такие как Сингапур и Зимбабве , продолжают использовать квалификации, называемые O-levels . [40]
В Республике Ирландия сопоставимой квалификацией является юниорский сертификат.
В Соединенных Штатах для поступления в колледж или университет требуется диплом средней школы . В Великобритании это считается на уровне GCSE, который выдается на 11-м году обучения. [41] [42] Для поступления в колледжи и университеты в Великобритании диплом средней школы может быть принят вместо GCSE, если получена средняя оценка выше D+ по предметам с эквивалентом GCSE. [41]
Поскольку для поступления в британский университет обычно требуются результаты A-level , диплом средней школы не считается достаточным для прямого поступления в британский университет. Программы Advanced Placement или International Baccalaureate считаются эквивалентными A-level и начисляют баллы по тарифу UCAS. Поэтому они могут быть приняты вместо A-level для поступления в университет в Великобритании студентами из США. Однако требования к поступлению различаются в каждом университете, и вместо A-levels/AP для будущих заявлений на учебу может учитываться последующая история работы после средней школы.
Результаты тестов SAT Reasoning Test и SAT Subject Tests или ACT также могут быть рассмотрены при рассмотрении предложения о прямом поступлении в университет.
Студенты из США, обучавшиеся в университете, колледже, муниципальном колледже или получившие сертификат, диплом или степень младшего специалиста, могут перевести свои кредиты и награды в университет Великобритании при условии соблюдения вступительных требований.
Diplôme National du Brevet (ранее Brevet des Collèges ) обычно считается сопоставимым с четырьмя GCSE. [43] Brevet обычно сдается в troisième (или на 10 году обучения в Англии и Уэльсе).
Статистика, опубликованная London's Poverty Profile, показала, что общий уровень успеваемости в Лондоне на экзаменах GCSE выше, чем в остальной части Англии. 39% учеников во Внутреннем Лондоне и 37% во Внешнем Лондоне не получили пять экзаменов GCSE от A* до C, по сравнению с 42% в остальной части Англии. [44] Кроме того, согласно сообщению ITV News, учащиеся из Великобритании, как правило, превосходят учащихся из Джерси на экзаменах GCSE. [45] Гендерная предвзятость является еще одной областью, вызывающей беспокойство. Данные Департамента образования показывают, что относительный разрыв в успеваемости между девочками и мальчиками увеличился в рамках экзаменов GCSE по сравнению с O-Levels. [46]
Когда была введена система GCSE, высказывались мнения, что она является упрощением предыдущей системы GCE O-Level (поскольку она отвлекала внимание от теоретической стороны многих предметов и обучала учеников реальным последствиям и проблемам, связанным с ИКТ и гражданством ). [47]
Кроме того, доля кандидатов, получивших высокие оценки на экзаменах GCSE, растет уже много лет, что критики связывают с инфляцией оценок . Сравнивая баллы учеников в тесте способностей YELLIS с их результатами GCSE за период около 20 лет, Роберт Ко обнаружил общее улучшение оценок, которое колеблется от 0,2 (естественные науки) до 0,8 (математика) оценки GCSE. [48] Лишь немногим более половины учеников, сдающих экзамены GCSE, получают 5 оценок A*-C, требуемых для большинства форм дальнейшего академического образования. [49]
Одним из важных различий между предыдущими образовательными квалификациями (и более ранней оценкой A-Levels) и более поздними квалификациями GCSE должен был стать переход от оценочной системы, основанной на норме, к оценочной системе, основанной на критериях. [50] В системе оценочной системы, основанной на норме, фиксированный процент кандидатов достигает каждой оценки. При оценочной системе, основанной на критериях, теоретически, все кандидаты, достигшие критериев, могут получить эту оценку. Сравнение оценки, явно основанной на норме, такой как тест когнитивных способностей NFER или CAT, с оценкой GCSE, по-видимому, показывает неожиданную корреляцию, которая ставит под сомнение идею о том, что GCSE является оценкой, основанной на критериях. [51]
Старшие руководители школ, NSPCC и Childline выразили обеспокоенность тем, что GCSE в их нынешнем формате, состоящем только из экзаменов, слишком стрессовые и приведут к кризисам психического здоровья. В 2019 году учащиеся сдавали больше экзаменов и проводили больше времени в экзаменационном зале, чем их сверстники в 2016 году. В то время как в 2016 году ученик GCSE в среднем должен был подготовиться к 18 экзаменам, что в общей сложности заняло 24 часа и 30 минут, в 2019 году среднестатистический экзаменующийся сдал 22 экзамена, что в общей сложности заняло 33 часа. [52]
Ассоциация руководителей школ и колледжей (ASCL) опросила 606 директоров школ, которые принимали учеников только на экзамены GCSE. Они обнаружили сообщения о панических атаках, бессонных ночах, депрессии, сильной усталости, нанесении себе увечий и мыслях о самоубийстве. [53]
Еще до того, как все квалификации GCSE приняли формат «только экзамен», студенты жаловались на нагрузку по запоминанию, необходимость непрерывно писать в течение долгих часов, на то, как это повлияло на их социальную жизнь, и на необходимость принимать снотворные и обезболивающие. Они наблюдали, как младшие братья и сестры начинали паниковать из-за экзаменов в начале курса, а не только в последний год или последние несколько месяцев. [54]
Включение наград GCSE в школьные рейтинговые таблицы и установление целей на уровне школы на уровне выше среднего национального уровня достижений подверглось критике. На момент введения оценка E должна была быть эквивалентна оценке 4 CSE, и, таким образом, ее мог получить кандидат со средними/медианными способностями. [55] Сэр Кит Джозеф поставил школам цель, чтобы 90% их учеников получили как минимум оценку F (что было «средней» оценкой, достигнутой в прошлом). Эта цель была достигнута на национальном уровне примерно 20 лет спустя. Дэвид Бланкетт пошел дальше и поставил школам цель, чтобы 50% 16-летних подростков получили 5 GCSE или эквивалент на уровне C и выше, хотя ранее эти оценки получали только 30% лучших. Это было достигнуто с помощью эквивалентных и в основном профессиональных квалификаций. [56] Также критиковалось обозначение школ как несостоятельных, если 40% их учеников не набирают по крайней мере 5 баллов C, включая английский язык и математику на экзамене GCSE, поскольку по сути это требует, чтобы 40% каждого набора достигли оценок, которые получали только 20% лучших учеников, когда был введен экзамен GCSE. [57] [58]
Масштабы перехода от выпускного экзамена GCSE к IGCSE в государственных и частных школах были раскрыты в ответах на парламентский вопрос, заданный депутатом от Лейбористской партии Люси Пауэлл в ноябре 2018 года. Возможность выбора этого варианта больше недоступна для государственных школ с момента введения новых GCSE с оценками 1–9. [59] [60]
Майкл Гоув, архитектор этих реформированных экзаменов, сказал в 2009 году: «Отказ в сдаче экзаменов IGCSE по основным предметам детям в государственных школах приведет только к увеличению уровня неравенства в образовании». [61]
Учителя и ученики имеют возможность оспорить результаты экзамена и переоценить работы, если они считают, что выставленная оценка не отражает способности и ожидания ученика; или если они просматривают копию работы и замечают ошибку в оценке. В последние годы были жалобы на то, что GCSE и GCE A-Levels оценивались несправедливо. (В 2012 году впервые в истории экзаменов доля всех GCSE, получивших оценку A*–C, снизилась). [62]
Это можно рассматривать как, в целом, увеличение числа апелляций, подаваемых каждый год, однако апелляции редко приводят к каким-либо изменениям оценок, поскольку в 2018 году в Англии было изменено только 182 из 6,2 миллиона (0,003%) оценок, при этом большинство удовлетворенных апелляций не закончились изменением оценок. [63]
В одном инциденте, связанном с экзаменом GCSE по биологии 2016 года, были жалобы на явное отсутствие биологического содержания в экзамене. [64] [65] [66] В одном из вопросов на экзамене по биологии студентам предлагалось дать определение « независимой компании », что некоторые студенты восприняли как вопрос по изучению бизнеса. [67]
На экзамене по английской литературе в мае 2017 года (по правилам OCR) ошибочно предполагалось, что Тибальт , персонаж «Ромео и Джульетты» , не был Капулетти . Этот серьезный недостаток в вопросе смутил многих студентов. OCR взял на себя ответственность и заявил, что ни один ученик не будет поставлен в невыгодное положение. Вопрос стоил 40 баллов, относительно большое количество баллов. [68]
В 2022 году экзаменационные комиссии предоставили студентам предварительную информацию о том, какие темы будут или не будут на экзамене. Однако в экзаменационной работе по физике 1 появилась тема, которая была указана как «Не оцениваемая»; AQA признала ошибку и присудила всем студентам полные 9 баллов за вопрос. [69] Кроме того, в 2022 году вопрос в одной из работ по высшей математике был опубликован за несколько часов до того, как студенты сдали их. Экзаменационная комиссия Edexcel извинилась и провела полное расследование. [70]
В 2020 году в результате пандемии COVID-19 экзамены GCSE, а также все другие экзамены мая и июня того года были отменены. Правительство объявило, что оценки GCSE и A-level будут выставляться на основе оценок учителей, основанных на пробных экзаменах, курсовых работах и других доступных доказательствах, [71] модерируемых статистической моделью стандартизации, разработанной Ofqual . [72] Это первая отмена GCSE с момента их введения.
Алгоритм для определения оценок был первоначально представлен Ofqual, который использовался для оценок уровня A. Однако это вызвало негативную реакцию, [73] [74] заставив правительство в конечном итоге заменить алгоритм на Center Assessed Grades для GCSEs 17 августа. [75]
В 2021 году GCSE, а также экзамены A-level и AS были снова отменены из-за пандемии и заменены оценками, оцениваемыми учителями. [76] [77] Оценки выставлялись на основе предыдущих пробных экзаменов, домашних заданий, классных работ и дополнительных экзаменов, установленных Ofqual. [78]
Поддержка отмены GCSE в Англии возросла из-за пандемии COVID-19. [79] Rethinking Assessment была создана в сентябре 2020 года, чтобы призвать к реформе оценки в среднем образовании, включая отмену GCSE. В число участников входят многопрофильные академические фонды, включая Academies Enterprise Trust и Bohunt Academy Trust , независимые школы, включая Eton College , Bedales School и St Paul's Girls' School , а также лорд Бейкер из Доркинга , консерватор, который ввел GCSE в качестве министра образования в 1986 году. [80] [81]
В 2021 году бывший премьер-министр-консерватор Джон Мейджор и восемь бывших министров образования, как консерваторов, так и лейбористов, призвали отменить и заменить, реформировать или пересмотреть GCSE. Среди бывших министров образования, которые призывали к их отмене, были лорд Бейкер, лорд Бланкетт и Алан Джонсон , в то время как среди тех, кто призывал к изменениям, реформам или пересмотру, были Мейджор и бывшие министры образования баронесса Морган из Котса , Джастин Грининг , Чарльз Кларк и Рут Келли . Бывший министр школ от лейбористов Дэвид Милибэнд также призвал к их отмене, как и депутат-консерватор Роберт Халфон , который возглавлял Комитет по образованию в Палате общин в период с 2017 по 2022 год. [82] Поддержка отмены GCSE также исходила от профсоюзов учителей, [79] включая Национальный профсоюз образования , который является крупнейшим профсоюзом учителей в стране, [83] и группу центристских депутатов-консерваторов одной нации . [84] Министр образования Ник Гибб отклонил это предложение, посчитав, что «было бы огромной ошибкой отменять проверенные и испытанные GCSE». [85]
В 2022 году бывший премьер-министр Лейбористской партии Тони Блэр призвал отменить GCSE и A-Levels и заменить их новой квалификацией и экзаменом на основе Международного бакалавриата . До 16 лет ученики будут оцениваться с помощью оценки учеников. С 16 до 18 лет их будут постоянно оценивать по предметным знаниям и навыкам с помощью нескольких методов, включая экзамен, который определит их итоговую оценку. [86] Блэр отказался принять аналогичное предложение, когда был премьер-министром. [87]
